教師教學成績考核方案

教師教學成績考核方案

教師教學成績考核方案1

一、考核原則

1、激勵性原則

考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質量。

2、全面性原則

在考核中應堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和家長、學生評議相結合的方法，對教職工的'德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則

考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

4、導向性原則

在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

二、考核內容

考核內容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行?？己丝偡?00分，附加分40分。

考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

根據考核內容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調整的重要依據；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

三、考核方法

1、中心小學成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。

2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結合的方法進行考核。

3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的評價。教師教學成績考核方案2

一、指導思想：

以國家規(guī)定的小學教師任職條件為依據，以建設一支師德高、師風正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標，以加強學校的科學管理為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮(zhèn)小學教育教學質量為宗旨。

二、考核目的：

引入競爭機制，實行動態(tài)管理，做到獎優(yōu)罰劣，優(yōu)質優(yōu)教，提高工作效率和學校整體辦學水平。

三、考核原則：

堅持公平、公正、公開的原則；堅持科學性和可行性、易操作性相結合的原則；堅持平時考核與階段考核相結合的原則；堅持定量考核與定性?？己讼嘟Y合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結合的原則。

四、考核內容及總量指標分配：

1、師德師風（10分）

2、出勤（10分）

3、培訓學習（20分）

4、教育科研及常規(guī)（20分）

5、教學效果（40分）

五、考核方式：

（一）考核方法采取平時考核與階段性考核相結合，每學期全面考核一次，平時檢查、考核記入階段性考核中。

（二）考核方式及要求：考核采取聽、看、訪、查、議的`方式，經考核小組集體評議后定分（個別項目除外）?？己嗽u語及結果與被考核者見面，簽字后有效。無故不參加考核者按棄權處理，后果自負。經批準的病事假、公出后要及時補考。被考核者對考核結果不得無理取鬧或犯自由主義，否則考核結果按末位處理，對考核中的疑難問題可向有解釋權的負責人詢問。

（三）、教學效果：套用教學質量評估辦法進行評分。

六、加減分對象、依據、幅度

為鼓勵學校中層領導和教師積極工作，獎優(yōu)罰劣，特作加減分規(guī)定。

（一）中心小學中層領導擔任主課教學工作的加2分。

（二）學生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學生以及不辦理轉學手續(xù)、無回執(zhí)的均按按流失生算。

（三）培養(yǎng)特長生獲省、市、縣獎勵的每生輔導教師加3、2、1分。

（四）制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。

（五）體罰學生造成影響的全鎮(zhèn)通報，師德修養(yǎng)項為零分。

（六）違法犯罪一票否決。

（七）因失職給單位造成較大損失的扣10分。

（八）違紀受上級處罰的扣10分。

（九）在社會上或學生中散布錯誤言論，造成較壞影響的扣10分。教師教學成績考核方案3

為科學公正地評價教師的教學業(yè)績，激發(fā)廣大教師的工作積極性，努力提高教學水平，全面提高教育教學質量，特制定本方案。

一、考評范圍

全校教師（含任課的學校干部)。

二、考評內容

根據業(yè)績評價的需要，確立以下幾項具體考評內容及權重，主要包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現和工作成效等四個方面。

（一）職業(yè)道德（5分）

（說明：師德考核主要采取減分的方式，按照過程監(jiān)督、民主評議、學校集中的方式確立考核結果，不能出現負分。）

1.政治修養(yǎng)。教師要擁護黨和國家的路線、方針、政策，依法履行教師職責和義務；要加強學習，提高覺悟，團結同事，作風嚴謹，做事認真，舉止文明，穿著得體，為人師表；不得有違背黨和國家方針、政策的言行；不得參加社會迷信活動和非法集會。

2.行為規(guī)范。要嚴格遵守規(guī)章制度，服從學校工作安排，不遲到、早退、曠工和擅自離崗；要廉潔從教，不準向學生或家長索請吃喝索要禮物，不準酒后進教室，不準接打電話，不準徇私調換學生座位，不準擅自向學生推銷商品或教輔資料，不準從事有償家教和有償辦班。

3.愛崗敬業(yè)。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)、輔導學生，圓滿完成承擔的教育教學任務。

4.熱愛學生。愛護學生，尊重學生，公平對待學生，做學生的良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、刁難學生；不準體罰或變相體罰學生；不準干擾教學秩序、損害學生利益。

根據以上要求，對有違紀現象者酌情適當扣分。

（二）職業(yè)能力（10分）

在綜合考核中，由學生、家長按等級評定。評定等級為：優(yōu)、良、一般三級。對學生、家長按等級評定的`結果進行賦值量化，等級參考值為：優(yōu)=10分、良=8分、一般=5分。等級賦值、權重值、評價主體可根據各校具體情況調整。

學生及家長評教主要從教師職業(yè)道德、教學基本功、教學內容、教學方法、教學管理、教學改革、教學效果等方面每學期對教師考核至少一次，取兩學期的平均分。評價標準可以根據實際情況自行制定。

