如果我是班主任作文共九篇

如果我是班主任如果我是班主任（一）如果我是班主任，他們做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì)越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì)有下一次，我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話，我也不會(huì)感到良心不按，我已經(jīng)盡我最大的努力了。要做好一個(gè)班主任就要懂得對(duì)學(xué)生微笑，微笑就像給他一個(gè)溫暖似的，有哪個(gè)學(xué)生不想和班主任或老師開(kāi)心地有說(shuō)有笑呢。因此，要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會(huì)好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里做錯(cuò)了，如果他是一個(gè)臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫下來(lái)，如果是個(gè)臉皮超厚，且死都不認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我可以讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”，讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗(yàn)一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯(cuò)誤。如果我是班主任，我會(huì)很經(jīng)常地感到難過(guò)，每天都面對(duì)那么多的學(xué)生，而他們卻不知道我對(duì)他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對(duì)這樣的學(xué)生，我會(huì)感到非常失望以及對(duì)他們的行為感到痛苦，但是我會(huì)努力去改變他們，即使付出慘痛的代價(jià)，我會(huì)對(duì)那些違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行全面的開(kāi)導(dǎo)，讓他們成為好學(xué)生。如果實(shí)在沒(méi)有效果，我也不會(huì)放棄他們的，我相信他們總有一天會(huì)明白我的好的。其實(shí)我知道每一個(gè)班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是學(xué)生的天性，并不是不了解老師的苦衷，因?yàn)椤揖褪沁@樣的一個(gè)學(xué)生。如果我是班主任，我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解他們每一個(gè)人，真心和他們交朋友，我會(huì)經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。如果我是一個(gè)班主任，我會(huì)把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，我不會(huì)偏心，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生成績(jī)好，一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，就只喜歡成績(jī)好的那個(gè)學(xué)生，而是盡心盡力去培養(yǎng)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。不是人生來(lái)就笨的，而是他沒(méi)有受到教育才會(huì)差。人生就像一座天枰一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都希望得到他人的關(guān)心愛(ài)戴，原本世上沒(méi)有路，只因?yàn)樽呔昧?，才形成了路。如果一個(gè)學(xué)生還是想學(xué)習(xí)的，但是卻走上了誤區(qū)，我會(huì)找他談?wù)劊缙洳桓?，再?lián)合其家長(zhǎng)一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛(ài)搗蛋的同學(xué)，我會(huì)給他相應(yīng)的懲罰，攻其弱點(diǎn)，例如抄書，背課文……延期加罰。如果我是班主任，我真的會(huì)很辛苦，因?yàn)榘嘀魅尾粌H要擔(dān)心學(xué)生的成績(jī)，要管好班里的衛(wèi)生情況，還要管住學(xué)生，不要讓他做什么，要讓他做什么，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無(wú)法忍受這樣那樣一些事。對(duì)于“問(wèn)題學(xué)生”我會(huì)先征求其家長(zhǎng)的意見(jiàn)，例如他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我可以如何處理，在家長(zhǎng)給出建議之后，按照家長(zhǎng)的建議來(lái)做，家長(zhǎng)應(yīng)該會(huì)理解。如果我是班主任，對(duì)于遲到的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他說(shuō)如果再有下一次，就叫他站到講臺(tái)上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學(xué)生打耳洞，也采取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個(gè)老師都看著他，打耳洞的學(xué)生就是希望別人認(rèn)為他很厲害，這樣他就可以稱王了?？傊?，一定要對(duì)學(xué)生兇！當(dāng)一個(gè)班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個(gè)原則：心慈而不手軟。我還認(rèn)為，老師打?qū)W生是不允許的，青春期的學(xué)生處于叛逆狀態(tài)，打得輕，覺(jué)得很過(guò)意不去，學(xué)生只會(huì)當(dāng)老師鬧著玩；打得重，又怕出什么事，不好處理。