琵琶行學(xué)案8-語文版

《琵琶行》學(xué)案自主預(yù)習(xí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo).理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的思想感情。.鑒賞詩歌描寫音樂的技巧。.體會詩歌中環(huán)境描寫的作用。．品味詩歌意境，體會作者所表達(dá)的思想感情。二、自讀課文，完成以下預(yù)習(xí)檢測。.給下面加點的字注音。(分)賈人（）荻花（）霓裳（）六幺（）鐵騎（）裂帛（）蛤?。ǎ╆@干（）嘔?。ǎ┏斑睿ǎ?對下面句中加點的詞解釋不正確的一項是（）.凡六百一十六言凡：總共。.別有幽愁暗恨生別：另外。.卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急卻：退回。.凄凄不似向前聲向：朝著。.下面句中加點的詞全都是古今異義的一項是（）①因為長句，歌以贈之②低眉信手續(xù)續(xù)彈③鐵騎突出刀槍鳴④整頓衣裳起斂容⑤暮去朝來顏色故⑥老大嫁作商人婦⑦去來江口守空船⑧夢啼妝淚紅闌干.①③⑦⑧.②④⑤⑥.①③④⑤.②⑤⑥⑧.下面說法不正確的一項是().“行”是古詩的一種體裁。古詩又稱“古風(fēng)”，是與近體詩相對而言的一種詩體，格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限。.白居易,字樂天，晚年號香山居士，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，積極倡導(dǎo)新樂府運動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，詩風(fēng)平易自然。.《琵琶行》選自《白氏長慶集》，寫于元和十一年秋。因為寫了一系列針砭時政的諷諭詩引起了權(quán)貴們的忌恨,此前一年，白居易被尋隙貶為江州司馬。.《琵琶行》是一首敘事詩。詩歌敘述詩人與一位琵琶女的邂逅相遇，琵琶女彈奏琵琶以及她的身世遭遇，意在表達(dá)對琵琶女等下層人民不幸命運的深切同情。.下面對詩前序文的理解與分析不正確的一項是（）.詩前的序文交代了故事發(fā)生的時間、地點，琵琶女的遭遇與詩歌的寫作緣起。.擔(dān)任江州司馬第二年秋天的一個傍晚，白居易到湓浦口送客時聽到有人在夜彈琵琶，根據(jù)交談時的口音，發(fā)現(xiàn)琵琶女是京都人。.琵琶女的身世極為不幸。在京都做歌女時，她曾有過一段歡樂的生活，后來嫁給了一位商人，從此開始孤獨落寞的漂泊生活。.白居易說被貶江州司馬后自己一直不以為意，只是聽了琵琶女的彈奏與身世才勾起了被貶官的悲哀，這種說法未必可信。新知學(xué)習(xí)讀下面的文字，完成—題。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。.在琵琶女演奏之前，詩人先寫她的調(diào)弦動作和神情，有什么作用？.這節(jié)詩中運用了大量的比喻來描寫琵琶樂曲，請按樂曲表現(xiàn)特點的不同填空（）“大弦嘈嘈如急雨”表現(xiàn)了樂聲的；（）“小弦切切如私語”表現(xiàn)了樂聲的；（）“間關(guān)鶯語花底滑”表現(xiàn)了樂聲的；（）“幽咽泉流冰下難”表現(xiàn)了樂聲的。.這部分文字對音樂的描寫十分成功，請談一談比喻的修辭手法在其中產(chǎn)生的藝術(shù)效果。.這節(jié)詩用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”結(jié)尾，有什么作用？拓展探究.琵琶女的琴聲與身世為什么會引起詩人強烈的共鳴？“同是天涯淪落人”一句表達(dá)詩人怎樣的情感？課程訓(xùn)練課內(nèi)同步閱讀，完成選擇題—.下列加點詞的注音、含義都正確的一項是（）.湓浦（é，江名）鈿頭（à，金花）悄無言（à，無聲息）.斂容（ǎ，端正）倡女（à，歌舞藝人）信手（ì，隨意）.左遷（ǒ，升職）鐵騎（ěì，帶鎧甲的騎兵）衣裳（ā，裙裝的下衣）.花朝（ā，早晨）凝絕（é，斷絕）幽咽（ō，深沉）.下列加點詞語古今意義相同的一項是（）.整頓衣裳起斂容.暮去朝來顏色故.凄凄不似向前聲.舉酒欲飲無管弦.對下列詩句（或畫線文字）所用修辭手法歸類正確的一項是（）①低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。