高中語文必修五導(dǎo)學(xué)案4(13份)-人教課標版10

高中人教版必修五第二單元《陳情表》制作人：解山麗校對人：徐芳艷使用日期：年月組長簽字：教務(wù)主任簽字：評價：《陳情表》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】．理解“夙、兇、薄、息、尋、除、聽、卒”等文言詞語在文中的意義，注意文言詞義積累；．結(jié)合作者的身世及時代背景，理解課文的主題和表現(xiàn)出來的深厚感情；．體會作者復(fù)雜深摯的感情及巧妙的語言表達方式?！緦W(xué)習(xí)重難點】．課文相關(guān)資料及重點字詞積累；．通過誦讀把握課文，領(lǐng)會作者的真摯感情?！咀灾黝A(yù)習(xí)案】、作者簡介李密（），字令伯，又名虔，犍為武陽（今四川省彭山縣）人，晉初散文家。祖父李光曾為蜀國朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏撫養(yǎng)成人。年輕時師事名儒譙周。曾任蜀漢尚書郎，多次出使東吳，甚有才辯。蜀亡后，屏居鄉(xiāng)里，以孝聞，累舉不應(yīng)。、資料鏈接（）背景知識公元年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當時東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。與此同時，當時李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來以孝治天下的策略，實行孝道，以顯示自己清正廉明，同時也用孝來維持君臣關(guān)系，維持社會的安定秩序。正因如此，李密屢被征召。李密作為亡蜀之臣，心存疑慮，進退兩難。若辭不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任職，又非李密的本意，于是以“烏鳥私情”，祖母“供養(yǎng)無主”為由，寫了此表。文章選自南朝梁昭明太子蕭統(tǒng)的《文選》。李密抓住了“孝”字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。無怪乎晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，終于準如所請。（）解題陳——陳述；情——真實情況，實際事宜；表——古代奏章的一種，古代臣子向君主奏事陳情的一種文體，多用于臣向君陳請謝賀。它的開頭，要求先寫明上奏人的姓名，同當時的書信一樣，開頭格式相同。它與一般上書奏折的不同在于常含有表示陳情、訴說心曲的意思。如諸葛亮的《出師表》。（）蘇軾有言：讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必不友。千百年來，人們常以“忠則《出師》、孝則《陳情》”相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。（）成語：躬親撫養(yǎng)、零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、氣息奄奄、朝不慮夕、更相為命、生當隕首死當結(jié)草。．重點字詞積累：分類比較記憶法文言中，實詞數(shù)量最多，它包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞和量詞。至于代詞，在古漢語中因為它的語法作用有些特殊，就把它歸入了虛詞。文言文中好多虛詞是從實詞轉(zhuǎn)化而來，所以往往既有虛詞義，又有實詞義。在學(xué)習(xí)文言文的過程中，積累掌握相當數(shù)量的文言實詞和虛詞，了解它的豐富含義以及發(fā)展變化的情況，同時了解一些有關(guān)知識，掌握規(guī)律，舉一反三，是非常重要的。學(xué)習(xí)文言實詞，應(yīng)特別注意以下幾點：①詞義的古今變化；②一詞多義；③通假現(xiàn)象。學(xué)習(xí)文言虛詞，也應(yīng)注意以下幾點：①辨明用法；②注意特殊；③明了古今變化。鑒于實虛詞情況比較復(fù)雜，建議采用分類比較記憶法，也就是對文章中出現(xiàn)的一些重點字詞，按照詞性、詞義或其他標準進行分類、集中、比較，以便于識記該詞的意義及變化(一般需結(jié)合例句)?！疚谋咎骄堪浮俊⒆孕?，克服畏懼，嘗試新知．