（三）工作表現（15分）

1.教學工作量

根據上級規(guī)定的周課時數，制定相應的考評細則，并根據工作量的大小進行加分或減分。

2.出勤情況

⑴簽到簽退。遲到或早退按明確的要求減分。沒有簽到的按遲到計；沒有簽離的按早退計。

⑵嚴格履行請假手續(xù)。病假、事假按明確要求的減分；曠工

按明確要求減分。

⑶學校規(guī)定的活動（業(yè)務學習，監(jiān)考、會議和集體活動等），無故缺席、遲到、早退者酌情減分。

⑷上班時間在學校點名或抽查中空崗者按曠工計。

⑸不遵守工作紀律，經常遲到、早退、曠工或者擅自離崗，經教育批評無效的；故意或經常不完成教育教學任務，給學校教育教學工作造成較大損失的，該項直接得零分。

3.教學常規(guī)

⑴工作計劃、總結

每學期能制定出所教學科的教學計劃和總結，并按計劃執(zhí)行。不按時上交計劃、總結者或計劃、總結質量較差者酌情減分。

⑵備課

①備課檢查實行量化計分。備課認真、詳實、項目齊全者得滿分。不備課或不認真?zhèn)湔n，備課內容不詳實，項目欠缺者按課時減分。②每周按時參加集體備課，教師不參加者或態(tài)度不認真酌情減分。備課組長不組織者或態(tài)度不認真者以雙倍減分。

⑶課堂教學

遵守課堂教學常規(guī)要求，按時上下課，以學生為本，教學設計科學，講授內容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，教學效果良好。違反課堂常規(guī)要求按次減分。

出現以下情況酌情減分：①拖堂現象。②遲到、早退按次減分。③曠課。由于教師曠課造成嚴重后果的實行師德一票否決制，并承擔相應責任。④不合理占課。⑤上課秩序混亂。⑥學生上課睡覺。⑦教師無故不進行教學或終止教學。⑧其他減分項目根據學校的實際情況制定。

⑷作業(yè)設計批改

設置作業(yè)的水平也反映出教師的職業(yè)素質和業(yè)務能力。要提高布置作業(yè)的質量，作業(yè)內容要符合大綱規(guī)定和學生實際，難易適度，作業(yè)設計水平高，機械重復書寫的作業(yè)少。作業(yè)批改認真及時規(guī)范，搞好成績登記。重視作業(yè)信息反饋，及時講評。

出現以下情況者酌情減分：①作業(yè)不批改、批改不及時、不全批全改、安排學生批改、批改有錯誤按次扣分。②作業(yè)設計不科學，機械重復書寫的作業(yè)多。③作業(yè)信息不反饋，沒有及時講評。④其他減分項目根據學校的實際情況制定。

⑸聽課、評課

每學期完成學校教學常規(guī)規(guī)定的聽課節(jié)數，并有聽課筆記，經教務部門檢查合格得滿分。聽課節(jié)數不足，按節(jié)減分。聽課、評課記錄檢查不合格者按節(jié)減分。

⑹考試

在學校組織的各類考試中，出現以下情況按次酌情減分。①違反監(jiān)考、閱卷紀律。②弄虛作假。③批閱不及時。④不認真批閱。⑤不做試卷分析。⑥不及時反饋。⑦其他減分項目根據學校的實際情況制定。

（四）工作成效（70分）

1.教學效果

該項重點考核教學質量。主要依據學生兩次期末考試成績進行考核。第一學期期末成績占40%，第二學期期末成績（初三以學業(yè)考試成績?yōu)樵u價依據；高三以高考成績?yōu)樵u價依據）占60%。由學校根據本校實際情況制定具體的考核辦法。

主要考核教師所教班級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。其中，平均分占40%、及格率30%和優(yōu)秀率占30%。

2.教研效果

⑴教研活動

積極參加各級教研活動，能積極與同事進行研討。

⑵優(yōu)質課、公開課、觀摩課

①承擔各級公開課教學，按公開課等級計分。

②承擔各級觀摩課教學，按觀摩課等級計分。

③優(yōu)質課評比中獲獎者，按優(yōu)質課等級計分。

⑶課題研究

承擔各級教研課題并結題，按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果等計分。

⑷論文發(fā)表、獲獎情況

①以第一作者撰寫發(fā)表教育教學經驗總結、論文、論著，按發(fā)表的雜志級別計分。

②以第一作者撰寫教育教學經驗總結、論文、論著，在評比活動中按獲獎等級計分。

⑸參編校本課程，開課情況酌情得分。

⑹培養(yǎng)教師情況。能較好履行指導教師職責，制定培養(yǎng)計劃、措施，對新教師備課、上課、評價等環(huán)節(jié)進行全程指導，使培養(yǎng)教師達到學校規(guī)定的要求加基礎分。接受指導的教師在相應指導項目上獲獎，指導教師