體育教師年終工作總結(jié)＊范文

體育教師年終工作總結(jié)201*201*---201*學(xué)年工作總結(jié)作為一名青年教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。積極要求進(jìn)步。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，盡心管好一個(gè)班，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格代好每一次訓(xùn)練，培養(yǎng)一批精干的運(yùn)動(dòng)員，圓滿(mǎn)地完成本職工作并為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。工作中，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。時(shí)刻以先進(jìn)教師為榜樣，時(shí)時(shí)以?xún)?yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。爭(zhēng)取更多更繁重的工作來(lái)鍛煉、磨練自己，使自己不斷進(jìn)步，盡快走向成熟。一學(xué)年即將過(guò)去，承擔(dān)本校二個(gè)年級(jí)13個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來(lái)，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂(lè)。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡(jiǎn)要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。一、思想認(rèn)識(shí)在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭(zhēng)在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺(jué)提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽(tīng)廣播電視，了解國(guó)內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)，經(jīng)常向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對(duì)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，對(duì)于職業(yè)中學(xué)的體育課,從學(xué)生進(jìn)入職業(yè)中學(xué)開(kāi)始就全面了解學(xué)生、制定計(jì)劃、因材施教、嚴(yán)格訓(xùn)練，所以，本屆職業(yè)中學(xué)學(xué)生的吃苦耐勞精神，頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)強(qiáng)意志、挑戰(zhàn)自己身體極限的行為讓我佩服。在教育教學(xué)過(guò)程中，真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。在工作中，能按國(guó)家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國(guó)家過(guò)頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣中學(xué)生籃球比賽中，我校代表隊(duì)參加比賽，獲得較好名次；強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了?；@球聯(lián)賽,參與田徑比賽，增加了全體學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，強(qiáng)化了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。三、其他方面我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。在新的一年里再創(chuàng)造佳級(jí).何201*年1月17日擴(kuò)展閱讀體育教師年度工作總結(jié)201*201*學(xué)年度工作總結(jié)送走繁忙充實(shí)的虎年，又迎來(lái)充滿(mǎn)希望的兔年，回顧過(guò)去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)上都有所收獲。現(xiàn)將201*年的個(gè)人工作作如下總結(jié)一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定信念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。作為一名中學(xué)教師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十六大精神，仔細(xì)體會(huì)“三個(gè)代表”滲透在教育領(lǐng)域的意義，并深刻學(xué)習(xí)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話(huà)說(shuō)施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動(dòng)腦筋、想辦法，將教材進(jìn)行分段教學(xué)，每段之間都是遞進(jìn)關(guān)系。同時(shí)，考慮到學(xué)生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學(xué)因人而異，是每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。學(xué)生普遍都害怕長(zhǎng)跑這個(gè)項(xiàng)目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹(shù)立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認(rèn)識(shí)到凡事在于人為，堅(jiān)持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我安排課課練，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)中沿操場(chǎng)跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會(huì)，一學(xué)期結(jié)束時(shí)，八年級(jí)的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為90%，效果明顯，從而達(dá)到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。在訓(xùn)練中，我給予了誠(chéng)摯的愛(ài)生之心，端正了求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。正因?yàn)槿绱?，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，為在周邊社會(huì)上樹(shù)立了良好形象起到了一定的積極作用。以上是我一年工作的小結(jié)和體會(huì)，如果說(shuō)自己取得了一些成績(jī)的話(huà)，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)分不開(kāi)的，再次，我要真心真意地感謝他們。作為一名跨世紀(jì)的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？關(guān)于應(yīng)試技巧的內(nèi)容很多，你可以直接把它們下載到你的電腦上，慢慢閱讀。第六章英譯漢應(yīng)試技巧英譯漢試題是1996年1月始開(kāi)始出現(xiàn)的一種新的測(cè)試學(xué)生能力的試題,它主要是考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用漢語(yǔ)來(lái)準(zhǔn)確而又完整地表達(dá)英文意思的能力。這其中涉及到詞匯、語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)剖析，表達(dá)方式等各方面知識(shí)。翻譯的過(guò)程是個(gè)創(chuàng)作過(guò)程，嚴(yán)格意義上講它要求達(dá)到“信”、“達(dá)”、“雅”的標(biāo)準(zhǔn)。但從四六級(jí)考試角度而言，一般只要求做到“忠實(shí)”、“通順”即可。但縱觀歷屆考生試卷，許多考生在翻譯這一項(xiàng)得分不高。許多考生做此項(xiàng)題的最大感受是心理明白英文意思，可就是不能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。這主要是因?yàn)榭忌綍r(shí)在此方面訓(xùn)練得少，沒(méi)有掌握英譯漢基本技巧。