如果我是班主任，對(duì)于那些穿拖鞋來(lái)上學(xué)的學(xué)生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個(gè)同學(xué)都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎么說(shuō)也不懂事，你說(shuō)怎么辦？如果我是班主任，我會(huì)每節(jié)課都來(lái)檢查學(xué)生們上課的紀(jì)律，有沒(méi)有說(shuō)話的，有沒(méi)有在老師背后搞小動(dòng)作的，我會(huì)悄悄地在一邊觀察不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果我是班主任（二）如果我是班主任如果我是一位班主任，我會(huì)把學(xué)生們教的個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)都很高，而且很尊重我。如果我是把主任，給同學(xué)們訂閱復(fù)習(xí)資料時(shí)，我首先會(huì)爭(zhēng)得家長(zhǎng)和同學(xué)們的同意，不要因?yàn)槭斟X讓家長(zhǎng)們產(chǎn)生誤會(huì)，如果家長(zhǎng)們不同意買資料，我會(huì)盡可以為他們出題、印卷，這樣不是兩全其美嗎？如果我是班主任，我會(huì)認(rèn)真講好每一節(jié)課，不會(huì)粗心大意。考試時(shí)同學(xué)們會(huì)得高的分?jǐn)?shù)，不僅同學(xué)們高興，我也會(huì)很高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們給自己的班級(jí)取得了榮譽(yù)。如果我是班主任，我會(huì)變得很風(fēng)趣，每個(gè)課間都會(huì)跟同學(xué)們一起玩耍，一起分享快樂(lè)的時(shí)光。如果我是班主任，假期我會(huì)帶同學(xué)們一起郊游，讓孩子們盡情的玩耍，在玩耍的過(guò)程中，讓他們培養(yǎng)愛(ài)心、培養(yǎng)觀察力，積累作文素材。。。。。。如果我是班主任（三）如果我是班主任的話，我會(huì)努力做到對(duì)學(xué)生們一視同仁。不僅僅是欣賞成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)于那些成績(jī)差的同學(xué)也要花精力去多關(guān)注。成績(jī)好與差只是一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，更要重視同學(xué)們的品德發(fā)展，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上各自有的優(yōu)點(diǎn)。如果我是班主任，對(duì)于評(píng)選班級(jí)學(xué)生干部的時(shí)候，要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)毛遂自薦，同時(shí)也不能只看誰(shuí)以前當(dāng)過(guò)就直接讓他們繼續(xù)當(dāng)，而不給新的同學(xué)機(jī)會(huì)，那樣有的同學(xué)是一連幾任都是班委，有的同學(xué)即使很優(yōu)秀，卻沒(méi)有施展的機(jī)遇。可以考慮給他們各自當(dāng)一段時(shí)間，這樣因?yàn)橛辛祟^銜，無(wú)形中也是一種責(zé)任感的激勵(lì)。如果我是班主任，我不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得自己高高在上，不容易接近。而是努力地平易近人，和他們成為朋友，至少在他們對(duì)于遇到一些困惑的時(shí)候，會(huì)愿意跟我說(shuō)起，而我也能盡可能地幫他們解決。當(dāng)然這個(gè)說(shuō)法也許有點(diǎn)過(guò)于完美了，但真的也有這樣的班主任，主要是看自己內(nèi)心愿不愿意這么去做。如果我是班主任（四）嶄新的一天又開(kāi)始了，“老師好，同學(xué)們好。”這一聲聲鏗鏘有力的響聲，傳遍整個(gè)校園，沁人心脾。老師的教育聲陣陣入耳，這不由讓我想到了如果我是班主任，我會(huì)減少對(duì)某些同學(xué)犯常識(shí)性錯(cuò)誤的批評(píng)，以免他們屢教不改，雖然減少了批評(píng)，更要多一點(diǎn)師生溝通，好了解學(xué)生的內(nèi)心想法。如果我是班主任，我會(huì)推翻以前死板的教學(xué)方法，上課要多與學(xué)生互動(dòng)，讓他們產(chǎn)生對(duì)課堂的喜愛(ài)，不再這么只講課文，而忽視了學(xué)生的內(nèi)心感受。如果我是班主任，我會(huì)減少作業(yè)量，讓學(xué)生多一點(diǎn)思考的天空，因?yàn)橥曛挥幸淮稳チ司筒粫?huì)再有，也要讓他們多一點(diǎn)快樂(lè)的的空間。如果我是班主任，我會(huì)經(jīng)常勉勵(lì)學(xué)生，不讓學(xué)生產(chǎn)生自卑感。老師是辛勞的，他們每天伏案工作，如果我是班主任，會(huì)不顧辛苦，教出好的學(xué)生。如果我是班主任（五）如果我是班主任，我會(huì)無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。我的教學(xué)非常有辦法，教育學(xué)生既不會(huì)傷了他的自尊心，又能促進(jìn)他改正錯(cuò)誤。例如，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小男孩搞小動(dòng)作。我先對(duì)他使個(gè)眼色叫他不要搞小動(dòng)作，下課再找他去談一談。還有一次一個(gè)小女孩沒(méi)完成家庭作業(yè)，我不像一年級(jí)的那位老師一樣，不分青紅皂白就把她罵得沒(méi)了自尊心，而是先調(diào)查事情原因后，好的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)。我還要做教書感情豐富，講課有聲有色，這樣會(huì)吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上我的課，不會(huì)令他們厭煩聽(tīng)課，出現(xiàn)一片死氣沉沉的情景。如果我教《中彩那天》這篇課文時(shí)，我會(huì)讓他們學(xué)會(huì)如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；教《美麗的小興安嶺》這篇課文時(shí)，我會(huì)把他們帶入那大自然優(yōu)美的意境，我會(huì)讓他們感受到大自然的美麗、富饒，增加了他們對(duì)大自然熱愛(ài)的意識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情；教………無(wú)論我教他們哪篇課文，我都要做到教書育人。