點(diǎn)石成金-文采飛揚(yáng)-學(xué)習(xí)寫得有文采之修辭篇教案-人教課標(biāo)版1

點(diǎn)石成金文采飛揚(yáng)——學(xué)習(xí)寫得有文采之修辭篇教案授課人：寧都中學(xué)侯二桃學(xué)習(xí)目標(biāo)：、明確妙用修辭亮文采的意義。、學(xué)會在寫作中運(yùn)用比喻、排比、引用三種修辭手法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）導(dǎo)入孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！币?、經(jīng)典賞析比較感悟這兩段文字哪一段更有文采？為什么？第一段：荷塘上面，彌望的是葉子。葉子出水很高。葉子中間，點(diǎn)綴著些白花，有開著的，有打著朵兒的。微風(fēng)過處，送來清香。第二段：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。理由：二、認(rèn)真看課本必修第—頁，思考：如何做到有文采？（歸納）一、詞語生動(dòng)句式靈活二、善用修辭三、富有意蘊(yùn)溫故知新思考：常用的修辭手法有哪些？比喻、排比、引用、比擬（分為擬人、擬物）、夸張、對偶、設(shè)問、反問、借代等合作探究：聽歌曲看標(biāo)題辨修辭、紅領(lǐng)巾迎著太陽,陽光灑在海面上,水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱。借代擬人、我來自偶然，像一顆塵土。比喻、我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線，在日落的海邊，在熱鬧的大街，都是我心中最美的樂園，我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天。排比比喻夸張、包容是一劑良方（福建）比喻、慈善，請你溫暖些（廣東）擬人、腹有雅量氣自華（山東）引用化用蘇軾的“腹有詩書氣自華”看微課：微課內(nèi)容共分鐘比喻概念：比喻就是兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。排比概念：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起。引用概念：引用或化用成語、詩句、格言、典故等來提高語言表達(dá)效果，分為明引和暗引兩種。佳作示例比喻排比人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。

人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調(diào)。佳作示例引用排比生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。妙用修辭亮文采一、畫龍點(diǎn)睛，修辭讓作文題目搶眼；二、閃亮登場，修辭讓作文開頭華麗；三、華衣錦衫，修辭讓作文內(nèi)容增彩；四、錦上添花，修辭讓作文結(jié)尾閃亮。四、合作探究口頭表達(dá)比喻訓(xùn)練請同學(xué)們認(rèn)真思考，每人至少想出一個(gè)以“桔子”為本體的句子。分組展示和點(diǎn)評、比喻句:、思考：寫好比喻句要注意什么？運(yùn)用比喻有何效果？下水作文與大家共勉！、桔子像一個(gè)個(gè)熟睡的嬰兒依偎在樹的懷抱中。、那一個(gè)金黃的桔子，是冰心手中滿滿的童真；那一兜金黃的桔子，是朱自清筆下濃濃的父愛。、那一個(gè)金黃的桔子，是婆婆繞的毛線球。、樹枝上黃澄澄的桔子在太陽的照耀下散發(fā)出金燦燦的光芒，就像橘黃的路燈溫暖著每一個(gè)夜行人的心房。、桔子在茂密樹葉的遮蔽下若隱若現(xiàn)，像極了躲在幕簾里的少女，秋風(fēng)一吹，便露出嬌羞的笑臉。指點(diǎn)迷津：準(zhǔn)確、新穎、情感作用：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。五、看滿分作文的開頭，領(lǐng)略修辭魅力。意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣是杜甫“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的肺腑之言；意氣是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

（《談意氣》）思考：請同學(xué)們認(rèn)真觀察開頭用了哪些修辭？排比句式上有什么格式？有何作用？六、合作探究點(diǎn)石成金引用、排比訓(xùn)練請同學(xué)們以“骨氣就是名人名言內(nèi)涵”的方式擬寫句話。骨氣就是骨氣就是骨氣就是引用有何作用？骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝。骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈。骨氣就是于謙“粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間”的剛強(qiáng)不屈。固學(xué)案一、課外練筆有人說：詩歌的最高境界是靜穆，而人生的最高境界是安靜，豐富的安靜。面對充滿聲音和狂熱的世界，人們越來越認(rèn)識到“安靜”的可貴。請同學(xué)們以“安靜”為話題，擬寫兩個(gè)標(biāo)題，要求運(yùn)用至少一種修辭手法。列出你寫過和見過的精彩的作文標(biāo)題（個(gè)以上）二、高考領(lǐng)航談意氣湖南一考生意氣是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌；意氣是杜甫“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的肺腑之言；意氣是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷……

思考：開頭用了哪些修辭？句式上有沒有格式？（修辭：）人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。（中心論點(diǎn)）人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。

人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。（分論點(diǎn)）“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見一斑?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸，三分釀成月光，七分釀成劍氣，秀口一吐便是半個(gè)盛唐。若無意氣，他怎會有如此豁達(dá)的胸襟？

人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時(shí)挺身而出。（分論點(diǎn)）幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已滌蕩了風(fēng)波亭的點(diǎn)點(diǎn)殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋里的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風(fēng)，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已印入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？

人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。（分論點(diǎn)）還記得舞臺上那尊慈祥博愛的千手觀音嗎？邰麗華，雖是聾啞人，但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅(jiān)持練習(xí)。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內(nèi)心的感覺，感動(dòng)中國，感動(dòng)你我。若無意氣，她怎會從不幸的低谷達(dá)到藝術(shù)的巔峰？

意氣，是成就人生所必需的。（總）然而，現(xiàn)實(shí)生活中缺乏意氣之人委實(shí)不少，他們在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨、麻木神經(jīng)，在歌舞升平中平息了壯志，在燈紅酒綠中喪失人性……凡此種種，我們要堅(jiān)決反對、打擊，為構(gòu)建社會主義和諧社會掃清道路。人，要有意氣，要意氣風(fēng)發(fā)。橫向并列結(jié)構(gòu)

總（引論）分（本論）總（結(jié)論）她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都