近幾年此類(lèi)題型成為考試的一種趨勢(shì)（考研英譯漢必考，占15％），為此，我們?cè)谘芯看髮W(xué)英語(yǔ)四六級(jí)真題基礎(chǔ)上，總結(jié)出英譯漢試題命題的一些規(guī)律，并詳細(xì)解析各類(lèi)考題的應(yīng)試方法和技巧。第一單元命題規(guī)律定語(yǔ)從句?？加⒆g漢中要求巧妙地翻譯定語(yǔ)從句是最常見(jiàn)的題型。英語(yǔ)中，定語(yǔ)從句都放在被修辭詞后面，考生關(guān)鍵就是把英語(yǔ)原句中的定語(yǔ)從句翻譯成帶“的”的定語(yǔ)詞組，放于被修飾詞之前。此類(lèi)方法一般叫前限定的合成翻譯法，即把英語(yǔ)的后定語(yǔ)譯在被修飾的名詞或代詞前。例（1）Weweremostimpressedbythefactthateventhosepatientswhowerenottoldoftheirseriousillwerequiteawareofitspotentialoute.解析此句中有個(gè)who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾前面的“thosepatients”,我們要用合成翻譯法把who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句變成一個(gè)前性定語(yǔ)來(lái)修飾“patients”。所以此句話(huà)可譯為給我們留下極深印象的是即使那些沒(méi)有被告知嚴(yán)重病情的病人，對(duì)其疾病的潛在后果也是非常清楚的。例（2）Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.解析此句中that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞“features”,考生只要用合成翻譯法把該定語(yǔ)從句變成一個(gè)前性定語(yǔ)，此句就不難翻譯為即使是老道的作家也很可能不能完全描述出決定人的面孔各不相同的所有特征。但是，當(dāng)定語(yǔ)從句較它時(shí)，如果翻譯成位的定語(yǔ)，就會(huì)不符合漢語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。在此種情況下，往往把該定語(yǔ)從句用轉(zhuǎn)換法把翻譯成并列的分句或作插入語(yǔ)，放在原來(lái)它所修飾詞后面。例（1）TheyarestrivingfortheidealwhichisclosetotheheartofeveryChineseandforwhich,inthepast,manyChinesehavelaiddowntheirlives.解析此句中Which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句較它，我們可以用轉(zhuǎn)換法把它譯成并列分詞。譯文為他們正在為實(shí)現(xiàn)這一理想而努力，這個(gè)理想是每個(gè)中國(guó)人內(nèi)心所珍愛(ài)的，在過(guò)去，許多中國(guó)人曾為它而犧牲了自己的生命。例（2）Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？解析此句that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句也較它。如果考生不能精煉地表達(dá)出that后面內(nèi)容而又把它放在“features”前，就不符合漢語(yǔ)表達(dá)方式。此時(shí)，考生可用轉(zhuǎn)換法把該從句變成一并列分句。譯文為即使是最老道的作家也很可能描述出全部特征，這些特征能夠體現(xiàn)出各人面孔的不同。賓詞從句常考賓詞從句一般在句子中做賓語(yǔ)，它總體上也符合漢語(yǔ)主、謂、賓表達(dá)方式。而四六級(jí)英譯漢試題中的賓語(yǔ)從句本身也較容易，沒(méi)有復(fù)雜結(jié)構(gòu)。故此類(lèi)試題用順向法即可翻譯出，即順著字面的內(nèi)容從前向后翻譯，也就是通常所指的直譯。例（1）Scientistshavereasontothinkthatamancanputupwithfarmoreradiationthan0.1reamwithoutbeingdamaged.解析此句話(huà)的句子結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，than引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句主、謂、賓俱全，more…than是一比較結(jié)構(gòu)，可譯成“超過(guò)”，without引導(dǎo)的介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)。全句按字面意思即可譯出科學(xué)家有理由認(rèn)為一個(gè)人可以忍受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)0.1雷姆的幅射而不受傷害。例（2）Toooftenwebelievewhataccountsforother’ssuccessissomespecialsecretoraluckybreak(機(jī)遇)。Butrarelyissuccesssomysterious.解析此句句子結(jié)構(gòu)也較簡(jiǎn)單，“Toooften”作狀語(yǔ)提前（漢語(yǔ)也有此表達(dá)方式），believe后面是一個(gè)省略that的賓語(yǔ)從句，但從句的主語(yǔ)又是一個(gè)what引導(dǎo)的完整句子。第二句是一個(gè)含否定意義的倒裝句。但整個(gè)句子結(jié)構(gòu)基本符合漢語(yǔ)習(xí)慣，故可用順向法翻譯為我們常常相信別人的成功是由于某種特殊的奧秘或者某種機(jī)遇。但成功是很少如此神秘的。省略處常考英語(yǔ)表達(dá)中，常有省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)而用一短語(yǔ)來(lái)表達(dá)句意的做法。做此類(lèi)翻譯時(shí)，如果按字面意思去處理，句意就不完整，所以考生可用分譯轉(zhuǎn)換法，把短語(yǔ)變成一個(gè)分句。例（1）Thenwefedthemfourunidentifiedsamplesofcolaoneatatime,regularcolasfortheonegroup,dietversionfortheother.解析此句中后面兩個(gè)短語(yǔ)其實(shí)省略了“wefed”,這樣在英語(yǔ)表達(dá)中，句子結(jié)構(gòu)精煉而又不影響表達(dá)意思。但變譯成漢語(yǔ)時(shí)，考生需要增添謂語(yǔ)等成分，把短語(yǔ)變成分句，才能把句意表達(dá)清楚。譯文為然后我們給他們喝四種沒(méi)貼標(biāo)簽的可樂(lè)樣品，一次一種，給其中一組喝一般性可樂(lè)，給另一組喝低糖可樂(lè)。例（2）…Wefindthatwehavetodealwiththingslikeclimate,soil,plants,andsuch-likefactorsmontoallbiologicalsituations.解析此句中“andsuch-like…”部分其實(shí)跟that引導(dǎo)的從句并列，完整的表達(dá)法應(yīng)是“wefindsuch-likefactorsmontoallbiologicalSituations.”考生在翻譯時(shí)，就需要用分譯轉(zhuǎn)換法把后面這一句轉(zhuǎn)換成獨(dú)立的分句。譯文為……我們發(fā)現(xiàn)我們必須考慮諸如氣候、土壤、植物此類(lèi)的因素，且此類(lèi)因素是所有生態(tài)環(huán)境中常見(jiàn)的要素。狀語(yǔ)部分?？加⒄Z(yǔ)中作狀語(yǔ)部分時(shí)一從句，有時(shí)是介詞或連詞短語(yǔ)。英語(yǔ)的狀語(yǔ)部分位和漢語(yǔ)中的狀語(yǔ)位有時(shí)不同，考生做題時(shí)要符合漢語(yǔ)表達(dá)方式將它提前。故可采用逆向翻譯法，即先譯后面內(nèi)容，再譯前面的。例（1）Butformany,thefactthatpoorpeopleareabletosupportthemselvesalmostaswellwithoutgovernmentaidastheydidwithitisinitselfahugevictory.解析此句中，重點(diǎn)考的是對(duì)“almostaswell……astheydidwithit”部分的翻譯?？忌紫纫治龀鼍渥咏Y(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句，謂語(yǔ)是“is”,賓語(yǔ)“victory”。Aswell…as考生可將其調(diào)為“aswellastheydidwithitwithoutgovernment”。這樣，整個(gè)句子各部分分清楚之后，考生翻譯時(shí)把相應(yīng)狀語(yǔ)提前，整個(gè)句子表達(dá)就通順了。譯文但是，對(duì)許多人而言，窮人象以往一樣在沒(méi)有政府救濟(jì)的情況下，生活照樣過(guò)得很好，這一事實(shí)本身就是一個(gè)巨大的勝利。真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？