我看他們寫作業(yè)時(shí)寫得太久太累了，我叫他們?nèi)シ潘煞潘?。讓他們看看那綠色的葉子，美麗的花朵，潔白的云，藍(lán)色的天空。這樣可使他們對(duì)大自然再多了解一下，正好也放松一下自己的心情。我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大一定要實(shí)現(xiàn)我的愿望，做一名合格的老師。如果我是班主任（六）如果我是班主任，學(xué)生做錯(cuò)事我會(huì)微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問(wèn)題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會(huì)越不聽(tīng)你的勸告，還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。我會(huì)盡力地慢慢和學(xué)生交談，學(xué)生若是還不聽(tīng)話，我還是不會(huì)罵他，我會(huì)想別的辦法讓他們改正。我認(rèn)為要做好一個(gè)班主任就要學(xué)會(huì)寬容、微笑、幽默等等。如果我的學(xué)生違反了班規(guī)或?qū)W校規(guī)定，我會(huì)好聲好語(yǔ)地勸他改過(guò)來(lái)，讓他明白自己哪里錯(cuò)了。我也可以讓他用一張紙把自己的錯(cuò)誤寫下來(lái)，或者讓他們玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲是“場(chǎng)景重現(xiàn)”，讓他把犯錯(cuò)誤的景象再重現(xiàn)一次，讓他體驗(yàn)一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯(cuò)誤。如果我是班主任，不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生成績(jī)好或不好而有偏心，人不是生下來(lái)就是笨的，而是他沒(méi)有受到教育才會(huì)差。人生就象天秤一樣沒(méi)有高低只有平等。每個(gè)人都希望得到他人的關(guān)心和愛(ài)戴，原本世上沒(méi)有路，只因?yàn)樽呔昧耍判纬闪寺返?。其?shí)我知道每一個(gè)班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學(xué)生調(diào)皮那是他們的天性，并不是不了解老師的苦衷，因?yàn)槲覀儼嗑陀羞@樣的學(xué)生。如果我是班主任，我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生溝通，和學(xué)生打成一片，去了解每一個(gè)學(xué)生，真心和他們交朋友，我會(huì)經(jīng)常和我的學(xué)生一起玩，了解他們的想法。其實(shí)我的媽媽就是一個(gè)很出色的班主任，如果我以后真能成為班主任，我會(huì)對(duì)他們像自己的孩子一樣負(fù)責(zé)。如果我是班主任（七）小的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)幻想，如果我是一名班主任，將會(huì)怎樣開(kāi)始上課，那個(gè)時(shí)候我只是很喜歡做老師的感覺(jué)，覺(jué)得非常有意思，但是等我長(zhǎng)大了年齡之后，我就覺(jué)得當(dāng)老師并不是那么容易的。但是我依然想要成為一名老師，我覺(jué)得教書育人是一件非常有意義的事情，如果我是一名班主任，我將會(huì)盡到我自己的職責(zé)，當(dāng)一名有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)并且有素養(yǎng)，有職業(yè)道德的人。很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得自己的班主任不夠公平，覺(jué)得沒(méi)有做到一視同仁，其實(shí)我在這方面也有一些意見(jiàn)，我覺(jué)得有的老師就是不能夠做到一視同仁，但是如果我是班主任，除了一個(gè)學(xué)生的成績(jī)是好是壞，我都會(huì)將他們一視同仁，不會(huì)說(shuō)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)好就認(rèn)定他的道德好，在兩個(gè)同學(xué)起爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我也不會(huì)根據(jù)他們平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)判斷到底是誰(shuí)的對(duì)錯(cuò)，會(huì)認(rèn)真的了解事情的原委。我想沒(méi)有同學(xué)想要受委屈，明明這件事情是對(duì)方做錯(cuò)了，但是老師就因?yàn)閷?duì)方的成績(jī)好一些就偏愛(ài)他，如果我是老師我不會(huì)有這種變態(tài)的心理，我會(huì)實(shí)事求是。我覺(jué)得學(xué)生時(shí)代的內(nèi)心都是有一些脆弱的，他們受到委屈之后也會(huì)很難過(guò)，如果是我我也會(huì)不舒服，所以我一定會(huì)盡自己的可能將事情的起因經(jīng)過(guò)了解清楚之后再下結(jié)論。相信有很多同學(xué)都有這方面的困擾，覺(jué)得老師總是會(huì)偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，其實(shí)可能老師在潛意識(shí)里面就會(huì)覺(jué)得這幾號(hào)的同學(xué)在其他方面是優(yōu)秀的，但是我一定會(huì)擦亮眼睛實(shí)事求是的判斷。如果我是班主任，我一定會(huì)講我的班級(jí)平穩(wěn)的運(yùn)行下去，班主任在一個(gè)班級(jí)里面發(fā)揮的作用是最大的，無(wú)論是課代表以及一些班干部的人選還是學(xué)校下發(fā)下來(lái)的任務(wù)，需要每個(gè)班級(jí)進(jìn)行落實(shí)，以及整個(gè)班級(jí)班規(guī)的制定和紀(jì)律的管理，都是班主任需要做的。