財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（12篇）

財(cái)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（精選12篇）總結(jié)是我們成長(zhǎng)過程中不行或缺的一部分，可以幫助我們更好地相識(shí)自己和他人。總結(jié)這段時(shí)間的閱歷，我明白了自己有哪些特長(zhǎng)和潛力可以進(jìn)一步發(fā)展。

導(dǎo)游工作閱歷總結(jié)

工作。

總結(jié)。

頻道為大家供應(yīng)的寫作工作總結(jié)各種范文，以下這篇關(guān)于導(dǎo)游工作總結(jié)范文是（/gongzuozongjie/daoyou/）頻道我整理的，僅供參考。

不知不覺又是一年，算算做導(dǎo)游已三載有余。光陰似箭，對(duì)我們做導(dǎo)游這行來說時(shí)間就是一個(gè)月出兩三趟團(tuán)就過了，忙過了旺季一年就過了。又到了年底,今年的導(dǎo)游工作即將結(jié)束,回顧這一年的工作,真是豐富多彩。雖然每一次帶團(tuán)都走著同樣的路途,但是每個(gè)團(tuán)的人員都是不一樣的。所以每個(gè)團(tuán)都會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,而自己就在解決這些問題的過程中吸取著不同的閱歷與教訓(xùn)。漸漸的讓自己由新導(dǎo)游一步步變成老導(dǎo)游,其中的酸甜苦辣只有自己才能深深的體會(huì)。

工作閱歷總結(jié)評(píng)語(yǔ)

只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。

2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能剛好發(fā)覺學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，剛好賜予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到確定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;青年人網(wǎng)站收集只有細(xì)心的班主任，才能剛好發(fā)覺學(xué)生的不良行為，剛好賜予教化，把不良苗頭殲滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。

3.工作要有耐性

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。

這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的教化工作上。

每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教化好了，班級(jí)管理工作就有效了。

但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。

因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“長(zhǎng)久戰(zhàn)”。

4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。

通過家訪，老師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。

通過家訪，老師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。

不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深化了解學(xué)生，才能因材施教，讓教化效果最優(yōu)化。

5.加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。

班干部來源于學(xué)生的**選舉，在學(xué)生當(dāng)中有肯定的威信;班干部就來源于班級(jí)，來源于學(xué)生群體，便利班級(jí)管理工作的綻開，可以讓班級(jí)管理工作更深化、更細(xì)致。

班主任管理班干部的有效途徑之一就是常常開班干部會(huì)議。

6.心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、麻煩事，如：家中的苦惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小沖突;等等。

尤其是在班主任不遺余力地教化、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是地違反校規(guī)校紀(jì)，很多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信念，對(duì)自己的工作實(shí)力產(chǎn)生懷疑，或經(jīng)常，壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行或變相。

其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或，責(zé)任并不全在班主任和老師。

一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教化是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教化，只有學(xué)校教化，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教化，我們的教化是不行能取得勝利的。

正如有些老師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的'5天教化，經(jīng)過在家的2天負(fù)面教化，教化效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。

另一方面，老師經(jīng)常，壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)整、，老師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。

假如老師的心理不健康，學(xué)生也極簡(jiǎn)單得“師源性心理障礙”，那么，教化的結(jié)果也必將是一種悲傷。

因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)肯定端正。

7.關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生

“愛是教化的根本”，班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，多和他們閑聊，嬉戲，了解他們內(nèi)心的想法。

使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)切他們的。

學(xué)生們信任你，喜愛你，班級(jí)內(nèi)的工作就很簡(jiǎn)單開展。

8.重視后進(jìn)生的教化工作

在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的非常淘氣，令老師頭疼。

作為班主任，不能光把留意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。

更要關(guān)切重視后進(jìn)生的教化工作。

9.如何學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受?

第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

10.如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺蛣?lì);該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)暮徒袒?/p>

總之，班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。

但是，只要我們真誠(chéng)地酷愛學(xué)生，酷愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很精彩的。

20xx年度考核個(gè)人工作總結(jié)范文遵紀(jì)遵守法律，努力工作，仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，在同志們的關(guān)切、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步。

一、自覺學(xué)習(xí)黨的精神，用先進(jìn)政治思想武裝自己的頭腦這一年來，我始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和視察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，在思想上主動(dòng)構(gòu)筑抵擋資產(chǎn)階級(jí)民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅(jiān)實(shí)防線。

熱愛祖國(guó)，酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨，酷愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放，堅(jiān)信社會(huì)主義最終必定戰(zhàn)勝資本主義，對(duì)社會(huì)主義充溢必勝的信念。

仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的路途、方針、政策，為加快社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)仔細(xì)做好本職工作。

工作主動(dòng)主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。

二、強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng)我重視加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，在工作中，堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素養(yǎng)水平。

一是仔細(xì)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，深刻領(lǐng)悟“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵，增加自己實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺性和堅(jiān)決性;仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的十六大報(bào)告及十六屆三中、四中全會(huì)精神，自覺堅(jiān)持以黨的十六大為指導(dǎo)，為進(jìn)一步加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，全面建設(shè)小康社會(huì)作出自己的努力。

二是仔細(xì)學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)學(xué)問，重點(diǎn)學(xué)習(xí)公文寫作及公文處理和電腦學(xué)問。

在學(xué)習(xí)方法上做到在重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并結(jié)合自己在公文寫作及公文處理、電腦學(xué)問方面存在哪些不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的辦公室業(yè)務(wù)工作實(shí)力.三是仔細(xì)學(xué)習(xí)法律學(xué)問，結(jié)合自己工作實(shí)際特點(diǎn)，利用閑余時(shí)間，選擇性地開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)森林法》、《森林防火條例》、《中華人民共和國(guó)土地管理法》、《xxxx區(qū)土地山林水利權(quán)屬糾紛調(diào)解處理?xiàng)l例》、《反分別國(guó)家法》，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增加法制意識(shí)和法制觀念。

三、努力工作，按時(shí)完成工作任務(wù)一年來，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記黨一心一意為人民服務(wù)的宗旨，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，在自己平凡而一般的工作崗位上，努力做好本職工作。

在詳細(xì)工作中，我努力做好服務(wù)工作，當(dāng)好參謀助手：一是仔細(xì)收集各項(xiàng)信息資料，全面、準(zhǔn)確地了解和駕馭各方面工作的開展?fàn)顩r，分析工作存在的主要問題，總結(jié)工作閱歷，剛好向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)盡量能全面、精確地了解和駕馭最近工作的實(shí)際狀況，為解決問題作出科學(xué)的、正確的決策。

二是領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，分清輕重緩急，科學(xué)支配時(shí)間，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)。

三是在接待來訪群眾的工作中，堅(jiān)持根據(jù)工作要求，熱忱接待來訪群眾、仔細(xì)聽取來訪群眾反映的問題，提出的要求、建議。

同時(shí)，對(duì)群眾要求解決但一時(shí)又解決不了的問題仔細(xì)說明，耐性做好群眾的思想工作，讓群眾信任政府。

在同志們的關(guān)切、支持和幫助下，各項(xiàng)服務(wù)工作均取得了圓滿完成任務(wù)的好成果，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾確定。

在過去的xx年年中我仔細(xì)要求自己，在工作上在兢兢業(yè)業(yè)，取得了肯定的進(jìn)步，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，但也發(fā)覺了自己的一些缺點(diǎn)，我想在以后的工作中我肯定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，改進(jìn)缺點(diǎn)，全面做好自己的工作，為人民的社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

工作閱歷總結(jié)

當(dāng)今是信息時(shí)代，如何培育新時(shí)代具有創(chuàng)新精神、高素養(yǎng)的人材是對(duì)現(xiàn)代教化提出的新課題。

為此我國(guó)提出要實(shí)施素養(yǎng)教化。

現(xiàn)在的課堂教學(xué)有些學(xué)生雖然在老師的牽制下被迫學(xué)習(xí)但他們的意識(shí)卻流離課堂之外，呈現(xiàn)出一種應(yīng)付學(xué)習(xí)的無政府主義狀態(tài);有些課，老師提問，學(xué)生回答，表面看，氣氛還熱情，但學(xué)生完全是以被動(dòng)的方式接受教化等等。

從這些現(xiàn)象告知我們，它片面強(qiáng)調(diào)人的工具價(jià)值，而忽視教化的內(nèi)在本體價(jià)值，即促進(jìn)人的自由發(fā)展;強(qiáng)調(diào)學(xué)問傳授的唯一，忽視學(xué)生完整的、主動(dòng)的、和諧的發(fā)展，只重視認(rèn)知的發(fā)展而忽視人的心靈的育化和人格培育。

它強(qiáng)調(diào)老師的權(quán)威作用而忽視學(xué)生內(nèi)在主體的發(fā)揮，視學(xué)生為被動(dòng)的個(gè)體，消極對(duì)待學(xué)生，不敬重學(xué)生，不探討學(xué)生，無視學(xué)生的需求，因此，學(xué)生是被動(dòng)的，是依附于老師的，是缺乏自主性的。

要實(shí)現(xiàn)真正的改革，就要從教化價(jià)值觀，學(xué)生觀上進(jìn)行觀念形態(tài)的變更，很重要的一點(diǎn)就是要落實(shí)學(xué)生的主體地位，變學(xué)生過去的被動(dòng)參加學(xué)習(xí)為主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