例（2）Whateasierwayisthereforanurse,apoliceman,abarber,orawaitertoloseprofessionidentity(身份)thantostepoutofuniform解析此句只要把“for…,orawaiter”這個(gè)狀語(yǔ)提前，整個(gè)句子結(jié)構(gòu)就容易看出for…，wateeasierwayistheretoloseprofessionalidentitythantostepoutofuniform所以該句可翻譯為對(duì)于一名護(hù)士、一名警察、一為理發(fā)師或一名侍者而言，還有什么比脫掉制服更加便利的方法能讓他們失去職業(yè)身份呢？同位語(yǔ)從句?？纪徽Z(yǔ)從一般都較長(zhǎng)，考生先將該從句用順譯法或合成法（視具體情況而定）譯成一獨(dú)立分句，然后前面的先先詞視具體情況取舍或巧妙安排。例（1）Weweremostimpressedbythefactthateventhosepatientswhonottoldoftheirseriousillnesswerequiteawareofitspotentialoute.解析此句重點(diǎn)考that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句譯法，該從句中還套用一個(gè)who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句?？忌梢园裻hat引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句單獨(dú)譯成一分句。譯文為給我們留下極深印象的事實(shí)是甚至那些沒(méi)有被告知嚴(yán)重病情的疾人，對(duì)其疾病的潛在后果也是非常清楚的.例（2）Butformany,thefactthatpoorpeopleareabletosupportthemselvesalmostaswellaswithoutgovernmentaidastheydidwithitisinitselfahugevictory.解析該句是一個(gè)that引導(dǎo)的同位語(yǔ)從句作主語(yǔ)，考生先將that后面內(nèi)容翻譯出來(lái)，然后把“thefact”調(diào)到后面作is主語(yǔ)。譯文為對(duì)許多人而言，窮人象以往一樣在沒(méi)有政府救濟(jì)的情況下，生活照樣過(guò)得很好，這一事實(shí)本身就是一個(gè)巨大的勝利。非謂語(yǔ)動(dòng)詞?？加⒄Z(yǔ)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括分詞（過(guò)去分詞和現(xiàn)在分詞），不定式和動(dòng)名詞。英譯漢考得較多的是過(guò)去分詞作后定語(yǔ)，考生可用前限定合成翻譯法，把后定語(yǔ)譯在被修飾的名詞或代詞前.例（1）Inthe1880stheUnitedStateswasalandsharplydividedbetweentheimmenselywealthyandtheverypoor.解析此句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，考生翻譯關(guān)鍵是把divided修飾的后定語(yǔ)巧妙安到land前。譯問(wèn)為19世紀(jì)80年代美國(guó)是一個(gè)貧富分化極為明顯的國(guó)家.如果過(guò)去分詞后定語(yǔ)不好安于所修飾詞前，考生可用轉(zhuǎn)換法講該分詞后定語(yǔ)變換成一個(gè)并列的分句。例（2）Socialsupportconsistsoftheexchangeofresourcesamongpeoplebasedontheirinterpersonalties.解析此句如果把定語(yǔ)放于所修飾詞前，句意就比較敖口而難懂。考生可將過(guò)去分詞后定語(yǔ)游離出句子之外，單獨(dú)譯成一個(gè)分句。譯文社會(huì)資助是由人與人之間的資源交換所構(gòu)成，而這種交換乃是建立在他們的人際關(guān)系的基礎(chǔ)上。在四六級(jí)英譯漢中，出現(xiàn)了不定式作狀語(yǔ)的題型。此類(lèi)題一般按順向法即可譯出.例（3）Youverylikelygiveotherpassengersaquickglancetosizethemupandtoassurethemthatyoumeannothreat.解析此句結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主要考如何把它們切換成兩個(gè)獨(dú)立的小分句.譯文你很可能給其他乘客很快的一瞥，打量他們一下，以此讓他們確信你對(duì)他們沒(méi)有威脅。表語(yǔ)從句譯法四六級(jí)英語(yǔ)英譯漢中考了一題表語(yǔ)從句譯法。一般而言，是將表語(yǔ)從句部分單獨(dú)譯成一個(gè)分句。如果表語(yǔ)從句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，可將復(fù)雜結(jié)構(gòu)肢解成簡(jiǎn)單句子.例（1）Mypointisthatthefrequentplaintofonegenerationabouttheoneimme真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？diatelyfollowingitisinevitable.解析該句表語(yǔ)從句中有一個(gè)現(xiàn)在分詞后定語(yǔ)，可用合成法將它放在先行詞one前。其他的可按順向法譯出.譯文我的觀點(diǎn)是，一代人對(duì)今跟其后的另一代人的頻繁抱怨是不可避免的。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)譯法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英譯漢中常見(jiàn)的試題。英語(yǔ)中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)較多，而漢語(yǔ)表達(dá)中則較少。故考生做此類(lèi)翻譯題時(shí)盡量按漢語(yǔ)表達(dá)方式譯成主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。例（1）Weweremostimpressedbythefactthateventhosepatientswhowerenottoldoftheirseriousillnesswerequiteawareofitepotentialoute.解析此句中含有被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。如果按字面順向譯，表達(dá)就不順利。故用轉(zhuǎn)換法譯成主動(dòng)語(yǔ)態(tài).譯文留給我們極其深刻的印象的事實(shí)是甚至那些沒(méi)有被告知嚴(yán)重病情的病人，對(duì)其疾病的潛在后果也是非常清楚的。綜觀以往四六級(jí)英語(yǔ)英譯漢題型?？嫉米疃嗟氖嵌ㄕZ(yǔ)部分的翻譯。比如用從句作定語(yǔ)，分詞作定語(yǔ)的等?？忌龃祟?lèi)題時(shí)，如果定語(yǔ)部分較短，也較容易放到先行詞前，考生可用合成法將后定語(yǔ)放到先行詞前。如果后定語(yǔ)較長(zhǎng)，意義容量大，可用轉(zhuǎn)換法將后定語(yǔ)變換成一個(gè)獨(dú)立分句.其次考得最多的是狀語(yǔ)部分的翻譯。有從句作狀語(yǔ)，不定式作狀語(yǔ)，介詞連詞作狀語(yǔ)，分詞作狀語(yǔ)等。做此類(lèi)翻譯時(shí)，一般將狀語(yǔ)先譯出，或者前。另外，不定式短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，如果句意容量大，可以將他們轉(zhuǎn)換成分句來(lái)翻譯。第二單元英譯漢得高分原則和技巧考生在掌握了命題規(guī)律之后，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意各種題型，側(cè)重練習(xí)?？碱}型的譯法。但是，能把句子翻譯通順還不是翻譯的最高境界。翻譯的的高標(biāo)準(zhǔn)是講究"信"、"達(dá)"、"雅"的結(jié)合?？忌粝朐诖隧?xiàng)試題中得高分，還必須注意以下幾個(gè)原則。直譯意譯互動(dòng)，但側(cè)重于意譯。四六級(jí)英譯漢試題中，一般句子能直譯出來(lái)，但為了達(dá)到“雅”的標(biāo)準(zhǔn)，考生在把握了句意，安排好了句子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，若選用意譯，其效果更佳。例（1）Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.解析此句中“makeonefacedifferentfromanother”,若直譯則譯為“區(qū)別人臉的?！边@在漢語(yǔ)表達(dá)中不夠“雅”。因此考生可根據(jù)上、下文（或句），采用意譯即使是最老道的作家也很可能不能描述出不同面孔的區(qū)別所在。例（2）Inthe1880stheUnitedStateswasalardsharplydividedbetweentheimmenselywealthyandtheverypoor.解析此句中對(duì)“Sharplydividedbeentheimmenselywealthyandtheverypoor.”