2017年秋九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)學(xué)案人教版打包18份7

課題金屬資源的利用和保護(hù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道常見(jiàn)的用來(lái)提煉金屬的礦石，記住可用來(lái)煉鐵的礦石。、了解煉鐵的基本原理。、會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)含有某些雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。二、知識(shí)準(zhǔn)備分析“真金不怕火煉”的原因，以及鈉、鎂等金屬為什么在自然界中不能以單質(zhì)形式存在，而是以化合物形式存在于各種礦物之中的原因。、鐵在自然界中以化合物形式存在于礦物中，我們?cè)鯓涌傻玫借F單質(zhì)？三、學(xué)習(xí)探究【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本第頁(yè)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：地殼中居前五位的元素含量由大到小的排列順序?yàn)椋海貧ぶ泻孔疃嗟脑嘏c含量最多的金屬元素所形成的化合物的化學(xué)式為。常見(jiàn)的鐵、銅、鋁的礦石主要有哪些？其主要成分是什么？【交流學(xué)習(xí)】根據(jù)課本第頁(yè)內(nèi)容，比較哪種鐵礦石最適宜煉鐵。（提示：可考慮鐵元素的含量高低及在冶煉過(guò)程中對(duì)環(huán)境的影響大?。居^(guān)察思考】觀(guān)察老師演示頁(yè)圖的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析出現(xiàn)現(xiàn)象的原因。直玻璃管內(nèi)試管內(nèi)酒精燈處現(xiàn)象化學(xué)方程式【交流討論】、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先，再，這樣做的目的是。、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先，再，原因是。、最后導(dǎo)氣管中的氣體為何要接一個(gè)燃著的酒精燈？、在一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)中，一氧化碳具有性，做劑。、工業(yè)煉鐵的主要設(shè)備是，原料是、、、等。、用化學(xué)方程式表示工業(yè)煉鐵中焦炭如何轉(zhuǎn)化為一氧化碳。、工業(yè)煉鐵中是否得到純凈的鐵？【自主學(xué)習(xí)】請(qǐng)完成下列計(jì)算（）噸含雜質(zhì)的磁鐵礦石中有多少四氧化三鐵？（）噸含三氧化二鐵的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少？（）含鐵的生鐵噸中純鐵的質(zhì)量是多少？（）某煉鐵廠(chǎng)利用含三氧化三鐵的赤鐵礦石噸可得到含鐵的生鐵多少?lài)?？【精講點(diǎn)撥】化學(xué)方程式表示的是純物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，因此，如果物質(zhì)中含有雜質(zhì)，要把雜質(zhì)的質(zhì)量除去，代入純物質(zhì)的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算?！窘涣鲗W(xué)習(xí)】小組內(nèi)互相檢查做題情況，找出出錯(cuò)的地方?！竞献鲗W(xué)習(xí)】各組內(nèi)互相交流出錯(cuò)較多的地方，互相糾正并講解，還不明白的地方提出來(lái)有老師統(tǒng)一講解。四、達(dá)標(biāo)測(cè)試．煉鐵選用的鐵礦石不僅要選含鐵量高的，還要選擇“有害元素”少的。常見(jiàn)的鐵礦有：磁鐵礦（主要成分是>）、赤鐵礦（主要成分是）、褐鐵礦（主要成分是>·）、菱鐵礦（主要成分是）、黃鐵礦（主要成分是）。你認(rèn)為最適合煉鐵的兩種礦石是

和

，理由是（至少寫(xiě)出兩條）

。.用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)煉鐵時(shí)，可觀(guān)察到直玻璃管中的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，試管內(nèi)的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，酒精燈處反應(yīng)的化學(xué)方程式是。做該實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)先，然后。目的是為了防止。在該實(shí)驗(yàn)中最后加一個(gè)燃著的酒精燈的作用是，目的是。．用赤鐵礦（主要成分是）為原料煉鐵，主要反應(yīng)的化學(xué)反方程式是。在此反應(yīng)中，氧化劑是，還原劑是，鐵元素的化合價(jià)由價(jià)變?yōu)閮r(jià)。