只有這樣，才符合人的本原理論，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)根本性的轉(zhuǎn)變。

學(xué)模式，這種教學(xué)模式體現(xiàn)了主動(dòng)教化思想，是我國(guó)當(dāng)代教化思想的一大主流。

主動(dòng)參加教學(xué)思想的核心內(nèi)容是學(xué)生主動(dòng)參加、主動(dòng)發(fā)展。

例如在教學(xué)《聶耳》一課時(shí)，在課前我先讓學(xué)生充分地預(yù)習(xí)自己去找聶耳的相關(guān)材料，對(duì)聶耳有所了解。

這樣在課前同學(xué)們已以起先了主動(dòng)參加教學(xué)并有了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

由于在課前對(duì)聶耳的生平都有了了解。

所以課上學(xué)習(xí)時(shí)，老師和學(xué)生處于同等的地位相互探討使課堂氛圍特別和諧。

傳統(tǒng)的教學(xué)觀的把教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)框定在“特別相識(shí)活動(dòng)”范圍內(nèi)，把完成認(rèn)知性任務(wù)當(dāng)作課堂教學(xué)的中心或唯一任務(wù)，把鉆研教材或設(shè)計(jì)教學(xué)過程當(dāng)作老師備課的中心任務(wù)，把上課看作是執(zhí)行教案過程，而課堂則成了“教案劇”演出的“舞臺(tái)”。

明顯，這樣既忽視了作為每個(gè)獨(dú)立個(gè)體，處于不同狀態(tài)的老師和學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的多種須要和潛在實(shí)力，又忽視了作為共同活動(dòng)體的師生的群體的課堂教學(xué)活動(dòng)中多邊多向、多種形式的交互作用和創(chuàng)建實(shí)力。

這與當(dāng)前大力推行的以創(chuàng)新為本的素養(yǎng)教化思想是格格不入的。

據(jù)此我在音樂教學(xué)中教學(xué)每節(jié)新課我都先讓學(xué)生提問題。

然后充分地探討再?gòu)膶W(xué)生的回答中得出正確答案這樣一來，全體同學(xué)者在主動(dòng)參加學(xué)習(xí)并有相當(dāng)深厚的學(xué)習(xí)愛好。

瞬息萬(wàn)變的將來社會(huì)須要的不僅僅是有豐富學(xué)問的人才，更重要的是能進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)、創(chuàng)建工作的人。

這樣的人才培育，要從學(xué)校教化或更精確地說是課堂教學(xué)中完成的。

幫助學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外復(fù)習(xí)或自學(xué)，能使教學(xué)走出輕學(xué)問、輕實(shí)力的誤區(qū)。

學(xué)生在現(xiàn)代教化技術(shù)

的`超文本功能作用下實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息的組織，在動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，在與媒體的“對(duì)話”中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到打開學(xué)問大門的鑰匙。

教學(xué)過程，實(shí)質(zhì)上是老師主導(dǎo)下的學(xué)生特性的相識(shí)過程和發(fā)展過程。

教學(xué)，不是老師教、學(xué)生學(xué)，而應(yīng)是老師正確地恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅是教化的對(duì)象，而且是學(xué)習(xí)的主體。

因此，在教學(xué)過程中必需發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)主動(dòng)性。

從整體和發(fā)展的觀點(diǎn)來看，教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)老師對(duì)作為學(xué)習(xí)的主體學(xué)生，則應(yīng)堅(jiān)持“先學(xué)后教”的做法。

探討如何培育學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣、質(zhì)疑的實(shí)力，形成初步的自學(xué)的實(shí)力，作為主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中如何明確教學(xué)目標(biāo)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課題;如何設(shè)計(jì)感知、理解、抽象、歸納、概括的過程;如何選擇運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段;如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問、發(fā)展實(shí)力等方面的設(shè)計(jì)質(zhì)量和發(fā)展的觀點(diǎn)來看，教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“從教到學(xué)”的過程。

充分激發(fā)學(xué)生和求知欲望，在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參加到學(xué)問的探求過程中來。

在這個(gè)過程中，老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷引導(dǎo)學(xué)生一步步深化下去，這種模式，學(xué)生思維是開放的，學(xué)生的實(shí)力在老師指導(dǎo)下，得到較好的培育與提高。

蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的須要—總感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、探討者、探尋者?！?/p>

在兒童的精神世界中，這種需求特殊劇烈。

在課堂上，支配自學(xué)過程，就是讓學(xué)生自己去發(fā)覺問題，然后學(xué)生根據(jù)自己方式去探討問題，將自己能解決的劃出來，將自己不能解決的問題也劃出來。

主動(dòng)去找尋答案，以培育自己的自學(xué)實(shí)力。

同時(shí)在課堂教學(xué)中主動(dòng)尋求探究式的教學(xué)，在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問題，在課堂教學(xué)中努力做到創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)引導(dǎo)變以前的老師為主體的灌輸為學(xué)生做主體的，強(qiáng)調(diào)老師的導(dǎo)與學(xué)生自己的學(xué)為主線，在講每一課之前，我都讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自己去找尋相關(guān)的學(xué)問，同時(shí)自己的相識(shí)等等。

待上課時(shí)與學(xué)生充分溝通交換看法使枯燥的音樂學(xué)習(xí)為好玩味的學(xué)問探究。

在教學(xué)中我覺得運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段并不肯定就是實(shí)施了素養(yǎng)教化比如計(jì)算機(jī)的介入，關(guān)鍵在于老師思想的相識(shí)假如老師只是拿這些先進(jìn)手段作為一個(gè)以利于向?qū)W生灌輸學(xué)問的工具而不是注意作為讓學(xué)生主動(dòng)參加變被動(dòng)為主動(dòng)，那么這些先進(jìn)的教學(xué)手段也就同以前的小黑板沒有多大區(qū)分了。

同時(shí)，我覺得考試也不是應(yīng)試教化的唯一特征。

作為素養(yǎng)教化也要有考試關(guān)鍵在于實(shí)施素養(yǎng)教化不能拿考試作為衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，可以作為督促學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生的一種手段，讓學(xué)生清晰的看到自己的不足之處以利于自身的調(diào)整。

以上是我對(duì)素養(yǎng)教化的一點(diǎn)體會(huì)，我將沿著教化新型人材的方向接著努力，為國(guó)家培育出更多的高素養(yǎng)人材。

初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中尤其要重視培育良好的語(yǔ)感”，“具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法”因此初中語(yǔ)文老師必需在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，主動(dòng)主動(dòng)地探究切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言文字的感悟?qū)嵙Φ挠行У姆椒ā?/p>

學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)力與其生活的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)生活的感悟?qū)嵙τ兄H密的聯(lián)系。

我們有理由信任，孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)，到書寫第一個(gè)漢字和寫第一篇文章都體現(xiàn)了一個(gè)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的巨大的潛能。

只有充分信任學(xué)生的感悟?qū)嵙?，主?dòng)創(chuàng)建有利的條件引發(fā)學(xué)生的無限創(chuàng)建力和感悟的潛能，才能是每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在他的范圍內(nèi)充分地展示并發(fā)展自己。

我們還應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的感悟是在學(xué)生主體“悟”和“練”中培育出來的。

老師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的感悟愛好，培育學(xué)生獨(dú)立閱讀和終身閱讀的習(xí)慣，不能以老師的講代替學(xué)生的主體理解，以老師的標(biāo)準(zhǔn)答案(其實(shí)不存在所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案)代替學(xué)生的獨(dú)立思索，以老師的理性分析代替學(xué)生情感的體驗(yàn)。

蘇教版新教材所選入的作品都是具有代表性的典型范例，有經(jīng)典名篇，也有貼近孩子生活的文本，學(xué)生一旦進(jìn)入了文本描繪的情境，便會(huì)產(chǎn)生一種親切感，和閱讀的欲望。

老師可以從以下三個(gè)方面動(dòng)身，

努力創(chuàng)建情境，引發(fā)學(xué)生感悟。

1、老師以富有感染力的語(yǔ)言作示范

作為一名語(yǔ)文老師，自身應(yīng)當(dāng)具備良好的語(yǔ)言感悟?qū)嵙Α?/p>

老師富有感染力的朗讀展示可以把學(xué)生帶到預(yù)設(shè)的情境當(dāng)中，深受感染，也起到很好的示范作用。

比如我校老師劉宏清在教學(xué)毛澤東的詞《沁園春·雪》時(shí)，老師就做了聲情并茂的配樂朗讀示范，在激揚(yáng)的背景音樂當(dāng)中，老師聲調(diào)激越，輕重緩急，有感情的朗讀了這首詞，很好的展示了這首詞雄渾壯闊的意境。

也把學(xué)生帶入到這種情境當(dāng)中，讓師生的感情與作者的語(yǔ)言文字發(fā)生了一次感情的碰撞，給學(xué)生留下了深刻的印象。

在接下來的學(xué)生朗讀展示中效果明顯，讓學(xué)生受到了潛移默化的影響，這種影響也是深遠(yuǎn)的。

值得我們語(yǔ)文老師留意的是，在設(shè)計(jì)運(yùn)用教學(xué)手段時(shí)，肯定要把握教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，精確地反映課文中所蘊(yùn)含的情境，有目的的突破學(xué)生感悟訓(xùn)練中的難點(diǎn)。