翻譯若采取直譯法，則成了大白話(huà)“分成極富的和極窮的?！比粢庾g為“貧富懸殊極大的”，則顯得通順、高雅。注意詞義的精選和引申。英語(yǔ)中的單詞一般都有多種意義，不同的語(yǔ)境、詞匯搭配關(guān)系的不同都導(dǎo)致詞意的不同所以考生一定要聯(lián)系上、下文或上、下句精確地選擇詞義。此外，有些詞根據(jù)字典的釋義無(wú)法進(jìn)行翻譯，這一需要根據(jù)基本真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？詞義，進(jìn)行引伸。例（1）Thenwefedthemfourunidentifiedsamplesofcolaoneatatime,regularcolasfortheonegroup,dietversionfortheother.解析此句中“unidentified”的翻譯互關(guān)重要，它需要根據(jù)上、下文（或句）聯(lián)系才能最精確地表達(dá)出其內(nèi)涵。根據(jù)短文意思，我們可翻譯為“沒(méi)有貼標(biāo)簽的四種可樂(lè)樣品。”例（2）Inthe1880stheUnitedstateswasalandsharplydividedbetweentheimmenselywealthyandtheverypoor.解析此句中“l(fā)and”的翻譯能看出考生的功底。直譯為“大陸”、“陸地”都沒(méi)有達(dá)到境。根據(jù)上、下文可譯為“國(guó)家”。適當(dāng)?shù)卦鲈~或減詞。在英漢翻譯時(shí)，為了更準(zhǔn)確地表達(dá)原文含義或?yàn)槭棺g文更符合漢語(yǔ)習(xí)慣，考生要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卦鲈~（如表轉(zhuǎn)折、讓步、因果、假設(shè)等關(guān)系的連詞。）例（1）Whilebothgroupsdidbetterthanchancewouldpredict,nearlyhalftheparticipantsineachgroupmadethewrongchoicetwoormoretimes.解析此句中有while引導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句，所以翻譯成漢語(yǔ)時(shí)一定要增添“但是”，以符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。譯文盡管兩組表現(xiàn)得比我們預(yù)料的要好，但是每組幾乎一半?yún)⒓诱咦鞒隽藘纱位騼纱我陨系腻e(cuò)誤選擇。堅(jiān)持長(zhǎng)句短說(shuō)的表達(dá)方法。英譯漢句子中。有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，從句中再套有從句，或者是修飾性定語(yǔ)、狀語(yǔ)太長(zhǎng)。考生翻譯此類(lèi)長(zhǎng)句時(shí)，首先把復(fù)雜長(zhǎng)句層層剝離，分成相對(duì)獨(dú)立的分句，然后逐個(gè)翻譯這些分句，直至把整個(gè)句子意義表達(dá)出來(lái)。例（1）Researchershaveestablishedthatwhenpeoplearementally，bio-chemicalchangesoccurinthebrainthatallowittoactmoreeffeetivelyincognitive(認(rèn)知的)areassuchasattentionandmemory.解析此句結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，前that引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。賓語(yǔ)從句中又有一個(gè)when引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句，還有一個(gè)that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句修飾changes。此外，還有一個(gè)suchas引導(dǎo)的短語(yǔ)修飾areas?？忌粝敕g好此句子，最好用一個(gè)個(gè)小短句來(lái)表達(dá)不同部分的意思。參考譯文研究人員己證實(shí)，當(dāng)人們?cè)趧?dòng)腦筋時(shí)，頭腦里會(huì)產(chǎn)生生化變化。這種變化可以使頭腦在一些認(rèn)知領(lǐng)域（如注意力、記憶力領(lǐng)域等）里更加有效地進(jìn)行活動(dòng)。善于分析句子結(jié)構(gòu)做好英譯漢的重要步驟之一就是要會(huì)分析句子結(jié)構(gòu)。再長(zhǎng)，再?gòu)?fù)雜句子，把主、謂、賓、狀、補(bǔ)一一分析出來(lái)?？忌睦锞蜁?huì)明白句意，然后針對(duì)各成分，采用不同的譯法翻譯出來(lái)?？忌滓囊徊骄褪钦页鼍渥又鞲芍?、謂、賓。主干抓住了，其它成分就能能更好地找出?？傊?，英譯漢也是考查學(xué)生綜合能力的一項(xiàng)測(cè)試?？忌陂喿x理解的基礎(chǔ)上，掌握上述的命題規(guī)律和做題基本原則，一般是能考出理想成績(jī)的。希望考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，照我們總結(jié)的一些規(guī)律和提供的一些建議多加練習(xí)。真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)匯總表識(shí)字一相宜果實(shí)實(shí)在綠色中華谷子山谷金黃云層盡量豐收壯大金秋春華秋實(shí)盡心盡力景色宜人第一課波浪寧波浪花電燈燈光工作作業(yè)生字寫(xiě)字蘋(píng)果美麗秀麗壯麗勞動(dòng)關(guān)燈水波做作業(yè)第二課尤其尤為其實(shí)區(qū)別巨大巨變它們安寧安全石塊冰塊站立車(chē)站站風(fēng)景區(qū)第三課到黃豆知識(shí)認(rèn)識(shí)已經(jīng)甲蟲(chóng)紛紛經(jīng)過(guò)如意如果娃娃山洼好心已知愛(ài)好豆苗第四課于是至于首長(zhǎng)首先樹(shù)枝枝葉條紅楓楓葉記住日記劉海識(shí)字2胡子二胡看戲京戲棋子下棋觀看枝琴聲彈琴鋼琴養(yǎng)雞鋼筆觀眾彈力養(yǎng)鳥(niǎo)坐井觀天第五課休息氣息伸手香甜唱歌長(zhǎng)學(xué)院除法您好困難歌聲老師臉牽?；ㄓ窒阌痔鹫娴牟坏艟€(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？第六課院笑青草安寧教室樣子學(xué)校校園親切一切教師響亮班隊(duì)響聲切實(shí)辦公室少先隊(duì)員青山綠水第七課哈欠欠條元旦書(shū)包鐘時(shí)鐘嘆氣嘆息遲到熱鬧哈哈第八課面包鬧元月鐘表笑及格身體全身仔細(xì)細(xì)心次品幾次外面計(jì)時(shí)禮品送禮加法更加怦怦地識(shí)字3夕陽(yáng)民歌與其山川冰川風(fēng)講臺(tái)廣州州長(zhǎng)爭(zhēng)氣爭(zhēng)光人民族電視臺(tái)與眾不同大雪紛飛第九課臺(tái)民族家億萬(wàn)潔凈清潔歡樂(lè)歡笑祖國(guó)祖先國(guó)旗升旗旗歡慶國(guó)慶樂(lè)曲歌曲戲曲潔白十三億第十課中央央求圖片圖畫(huà)市民市長(zhǎng)城市身旁旁邊陰天優(yōu)秀優(yōu)點(diǎn)花壇長(zhǎng)城國(guó)家地圖交往立交橋綠樹(shù)成陰第十一課申辦申請(qǐng)互相北京京戲淚水洋氣海洋表?yè)P(yáng)發(fā)揚(yáng)擁擠擁抱抱住相信一匹布一匹馬第十二課講話(huà)講臺(tái)打掃故鄉(xiāng)故意送手指驚奇吃驚時(shí)候氣候奇怪著真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？接指路接奇妙打電話(huà)識(shí)字4尺寸落葉落地補(bǔ)丁補(bǔ)習(xí)勞功夫功課拔河拔牙幫助所以取取得補(bǔ)作業(yè)所作所為公共場(chǎng)所第十三課寫(xiě)信送信信心信用井沿沿抬頭國(guó)際交際實(shí)際青蛙做錯(cuò)怪回答功爭(zhēng)邊錯(cuò)口答還有無(wú)邊無(wú)際坐井觀天井底之蛙第十四課語(yǔ)言言行每天每年治病醫(yī)治記掛掛念奇怪掛圖快慢牽掛古怪治安一棵樹(shù)多好哇慢慢地千言萬(wàn)語(yǔ)自言自語(yǔ)奇形怪狀第十五課彎曲彎道思念意思服從怎么漂亮看穿比方對(duì)比好啦漂流穿山甲穿衣服真美啊淺綠色漂洋過(guò)海第十六課工夫農(nóng)夫表示手表指示示意號(hào)角吹號(hào)出汗流汗傷心吸收積極吸引北極高興極了第十七課串門(mén)白兔公告告訴告示訴說(shuō)狐貍貍貓猴子顆粒告別訴苦一串串一顆豆狐朋狗友猴年馬月識(shí)字5千斤折紙打折挑選樹(shù)根斤兩滿(mǎn)意容易獨(dú)自交易容許獨(dú)一無(wú)二百花齊放真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？