②主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。③座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。④冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。⑤銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。⑥細(xì)雨魚兒出，風(fēng)吹燕子斜。⑦忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。⑧浮云游子意，落日故人情。⑨黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。⑩開軒面場圃，把酒話桑麻。東西植松柏，左右種梧桐。[蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。.①④⑧②⑩⑥③⑨⑤⑦.①③⑨②⑩④⑤⑧⑥⑦.①④⑦③⑨②⑤⑧⑥⑦.①③⑨⑤⑧⑥⑩②⑦④.下列有關(guān)文學(xué)常識的說法有錯誤的一項是（）.白居易，字樂天，自號香山居士，中唐時期杰出的現(xiàn)實主義詩人。.白居易是唐代古文運動的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，著有《白氏長慶集》。.諷喻詩《秦中吟》《新樂府》、七言古詩《賣炭翁》和七言律詩《錢塘湖春行》都是白居易膾炙人口的作品。.白居易的代表作是長篇敘事詩《琵琶行》《長恨歌》。.下面句中加點的俗語使用不正確的一項是（）.成都市有關(guān)部門對涉嫌使用潲水油的火鍋店進(jìn)行了處罰，卻不向公眾公布這些火鍋店的名單，這種“猶抱琵琶半遮面”的行為立即遭到公眾質(zhì)疑。.在一些不宜交談的場合遇到認(rèn)識的人需要打招呼時，可以采用招手、點頭、微笑、欠身等方式相互致以問候，做到此時無聲勝有聲。.長期以來，櫥柜市場一直難以打破“門前冷落鞍馬稀”的局面，九成左右的櫥柜商家每月的產(chǎn)量僅在套左右，大多商家的經(jīng)營舉步維艱。.“放歌五角場”歌詠活動剛開始，一曲《松花江上》“未成曲調(diào)先有情”，讓在場的每一位觀眾感受到其中蘊含的國破家亡之痛。.下面對詩句的翻譯不正確的一項是（）.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月：酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時茫茫的水倒映著明月。.間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難：宛轉(zhuǎn)的鳥鳴聲是黃鶯從花下滑過時發(fā)出的，低低的哭泣聲像泉水在冰下流動受阻時發(fā)出的聲音。.鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污：頂端鑲著金花的銀篦因為打節(jié)拍常常斷裂粉碎，紅色的羅裙被潑翻的酒沾污弄臟。.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾：春天的江邊鮮花盛開的早晨和秋季的月夜，常常拿出酒來，自酌自飲。.下面詩句中對江月的描寫，分別有什么作用,填入下面的橫線上。①醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。②東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。③去來江口守空船，繞船月明江水寒。課外拓展閱讀閱讀下面的文字，完成—任盈盈演奏《笑傲江湖曲》