沈從文的《端午日》一文，作者想要表達(dá)的是湘西淳樸的民風(fēng)民俗，如何能讓學(xué)生身臨其境體會(huì)到當(dāng)?shù)卮緲愕拿耧L(fēng)民俗，并產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的一些看法。

是這教學(xué)這篇課文的關(guān)鍵所在。

于是筆者先在導(dǎo)入下功夫，利用多媒體播放湘西一些風(fēng)俗風(fēng)景圖片，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受，給學(xué)生有一個(gè)初步的印象。

教學(xué)過程中讓學(xué)生自主閱讀，質(zhì)疑，相互合作探究獲得主體感受，再利用多媒體播放賽龍舟視頻，讓學(xué)生置身其中，學(xué)生愛好盎然，主體感受豐富。

再請(qǐng)學(xué)生談對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的看法時(shí)，學(xué)生談的比較深化，教學(xué)達(dá)到

了預(yù)期的目的。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是以提高學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)力為目的而組織開展的貼近學(xué)生生活的實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)中，老師把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容貼近生活的生活情境，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，又能有效的培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟?qū)嵙Α?/p>

是課堂教學(xué)延長(zhǎng)到課外，取得事半功倍的效果。

閱讀教學(xué)是培育學(xué)生語(yǔ)言感悟?qū)嵙ψ罡纱?、最有效的途徑，閱讀也是人獲得學(xué)問，吸取精神食糧的一條高效的道路，作為中學(xué)語(yǔ)文老師要在課堂教學(xué)中進(jìn)行深化開展閱讀教學(xué)，并且培育學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，由課上深化到課下，是學(xué)生愛上閱讀。

這就要求老師主動(dòng)地探究提升學(xué)生閱讀感悟?qū)嵙宛B(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法和途徑，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力的發(fā)展。

在閱讀教學(xué)中，老師應(yīng)扮演組織者、引導(dǎo)者或主持人的角色，而不是“我講你聽”、“我呼你應(yīng)”、“我考你答”的說教者，要敢于把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正能深化閱讀課文，感受課文。

老師應(yīng)在閱讀教學(xué)中不斷探究并給學(xué)生一些方法和技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)推敲、揣摩、品嘗語(yǔ)言，體會(huì)文章情感和作者的寫作技巧，達(dá)到訓(xùn)練提高的目的。

品讀的方法有許多，有調(diào)換重點(diǎn)詞句品讀、增刪詞句

品讀、變換句式品讀、質(zhì)疑聯(lián)想品讀、品讀語(yǔ)言、品讀情節(jié)、品讀人物等。

另外要教學(xué)生在品讀時(shí)要留意做好批注，以便形成一種閱讀習(xí)慣。

朗讀教學(xué)是培育學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字感悟?qū)嵙Φ挠行У姆椒ā?/p>

教學(xué)中也要切忌漫無目的的朗讀，這樣的朗讀聽起來書聲瑯瑯，但收效甚微，所以在學(xué)生朗讀之前，老師要明確誦讀的目標(biāo)，有的放矢，這樣既有利于激發(fā)學(xué)生的朗讀的愛好，又有利于提高學(xué)生的閱讀水平。

上述只是自己在閱讀教學(xué)過程中的一些感悟，假如在教學(xué)過程中能精確的把握語(yǔ)文感悟?qū)嵙Φ呐嘤?，這樣我們的語(yǔ)文老師會(huì)教得輕松，學(xué)生也會(huì)學(xué)得開心。

展望將來，我想作為一名教化工作者，要相識(shí)到：不僅是行政區(qū)域上歸屬蕪湖，更要在教化思想、教化理念上融入蕪湖，為蕪湖人民的教化事業(yè)貢獻(xiàn)力氣與青春。

20xx年x月x日

工作中閱歷總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

我從20xx年畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)整整五年了，也就是說我從事班主任工作也整整五年了，在這五年中我漸漸的由年輕走向了成熟。

回顧這五年的班主任教化教學(xué)工作，我感慨頗多，有苦有甜，有歡樂也有辛酸，但談到閱歷卻真是不多，只能在這里班門弄斧，略談一些自己在班主任工作中粗淺體會(huì)與心得與大家共享。

一、注意情感教化，適時(shí)激勵(lì)，不忘贊揚(yáng)

我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富精神和獨(dú)特特性的人。

情是教化的根，沒有愛就沒有教化。

師愛是一種純凈、神圣的師生感情。

每位學(xué)生都渴望得到老師的敬重、理解和關(guān)懷，師生之間就像“高山與高山之間，你對(duì)對(duì)方心靈的大山呼喊：“我敬重你——，對(duì)方心靈的高山回音便是：我敬重你——”。

老師只有把愛化為涓涓暖流，流到每個(gè)學(xué)生的心靈深處，才會(huì)產(chǎn)生良好的師生情感，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性。

我08屆畢業(yè)生中有一名學(xué)生，是班里學(xué)習(xí)成果較差，常常違反學(xué)校的紀(jì)律。

通過和他的深化溝通、溝通，我了解到他是一個(gè)極度自卑而導(dǎo)致破罐子破摔的孩子，因在初中時(shí)和老師發(fā)生過激烈沖突所以對(duì)老師的教化總含有敵意和不滿。

我看過這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。

家長(zhǎng)用過很多的方法——打過、罵過、哄過，都無濟(jì)于事。

一位退休女老師知道這件事后，送給女孩一件特別漂亮的連衣裙。

這個(gè)女孩再也沒有在泥地里玩過，因?yàn)樗掳堰@件漂亮的連衣裙給弄臟了。

事實(shí)上，在我們每個(gè)人的心中都有一條漂亮的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。

在班級(jí)管理中，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)?贊美往往比指責(zé)能收到奇效。

無論在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之辭。

比如軍訓(xùn)期間，為了使學(xué)生有自信、有信念，我在每天的總結(jié)中贊美他們訓(xùn)練時(shí)的刻苦精神;比如間操，當(dāng)他們做的比較好，口號(hào)洪亮的時(shí)候，我給與他們特別確定的表?yè)P(yáng)，其次天我們班的間操隊(duì)列更加整齊有序;比如他們集合時(shí)的一次快速和寧?kù)o，比如他們大掃除中的一次主動(dòng)和專心，比如他們某一次課堂上的主動(dòng)發(fā)言，我們都可以給學(xué)生們一個(gè)贊揚(yáng)和激勵(lì)的話語(yǔ)。

長(zhǎng)此以往，學(xué)生自然而然會(huì)產(chǎn)生一種自信念和向上力，認(rèn)定自己是優(yōu)秀的同時(shí)，他們就會(huì)向更優(yōu)秀的方向努力。

記得有人說過這樣一句話：好孩子是夸出來的。

由此讓我想到：好學(xué)生也是夸出來的。

二、用愛去感化每一個(gè)學(xué)生

老師是學(xué)問的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。

”愛生是老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職。

一個(gè)學(xué)生得到老師的愛，就是得到了贊許，表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最至少的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用，就要像陶行知先生說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去。

”

以前班里有位學(xué)生上課常常是對(duì)著老師“鸚鵡學(xué)舌”的，大家都厭煩他，都認(rèn)為他是個(gè)壞學(xué)生，后來我找他談心，知道了他因?yàn)槌晒缓枚员?，想通過這樣的方式引起老師和其他同學(xué)的留意。

知道這些后我就激勵(lì)他要耐性用心跟著老師的思路聽好課，不懂的問題更加要仔細(xì)聽老師和其他同學(xué)分析解答，學(xué)習(xí)成果才能進(jìn)步，這樣既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)，還能在同學(xué)中樹立威信。

并且讓班里的其他成果好的同學(xué)對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他進(jìn)步，后來他上課回答問題也特別主動(dòng)，成果也能逐步提高。

三、專心去與學(xué)生溝通

80后的我，和90后的學(xué)生相比，年齡相差雖然不大，但還是存在著不大不小的代溝，他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)還為能有一個(gè)年輕的班主任而欣喜，但隨著時(shí)間的推移他們發(fā)覺我和他們的想法還是存在著代溝。

當(dāng)時(shí)我也很焦急，因?yàn)橄敕ǖ牟煌?，很難做到思想上的統(tǒng)一，缺乏和他們的溝通，對(duì)學(xué)生的教化，成果的提高都很不利，也沒法做到真正上心與心的溝通。

于是，我利用課余時(shí)間，利用網(wǎng)絡(luò)等資源，不斷的去更新自己，去接受簇新的事物。

記得在一次學(xué)校的藝術(shù)節(jié)前夕，各班起先打算節(jié)目的時(shí)候，我發(fā)覺他們打算的多歌曲我都是沒聽過的，在同學(xué)的眼里我這個(gè)老師“老土”了。

回家之后，我就上網(wǎng)下了一些新的歌曲，反復(fù)的聽了幾遍，對(duì)一些歌詞內(nèi)容比較主動(dòng)向上的歌曲做了記錄，回到學(xué)校后對(duì)班級(jí)的節(jié)目給與指導(dǎo)，當(dāng)時(shí)同學(xué)都目光都特別驚異，當(dāng)時(shí)覺得的確與同學(xué)們的距離拉近了。

