六國(guó)論導(dǎo)學(xué)案4-人教課標(biāo)版

導(dǎo)學(xué)案裝訂線《六國(guó)論》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生導(dǎo)學(xué)案裝訂線編制人：龔妙卿、李少英審核人：張海敏【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.知識(shí)與能力：夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握典型的文言詞語(yǔ)，翻譯重要的文言句子。.過(guò)程與方法：提要鉤玄，明確中心論點(diǎn)，把握主要內(nèi)容，梳理論證結(jié)構(gòu)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀：①知人論世，著眼后兩段，理解文章借古諷今的寫(xiě)作意圖。②加強(qiáng)誦讀，感受情感，領(lǐng)悟文脈，把握“散而不亂，氣脈中貫”的鑒賞方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確論點(diǎn)，把握內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解意圖，感受情感，領(lǐng)悟文脈?！局R(shí)鏈接】一、題目“論”是散文的一種，以論證為主，特點(diǎn)是善于說(shuō)理。一般分為兩種：①政論，主要用于發(fā)表作者對(duì)于時(shí)政的見(jiàn)解和主張。②史論，通過(guò)評(píng)論歷史，總結(jié)教訓(xùn)，為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國(guó)借鑒?！傲鶉?guó)論”是個(gè)有所省略的短語(yǔ)，完整表達(dá)應(yīng)是“六國(guó)破滅之論”。文章主要內(nèi)容是分析六國(guó)破敗的原因。二、作者蘇洵（—）字明允，號(hào)老泉，北宋眉山（今四川眉山縣）人，長(zhǎng)于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢(shì)雄健，著有《嘉祐集》。他有政治抱負(fù)，主張文章應(yīng)“有為而作”，“言必中當(dāng)世之過(guò)”，或者“言當(dāng)世之要”，以“施之于今”。為文見(jiàn)解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語(yǔ)言鋒利，縱橫恣肆。人稱“老蘇”，與兒子“大蘇”(蘇軾)、“小蘇”(蘇轍)并稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。后人有詩(shī)稱贊：“一門(mén)三父子，都是大文豪，詩(shī)賦傳千古，峨嵋共比高”。蘇洵寫(xiě)詩(shī)不多，擅寫(xiě)五古，質(zhì)樸蒼勁。但總的成就遠(yuǎn)遜于散文。三、背景.六國(guó)六國(guó)，指戰(zhàn)國(guó)七雄中除秦國(guó)以外的六個(gè)國(guó)家，包括齊、楚、燕、韓、趙、魏。秦國(guó)本來(lái)弱小落后，經(jīng)過(guò)商鞅變法，通過(guò)徹底改革，逐漸強(qiáng)大起來(lái)，積極向東方發(fā)展，奪取六國(guó)的土地。六國(guó)曾“合縱”抗秦，但各有打算，聯(lián)合并不鞏固，終被秦國(guó)“遠(yuǎn)交近攻”，逐一瓦解，相繼滅亡。.北宋宋朝是我國(guó)歷史上比較軟弱的一個(gè)王朝。建國(guó)后，宋太祖片面吸取唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)以至滅亡的教訓(xùn)，采取了“虛外實(shí)內(nèi)”的政策，削弱邊關(guān)的實(shí)力，調(diào)集重兵駐守京城，結(jié)果造成邊關(guān)空虛。太宗繼位以后，曾兩次派兵擊遼，均遭失敗，又兩次進(jìn)攻幽州，企圖奪回幽云十六州，亦遭敗績(jī)。從此以后，宋朝國(guó)勢(shì)漸漸衰弱。宋朝初年，北邊已經(jīng)有敵國(guó)契丹，宋仁宗時(shí)，西邊又出現(xiàn)了敵國(guó)西夏。宋朝受著這兩個(gè)國(guó)家的威脅和侵犯，卻不敢對(duì)他們進(jìn)行堅(jiān)決的抵抗，只想用屈服妥協(xié)的辦法，向他們納銀輸絹換取和平。公元年，遼大兵壓境，直逼澶州城下，威脅汴京開(kāi)封。宋真宗與遼締結(jié)澶淵之盟，每年贈(zèng)給遼白銀十萬(wàn)兩、絹二十萬(wàn)匹。三十八年后，遼再次要挾，宋仁宗最終決定每年給契丹增加白銀十萬(wàn)兩、絹十萬(wàn)匹。只過(guò)了一年，西夏也來(lái)要挾，宋朝只得每年贈(zèng)給西夏白銀十萬(wàn)兩、絹十萬(wàn)匹、茶三萬(wàn)斤。宋朝這樣一再向遼和西夏屈服妥協(xié)，結(jié)果增加了敵人的財(cái)富，削弱了自己的力量，帶來(lái)了無(wú)窮的后患，實(shí)際上并不能換得和平，蘇洵對(duì)此痛心疾首。年，蘇洵死后六十年，“靖康之變”發(fā)生了，北宋為后起的金所滅，徽、欽二帝被俘，客死異國(guó)他鄉(xiāng)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、自讀單元賞析指導(dǎo)，篩選主要信息填空。本單元主要從形與神關(guān)系的角度欣賞古代散文。散文與詩(shī)歌相比，篇幅相對(duì)較長(zhǎng)，形式上約束較少，其外在表現(xiàn)或整或散，或緩或急。“散”是多數(shù)散文的基本特征?！吧ⅰ辈皇巧⒙s亂，毫無(wú)章法，而是在多姿多彩的表現(xiàn)中，有著充沛的思想情感，有氣脈貫注其間?！吧⒍粊y，氣脈中貫”指的是散文形與神、內(nèi)在與外在的相互關(guān)系與特征。作者的思想感情、精神氣質(zhì)，通過(guò)字句音節(jié)體現(xiàn)出來(lái)。誦讀時(shí)，能感受到作者情感的起伏流動(dòng)，這就是古代散文家和鑒賞家常講的“氣脈”或“文氣”。文氣是真實(shí)的思想感情浸透到文字中的表現(xiàn)。文氣貫通，作品就有了生命力和感染力。把握文章中的思想感情脈絡(luò)有多種途徑。第一，提要鉤玄，沉思力索，通過(guò)梳理歸納，搞清作品的層次和線索，可以獲得對(duì)作品思想情感以及某些藝術(shù)手法的認(rèn)識(shí)。第二，反復(fù)誦讀，因聲求氣，體會(huì)探求。不同的閱讀速度往往會(huì)有不同的收獲?？熳x可以對(duì)文章的總體風(fēng)貌獲得較為完整的印象，緩讀可以細(xì)細(xì)體會(huì)文章的風(fēng)神情味。二、夯實(shí)基礎(chǔ).請(qǐng)給以下加點(diǎn)字詞注音。弊在賂秦（）六國(guó)互喪（）率賂秦耶（）