五、能力提升冶煉噸含雜質(zhì)的生鐵，需要含氧化鐵的赤鐵礦多少?lài)?？（）?qǐng)你根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。（）本題還有其他解法嗎？若有，說(shuō)明依據(jù)并列式；若沒(méi)有，可不必回答此問(wèn)。六、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲、困惑及你還想獲得的知識(shí)分別有哪些。課后練一練必做題、下列金屬在自然界主要以單質(zhì)形式存在的是（）．鐵．鋁．鎂．銀、冶鐵的原料中，除鐵礦石、焦炭、空氣，還應(yīng)添加的是（）．一氧化碳．石灰石．錳．碳化鐵、人類(lèi)每年向地殼和海洋中索取大量的金屬礦物資源，以提取數(shù)以噸計(jì)的金屬。其中，提取量最大的是()．銅．鋁．鐵．銀、下列反應(yīng)中，一氧化碳不是還原劑的是（）．．石灰石．．、某赤鐵礦樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，則該礦石樣品中主要成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（）．．．．、鐵在地殼中含量居所有金屬元素的第位，由于鐵的化學(xué)性質(zhì)，所以鐵在地殼中以形式存在。常見(jiàn)的含鐵的礦物有：磁鐵礦（主要成分為）、赤鐵礦：（主要成分為）。工業(yè)煉鐵時(shí)，把、、一起加入高爐，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的把鐵從里還原出來(lái)。、鐵匠師傅常采用將紅熱的鐵器浸入水中急速冷卻的方法增加鐵器的硬度，此法稱(chēng)為“淬火”。紅熱的鐵與水可生成四氧化三鐵和氫氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，基本反應(yīng)類(lèi)型是。、某鋼鐵廠(chǎng)高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石、空氣等，主要反應(yīng)過(guò)程如圖所示：（）在上面方框中寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的生成物的化學(xué)式（）寫(xiě)出第（）、（）步反應(yīng)的化學(xué)方程式、。選做題、將一氧化碳通入盛有克氧化鐵的試管內(nèi)，加熱反應(yīng)一段時(shí)間后，停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳至試管冷卻，此時(shí)，試管內(nèi)殘留固體的質(zhì)量為克，計(jì)算反應(yīng)生成的鐵的質(zhì)量。課題金屬資源的利用和保護(hù)（第二課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.了解導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素以及減速鋼鐵銹蝕的辦法。.知道廢舊金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收利用廢舊金屬對(duì)環(huán)境及金屬資源保護(hù)的重要性，樹(shù)立珍惜資源，愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。.通過(guò)對(duì)鋼鐵銹蝕條件的探究，進(jìn)一步加深對(duì)科學(xué)探究各要素的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、知識(shí)準(zhǔn)備.回憶金屬活動(dòng)性順序表，說(shuō)說(shuō)鐵是怎樣的一種金屬？．你知道為什么下雨的時(shí)候，農(nóng)民伯伯要把一些鐵制的農(nóng)具拿到屋里嗎？.你的自行車(chē)什么情況下容易生銹，平常你是怎樣防護(hù)的？.日常生活中你還知道哪些鐵制品的保護(hù)措施？.根據(jù)課本第頁(yè)完成探究的過(guò)程?！咎岢鰡?wèn)題】：；【作出假設(shè)】：；【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)施】：各小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（約一周前進(jìn)行）【觀(guān)察現(xiàn)象并記錄】：每天注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄結(jié)果。三、學(xué)習(xí)探究：【自主學(xué)習(xí)】閱讀第頁(yè)內(nèi)容，結(jié)合你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問(wèn)題：、鐵制品銹蝕的實(shí)質(zhì)是？、在金屬活動(dòng)性順序中，鋁比鐵活潑，為什么生活中鐵易生銹而鋁卻不生銹？如何防止鐵生銹？、完成課本第頁(yè)“討論”【精講點(diǎn)撥】無(wú)論是哪種方法防銹，其原理主要是保持鐵制品表面的潔凈與干燥；在其表面加保護(hù)層；改變金屬的結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面。【自主學(xué)習(xí)】：閱讀課本第頁(yè)，回答下列問(wèn)題。保護(hù)金屬資源的有效途徑是哪些？、你知道哪些廢舊金屬可對(duì)環(huán)境造成污染？四、達(dá)標(biāo)測(cè)試：．化學(xué)反應(yīng)往往需要在一定的條件下進(jìn)行。通過(guò)控制或改變反應(yīng)條件可以加快、減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行。下列所反映的措施中，能加快其化學(xué)反應(yīng)速率的是（