對(duì)于我們青年老師來說，年齡就是重要的資源，年輕老師對(duì)學(xué)生具有一種自然的吸引力。

作為一名班主任，我要?jiǎng)偤昧私馑麄兊膶W(xué)習(xí)生活狀況，最新的想法，了解學(xué)生近期的心情和思想活動(dòng)，駕馭學(xué)生的真情實(shí)感，剛好發(fā)覺他們的喜怒哀樂等各種心情，并剛好與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。

對(duì)于班級(jí)中家庭狀況比較困難的學(xué)生，我都會(huì)常常的去溝通，關(guān)切他們的生活與學(xué)習(xí)。

對(duì)于單親家庭的學(xué)生也會(huì)常常的找他們談心，對(duì)于不同的學(xué)生，我都會(huì)在不同的時(shí)期，不同的機(jī)會(huì)去找他們談心，讓他們常常體會(huì)到老師無時(shí)無刻在關(guān)切我們。

我們班有一個(gè)家庭狀況比較特別的學(xué)生，在高一的時(shí)候媽媽因患癌癥去世了，禍不單行，在高二期末的時(shí)候姐姐又因患白血病也去世，家里只剩下他和爸爸相依為命。

這個(gè)學(xué)生是特別要強(qiáng)的，她除了驚慌的學(xué)習(xí)外，還得承受著在兩年的時(shí)間里失去兩位親人的苦痛。

眼看就要上高三了，我怕她壓力太大而影響學(xué)習(xí)，我就在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候找她談心，看法樂觀的她每天都能有個(gè)樂觀健康的心態(tài)去面對(duì)高三驚慌而又有節(jié)奏的學(xué)習(xí)，最終她得償所愿的考上了大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。

四、在工作中不斷的學(xué)習(xí)

高校畢業(yè)后，剛剛邁進(jìn)工作崗位，學(xué)校就支配我做班主任工作，當(dāng)時(shí)我是忐忑擔(dān)心，不僅沒有任何工作閱歷，甚至連班主任應(yīng)當(dāng)做什么都不清晰，學(xué)校的老帶新工作，解除了我心中的顧慮。

感謝學(xué)校支配董丹老師為我班主任工作中的師傅，感謝她教會(huì)了我如何去從事班主任工作，沒有她的幫助，或許也不會(huì)有我今日的成果。

學(xué)校每年都會(huì)組織班主任閱歷溝通大會(huì)，在大會(huì)上我也學(xué)到了很多好的管理方法，記得有位老師說過這么一句話，給我的印象頗深，他說：“我們班集體的每位同學(xué)，就像我們的手和腳，情同手足，我們不能用自己的腳去踩自己的手。

”后來，我把這句話應(yīng)用在教化學(xué)生的集體榮譽(yù)感時(shí)，效果特別明顯。

時(shí)間可以變更一切，也可以創(chuàng)建一切，在這五年的工作實(shí)踐中，在同澤這個(gè)大家庭里，的確讓我學(xué)到了不少的東西，使我由年輕走向了成熟。

總之，班主任的工作沒大事，也沒小事，所以我們要把工作做細(xì)，我堅(jiān)信：細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

以上是我在教化教學(xué)中的一些心得體會(huì)，根本談不上什么閱歷，學(xué)無止境，教無止境，更多的是向各位老師學(xué)習(xí)，不足之處還懇請(qǐng)各位老師指正。

工作五年來，在我的成長(zhǎng)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)、同事都賜予了我極大的支持與幫助，真誠(chéng)地在里向各位同仁表示誠(chéng)心的謝意!

財(cái)務(wù)工作閱歷總結(jié)

總結(jié)時(shí)間荏苒，-年已飛速消逝，回首這一年的工作，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)驗(yàn)了一段考驗(yàn)和磨礪。

在這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力，無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作實(shí)力上我都得到進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將-4年的工作做如下簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)、廉政方面的各項(xiàng)規(guī)定，自覺根據(jù)國(guó)家的財(cái)經(jīng)政策和程序辦事。努力鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，主動(dòng)參與相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，嚴(yán)格根據(jù)“勤于學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)創(chuàng)建、樂于奉獻(xiàn)”的要求，始終把增加服務(wù)意識(shí)作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)上，腳踏實(shí)地地工作。

二、愛崗敬業(yè)、扎實(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作、不怕困難、勇挑重?fù)?dān)，熱忱服務(wù)，在本職崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

1、任勞任怨、樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)。今年以來，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政采納國(guó)庫(kù)集中支付管理模式，財(cái)務(wù)工作的力度和難度都有所加大。為了能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)，本人常常加班加點(diǎn)進(jìn)行工作。在工作中發(fā)揚(yáng)樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)待各項(xiàng)工作始終能夠做到盡職盡責(zé)。

2、堅(jiān)持原則、客觀公正、依法辦事。一年以來，本人主要負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)報(bào)賬工作，在實(shí)際工作中，本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，在辦理睬計(jì)事務(wù)時(shí)做到實(shí)事求是、細(xì)心審核、加強(qiáng)監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律，根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)賬制度和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)賬工作。

不拖延報(bào)賬時(shí)間，對(duì)真實(shí)、合法的憑證，剛好賜予報(bào)銷;對(duì)不合規(guī)的憑證，指明緣由，要求改正。努力提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

回顧這一年的工作，雖然說取得了肯定的成果，但也存在很多不足，如在本職工作上，有些地方做的還不夠到位，面對(duì)工作上的壓力有時(shí)會(huì)比較急躁等。

總之，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。今后我將更加地虛心謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、開拓創(chuàng)新、主動(dòng)進(jìn)取，爭(zhēng)取把工作做得更好。

客服工作閱歷總結(jié)

對(duì)于新手賣家來說，“售后”、“退換貨”、“中差評(píng)”、“維權(quán)”這些詞眼，生疏中飽含著神奇，神奇中的飽含著不解，不解中還透著點(diǎn)點(diǎn)懼怕的吧？開淘網(wǎng)的我覺得售后無非就是三樣結(jié)果：退、換、給錢！

這三個(gè)字，好處理時(shí)，那是相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)潔和開心！而不好處理時(shí)，您或許會(huì)為幾塊錢氣的吐血、暴跳如雷！（我總結(jié)的是，售后不怕多，最怕糾結(jié)。曾試過在三個(gè)小時(shí)接待了40多個(gè)客戶的售后，但是很輕松就處理完成了，但有的客戶比較糾結(jié)，花上一天的時(shí)間看法也難達(dá)成一樣，時(shí)間奢侈了，心情也破壞了，做其他事時(shí)也萎靡不振起來。）。

現(xiàn)在職業(yè)差評(píng)師都以團(tuán)隊(duì)來計(jì)了，真正的職業(yè)差評(píng)師和一般顧客，如何去鑒別呢？而我們應(yīng)當(dāng)怎樣合理處理售后問題，讓客戶滿足，讓自己的損失盡量最低呢？做了半年多售后客服，說句真話，我還真不知道哪樣的人是職業(yè)差評(píng)師，但漫天要價(jià)的還真是有。人無完人，我們不能要求自己101%完備，更何況他人，所以我們能作的，就是把自己的損失降到最低，同時(shí)能讓客戶對(duì)我們認(rèn)可，這就很不簡(jiǎn)單了。

其實(shí)，售后本身就是對(duì)客戶的一個(gè)二次服務(wù)。也是真正讓客戶體會(huì)到什么是服務(wù)的地方。

我們應(yīng)當(dāng)感謝他們給我們二次服務(wù)的機(jī)會(huì)！

開網(wǎng)店，售后處理的退、換、折服務(wù)，首先須要掌柜的依據(jù)店鋪?zhàn)陨硖攸c(diǎn)，在遵循淘寶規(guī)則的狀況下，設(shè)立一個(gè)基礎(chǔ)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。比如某店鋪是賣服裝的，服裝類產(chǎn)品簡(jiǎn)單存在如下問題：開線、抽絲、小洞、污漬、線頭、色差等等。

1、很明顯，開線、抽絲、小洞、污漬這些明確屬于質(zhì)量問題。

2、線頭在服裝業(yè)是不行避開的，一些大型的專賣店衣服是基本沒有線頭的，但淘寶店鋪想避開101%無線頭，這須要花許多的時(shí)間和精力去處理。那我們可以在產(chǎn)品描述中聲明一下：“線頭多少會(huì)有一點(diǎn)，請(qǐng)親們多包涵的，這不能算是質(zhì)量問題的哈~“這樣就規(guī)避了那些吹毛求疵的顧客來找茬。

3、色差呢，當(dāng)然是不行避開的，網(wǎng)上購(gòu)物，我們盡量把衣服的色差調(diào)到最低，但不能保證每個(gè)人的顯示器是一樣的，而不同光線和不同相機(jī)，都會(huì)影響到衣衣的色差，所以，我們須要在產(chǎn)品描述里聲明一下，這種不能算質(zhì)量問題。客戶來找時(shí)，也要客氣地說明一下，安撫客戶。當(dāng)然，劇烈的色差就是賣家的問題了，我們還是要盡量避開這個(gè)問題出現(xiàn)的哈。