思厥先祖父（）暴霜露（）奉之彌繁（）與嬴而不助五國(guó)也（）燕趙之洎牧以讒誅（）邯鄲為郡（）革滅殆盡（）秦人食之不得下咽（）為（）國(guó)者無(wú)使為（）積威之所劫哉．請(qǐng)?jiān)谝韵戮渥又姓业酵僮郑瑢?xiě)出本字并解釋意義。（）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭（）（）當(dāng)與秦相較，或未易量（）．請(qǐng)注明加點(diǎn)詞的活用情況，并解釋意義。（）理固宜然（）（）李牧連卻之（）（）日削月割，以趨于亡（）（）惜其用武而不終也（）．請(qǐng)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的具體意義以及在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的常用意義。（）思厥先祖父（）（）較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍（）（）然后得一夕安寢（）（）后秦?fù)糈w者再（）（）可謂智力孤危（）（）刺客不行，良將猶在（）（）至于顛覆，理固宜然（）（）下而從六國(guó)破亡之故事（）．請(qǐng)解釋以下多義詞在句中的意義和詞性。（）或①或曰：‘不賂者以賂者喪……（）②當(dāng)與秦相較，或未易量（）（）得①小則獲邑，大則得城（）②此言得之（）（）勢(shì)①其勢(shì)弱于秦（）