一花獨(dú)放百里挑一平易近人第十八課采花牛背采用文才木板椅子轉(zhuǎn)椅但是不但傍晚消除消息清涼潔背書(shū)包依山傍水第十九課理由由于手術(shù)注意吐字課間鉛筆鉛球筆尖同桌桌子風(fēng)景拿手由自在清自引人注目不學(xué)無(wú)術(shù)景色宜人第二十課破壞樂(lè)壞輕松放松包扎住幸運(yùn)句子句號(hào)幸好福氣祝福慶祝幸福福如東海第二十一課總之指令口令輪流布匹期日期第一公布筆直直接現(xiàn)在路抓星表現(xiàn)公路過(guò)當(dāng)心書(shū)香門(mén)第來(lái)之不易識(shí)字6清貧貧困貧窮饑餓饑渴遠(yuǎn)永別溫暖溫和暖和溫飽氣溫丑吃飽豐富富有國(guó)富民安第二十二課戶(hù)口門(mén)戶(hù)亞軍周期角落色病床木床開(kāi)始生病紙張開(kāi)張永出丑美角看病千家萬(wàn)戶(hù)自始自終第二十三課尋找尋食良好優(yōu)良食品糧食操場(chǎng)做操?gòu)V場(chǎng)操作雙手雙親體操力場(chǎng)地哭泣哭笑不得成雙結(jié)對(duì)真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？第二十四課身份每份面粉奶粉昨天昨夜晴天體姑娘姑媽表妹姐妹讀書(shū)老大娘粉紅色讀課文雨過(guò)天晴第二十五課輕舟乘舟乘車(chē)乘坐乘法音樂(lè)聲音客人請(qǐng)客客氣任何為何如何汪洋大海水汪汪淚汪汪風(fēng)雨同舟識(shí)字7草叢樹(shù)叢叢林牢記牢固保護(hù)愛(ài)護(hù)拍手拍打保安動(dòng)物生物物體公雞花貓保險(xiǎn)保暖食物護(hù)士雞犬不寧第二十六課羽毛帶領(lǐng)道理早晨清晨靈活捉住捉蟲(chóng)跳躍飛躍理發(fā)理由護(hù)理極捉拿紅領(lǐng)巾靈機(jī)一動(dòng)活蹦亂跳靈手巧第二十七課蹦心失去丟失覺(jué)得發(fā)覺(jué)自覺(jué)扔掉扔給跑掉眼睛雙眼紙船紙團(tuán)紙張船長(zhǎng)消失亂扔畫(huà)龍點(diǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛第二十八課久遠(yuǎn)永久幾乎在乎至今被子生死至于彎腰腰帶顆粒米粒被告干死死板撿起來(lái)熱乎乎第二十九課合并并且過(guò)夜夜晚喜歡重視輕重輕松輕巧味道氣味立刻刻苦羊群喜洋洋成群結(jié)隊(duì)識(shí)字8衛(wèi)士保衛(wèi)衛(wèi)生真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？運(yùn)動(dòng)運(yùn)送幸運(yùn)宇宙軍艦航行宇航員宇宙飛船人造衛(wèi)星航空母艦保家衛(wèi)國(guó)第三十課沖動(dòng)沖浪照曬曬干飄浮水池災(zāi)害災(zāi)難災(zāi)民害怕害蟲(chóng)黑色黑板機(jī)器電器樂(lè)器浮動(dòng)大器晚成第三十一課河岸岸邊花紋紋理山洞洞口影子倒影倒水游戲游玩圓形圍巾包圍圓滿(mǎn)指紋自圓其說(shuō)第三十二課水杯杯子條件住在能干必須事情好事必要飄揚(yáng)飄落住房胡須能力事件一件衣服第三十三課經(jīng)歷日歷歷史史書(shū)克服消滅滅火文化變化歷代代表代課孫子種植植樹(shù)外孫巧克力第三十四課工廠廠家生產(chǎn)產(chǎn)品產(chǎn)量農(nóng)民農(nóng)村介紹介意科學(xué)科技技術(shù)紡織織布織補(bǔ)技巧長(zhǎng)真的不掉線(xiàn)嗎？？、？？？？？？？？？？？？七年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一技之為使本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行,更好地完成教育教學(xué)任務(wù),通過(guò)對(duì)本冊(cè)教材的深入研究和分析,特作教學(xué)計(jì)劃如下:一、教學(xué)總體目標(biāo)從學(xué)生身邊環(huán)境熟悉的事物中發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，通過(guò)觀察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫(huà)表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)造的能力。要求實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開(kāi)拓，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容主要涉及四大領(lǐng)域造型表現(xiàn)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，欣評(píng)述領(lǐng)域，綜合探索友情提示本文中關(guān)于《體育教師年終工作總結(jié)201*》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，體育教師年終工作總結(jié)201*該篇文章建議您自主創(chuàng)作。李達(dá)生體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心于201*年10月踏上了神圣的講臺(tái)。在這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛(ài)心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌，并取得了驕人的成績(jī)。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)教育事業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話(huà)說(shuō)施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在操練“樂(lè)”，課堂空氣布滿(mǎn)活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢(xún)拜訪(fǎng)中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長(zhǎng)。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過(guò)程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生。教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生。體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂(lè)趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過(guò)程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉獲得的謎底是對(duì)于平安，年夜部門(mén)學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對(duì)于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護(hù)。第二個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問(wèn)題當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵(lì)性的說(shuō)話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門(mén)時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽(yáng);冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這種無(wú)形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對(duì)夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)夸姣事物的追求。4、用祖國(guó)的呼叫去鼓舞學(xué)生。青少年都有神馳夸姣未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹(shù)立只懷孕體好，未來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思惟，在各類(lèi)規(guī)章軌制的約束下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺(jué)的步履，并使這種自覺(jué)步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。四、我的思索。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索1、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂(lè)身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂(lè)于接愛(ài)不同觀點(diǎn)自己和他人的快樂(lè)，會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。4、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。