除了上面這些問題外，我們還會(huì)遇到一些比較麻煩的，就是一些很難界定是誰(shuí)責(zé)任的問題。比如：

b、產(chǎn)品圖上衣衣是蕾絲的，但收到卻是花邊的；

c、收到產(chǎn)品的腰帶與圖片上的不一樣;。

d、收到的衣衣品牌與描述的不一樣；

象這些狀況，我們就要特殊當(dāng)心處理了。因?yàn)閍bcd三種狀況，任一種沒處理好，客戶只要是發(fā)起了維權(quán)，敗訴的就是我們。全部維權(quán)，對(duì)店鋪是會(huì)有干脆影響的，無疑是一個(gè)不良的檔案記錄吧！

所以abcd的這種狀況，可以當(dāng)成質(zhì)量問題來處理，我們可以說，不好意思親，誤會(huì)了，上架時(shí)操作失誤的，影響您的購(gòu)物心情了，愧疚??！我們求得客戶的寬恕后，問題就好辦多了。假如因?yàn)檫@類問題客戶不依不饒，那么基本可以推想，該客戶就是差評(píng)師了。

還有一種客戶，他一來就說：和想象的不一樣，感覺不值這個(gè)價(jià)。

工作閱歷總結(jié)

雖然從事城管執(zhí)法工作七年了，但在在座的老城管面前，我還是一名新同志，所以在大家的面前不敢妄談工作閱歷，在這里我只能是把自己對(duì)工作的一點(diǎn)思索心得，體會(huì)，和做法跟大家匯報(bào)一下溝通一下。

首先，我想先談一下自己對(duì)所從事的工作—城管執(zhí)法工作的相識(shí)，我自己認(rèn)為對(duì)城管執(zhí)法相識(shí)是否清晰，干脆影響自身的工作看法和成效，這就是哲學(xué)中“是什么，怎么做”的問題。

我從_年從事城管執(zhí)法工作，起先是一種年青人想把工作做好的本能自發(fā)的主動(dòng)主動(dòng)，是一種熱忱，幾年過去了，熱忱被時(shí)間漸漸的沖淡每天重復(fù)的趕攤?cè)?，路人的不理解個(gè)人工作事業(yè)，也沒有得到外部更高一層次的確定，于是工作失去了動(dòng)力，看不到了自己的個(gè)人價(jià)值體現(xiàn)，迷茫了。工作陷入低谷，遭遇了挫折。我起先反省自己，重新相識(shí)，思索自己從事的究竟是一份怎樣的工作，城管執(zhí)法工作究竟是什么?所謂“法”就是國(guó)家根據(jù)統(tǒng)治階級(jí)的利益和意志制定認(rèn)可的體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)利益和意志的并由國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的行為規(guī)范的總和。法的目的在于維護(hù)有利于統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)關(guān)系，社會(huì)秩序，社會(huì)利益，是貫徹實(shí)施，維護(hù)人們認(rèn)可的約定共同遵守的。關(guān)于城市管理方面的道德規(guī)范，是城市中人們須要的必需的而作為城市執(zhí)法工作者就是接受人們的托付，根據(jù)國(guó)家給予權(quán)責(zé)，為人們正常生活供應(yīng)保障，維護(hù)人們正常生產(chǎn)，生活的良好程序，想到這些我感覺到我的工作是有意義的，每一天，每一刻的工作都很有意義，樹立正確的價(jià)值觀。因?yàn)槲以跒槿嗣穹?wù)。人民的正常生產(chǎn)，生活有我的努力在里面，不會(huì)被路人“土匪”“欺窮人”的說法困惑。

有了這些思索和理解，落實(shí)到工作中，我覺得就是宣揚(yáng)與執(zhí)法相結(jié)合，宣揚(yáng)為主，執(zhí)法為輔。當(dāng)然“宣揚(yáng)”與“執(zhí)法”是有講究有內(nèi)容的。

一.宣揚(yáng)包括“質(zhì)”和“量”兩方面：

1.“質(zhì)”：在日常宣揚(yáng)法規(guī)規(guī)范管理相對(duì)人時(shí)，我們常常說的是“攤子.快走“把東西收到室內(nèi)去，以及”你應(yīng)當(dāng)怎么樣不應(yīng)當(dāng)怎么樣“這些不夠，應(yīng)當(dāng)還向管理相對(duì)人宣揚(yáng)城管執(zhí)法工作的本質(zhì)含義，城管執(zhí)法工作的意義，城管執(zhí)法法規(guī)內(nèi)容讓管理相對(duì)人明白小事不小，維護(hù)功德，作為城市人的一份子，自覺遵守相關(guān)法規(guī)是自身應(yīng)盡的義務(wù)，只有每個(gè)人都遵守了這樣大家才能有一個(gè)良好生產(chǎn)，生活秩序，訂正管理相對(duì)人，對(duì)我們工作的誤會(huì)以及認(rèn)為城管小事太糾結(jié)，有意刁難人，或者占點(diǎn)道，出哈店是小事，的錯(cuò)誤想法。從而削減了對(duì)抗不理解增加了溝通理解協(xié)作。

2."量"宣揚(yáng)的次數(shù)數(shù)量要多，這是落實(shí)“宣揚(yáng)”a。

b.外來人口弱勢(shì)群體部分群眾還并不了解城管執(zhí)法工作，這也須要和要求我們?cè)S多次耐性的介紹宣揚(yáng)通過大量這樣的宣揚(yáng)才能讓群眾明白自己該遵守的公德，該盡的義務(wù)幫助人們養(yǎng)成良好自覺維護(hù)城市秩序，環(huán)境的好習(xí)慣，從而達(dá)到管理相對(duì)人主動(dòng)協(xié)作城管執(zhí)法工作，減小了對(duì)抗，多了笑容理解。c.并且多次大量的宣揚(yáng)做工作，也體現(xiàn)了城管執(zhí)法工作者的恒心與毅力，敬業(yè)，仔細(xì)，從而贏得群眾的敬重和贊揚(yáng)。

“質(zhì)”方面內(nèi)容的基礎(chǔ)，沒有許多次的宣揚(yáng)上述“質(zhì)”的要求就得不到保障，一次二次的宣揚(yáng)承載不了“質(zhì)”方面要求的大量信息。

對(duì)于“執(zhí)法”我同樣也有“質(zhì)”和“量”

1.“質(zhì)”就是每一次的執(zhí)法活動(dòng)都要有針對(duì)性，組織性。a針對(duì)性：執(zhí)法對(duì)象是多次宣揚(yáng)教化不改正并明確告知再次違法執(zhí)法人員將依法實(shí)行哪些措施。

b組織性：執(zhí)法過程人員分工明確限制管理相對(duì)人的暫扣物品的局面限制的各負(fù)其責(zé)，執(zhí)法行動(dòng)干凈利落避開管理相對(duì)人拉扯造成群眾圍觀。

2.“量”a對(duì)執(zhí)法不能有一勞永逸的想法，通過一兩次執(zhí)法不行能從根本上解決占道出店等問題，須要多次重復(fù)暫扣，要求相對(duì)人承諾然后返還暫扣物品，這種程序，好像三國(guó)諸葛亮七擒七縱孟獲那般令相對(duì)人折服，強(qiáng)化相對(duì)人自覺遵遵守法律規(guī)的習(xí)慣。b執(zhí)法活動(dòng)中，還有一個(gè)量的把握就是暫扣物品初次應(yīng)當(dāng)扣些小物體，價(jià)值低的幾次后本著按部就班的原則暫扣。終歸執(zhí)法暫扣物品。

我一來到三中隊(duì)，中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要求我負(fù)責(zé)早班組分隊(duì)，早班組分隊(duì)工作時(shí)間為{07:30~14:00}工作任務(wù)1.07:30~10:00全中隊(duì)轄區(qū)流淌占道擺攤點(diǎn)清理。2.{07:30~15:00}漢蔡路管控。3.突發(fā)事務(wù)的支援與處理。4.休息不確定隨時(shí)加班備勤。感受著中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，我只有把分隊(duì)帶好，把工作做好，才能證明自己能夠被信任。

我分隊(duì)人員來自各個(gè)中隊(duì)，年齡，性格差異都很大。這樣把分隊(duì)成員融合在一起，發(fā)揮這個(gè)集體最大的力氣，是我必需面對(duì)和解決的問題。

一.我必需有一種“同等心”我和分隊(duì)成員之間是同等的，是自己在帶領(lǐng)分隊(duì)成員們工作而不是吩咐，驅(qū)逐。執(zhí)法隊(duì)員才是工作中責(zé)任體，協(xié)管員同志是幫助我工作的，是來幫助我的。切不能形成隊(duì)員把工作都轉(zhuǎn)嫁給協(xié)管員狀況，不管什么工作自己必需做在最前面，要以身作則。

二.有一種“愛心”作為分隊(duì)的帶隊(duì)的分隊(duì)每個(gè)成員都和我一樣在一起工作中流淌著汗水，在工作中形成了深厚感情，他們每一個(gè)人都是我的兄長(zhǎng)，兄弟。我應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們，關(guān)切他們的工作，關(guān)切他們的生活。例如：

生活中關(guān)注成員的心情改變，成員家中若有事情剛好送上祝愿和慰問，工作中點(diǎn)位控管時(shí)在各點(diǎn)位輪番替換守點(diǎn)人員休息，減輕成員工作強(qiáng)度，了解成員在受控中是否遇到困難，若有剛好幫助解決。