）.鐵門(mén)表面噴漆.冰箱保存食物.用扇子扇煤爐火，火會(huì)更旺.將木頭電線(xiàn)桿埋入地下的部分用火微微燒焦、下列各種情況下，埋在地下的鑄鐵管道被銹蝕的速率最慢的是（）.在潮濕、疏松、透氣的土壤中.在含鐵元素較多的酸性土壤中.在潮濕、致密、不透氣的土壤中.在干燥、致密、不透氣的土壤中、在車(chē)船表面刷油漆的目的是（）.防止鋼鐵生銹且美觀(guān).可以增大硬度防止撞壞.增大厚度、防止磨損.改變鐵的顏色、生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅線(xiàn)等可以歸為一類(lèi)加以回收利用，它們屬于．鐵礦石．金屬或合金．氧化物．非金屬單質(zhì)、在切過(guò)咸菜的菜刀的同一面上選相近的三處進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：（）一處用濕棉球濕潤(rùn)；（）另一處用干布擦干；（）第三處用干布擦干后，涂上一層食用油。放置一晝夜，觀(guān)察菜刀三處表面哪一處最容易生銹，由此你得到何種啟發(fā)。、常溫下，鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的和而發(fā)生的復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。、多數(shù)食品易吸收空氣中的水分變潮濕，并吸收空氣中的氧氣而變質(zhì)。生產(chǎn)上多在食品中放入一小包氧化鈣粉末，可使食品保持干燥，現(xiàn)已研究成功在食品中放入一小包鐵粉（包裹在多空泡沫塑料袋中），用鐵粉代替氧化鈣粉末的優(yōu)點(diǎn)是：。、將下列五種選項(xiàng)的序號(hào)分別填在橫線(xiàn)上，每一項(xiàng)只能用一次。.緩慢氧化.疏松多孔.受空氣和水的共同作用.使鐵器與空氣隔絕.沒(méi)有水分存在鐵不易生銹①鋼鐵銹蝕條件②鋼鐵銹蝕的過(guò)程屬于③鐵銹狀態(tài)④使鐵保持干燥⑤鐵器表面噴漆五、能力提升、如圖所示，在盛水的試管中加入一根潔凈的鐵釘用帶型管的膠塞塞緊，型管內(nèi)水面處于同一高度一周后觀(guān)察鐵釘和型管內(nèi)水面變化（）．鐵釘未銹蝕，水面一樣高．鐵釘銹蝕，水面左低右高

．鐵釘銹蝕，水面左高右低

．鐵釘銹蝕，型管內(nèi)水從右邊全部逸出

六、課堂小結(jié)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲、困惑及你還想獲得的知識(shí)分別有哪些。課后練一練必做題、下列做法不能起防銹作用的是（）.在鐵制品表面鍍鋅.在金屬機(jī)械上涂油.在金屬表面刷油漆.保留鐵制品上的鐵銹、下列建議或方法，對(duì)保護(hù)金屬資源沒(méi)有作用的是（）.積極進(jìn)行尋找金屬代用品的開(kāi)發(fā)研究.多開(kāi)采金屬礦產(chǎn).加強(qiáng)廢舊金屬的回收利用.防止金屬銹蝕、銅片長(zhǎng)期暴露在空氣中表面形成一層銅綠，下面物質(zhì)與該變化無(wú)關(guān)的是（

）．

．

．

．

、某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包“雙吸劑”用來(lái)吸收氧氣和水分，以防止食品腐蝕。下列物質(zhì)常溫下能與空氣中的氧氣和水分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的產(chǎn)物又容易吸水，因而可用作“雙吸劑”的是（）．熟石灰

．炭粉

．鐵粉

．生石灰、①汽車(chē)②機(jī)器齒輪③門(mén)把手④鋸條⑤鐵洗臉盆⑥鐵柜⑦鐵軸⑧剪刀等常見(jiàn)鐵制品，為防止它們生銹，通常適合采取下面哪一種方法（填序號(hào)）（）在其表面刷一層油漆（）在其表面涂上機(jī)油（）在其表面鍍上其它金屬（）在其表面燒制搪瓷（）使其表面氧化形成致密的氧化膜選做題、冬日里的一天，某班教室的暖氣片和暖氣管的接口處突然爆裂，里面噴出大量的黃色液體，并伴有一些紅褐色的固體。水暖師傅、老師及同學(xué)們進(jìn)行了緊急搶修。事后，同學(xué)們出于好奇收集了紅褐色固體進(jìn)行探究。【初步分析】紅褐色固體的主要成分是鐵銹，鐵銹的成分復(fù)雜，主要是。由此聯(lián)想到鐵在空氣中銹蝕，實(shí)際上是鐵跟、等物質(zhì)相互作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，使鐵轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過(guò)程?！臼占Y料】①氫氧化鐵（紅褐色）加熱可得鐵的氧化物水（反應(yīng)前后元素化合價(jià)不變）；②暖氣片是由生鐵鑄成的；③當(dāng)?shù)嘏瘹庥盟疄橛捕容^大的自來(lái)水；④鐵與銅都屬于金屬，有部分相似的化學(xué)性質(zhì)。如：銅在潮濕的空氣中可以形成銅綠[化學(xué)式為()]?！咎岢霾孪搿空?qǐng)根據(jù)上述任意一條資料分析，紅褐色物質(zhì)中還可能含有的物質(zhì)是（寫(xiě)一種物質(zhì)即可），你猜想的依據(jù)是【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想（紅褐色固體已干燥并研成粉末）實(shí)驗(yàn)過(guò)程預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就