擴(kuò)展閱讀體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)《體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)》正文開(kāi)始>>懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我捧著一顆火熱的心于201*年8月踏上了神圣的講臺(tái)。在這一年里，我深深地體會(huì)到做教師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。作為一名教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如抗冰救災(zāi)、抗震救災(zāi)等獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。本學(xué)年，我擔(dān)任年級(jí)體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身體質(zhì)的增強(qiáng)起到了很大的作用，從而較大地提高了學(xué)生的體育成績(jī)。整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我還充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的情感，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。自己還狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛(ài)心。學(xué)年初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌，并取得了驕人的成績(jī)。教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。---------------兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)教育事業(yè)。在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話(huà)說(shuō)施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠(chéng)和理性的思想來(lái)思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè)趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè)”中練，在操練“樂(lè)”，課堂空氣布滿(mǎn)活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級(jí)學(xué)生查詢(xún)拜訪(fǎng)中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長(zhǎng)。三、實(shí)習(xí)體味在體育教學(xué)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過(guò)程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。2、用正確的體例去指導(dǎo)學(xué)生體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對(duì)此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂(lè)趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育行為。例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵(lì)的口號(hào)庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號(hào)，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵(lì)口號(hào)鼓舞激勵(lì)學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過(guò)程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉獲得的謎底是對(duì)于平安，年夜部門(mén)學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對(duì)于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護(hù)。第二個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問(wèn)題當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵(lì)性的說(shuō)話(huà)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵(lì)和指導(dǎo)，尤其是對(duì)進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門(mén)時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是嚴(yán)寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽(yáng);冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這種無(wú)形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對(duì)夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對(duì)夸姣事物的追求。4、用祖國(guó)的呼叫去鼓舞學(xué)生青少年都有神馳夸姣未來(lái)的愿望，都有為祖國(guó)進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹(shù)立只懷孕體好，未來(lái)才能更好地為祖國(guó)工作的思惟，在各類(lèi)規(guī)章軌制的約束下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺(jué)的步履，并使這種自覺(jué)步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。四、我的思索。在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索1、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè)體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂(lè)身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂(lè)于接愛(ài)不同觀點(diǎn)，自己和他人的快樂(lè)，會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。4、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。經(jīng)過(guò)不到三個(gè)禮拜的體育教育實(shí)習(xí)工作，使我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了一定的了解，對(duì)學(xué)生也有所了解，知道自己已有的知識(shí)是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。首先，我實(shí)習(xí)的是六年級(jí)，面對(duì)水平三的學(xué)生就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級(jí)的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說(shuō)，因?yàn)楸緛?lái)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話(huà)，是無(wú)法讓他們平息的。在上課的過(guò)程中就感覺(jué)自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。其次，在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無(wú)法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對(duì)太簡(jiǎn)單或超出學(xué)生力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心?？