三.要有“耐性”人有所長(zhǎng)，尺有所短，每個(gè)人的都有各自的特點(diǎn)，都有自己的長(zhǎng)，短處。分隊(duì)成員工作表現(xiàn)進(jìn)步快慢客觀上存在差異，要求自己耐性地幫助分隊(duì)成員，作工作示范，共享溝通工作方法閱歷心得，培育骨干發(fā)揮傳幫帶作用，工作上進(jìn)展慢點(diǎn)還有分隊(duì)兄弟幫助，只要盡力努力就行，總會(huì)勝利的。

四.要有信念，對(duì)分隊(duì)成員信任，做到自己讓分隊(duì)成員信任。早班分隊(duì)每早7:30分對(duì)轄區(qū)進(jìn)行清理，整個(gè)轄區(qū)六條主干道都要顧及到時(shí)間緊，工作量大，平均一條路只有一個(gè)人，而且分隊(duì)還是中隊(duì)的“攻堅(jiān)隊(duì)”這些要來分隊(duì)每個(gè)人都要有獨(dú)自高效開展工作的實(shí)力和敢于碰釘子的志氣，擅長(zhǎng)解決釘子的工作方法。這些不是一，兩天能形成的。全部路段問題，分隊(duì)成員共同面對(duì)，處理完畢后，才交分隊(duì)成員獨(dú)立控管，分隊(duì)成員崗位不固定，定期輪崗，每人都勝任轄區(qū)全部路段控管，要求分隊(duì)成員加強(qiáng)自信，若有困難剛好反應(yīng)，分隊(duì)剛好支援，樹立成員在管理路段上的威信，讓分隊(duì)成員感覺到他不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，同事們隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)在他旁邊，他就是整個(gè)分隊(duì)甚至中隊(duì)。

五：有一種進(jìn)取心，一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神面貌有如人的精氣神，它取決于帶隊(duì)人的精神面貌因?yàn)榉株?duì)成員都看著你在，自己的狀態(tài)會(huì)影響大家，團(tuán)隊(duì)，因此要求自己和幫助分隊(duì)成員正確相識(shí)自身工作價(jià)值，培育和形成為人民奉獻(xiàn)為人民服務(wù)的榮譽(yù)感，驕傲感，培育分隊(duì)成員對(duì)路段的感情，對(duì)路段改變了然于心，如同農(nóng)夫?qū)Υr(nóng)田一般，只有不停辛勤耕耘才能有收獲，工作才能出成果，進(jìn)一步提高不下滑，人會(huì)懈怠放松，利用就餐時(shí)間開小會(huì)開展指責(zé)，自我指責(zé)，互敲警鐘，保持主動(dòng)進(jìn)取的工作狀態(tài)。

可以說我是幸運(yùn)的，中隊(duì)信任我，又遇上了像易小倩喻聰孟蛟李書華張海彬雷輝等這樣好的同事，要求加班主動(dòng)響應(yīng)，先工作再待遇，他們讓我感動(dòng)。因?yàn)樗麄儾庞辛嗽绨嘟M這樣漾溢著“同等心愛心耐性信念進(jìn)取心”的五“心”級(jí)分隊(duì)。

隨著漢蔡路狀態(tài)好轉(zhuǎn)與穩(wěn)定，按中隊(duì)要求，分隊(duì)工作重心轉(zhuǎn)到墨水湖北路(區(qū)政府--廣百)。

一，此路段有從事汽車美容，修理等相關(guān)行業(yè)的門店20余家，還有一個(gè)建材市場(chǎng)，有臨街門店40多家。這些門店長(zhǎng)期占用各自門前道路，公共場(chǎng)所進(jìn)行汽車清洗，修理，建材切割，焊接等作業(yè)活動(dòng)，養(yǎng)成了習(xí)慣，在店內(nèi)經(jīng)營(yíng)方面的道德養(yǎng)成，自我約束意識(shí)極差，宣揚(yáng)清理工作阻力大。

二，建材市場(chǎng)系十里鋪村村民集資建設(shè)，市場(chǎng)興建時(shí)間早，當(dāng)時(shí)村經(jīng)濟(jì)水平低下，市場(chǎng)規(guī)劃簡(jiǎn)陋，沒有為門店建設(shè)供應(yīng)施工場(chǎng)地，各門店均是店內(nèi)存貨，門前施工，所以門店進(jìn)店經(jīng)營(yíng)客觀條件上有困難。

三，建材門店店外放置的物品體積大，重量沉，有些用吊車才能移動(dòng)。在清理中，各門店入店過程耗時(shí)長(zhǎng)，一個(gè)門店短則20分鐘，長(zhǎng)的須要個(gè)把小時(shí)，門店數(shù)量又多，大量人力投進(jìn)去工作成效不明顯，清理速度慢。

四，道路上的有些建材是群眾已經(jīng)購(gòu)買等待運(yùn)輸?shù)?，工作中?jiǎn)單誤會(huì)，簡(jiǎn)單和群眾發(fā)生沖突;有些門店有時(shí)利用這種狀況，不自覺清理店外物品，也給我們的工作增加了難度。

墨水湖北路管理安排：(正?？毓艿耐瑫r(shí))。

1、宣揚(yáng)：

每日支配30分鐘以上針對(duì)1—2家商戶進(jìn)行溝通、溝通、宣揚(yáng)教化，培育商戶對(duì)城市管理的正確相識(shí)，對(duì)法規(guī)要求的了解，明白理解自己的權(quán)責(zé)。

2、督促商戶自行整改，疏、堵結(jié)合。

給時(shí)間商戶解決自身存在的問題，想方法實(shí)行措施，供應(yīng)盡可能的幫助，與市場(chǎng)管理方聯(lián)系，在市場(chǎng)內(nèi)部設(shè)置公用的施工場(chǎng)所，集中施工。

3、下達(dá)法律文書，實(shí)行措施，做案卷。

針對(duì)拒不改正的個(gè)別商戶下達(dá)文書，走程序，依法予以處理。

工作閱歷總結(jié)

老師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個(gè)同事滿足，學(xué)生滿足，家長(zhǎng)滿足的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭(zhēng)“為人師表”。

記得有位教化家曾說過：愛學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教化的不足，使老師的影響許久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民老師，還要關(guān)切學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)切和幫助。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、溝通，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，處理問題剛好，方法得當(dāng)，留意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課?？釔蹖W(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的特性，信任學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，實(shí)行不同的教化方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特殊是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。

酷愛老師工作“為教化事業(yè)奮斗終身”是我們教化工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，仔細(xì)、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)到處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，剛好訂正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號(hào)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參與計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教化的發(fā)展，跟上課改的步伐。

在當(dāng)前的形勢(shì)下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。做了初一(9)班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)當(dāng)了這個(gè)班的班主任工作以來，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對(duì)初一的學(xué)生，合理有效的班級(jí)管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝合在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主子翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣……那么，如何對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行管理呢?現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“幫助樹立自信念”是勝利的第一秘訣。

結(jié)合校本教材，首先在學(xué)生中開展“自信勝利教化”。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信念是很重要的，其中又特殊是在小學(xué)的一些成果就不太好的同學(xué)，他們對(duì)自己就更沒有自信念了。愛默生說過：“自信是勝利的第一秘訣?！泵鎸?duì)這些狀況，作為班主任老師的班級(jí)管理者，就肯定要給學(xué)生自信，培育學(xué)生的自信念。比如在班上常常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有三年時(shí)間，但假如他們不努力，三年時(shí)間也會(huì)很快過去。比如我班的最終一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成果是一塌糊涂，上課吮手咬指(這是自感自卑的心里表現(xiàn))，老師講課與他似乎是沒有任何一點(diǎn)關(guān)系，與家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長(zhǎng)也沒有里信念，心急起來就大罵一通，甚至有過激的語(yǔ)言，如：你就不要念了;在家呆著吧;……孩子原來對(duì)學(xué)習(xí)無信念，再在父母的定勢(shì)與評(píng)論中，孩子就似乎進(jìn)入了黑暗中，沒有了光明與陽(yáng)光。這的確是很令人擔(dān)憂的。經(jīng)了解一切后，我與他父母溝通，在溝通中我為了給他們信念與希望。溝通過程中他們覺得的確有道理。在家長(zhǎng)的支持與協(xié)作下，孩子現(xiàn)在的成果雖然還是不太志向，但比起以前來說有了進(jìn)步，特殊是他有了些自信與希望，不是成天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了。海倫。凱勒曾經(jīng)說過“對(duì)于凌駕于命運(yùn)之上的人來說，信念是命運(yùn)的主宰。”“信念是一種心境，有信念的人不會(huì)在轉(zhuǎn)瞬間就消沉懊喪?！眾W格斯特?馮?史勒格也說過：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信念起先，并由信念跨出第一步?！?/p>

作為剛進(jìn)入新學(xué)校，面對(duì)新老師、新同學(xué)，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)新的奮斗目標(biāo)，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信念，信任每個(gè)孩子都會(huì)自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的!

