基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻分析及啟示-以《愛(ài)情心理學(xué)》課為例

基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻分析及啟示——以《愛(ài)情心理學(xué)》課為例基于ARCS動(dòng)機(jī)模型的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻分析及啟示——以《愛(ài)情心理學(xué)》課為例摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課成為了一種新型的教學(xué)方式。本論文通過(guò)對(duì)一門網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課《愛(ài)情心理學(xué)》的教學(xué)視頻進(jìn)行分析，以ARCS動(dòng)機(jī)模型為理論基礎(chǔ)，從注意、興趣、依賴和滿意度四個(gè)方面，提出了網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻啟示。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課；教學(xué)視頻；ARCS動(dòng)機(jī)模型；愛(ài)情心理學(xué)引言互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能設(shè)備的普及，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了巨大的變革。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課作為一種新型的教學(xué)模式，以其靈活、便捷的特點(diǎn)，受到了廣大學(xué)生和教育工作者的青睞。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供大量的教學(xué)視頻資源，極大地豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源，并提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。然而，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的質(zhì)量對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。本論文以《愛(ài)情心理學(xué)》課為例，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的分析，以ARCS動(dòng)機(jī)模型為理論基礎(chǔ)，探討網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)與優(yōu)化，旨在提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。一、ARCS動(dòng)機(jī)模型ARCS動(dòng)機(jī)模型是由美國(guó)教育心理學(xué)家JohnKeller提出的，它是一種針對(duì)教育中各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)模型。ARCS模型包含四個(gè)要素，分別是注意（Attention）、興趣（Relevance）、依賴（Confidence）和滿意度（Satisfaction）。這四個(gè)要素描述了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的心理變化，也是設(shè)計(jì)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的關(guān)鍵因素。二、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的注意注意是學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一步，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠引起學(xué)習(xí)者的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。首先，教學(xué)視頻的標(biāo)題應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出課程的核心內(nèi)容，吸引學(xué)習(xí)者的注意。其次，教學(xué)視頻的封面圖和簡(jiǎn)介應(yīng)該具有視覺(jué)沖擊力，能夠吸引學(xué)習(xí)者的眼球。最后，教學(xué)視頻的開(kāi)頭應(yīng)該能夠迅速引起學(xué)習(xí)者的興趣，可以通過(guò)引用有趣的故事、提出問(wèn)題等方式。三、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的興趣興趣是學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)力源泉，能夠提高學(xué)習(xí)者的積極性和主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠與學(xué)習(xí)者的興趣相契合，提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，教學(xué)視頻的內(nèi)容應(yīng)該具有獨(dú)特性，能夠吸引學(xué)習(xí)者的注意。其次，教學(xué)視頻的講解方式應(yīng)該生動(dòng)活潑，能夠讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生共鳴。最后，教學(xué)視頻的配圖、音效等元素應(yīng)該能夠增加學(xué)習(xí)者的興趣。四、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的依賴依賴是學(xué)習(xí)過(guò)程中的信心源泉，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心和自覺(jué)性。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠提高學(xué)習(xí)者的依賴感，讓他們有信心克服困難、堅(jiān)持學(xué)下去。首先，教學(xué)視頻的內(nèi)容應(yīng)該有邏輯性和系統(tǒng)性，能夠讓學(xué)習(xí)者更好地理解和消化知識(shí)。其次，教學(xué)視頻的講解應(yīng)該詳細(xì)到位，給學(xué)習(xí)者提供充足的學(xué)習(xí)資源和方法。最后，教學(xué)視頻的案例分析和習(xí)題練習(xí)應(yīng)該能夠幫助學(xué)習(xí)者將理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。五、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻的滿意度滿意度是學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋機(jī)制，能夠增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成就感和滿足感。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻設(shè)計(jì)應(yīng)該能夠提高學(xué)習(xí)者的滿意度，讓他們有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。首先，教學(xué)視頻應(yīng)該具有良好的畫面質(zhì)量和音頻效果，能夠提供流暢的觀看和聽(tīng)取體驗(yàn)。其次，教學(xué)視頻應(yīng)該提供充足的題目和習(xí)題，供學(xué)習(xí)者進(jìn)行鞏固和練習(xí)。最后，教學(xué)視頻應(yīng)該提供學(xué)習(xí)者與教師的互動(dòng)機(jī)會(huì)，能夠及時(shí)解答學(xué)習(xí)者的問(wèn)題和疑惑。結(jié)論網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻作為一種新型的教學(xué)模式，具有很大的潛力和優(yōu)勢(shì)。本論文以ARCS動(dòng)機(jī)模型為理論基礎(chǔ)，從注意、興趣、依賴和滿意度四個(gè)方面，對(duì)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻進(jìn)行了分析。在設(shè)計(jì)和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課教學(xué)視頻時(shí)，應(yīng)注重引起學(xué)習(xí)者的注意、激發(fā)他們的興趣，提高他們的依賴感和滿意度。只有這樣，才能夠真正提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)：[1]KellerJM.Motivationaldesignforlearningandperformance:TheARCSmodelapproach[M].SpringerScience&BusinessMedia,2010.[2]王承勇,張玉.基于ARCS模型的遠(yuǎn)程教學(xué)視頻設(shè)計(jì)[J