偟膩?lái)說(shuō)實(shí)習(xí)還算圓滿(mǎn)的成功了，自我感覺(jué)是上課的應(yīng)變能力和語(yǔ)言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，我知道了“不簡(jiǎn)單，要上好課很難”。初中體育教師個(gè)人工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類(lèi)刊物，從刊物中汲取營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。二、教學(xué)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作⑴課前準(zhǔn)備備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。三、課間體育工作加強(qiáng)兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。四、訓(xùn)練工作我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我爭(zhēng)取在以后的比賽中取得比今年更好的成績(jī)。在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，完善自己的教學(xué)工作，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲，作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的這段時(shí)間對(duì)于我來(lái)說(shuō)將是千金難買(mǎi)的寶貴光陰。我們的實(shí)習(xí)基地是山東省杜郎口中學(xué)，兩個(gè)月實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的工作，帶給了我太多難忘的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命，成為我成長(zhǎng)的一部分。擔(dān)任實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)是我離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到了自己的成長(zhǎng)。201*年8月30日我們從母校邯鄲學(xué)院出發(fā)，正式進(jìn)入我們的實(shí)習(xí)地點(diǎn)山東省杜郎口中學(xué)。在我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)職位的時(shí)候，已經(jīng)注定了我會(huì)有一段不同尋常的經(jīng)歷和體驗(yàn)。杜郎口中學(xué)作為一所全國(guó)名校，不一樣的校園氛圍，也為我的實(shí)習(xí)生活增添了別樣的精彩。對(duì)于我而言，毛遂自薦的“隊(duì)長(zhǎng)”只能證明當(dāng)時(shí)的我比其他的同學(xué)更勇敢自信一點(diǎn)，或許這就是我成就非凡自己的第一步吧！但是，要想獲得大家對(duì)我的認(rèn)可，這對(duì)于一向默默無(wú)聞的我無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，想改變自我，轉(zhuǎn)變自我，我需要做非常多的努力。既然我選擇走出第一步，那么我就會(huì)無(wú)所畏懼的堅(jiān)持走下去。原來(lái)并不熟識(shí)的帶隊(duì)老師，48名來(lái)自11個(gè)系12個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，陌生的新環(huán)境，繁雜的實(shí)習(xí)任務(wù)，與實(shí)習(xí)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的接處……都是我剛剛接任這個(gè)職務(wù)時(shí)所要面臨的新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題和挑戰(zhàn)曾經(jīng)給了我很多的壓力，但更多的是轉(zhuǎn)化成了我的動(dòng)力，是激勵(lì)我努力前進(jìn)、堅(jiān)持不懈的動(dòng)力。在和實(shí)習(xí)生、杜郎口中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師的相處過(guò)程中，我一直奉行著“集體的利益高于一切”的原則，本著嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、誠(chéng)懇、忠實(shí)的態(tài)度逐步開(kāi)展實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作。他們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持、對(duì)自己工作的忠誠(chéng)與熱情，以及為人處事的方法與態(tài)度都給了我很多的啟發(fā)與震撼，使我受益匪淺。作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)，我的工作重點(diǎn)就是成為帶隊(duì)老師、實(shí)習(xí)所在學(xué)校（杜郎口中學(xué)）以及實(shí)習(xí)生之間的紐帶，協(xié)助帶隊(duì)老師開(kāi)展實(shí)習(xí)生工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)生出現(xiàn)的問(wèn)題并解決問(wèn)題等。實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的工作比較瑣碎，所以需要具備一定的耐心、細(xì)心與責(zé)任心，更要有不懼困難的決心與自信。而現(xiàn)在我可以很肯定的說(shuō)我做到了！在實(shí)習(xí)過(guò)程中，作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)我主要做了如下工作（1）努力使自己成為聯(lián)系帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)所在學(xué)校（杜郎口中學(xué)）以及實(shí)習(xí)生之間的紐帶，聯(lián)系各方面的工作。與帶隊(duì)教師一起做好實(shí)習(xí)生的管理工作。（2）及時(shí)發(fā)布一些最新通知，合理安排分配實(shí)習(xí)學(xué)校下達(dá)的最新任務(wù)。（3）兼任實(shí)習(xí)期間建立的生活部的負(fù)責(zé)人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，尤其是生活問(wèn)題，安排好實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)所在學(xué)校的生活，檢查考勤，為其他部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)提供后勤保證等，同時(shí)帶動(dòng)各實(shí)習(xí)生一起積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。（4）安排并組織實(shí)習(xí)生參加每星期的實(shí)習(xí)生會(huì)議，負(fù)責(zé)聯(lián)系會(huì)場(chǎng)。督促各組長(zhǎng)檢查各小組的出勤情況。（5）組織中秋節(jié)留守實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)生舉行慶祝中秋系列活動(dòng)。（6）國(guó)慶節(jié)放假為實(shí)習(xí)生安排并聯(lián)系回家的車(chē)輛，督促實(shí)習(xí)生及時(shí)返校。（7）組織實(shí)習(xí)生幫助杜郎口中學(xué)校實(shí)行“推廣計(jì)劃”，提升了杜郎口中學(xué)的知名度。（8）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)繼續(xù)完成實(shí)習(xí)后期的各項(xiàng)收尾工作，及時(shí)檢查整理各實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)工作手冊(cè)，以及實(shí)習(xí)成績(jī)考核表，并到學(xué)校相應(yīng)部門(mén)蓋章。（9）參與組織策劃實(shí)習(xí)返校后的“杜郎口實(shí)習(xí)生報(bào)告會(huì)”。當(dāng)然，工作的過(guò)程不是一直順風(fēng)順?biāo)紶柍霈F(xiàn)的一些小問(wèn)題成為工作過(guò)程中的一個(gè)個(gè)小插曲，與帶隊(duì)老師、同學(xué)、實(shí)習(xí)駐地和學(xué)校保持積極及時(shí)的溝通是避免誤會(huì)與矛盾的有效方法。兩個(gè)月時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，細(xì)數(shù)這兩個(gè)月的經(jīng)歷，從一名幼稚的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一個(gè)社會(huì)人，從手足無(wú)措到逐漸了解并熟悉工作內(nèi)容，再到最后的得心應(yīng)手。