金庸令狐沖又驚又喜，依稀記得便是那天晚上所聽到、曲洋所奏的琴韻。這一曲時而慷慨激昂，時而溫柔雅致，令狐沖雖不明樂理，但覺這位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲調(diào)雖同，意趣卻大有差別。這婆婆所奏的曲調(diào)平和中正，令人聽著只覺音樂之美，卻無曲洋所奏熱血如沸的激奮。奏了良久，琴韻漸緩，似乎樂音在不住遠(yuǎn)去，倒像奏琴之人走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外，細(xì)微幾不可再聞。琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細(xì)的簫聲在琴音旁響了起來?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團(tuán)錦簇，更夾著間關(guān)鳥語，彼鳴我和，漸漸地百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細(xì)雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。王元霸、岳不群等雖都不懂音律，卻也不禁心馳神醉。易師爺更是猶如喪魂落魄一般。（摘自《笑傲江湖》）.下列分析不正確的兩項是（

）．文中說“這位婆婆所奏，和曲洋所奏的曲調(diào)雖同，意趣卻大有差別?！笔且驗檠葑嗾叩乃枷胄愿?，情感經(jīng)歷迥異。．第段描摹簫聲，具體生動地反映了一年四季自然景物變化的情景。．第段描寫音樂主要采用側(cè)面烘托和通感的修辭方法。．文中寫王元霸、岳不群、易師爺?shù)榷疾欢袈?，但卻聽得心馳神醉，喪魂落魄，這樣描寫有點兒自相矛盾。．《笑傲江湖曲》是小說《笑傲江湖》的主題曲，所以曲調(diào)既粗曠又細(xì)膩，既豪放又典雅。．有人說“走出了數(shù)十丈之遙，又走到數(shù)里之外”中的“遙”與“外”應(yīng)該交換位置，這種看法對嗎？．第段最后一個長句子的意境，與《琵琶行》中哪個詩句描寫的情景相似？《琵琶行》學(xué)案答案自主預(yù)習(xí)ǔíáāìóáɑāōāāā..新知學(xué)習(xí).白居易是一位精通音樂的詩人，他非常熟悉真正的演奏家在即將演奏時的心態(tài)，因而從寫琵琶女的調(diào)弦動作入手，用“未成曲調(diào)先有情”來說明她此時已進(jìn)入樂曲的境界中。.（）粗重（）輕細(xì)（）流暢（）冷澀.詩人運用一連串的比喻，將抽象無形的音樂變得有形可感，不僅寫出了聲音的輕重、快慢、高亢、低回與嗚咽，而且寫出了不同的音色和音量，復(fù)雜而有層次，表現(xiàn)了琵琶女內(nèi)心的情感起伏。.這兩句詩屬于側(cè)面描寫，點染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛，說明周圍船上的人們都沉浸在“余音繞梁”的境界中，襯托了樂曲強烈的藝術(shù)魅力。.琵琶女昔日在京都時是眾人追捧的對象，風(fēng)光無限，現(xiàn)在卻到處漂泊，孤獨落魄。生活上的巨大反差使琵琶女傷痛欲絕，其彈奏的琵琶曲就是這種情感的藝術(shù)表達(dá)。琵琶女的經(jīng)歷，在某種程度上說和詩人有共同點。詩人在長安期間，以極大的政治熱情參預(yù)朝政，憂國憂民，不顧身計，結(jié)果落得遠(yuǎn)謫僻地、無所事事的下場。因此，琵琶女的琴聲與身世才會讓詩人產(chǎn)生強烈的共鳴?！巴翘煅臏S落人”一句既表現(xiàn)了詩人對琵琶女遭遇的無比同情，更表達(dá)了對自己因憂國憂民而被貶的怨憤。課程訓(xùn)練提示：項，“悄”應(yīng)讀“?！?；項，“倡”應(yīng)讀“ā”；項，“左遷”意為“貶職”，“左”指地位低。提示：項，“整頓”古義為“整理”；項，“顏色”古義為“臉色”；項，“向前”古義為“先前”.提示：項中所用修辭手法依次為借代、比喻、對偶、互文、襯托、頂真。.提示：非古文運動，而是新樂府運動的倡導(dǎo)者。.①渲染凄清的氣氛，烘托與朋友分別時悲涼與難舍的心情。②以江心秋月反襯樂曲演奏結(jié)束聽眾仍沉浸在樂曲之中的情狀，側(cè)面烘托音樂強烈的感染力。③烘托琵琶女獨守空船時內(nèi)心無比的孤獨與凄涼。（項只是概括地反映，并非“具體”；項，音樂是最為通用的“語言”，即使不懂音律，只要傾心相聽，照樣會被感動。）．可以有“對”與“不對”兩種意見。認(rèn)為應(yīng)該交換位置的：“數(shù)里”比“數(shù)十丈”遙遠(yuǎn)；認(rèn)為不必交換位置的：這里的“遙”，即指相對地“遠(yuǎn)”，與下文的“外”同義。．弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得