二、“培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”是勝利的必備因素。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是形競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對(duì)新生活的美妙憧憬和劇烈的的新穎 感，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的認(rèn)知。

1、抓住良機(jī)，先入為主，剛好組織他們閱讀報(bào)刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動(dòng)，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代充溢激烈競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)，用時(shí)代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，明白競(jìng)爭(zhēng)是將來社會(huì)人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競(jìng)聘、團(tuán)員競(jìng)選等活動(dòng)，效果很好。

2、通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動(dòng)，啟發(fā)他們懂得珍貴的中學(xué)時(shí)間，是創(chuàng)建美妙人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與將來的志向聯(lián)系起來，這樣，就把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參加競(jìng)爭(zhēng)的劇烈愿望。

3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵(lì)他們。我讓孩子們?cè)诎嘀姓乙粋€(gè)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今日我的好摯友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎?我哪些地方超過了他?明天我要在哪方面賽過他?……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)、小抽測(cè)、考試、活動(dòng)競(jìng)賽……都是他們競(jìng)爭(zhēng)與奮斗的項(xiàng)目。久而久之，孩子們心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動(dòng)力。

三、“身先士卒，以身作則”是勝利的協(xié)助佐料。

大教化家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。詳細(xì)地說，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者。

掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我常常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺(tái)上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊;地上有廢紙，親自撿起來扔進(jìn)垃圾桶等等。

其次，肯定要以身作則。初中一年級(jí)學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的仿照性。作為班主任老師，肯定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸實(shí)與大方……那么，作為班主任的我肯定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前快速樹立威信，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”是勝利的必備方法。

教化。

管理理論指出：“教化管理主要是對(duì)人的管理，對(duì)人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮敬重人的情感”。對(duì)待初一的新生，首先要有一顆真誠(chéng)的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌?，才能?duì)學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到暖和，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得假如不努力學(xué)習(xí)就對(duì)不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫柔，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)指責(zé)肯定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜愛他們犯錯(cuò)誤的。同時(shí)，在對(duì)待初一新生的指責(zé)時(shí)，肯定做到動(dòng)之情，曉之以理。特殊是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事務(wù)時(shí)，肯定要查清事情的前因后果，給犯錯(cuò)誤的學(xué)生指出不是，講清道理，賜予指責(zé)，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去肯定的威信。

工作閱歷總結(jié)

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。

現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。

首先，我特殊重視人體生理機(jī)能改變規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。

運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的熬煉身體并健康的成長(zhǎng)。

在教學(xué)過程中培育學(xué)生科學(xué)熬煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過程中特殊重視人的認(rèn)知規(guī)律的培育。

這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育老師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)探討科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最終，我在教學(xué)中特殊重視學(xué)生的思想教化，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教化。

培育學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、英勇堅(jiān)韌的精神等。

這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、兩操工作在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些生疏，如不剛好抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在訂正就困難了。

因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教化，使學(xué)生真正相識(shí)到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。

其次，體育老師要正確運(yùn)用示范。

示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。

因此，要求老師示范要清晰、精確、規(guī)范、美麗。

第三，講解要少而精。

我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。

第四，口令要清晰、嘹亮、精確。

第五，訂正錯(cuò)誤動(dòng)作要?jiǎng)偤谩?/p>

另外，在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。

所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望全部老師都能以身作則，跟學(xué)生一起仔細(xì)的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

三、訓(xùn)練工作我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有安排、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。

在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。

在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。

在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。

因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在下期區(qū)運(yùn)會(huì)上取得好成果。

年，在分局黨委和分局團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分局各級(jí)團(tuán)組織的協(xié)同幫助和本支部團(tuán)員青年的共同努力下，團(tuán)支部不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹“十八大”精神，深化學(xué)習(xí)分局團(tuán)委及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的文件精神。

組織開展了一系列創(chuàng)先進(jìn)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)組織建設(shè)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)拼搏、開拓奮進(jìn)，堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)的'各項(xiàng)方針政策，加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)、思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)。

20xx年，團(tuán)支部開展了各種活動(dòng)，組織政治理論學(xué)習(xí)。

現(xiàn)將本團(tuán)支部20xx年工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

在組織建設(shè)方面，團(tuán)支部從個(gè)人的思想建設(shè)做起，仔細(xì)執(zhí)行黨的路途、方針、政策，主動(dòng)響應(yīng)分局團(tuán)委的號(hào)召，逐步提高整體思想素養(yǎng)，加強(qiáng)團(tuán)員青年的思想引導(dǎo)，提高團(tuán)員青年隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，較好的促進(jìn)中心工作發(fā)展。

20xx年，中心黨委、團(tuán)支部定期組織團(tuán)員青年學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論學(xué)問、黨政方針政策，以創(chuàng)建青年文明號(hào)為契機(jī)，中心團(tuán)支部以提素養(yǎng)、促發(fā)展為目標(biāo)，狠抓青年職工的政治學(xué)習(xí)，主動(dòng)做好優(yōu)秀團(tuán)員青年的發(fā)展黨員工作。

員會(huì)等，提示團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，勤奮工作，服務(wù)社會(huì)。

通過青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)，中心團(tuán)支部剛好了解團(tuán)員青年工作、思想狀況，逐步提高團(tuán)員青年的思想意識(shí)，剛好對(duì)中心團(tuán)員青年進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)教化，加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。

從而調(diào)動(dòng)團(tuán)員青年的工作主動(dòng)性和主動(dòng)性，擴(kuò)大了宣揚(yáng)以及創(chuàng)建優(yōu)秀青年文明號(hào)的決心，在加強(qiáng)組織建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的活動(dòng)中也得到了中心領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

二、開展的各項(xiàng)活動(dòng)

1、協(xié)作中心黨委，我團(tuán)支部的青年同志主動(dòng)參與黨支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)支部組織青年同志們開展了傳達(dá)局團(tuán)委20xx年工作會(huì)會(huì)議精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展了學(xué)習(xí)同志的先進(jìn)事跡座談會(huì)活動(dòng)。

組織青年同志觀看了中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆代表大會(huì)實(shí)況轉(zhuǎn)播，接著落實(shí)了“讀書月”活動(dòng)。

通過各種活動(dòng)，提高了青年同志們的思想意識(shí)，加強(qiáng)了團(tuán)組織的凝合力。

2、主動(dòng)協(xié)作局團(tuán)委做好組織開展創(chuàng)建“青年文明號(hào)”的申報(bào)活動(dòng)，通過不斷的努力，團(tuán)支部獲得了“市青年文明號(hào)”。

這個(gè)榮譽(yù)的取得，進(jìn)一步促進(jìn)了中心團(tuán)員青年的工作主動(dòng)性，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為團(tuán)支部下一步更高榮譽(yù)的爭(zhēng)取打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

得了優(yōu)異的成果。

4、在中心業(yè)務(wù)工作中，包括每年例行的工作。

中心團(tuán)員青年都能夠起到模范帶頭作用，客服種種危急和困難，不僅能夠圓滿、按時(shí)完成計(jì)量檢定工作，而且多年來無一工作失誤。

三、團(tuán)支部工作中的不足及下一年的準(zhǔn)備

團(tuán)支部在分局團(tuán)委和本中心黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)

工作取得了肯定成果，但在工作中難免會(huì)存在一些不足：1、團(tuán)員青年在實(shí)際工作的主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，不能完全的自主擔(dān)當(dāng)完成一些大項(xiàng)目工作，還有待于提高。

2、依據(jù)青年文明號(hào)創(chuàng)建精神，支部缺少長(zhǎng)期志愿服務(wù)隊(duì)，組織的活動(dòng)不夠多。

3、支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)新聞宣揚(yáng)工作做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，主要緣由是個(gè)團(tuán)員青年對(duì)新聞敏感性還不是很強(qiáng)，也是今后須要改進(jìn)的地方。

4、今后接著以更高級(jí)別的青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)為主線，主動(dòng)開展一系列促崗位，利同志，謀發(fā)展的活動(dòng)。

團(tuán)支部

年x月x日

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)閱歷總結(jié)范文

基本理論基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本駕馭。但這些好像只是紙上談兵。倘如將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上事實(shí)上應(yīng)用，那我們也會(huì)是無從下手，一竅不通。

下面我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的相識(shí)作以下總結(jié):。

一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中肯定要就具有良好的專業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)操守以及敬業(yè)看法。會(huì)計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，肯定要有很高的素養(yǎng)要求。

從學(xué)問上講，會(huì)計(jì)工作是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作，從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充溢自己，駕馭最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，稅法細(xì)則，法律學(xué)問及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對(duì)企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的推斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財(cái)務(wù)安排，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)建更多的財(cái)寶。

從道德素養(yǎng)講，會(huì)計(jì)工作的特別性使其可接觸到大量的共有財(cái)產(chǎn)，所以作為會(huì)計(jì)人員肯定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安安分分，其次對(duì)于他人的威逼，誘惑，和指使要做到堅(jiān)決不從。朱镕基同志曾經(jīng)講過“不做假賬”。這四個(gè)字代表了他對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個(gè)人素養(yǎng)提高到一個(gè)新的層面上來，是我們每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都要努力思索的問題。只有會(huì)計(jì)人員自身的道德素養(yǎng)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會(huì)計(jì)人員全體道德素養(yǎng)提高，會(huì)計(jì)行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)才能夠發(fā)揮得更好。

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ā?huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要精確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確運(yùn)用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們肯定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，剛好發(fā)覺問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往實(shí)力。會(huì)計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互協(xié)作整理睬計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門各種人員打交道時(shí)肯定要留意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素養(yǎng)。記住一句話叫做事高三級(jí)，做人低三分。

四、作為一個(gè)即將工作或剛邁入社會(huì)的新人，也要注我通過這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的許多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)的特點(diǎn)和積累，以及題外的許多道理。

以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論學(xué)問扎實(shí)較強(qiáng)，正如全部工作一樣，駕馭了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名精彩的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)當(dāng)沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)覺，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì)計(jì)就是做賬。

其次，就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要依據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這為其一。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時(shí)間依次登登記來的，極具邏輯性，這為其二。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性，這為其三。

登賬的方法：首先要依據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，依據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，依據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般依次和基本流程。

會(huì)計(jì)原來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得成天要對(duì)著那味同嚼蠟的賬目和數(shù)字而心生郁悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你專心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具好玩味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：馬虎大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，須要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)勝利的彼岸!