字音臣以險釁()夙()遭閔()兇門衰祚薄()煢煢()孑()立床蓐()猥以微賤()洗馬()非臣隕首()責臣逋慢()猶蒙矜育()過蒙拔擢()寵命優(yōu)渥()．重點詞語險釁：臣以險釁（）見背：慈父見背（）奪：舅奪母志（）祚：門衰祚(ò)?。ǎr：終鮮兄弟（）吊：煢煢孑立，形影相吊（）嬰：而劉夙嬰疾?。ǎU：未曾廢離（）察：前太守逵察臣孝廉（）尋：尋蒙國恩（）篤：則劉病日篤（）拔擢：至微至陋，過蒙拔擢(ó)（）區(qū)區(qū)：是以區(qū)區(qū)不能廢遠（）聽：聽臣微志（）．通假字（）夙遭閔兇（）（）零丁孤苦（）（）常在床蓐（）（）四十又四（）．一詞多義（）行：①行年四歲（）②九歲不行（）（）矜：①猶蒙矜育（）②不矜名節(jié)（）③愿陛下矜憫愚誠（）（）至：①至微至陋（）②無以至今日（）（）以：①臣以險釁（）②臣以供養(yǎng)無主（）③謹拜表以聞（）④猥以微*（）⑤伏惟圣朝以孝治天下（）⑥臣具以表聞（）（）見：①慈父見背（）②二州牧所見明知（）（）親：①躬親撫養(yǎng)（）②外無期功強近之親（）（）日：①日薄西山（）②報養(yǎng)劉之日短（）（）當：①當侍東宮（）②死當結(jié)草（）（）?。孩偃毡∥魃剑ǎ陂T衰祚薄（）（）拜：①拜臣郎中（）②謹拜表以聞（）（）于：①州司臨門，急于星火（）②是臣盡節(jié)于陛下之日長（）（）夙：①夙遭閔兇（）②夙夜憂嘆（）.詞類活用（）躬親：躬親撫養(yǎng)（）（）日：則病日篤（）（）閔兇：夙遭閔兇（）（）微：猥以微賤（）（）誠：愿陛下矜憫愚誠（）（）終：無以終余年（）（）卒：保卒余年（）（）遠，是以區(qū)區(qū)不能廢遠（）（）進退：臣之進退，實為狼狽（）（）聞：謹拜表以聞（）.古今異義詞()至于：至于成立①古義：②今義：()成立：至于成立①古義：②今義：()不行：九歲不行①古義：②今義：()秀才：后刺史榮舉臣秀才①古義：②今義：()告訴：則告訴不許①古義：②今義：()辛苦：臣之辛苦①古義：②今義：.特殊句式()今臣亡國賤俘（）()而劉夙嬰疾?。ǎ?)則告訴不許（）()且臣少仕偽朝（）()急于星火（）()是臣盡節(jié)于陛下之日長（）【合作探究案】升華學(xué)科能力，透析重難點、學(xué)生分組討論概括課文的層次大意。第一段：自訴家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀；第二段：明寫感激朝廷之情，實訴屢不奉詔苦衷；第三段：喻之以孝道之大義，明降臣之不矜名節(jié)；第四段；解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請求。、李密陳什么情？明確：、李密為什么從“孝”的角度來說理呢？明確：、晉武帝為什么會答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請求？明確：、有論者認為，李密反復(fù)強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？（開放性問題，各抒已見，自圓其說）明確：【寫作特點】()以情動人常言道，君命不可違，更何況李密是蜀漢降臣，拒絕帝王的征詔，本身是非常危險的，因而為了避免殺身之禍，就必須用言辭打動君王。文中反復(fù)出現(xiàn)祖孫相依為命的內(nèi)容，祖母對他的照顧，祖母病篤，祖母時日無多，讓人看到作者對祖母深切而真摯的情感。盡管作者沒有著意抒發(fā)感情，但在簡潔的筆墨之中寄寓了深深的情感。()布局巧妙本意是辭官，奉養(yǎng)祖母，但文章直到第三段才道出真意，試想如果一開始便點明主題，勢必引起武帝不滿。作者思及此，從回顧自己悲慘的童年開始，婉轉(zhuǎn)敘述，極盡鋪陳，為后文主題思想的提出作了情感鋪墊，也成了辭不赴命的強而有力的依據(jù)?！就骄毩?xí)案】.下列加點字注音完全正確的一項是（）.臣以險釁（ì）夙遭閔（ǐ）兇終鮮（ǎ）兄弟常在床蓐（ù）.猥（ě）以微賤責臣逋（ǔ）慢猶蒙衿（ī）育寵命優(yōu)渥（ò）.豈敢盤桓（á）有所希冀（ì）煢煢孑立(ó)除臣洗（ǎ）馬.逮（ǎ）奉圣朝過蒙拔擢（ó）門衰祚（ò）薄更（ē）相為命.下列句中不含通假字的一項是（）.臣以險釁，夙遭閔兇.門衰祚薄，晚有兒息.而劉夙嬰疾病，常在床蓐.祖母今年九十有六.下列加點字解釋有誤的一項是（）.晚有兒息：子形影相吊：安慰.逮奉圣朝：等到日薄西山：靠近.尋蒙國恩：不久聽臣微志：聽從.劉病日篤：病重夙嬰疾?。豪p繞.加點詞的意義和用法相同的一項是（）.