②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（）（）以①不賂者以賂者喪（）②秦以攻取之外（）③暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）④子孫視之不甚惜，舉以予人（）⑤日削月割，以趨于亡（）⑥以地事秦（）⑦洎牧以讒誅（）⑧至丹以荊卿為計(jì)（）⑨以賂秦之地封天下之謀臣（）⑩以天下之大，而從六國(guó)破滅之故事（）．請(qǐng)判斷并說(shuō)明以下特殊句式的類型。（）賂秦而力虧，破滅之道也（）（）子孫視之不甚惜，舉以予人（）（）趙嘗五戰(zhàn)于秦（）（）洎牧以讒誅（）（）為國(guó)者，無(wú)使為積威之所劫哉（）（）其勢(shì)弱于秦（）（）茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事（）.請(qǐng)翻譯以下句子。（）六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。（）然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。（）有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。（）為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！（）茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。三、整體把握整體感知文章，篩選關(guān)鍵語(yǔ)句，填補(bǔ)以下結(jié)構(gòu)提綱：段提出中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)：分論點(diǎn)：第②段承接第分論點(diǎn)，論述三國(guó)破滅的原因第③段承接第分論點(diǎn)，論述三國(guó)滅亡的緣由第④段提出辦法：總結(jié)教訓(xùn)：第⑤段得出結(jié)論：【合作探究】閱讀課文，完成表格第一段總論點(diǎn)：分論點(diǎn)：分論點(diǎn)：第二段分論點(diǎn)：分析韓、魏、楚三國(guó)的破滅，用什么論證方法強(qiáng)調(diào)賂秦的危害(請(qǐng)分析)第三段分論點(diǎn)：分析齊、燕、趙三國(guó)的滅亡，有何特殊國(guó)情和共性原因第四、五段：反復(fù)強(qiáng)調(diào)，（借古諷今）,以總結(jié)六國(guó)滅亡的教訓(xùn)來(lái)警告宋朝統(tǒng)治者，不要用賄賂的方法對(duì)待遼國(guó)和西夏，要用武力抵抗到底，以免重蹈六國(guó)滅亡的覆轍?！眷柟烫岣摺吭嚹锰K轍的同題文章與本文作比較，說(shuō)說(shuō)蘇氏父子在六國(guó)問(wèn)題上的見(jiàn)解有何異同。共同點(diǎn)：不同點(diǎn)：附：蘇轍《六國(guó)論》嘗讀《六國(guó)世家》（指《史記》），竊怪天下之諸侯，以五倍之地、十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。（以上第一段，“不知天下之勢(shì)”為一篇綱領(lǐng)。）夫秦之所與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊楚燕趙也，而在韓魏之郊；諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊楚燕趙也，而在韓魏之野。秦之有韓魏，譬如人之有腹心之疾也。韓魏塞秦之沖（出入要道），而蔽（護(hù)）山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓魏也。（以上第二段，論述韓魏在戰(zhàn)略上的重要地位。）昔者范雎ī用于秦而收（使歸附）韓，商鞅用于秦而收魏。昭王未得韓魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范睢以為憂，然則秦之所忌者可知矣。秦之用兵于燕趙，秦之危事也。越韓過(guò)魏而攻人之國(guó)都，燕趙拒之于前，而韓魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕趙，未嘗有韓魏之憂，則韓魏之附秦故也。夫韓魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)耶？委區(qū)區(qū)之韓魏，以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韓魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下徧(遍)受其禍。（以上第三段，指出因韓魏附秦而使天下遍受其禍。）夫韓魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯（ì排斥）秦。秦人不敢逾韓魏以窺齊楚燕趙之國(guó)，而齊楚燕趙之國(guó)因得自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)佐（助）當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委（引申為抵抗、對(duì)付）秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦者將何為哉！不知出此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國(guó)，可不悲哉?。ㄒ陨献詈笠欢?，提出“厚韓親魏”的策略，歸納六國(guó)滅亡的原因。）參考譯文