在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了迷茫、激情與坦然，心靈與經(jīng)驗(yàn)得到了同步的鍛煉與成長(zhǎng)。在此，我要感謝那些曾在我工作中給予我?guī)椭椭С值睦蠋熀蛯?shí)習(xí)生們，還要特別感謝我們的帶隊(duì)老師在工作過(guò)程中給予我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)！當(dāng)然，作為隊(duì)長(zhǎng)，我所做的工作并不是十全十美的，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致某些工作做的不夠全面，但我相信學(xué)習(xí)的力量，相信通過(guò)之前以及之后不斷地學(xué)習(xí)和努力，經(jīng)驗(yàn)會(huì)得到進(jìn)一步的積累與提升。杜郎口中學(xué)的校訓(xùn)“狠找不足，謀求發(fā)展?！边@也是我對(duì)自己的勉勵(lì)。這次的實(shí)習(xí)只是個(gè)開(kāi)始，以后還有更多的東西等著我去學(xué)習(xí)，更多的事情等著我去經(jīng)歷，我也會(huì)繼續(xù)努力，把握住每一個(gè)機(jī)遇，迎接每一次挑戰(zhàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中做得更好！友情提示本文中關(guān)于《李達(dá)生體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，李達(dá)生體育教師實(shí)習(xí)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇幼兒體育教師開(kāi)展教學(xué)工作的心得幼兒體育教師開(kāi)展教學(xué)工作的心得經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的幼兒體育教學(xué)工作的實(shí)踐，從課內(nèi)課外我感悟了很多心得，其中關(guān)于體育教師對(duì)自身工作的兩點(diǎn)心得尤為深刻定位和態(tài)度。體育教師對(duì)自身工作應(yīng)該有一個(gè)明確的定位進(jìn)入幼兒園這一大集體，從事幼教工作，工作環(huán)境和對(duì)象是幼兒這一特殊群體，再加之幼兒園的教學(xué)工作中尤其以女教師居多，男教師進(jìn)幼兒園工作會(huì)難免會(huì)“備受矚目”受到諸多因素的影響，作為幼兒園為數(shù)不多的男教師更應(yīng)該擺正心態(tài)，明確給自己一個(gè)定位，教師崗位不分男女，只有工作能力和業(yè)績(jī)的好壞之分。首先，應(yīng)該正確看待幼兒教師這一神圣的職業(yè)，真正認(rèn)同“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。明確自己的責(zé)任是“教書(shū)育人、傳道授業(yè)解惑”。而不能茍同大多數(shù)人所認(rèn)為得那樣，男教師在幼兒園最吃香最受寵，是特殊的保護(hù)對(duì)象“熊貓寶貝”；相反，尤其我們男體育教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，以“德才兼?zhèn)洹钡臏?zhǔn)則來(lái)鞭策自己，讓我們脫離那些“贊美”的庇護(hù)。其次，每天做好相關(guān)的教學(xué)工作。寫(xiě)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，每天教學(xué)教案、教學(xué)經(jīng)典教案摘抄，清楚每天要做什么？上一堂體育游戲活動(dòng)課，其教學(xué)效果以什么尺度為標(biāo)準(zhǔn)，不是為完成教學(xué)任務(wù)而已。要勤學(xué)習(xí)、勤反思，寫(xiě)好反思筆記，做好公開(kāi)課和示范課的筆記和反思，尤其是對(duì)資歷深的骨干教師對(duì)自己所上的體育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)，更應(yīng)該不斷琢磨不斷嘗試，從而使自己的教學(xué)水平不斷提高。最后，體育教師應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)迎接每天的教學(xué)工作，以活潑開(kāi)朗極富感染力的健康心態(tài)和微笑來(lái)面對(duì)我們的同事和每一個(gè)孩子，并將男子漢的陽(yáng)剛之氣滲透在體育活動(dòng)的品德教育中。體育教師要有愛(ài)心、童心、耐心、責(zé)任心愛(ài)心是教師最圣潔的雨露之種，只有將愛(ài)的雨露之種播灑在孩子的心中，才能更好拉近和幼兒心靈溝通的距離。這就要求我們體育教師在教學(xué)中平等看待每一位孩子，不能以孩子的相貌好壞、聰明程度、社會(huì)地位高低、家庭貧富等來(lái)區(qū)別對(duì)待。在工作中，我很喜歡很愛(ài)這些孩子，他們就是我心目中的寶寶，在我上體育活動(dòng)課時(shí)候，他們很聽(tīng)我的話(huà)，把我看作他們很喜歡很尊重的體育老師，因?yàn)橥胖杏邪殡S著愛(ài)，他們喜歡和我學(xué)東西玩游戲，課后在教室他們喜歡我用手撫摸它們的小臉甚至撲到我的懷里，渴望我把他們舉得高高的，在校內(nèi)校外他們喜歡叫我“大哥哥”、“爸爸”、“帥哥哥”、“叔叔”、“大朋友”等，我感覺(jué)特親切特驕傲。我用心的去愛(ài)孩子，去呵護(hù)他（她）們，我得到的回報(bào)是讓我快樂(lè)幸福的微笑。還要保持一顆純真的童心，學(xué)會(huì)放低姿態(tài)，彎下腰去和孩子們保持同等高度的目光和語(yǔ)言的交流，積極參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起游戲、講故事、說(shuō)悄悄話(huà)。更少不了耐心，因?yàn)槟托氖墙處熢杏膼?ài)之花朵，只有將美麗的花朵送給每一個(gè)孩子，才能讓美麗的花朵傳遞快樂(lè)！為了更好的開(kāi)展體育活動(dòng)課，我在體育活動(dòng)課中要求自己多一份耐心，少一點(diǎn)急躁，在課余時(shí)間多走進(jìn)教室多和小朋友交流，認(rèn)真聆聽(tīng)幼兒的想法，熟悉每一位幼兒的生活習(xí)慣，在課內(nèi)課外都給每一個(gè)幼兒公正平等的權(quán)利，讓幼兒知道在老師心目中每一個(gè)都是最棒的老師最喜歡的孩子。最后就是責(zé)任心，它是教師愛(ài)之果實(shí)，只有辛勤耕耘，才能桃李滿(mǎn)天下。在體育活動(dòng)過(guò)程中，我在保證課堂安全的前提下，教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能，帶領(lǐng)孩子做游戲活動(dòng)；讓孩子學(xué)會(huì)遵守課堂紀(jì)律，提前預(yù)防和避免游戲過(guò)程中可能發(fā)生的事故。同時(shí)我做好最壞的準(zhǔn)備，如果發(fā)生無(wú)法避免的教學(xué)事故，應(yīng)妥當(dāng)及時(shí)通知家長(zhǎng)，并安全將受傷幼兒送園醫(yī)務(wù)室接受包扎傷口等相關(guān)治療，讓傷害降到最低限度，真正貼心的為孩子為家長(zhǎng)著想。以上就是我個(gè)人在幼兒體育教學(xué)活動(dòng)課中的心得體會(huì)。第二篇幼兒教師工作總結(jié)201*下半年工作總結(jié)夏去冬來(lái)，窗外的郁郁蔥蔥即將被白雪皚皚所遮蓋，教室內(nèi)一張張稚嫩的笑臉卻早已代替了鼻涕扭扭的樣子，朝氣蓬勃?？粗⒆觽兊淖兓?，感受著他們的成長(zhǎng)，作為亦師亦友的我們心中充滿(mǎn)了感動(dòng)。共同經(jīng)歷著酸甜苦辣，我們也在共同成長(zhǎng)著、收獲著、反思著..一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)方面1、在數(shù)學(xué)教研中找到了新的自信。這學(xué)期，幼兒園新引進(jìn)了黃瑾老師編寫(xiě)的教材《童心玩數(shù)學(xué)》，并及時(shí)的展開(kāi)了教研。剛開(kāi)始的時(shí)候是忐忑的，自己平時(shí)擅長(zhǎng)的是語(yǔ)言類(lèi)的教學(xué)，也曾經(jīng)有過(guò)科學(xué)教研失敗的例子，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教研活動(dòng)，自己是否能夠適應(yīng)呢？不安中接到了“指令”，下周要聽(tīng)我的教研課《小兔請(qǐng)客》。馬上準(zhǔn)備教具，研究教案、反復(fù)的琢磨.沒(méi)想到教研課竟然成功了!接下來(lái)我又準(zhǔn)備了《小兔家的新門(mén)簾》，大家的反響也不錯(cuò)。在大班的數(shù)學(xué)研究《學(xué)做小導(dǎo)游》中提出了自己對(duì)活動(dòng)的見(jiàn)解，得到了大家的認(rèn)可，并在二次教研中實(shí)施。通過(guò)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我找到了新的自信，也充分感受到了各個(gè)領(lǐng)域都有共同之處的意義。也將自己的