①生孩六月，慈父見背②非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知.①凡在故老，猶蒙矜育②愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志.①行年四歲，舅奪母志②少多疾病，九歲不行.①外無期功強近之親②祖母劉閔臣孤弱，躬親撫養(yǎng).下列加點虛詞解釋有誤的一項（）.急于星火：像.臣之進退：取消句子獨立性.無以至今日：沒有用來……的.是以區(qū)區(qū)不能廢遠：因此.與例句中“以”字的意義和用法相同的一項是（）例：臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命.臣以險釁，夙遭閔兇.猥以微賤，當侍東宮.臣具表以聞，辭不就職.圣朝以孝治天下.下列加點詞古今意義完全相同的一項（）.至于成立.則告訴不許.實為狼狽.舉臣秀才翻譯下列句子既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。臣欲奉召奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。③今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，崇命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希翼?！就卣固嵘浮块喿x下文，完成—題。嵇康遇害嵇康字叔夜，譙國人也，康早孤，有奇才，遠邁不群。身長七尺八寸，美詞氣，有風儀，而土木形骸，不自藻飾，人以為龍章鳳姿，天質(zhì)自然。學(xué)不師受，博覽無不該通，長好老莊。與魏宗室婚，拜中散大夫。常修養(yǎng)性服食之事（服藥求長生），彈琴詠詩，自足于懷。所與神交者唯陳留阮籍、河內(nèi)山濤，豫其流者河內(nèi)向秀、沛國劉伶、籍兄子咸、瑯邪王戎，遂為竹林之游，世所謂“竹林七賢”也。山濤將去選呂，舉康自代，康乃與濤書告絕。此書既行，知其不可羈屈也。性絕巧而好鍛，宅中有一柳樹甚茂，每夏月，居其下以鍛。東平呂安服康高致，每一相思，輒千里命駕，康友而善之。后安為兄所枉訴，以事系獄，辭相證引，遂復(fù)收康。初，康居貧，嘗與向秀共鍛于大樹之下。穎川鐘會，貴公子也，精練有才辯，故往造焉?？挡粸橹Y，而鍛不輟。良久會去，康謂曰：“何所聞而來？何所見而去？”會曰：“聞所聞而來，見所見而去。”會以此憾之。及是，言于文帝（司馬昭）曰：“嵇康，臥龍也，不可起。公無憂天下，顧以康為慮耳?！币蜃P：“康、安等言論放蕩，非毀典謨，帝王者所不宜容。宜因釁除之，以淳風俗?！钡奂汝锹犘拍睿觳⒑χ?。康將刑東市，太學(xué)生三千人請以為師。弗許?？殿櫼暼沼?，索琴彈之，曰：“昔袁孝尼從吾學(xué)廣陵散，吾每靳固之，廣陵散于今絕矣！”時年四十，海內(nèi)之士莫不痛之。帝尋悟而恨焉。..下列各句加點的字都有活用，選出分類正確的一項（）①遠邁不群②康友而善之③康友而善之④康不為之禮⑤以淳風俗⑥康將刑東市.①②④③⑤⑥.①②③④⑥⑤.①②④③⑤⑥.①②④⑥③⑤.下列八句話，分別編四組，構(gòu)成嵇康遇害根本原因的一組是（）①遠邁不群②與魏宗室婚③知其不可羈屈也④呂安服康高致⑤辭相證引⑥會以此憾之⑦嵇康臥龍也，不可起⑧言論放蕩非毀典謨.②③⑥⑦.①④⑥⑧.③④⑤⑦.④⑤⑦⑧.下面對文意的敘述，正確的一項是（）.嵇康是魏國皇帝的親戚，官拜中散大夫。他超邁不群，常修養(yǎng)性服食之事，不與一般人結(jié)并，他所與神交的只有“竹林七賢”罷了。.嵇康當大夫時，也常常在柳樹下打鐵，有一次他與向秀打鐵，鐘會特意來拜訪，他不予理睬，鍛不輟，鐘會站了半天，只好回去，他又說：“何所聞而來？何所見而去？”因此鐘會非常恨他。.嵇康與呂安友善，呂安被他哥哥枉訴，引稽康為證，于是稽康也被收。鐘會向司馬昭進譖言，要他因釁除之，于是嵇康呂安同時被害。.嵇康在東京被刑時，三千太學(xué)生請求他留下來做老師，嵇康不答應(yīng)。他看日影，還未到行刑時，便索琴彈一曲《廣陵散》，嘆道：“《廣陵散》于今絕矣！”天下士人都為他悲痛。.翻譯下列句子①美詞氣，有風儀，而土木形骸，不自藻飾。②山濤將去選官，舉康自代?？的伺c濤書告絕。④后安為兄所枉訴，以事系獄，辭相證引，遂復(fù)收康。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