因?yàn)樨?fù)起我自己的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)起班主任的重任，我會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的把我的班級(jí)運(yùn)行好，并且也會(huì)動(dòng)員其他的同學(xué)，特別是班干部將自己投身到班級(jí)建設(shè)之中。我會(huì)盡量合理的安排各種班級(jí)活動(dòng)，并且將班級(jí)組織的井然有序合理的安排每天的值日表，合理的制定班規(guī)，讓班級(jí)更加的有秩序。如果我是班主任（八）如果我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)玩耍，快樂(lè)生活。怎么快樂(lè)學(xué)習(xí)呢？我會(huì)先教孩子們學(xué)習(xí)的方法。每天布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每個(gè)人布置不同的作業(yè)，這是根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)而定的，誰(shuí)有薄弱環(huán)節(jié)，我就會(huì)布置一些典型的題目讓學(xué)生來(lái)操練；對(duì)于那些學(xué)習(xí)比較穩(wěn)定的、好的孩子，我就會(huì)讓他們?nèi)ラ喿x大量的書，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高人的修養(yǎng)，從而學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。在考試的前一段時(shí)間，我不會(huì)進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”而是讓他們輕輕松松，把學(xué)過(guò)的知識(shí)在腦子里過(guò)一遍，足足地睡上一覺(jué)，休息好，才能輕松應(yīng)戰(zhàn)。上課時(shí)，有孩子沒(méi)有專心致志地聽(tīng)講，在做小動(dòng)作，開(kāi)小差，我會(huì)叫他們站起來(lái)回答問(wèn)題，如果回答不上來(lái)，我就會(huì)讓其他同學(xué)把正確的答案講一遍，下課后把他們帶到辦公室，把他們沒(méi)聽(tīng)到的重點(diǎn)知識(shí)再講一遍，并叮囑他們回家及時(shí)復(fù)習(xí)，孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”嘛。再講一講快樂(lè)玩耍吧。我會(huì)常常對(duì)孩子們說(shuō)，要在學(xué)中玩，玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，如果您整天讀書，不僅把眼睛搞得近視，還會(huì)變成書呆子，有句話說(shuō)得好“書呆子，死讀書，讀死書，讀書死”。書呆子到社會(huì)上就很難立足了。之所以我這樣說(shuō)，是因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)們，完全被埋在書海之中，沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間，他們沒(méi)有了童年的夢(mèng)，沒(méi)有了金色的童年，更沒(méi)有了孩子們純真的笑臉，可以想象，在未來(lái)的某天，詞典里不知道如何解釋“童年的快樂(lè)”了。怎樣是快樂(lè)生活呢？“生活”這個(gè)詞是很難概括的，書本上說(shuō)“人或生物為了生存和發(fā)展而進(jìn)行的各種活動(dòng)?！辈贿^(guò)，我想第一條是生活中的“做人”問(wèn)題，我會(huì)經(jīng)常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)合作、心胸開(kāi)闊等等，這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這些美德。21世紀(jì)的希望全寄托在我們的身上，靠我們建設(shè)和發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)好21世紀(jì)的接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)，品德兼優(yōu)，有了這個(gè)美好愿望的人，就要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學(xué)打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學(xué)之間應(yīng)友愛(ài)團(tuán)結(jié)；如果有同學(xué)欺負(fù)弱小、不尊重長(zhǎng)輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛(ài)幼；如果有同學(xué)心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂(lè)、胸襟廣闊的道理。如果我是一名班主任，我會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢(mèng)。如果我是班主任（九）“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有主任中，對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任”在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確，我們的班主任在社會(huì)上的權(quán)力只能是管五六十個(gè)孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無(wú)聲地工作著、奉獻(xiàn)著。那還是剛上小學(xué)時(shí)，每當(dāng)看到我們班主任在講臺(tái)上講課，我就對(duì)“班主任”這個(gè)詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時(shí)起，我的心里埋下了一個(gè)秘密——長(zhǎng)大后去做一名受人尊敬的班主任！我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會(huì)視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，比如開(kāi)“歌詠會(huì)”“學(xué)習(xí)方法座談會(huì)”。舉