凡爾賽宮教學(xué)設(shè)計(jì)4(8份打包)-蘇教版3

《凡爾賽宮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：、學(xué)習(xí)抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。過(guò)程與方法：、有感情地朗讀課文，體悟句子豐富的內(nèi)涵。、閱讀體悟，合作交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解凡爾賽宮的建筑特色，藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心，旅游勝地的地位。教學(xué)重難點(diǎn)抓住特征，突出重點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課凡爾賽宮，是世界馳名的法國(guó)王宮，被譽(yù)為“人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”。我們雖不能一睹風(fēng)采，大飽眼福。但我們可以跟隨吉祖英的筆跡，去欣賞、想象凡爾賽宮的美妙。(板書課題。)二、自主學(xué)習(xí)師：這是一篇介紹建筑物的說(shuō)明文。下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片。)、認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可以幾個(gè)人輪讀，選用自己喜歡的方式。、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。、為什么說(shuō)凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫(kù)中一顆燦爛的明珠”?、本文采用了哪些說(shuō)明方法，說(shuō)明結(jié)構(gòu)如何?、本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的?、本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時(shí)，插入一段歷史軼事有何作用?、找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)、以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。、在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。四、反饋交流、給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片。)摒棄鑲嵌淋漓靜謐恬靜心曠神怡粼粼參天婷婷軼事加冕要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行糾正。、為什么說(shuō)凡爾賽宮是“人類藝術(shù)寶庫(kù)中‘一顆燦爛的明珠”’?明確：(一是宮殿建筑氣勢(shì)磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來(lái)自世界各地的珍貴藝術(shù)品，鏡廊名勝。馳名世界。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨(dú)特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動(dòng)人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國(guó)的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。)、本文采用了哪些說(shuō)明方法，說(shuō)明結(jié)構(gòu)如何?明確：(列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。)(“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。)、本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的?明確：(無(wú)論是對(duì)凡爾賽宮的建筑本身，還是對(duì)其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價(jià)值高這一特征進(jìn)行說(shuō)明。與藝術(shù)價(jià)值無(wú)關(guān)的內(nèi)容一律略去，這樣對(duì)凡爾賽官的說(shuō)明就從總體上突出了重點(diǎn)。從局部來(lái)說(shuō)，也同樣注意了這一點(diǎn)。)、本文在敘述凡爾賽宮的修建情況時(shí)，插入一段歷史軼事有何作用?明確：(①為了說(shuō)明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征；②揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理；③在結(jié)構(gòu)上起著過(guò)渡作用，承接上文，又引起下文；④增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性。)、放聲朗讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因和同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后，再找部分學(xué)生在全班交流。)、重點(diǎn)研討文中第自然段。()學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片。)①第段交代了凡爾賽宮的，并用的說(shuō)明方法突出說(shuō)明了凡爾賽宮的藝術(shù)價(jià)值。②第段先交代了凡爾賽宮修建和竣工的時(shí)間，接著用、的方法說(shuō)明了，從中可以看出凡爾賽宮分為和兩大部分。③說(shuō)明凡爾賽宮的宮殿建筑，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)的具體內(nèi)容是。④第段用和的說(shuō)明方法，這一段具體說(shuō)明了凡爾賽宮的。()小組代表發(fā)言交流。明確：①地理位置，打比方。②列數(shù)字、面積，宮殿建筑和園林。③正宮東西走向，兩端與南宮和北宮銜接，形成對(duì)稱的幾何圖案。④舉例子、列數(shù)字、凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝璜富于魅力。五、梳理鞏固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)師總結(jié)：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)沒(méi)得眼睛。只要同學(xué)們善于觀察，也能從身邊平常的建筑中找出一份獨(dú)特的美麗來(lái)。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君