我讀過(guò)史記中六國(guó)世家的故事，內(nèi)心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國(guó)大五倍的土地，多十倍的軍隊(duì)，全心全力向西攻打肴山西邊面積千里的秦國(guó)，卻免不了滅亡。我常為這件事作深遠(yuǎn)的思考，認(rèn)為一定有能夠用來(lái)自求安定的計(jì)策；因此我總是怪罪那時(shí)候的一些謀臣，在考慮憂患時(shí)是這般的粗略，圖謀利益時(shí)又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢(shì)??！

秦國(guó)要和諸侯爭(zhēng)奪天下的目標(biāo)，不是放在齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是放在韓、魏的邊境上；諸侯要和秦國(guó)爭(zhēng)奪天下的目標(biāo)，也不是放在齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是放在韓、魏的邊境上。對(duì)秦國(guó)來(lái)說(shuō)，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國(guó)阻礙了秦國(guó)出入的要道，卻掩護(hù)著肴山東邊的所有國(guó)家，所以全天下特別看重的地區(qū)，再也沒(méi)有比得上韓、魏兩國(guó)了。

從前范雎被秦國(guó)重用，就征服了韓國(guó)，商鞅被秦國(guó)重用，就征服了魏國(guó)。秦昭王在還沒(méi)獲得韓、魏的歸心以前，卻出兵去攻打齊國(guó)的剛、壽一帶，范雎就認(rèn)為是可憂的。既然這樣那么秦國(guó)忌憚的事情，就可以看得出來(lái)了。秦國(guó)要對(duì)燕、趙兩國(guó)動(dòng)用兵力，這對(duì)秦國(guó)是危險(xiǎn)的事情；越過(guò)韓、魏兩國(guó)去攻打人家的國(guó)都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏就從后面偷襲他，這是危險(xiǎn)的途徑啊?？墒钱?dāng)秦國(guó)去攻打燕、趙時(shí)，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國(guó)的緣故啊。韓、魏是諸侯各國(guó)的屏障，卻讓秦國(guó)人能夠在他們的國(guó)境內(nèi)進(jìn)出自如，這難道是了解天下的情勢(shì)嗎？任由小小的韓、魏兩國(guó)，去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國(guó)，他們?cè)跄懿磺鴼w向秦國(guó)呢？韓、魏一屈服而歸向秦國(guó)，從此以后秦國(guó)人就可以出動(dòng)軍隊(duì)直達(dá)東邊各國(guó)，而且讓全天下到處都遭受到他的禍害。

韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國(guó)的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們?nèi)ジ糸_(kāi)西邊的秦國(guó)，所以不如親近韓、魏來(lái)抵御秦國(guó)。秦國(guó)人就不敢跨越韓、魏，來(lái)圖謀齊、楚、燕、趙四國(guó)，然后齊、楚、燕、趙四國(guó)，也就因此可以在他們的領(lǐng)域內(nèi)安定自己的國(guó)家了。憑著四個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)事的國(guó)家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國(guó)，讓韓、魏沒(méi)有防備東邊各國(guó)的憂慮，替全天下挺身而出來(lái)抵擋秦國(guó)軍隊(duì)；用韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，其余四國(guó)在后方休生養(yǎng)息，來(lái)暗中援助他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應(yīng)付了，那秦國(guó)還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來(lái)互相殘殺同陣營(yíng)的人，秦國(guó)的軍隊(duì)還沒(méi)出動(dòng)，天下的諸侯各國(guó)就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國(guó)人能夠趁虛而入來(lái)并吞了他們的國(guó)家，怎不令人悲哀啊！我的反思：她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，