在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生高校學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對(duì)這幾年高校里所學(xué)學(xué)問的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的學(xué)問是有肯定距離的，并且須要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。由于會(huì)計(jì)行業(yè)的特別性我只能參與財(cái)務(wù)部門中較為簡(jiǎn)潔的工作，如出納及幫助會(huì)計(jì)進(jìn)行帳目的核對(duì)等工作，但是，這幫助我更深層次地理解現(xiàn)在的企業(yè)會(huì)計(jì)，并且我對(duì)會(huì)計(jì)分錄、記帳、會(huì)計(jì)報(bào)表的應(yīng)用也有了進(jìn)步的駕馭。不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。實(shí)踐暴露了我很多學(xué)問上的不足，也是對(duì)理論學(xué)問的一種補(bǔ)足。會(huì)計(jì)工作中的每一個(gè)步驟都是非常重要的，只要有一個(gè)部分出差錯(cuò)，那么就會(huì)牽連到其他的部分，所以會(huì)計(jì)真的不是簡(jiǎn)潔的算算記記，這是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砘顒?dòng)，工作前先做好個(gè)人工作安排，有條不紊地進(jìn)行。此外，我還結(jié)交了很多摯友、老師，我們?cè)谝黄鹣嗷贤?，相互促進(jìn)。因?yàn)槲抑乐挥泻退麄兩罨佑|你才會(huì)更加了解會(huì)計(jì)工作的實(shí)質(zhì)、閱歷、方法。為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次的社會(huì)實(shí)踐中，讓我學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也改掉了許多毛病。知道掙錢的不簡(jiǎn)單，工作的辛苦，與社會(huì)的困難多變。而為了適應(yīng)社會(huì)，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己，在實(shí)踐中熬煉自己，使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地!

翻譯工作閱歷總結(jié)

翻譯的工作是一種腦力與體力工作的結(jié)合，許多人都覺得翻譯工作是機(jī)械的，但是其實(shí)要想翻譯出一部好的作品，譯者的二次創(chuàng)作功底、學(xué)問儲(chǔ)備、文字的駕馭實(shí)力都要有肯定的保證。下面是我整理翻譯工作閱歷總結(jié)的范文，歡迎閱讀!

從業(yè)以來，僅就筆譯而言，做得還算進(jìn)退自如。當(dāng)時(shí)愛好使然，毅然決然半路出家做了翻譯，現(xiàn)在想來，有些沖動(dòng)和冒險(xiǎn)，但應(yīng)當(dāng)說這是一次正確的選擇。走到今日，除了機(jī)遇外，應(yīng)當(dāng)還有其必定性。我擬從一個(gè)非語(yǔ)言專業(yè)譯者的角度談?wù)勛约簩?duì)翻譯工作的理解和相識(shí)。

一、選準(zhǔn)方向，打好基礎(chǔ)。

有些人認(rèn)為，只有外語(yǔ)專業(yè)的才能做好翻譯，翻譯就是翻譯文學(xué)作品。在世界經(jīng)濟(jì)文化溝通日益常見的今日，這種看法明顯是不全面的。從翻譯需求來看，主要還是好用類翻譯，如科技、財(cái)經(jīng)、法律等。詳細(xì)到某一翻譯類別，假如沒有深厚的閱歷積累或者相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問，想勝任開心是不太可能的。所以我建議翻譯新手在從業(yè)伊始就應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的愛好、特長(zhǎng)、專業(yè)背景等，選擇一個(gè)翻譯主攻方向。經(jīng)營(yíng)某類翻譯久了，不僅質(zhì)量有保障，速度也能上得去，從成本效益角度來看，是相當(dāng)劃算的。

以我相對(duì)熟識(shí)的法律翻譯為例，我中英文法律文本的閱讀量至少達(dá)到百萬(wàn)字的數(shù)量級(jí)。閱讀可以幫助我了解法律概念、原理，不同法律文本的風(fēng)格，甚至對(duì)法律推理也有所了解。有了閱讀積累，應(yīng)對(duì)實(shí)際工作的時(shí)候，就能比較輕松自如。對(duì)我來說，翻譯工作最難的部分不在實(shí)際做翻譯，而在做學(xué)問儲(chǔ)備。一方面，我想加強(qiáng)對(duì)某一法律領(lǐng)域(如仲裁/訴訟)的了解，做到翻譯時(shí)心中有數(shù)，不會(huì)稀里糊涂;另一方面，我要依據(jù)公司業(yè)務(wù)的發(fā)展，閱讀相關(guān)材料。這種打算工作量之大，有時(shí)令人心生畏懼。

我心目中最志向的翻譯人才模式是專業(yè)學(xué)問+語(yǔ)言實(shí)力，我甚至覺得現(xiàn)在的翻譯碩士教化也應(yīng)當(dāng)有肯定的針對(duì)性。比如說，假如培育方向以財(cái)經(jīng)為主，則可以考慮開設(shè)基本的財(cái)經(jīng)、金融雙語(yǔ)課程。

二、學(xué)會(huì)探討，體現(xiàn)專業(yè)。

我們閱讀中文文本時(shí)，假如遇到不太理解的詞語(yǔ)、概念，可以跳過去，甚至整段整段地跳，或者知道個(gè)也許就可以了。但是，要將中文譯成英文，遇到這種狀況，就算想跳也不能跳，否則還要翻譯做什么?翻譯的價(jià)值從何體現(xiàn)?這時(shí)翻譯就要做探討。不是簡(jiǎn)潔地查一查字典、搜一搜網(wǎng)絡(luò)，而是要精確理解相關(guān)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確內(nèi)涵，必要時(shí)甚至要閱讀相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)篇，了解它在詳細(xì)語(yǔ)境中的運(yùn)用。探討的層次不局限于詞語(yǔ)，還可以上升到語(yǔ)篇。比如，我就在互聯(lián)網(wǎng)上找過十個(gè)版本左右的英文保密協(xié)議，找過多個(gè)版本的英文起訴狀，探討它們語(yǔ)篇風(fēng)格和實(shí)質(zhì)內(nèi)容的異同。

讀國(guó)內(nèi)外的多種相關(guān)報(bào)刊雜志，肯定可以找到多種可供借鑒的譯法，并通過比較，推斷出最優(yōu)譯法。

三、注意細(xì)微環(huán)節(jié)，精益求精。

翻譯工作最終體現(xiàn)為譯入語(yǔ)的字字句句，甚至標(biāo)點(diǎn)符點(diǎn)上。在細(xì)微環(huán)節(jié)方面(特殊是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和空格)，本地化翻譯做得特別好，我覺得可以向全行業(yè)推廣。

同一原文，不同譯文，如何分出譯文的優(yōu)劣高下?假設(shè)兩個(gè)譯者的水平特別接近，有時(shí)候，一兩個(gè)關(guān)鍵詞的處理，就能看出譯者下了多大功夫。比如，approval作為可數(shù)名詞，在肯定語(yǔ)境下是表示“批準(zhǔn)件”的，甚至可以結(jié)合詳細(xì)交易細(xì)化為“批件”、“批文”或“批函”。又如review，律師review一個(gè)文件，可以說是“批閱”;審計(jì)師review一個(gè)賬目，事實(shí)上是在“復(fù)核”;上司對(duì)下屬做performancereview，實(shí)際是對(duì)下屬的工作表現(xiàn)做“評(píng)價(jià)”。再如，肯定語(yǔ)境下，issue究竟是“簽發(fā)”還是“頒發(fā)”?approve究竟是“批準(zhǔn)”還是“核準(zhǔn)”?考慮到動(dòng)作主體、搭配習(xí)慣等，應(yīng)當(dāng)還是存在最優(yōu)譯法的。

四、題外話。

常聽見同行埋怨，說翻譯不被理解，不受重視。我以為解決之道在于，一方面，翻譯從業(yè)者要主動(dòng)向業(yè)外人士說明說明翻譯工作的難處，為自己、為行業(yè)爭(zhēng)取理解、贏得敬重;另一方面，也是更重要的，我們要做好自己的工作，讓人知道，專業(yè)翻譯做出來的東西就是專業(yè)，成為一個(gè)專業(yè)翻譯并不簡(jiǎn)單，須要付出許多。

時(shí)間荏苒，20xx年在忙勞碌碌中結(jié)束，嶄新的20xx年伴隨著信念的鐘聲緩緩到來?；仨^去的一年，有剛剛畢業(yè)找工作時(shí)的茫然，有找到目標(biāo)的堅(jiān)決，有碩果累累的喜悅，有與同事協(xié)同攻關(guān)的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵。但是總的來說，20xx年對(duì)于我來說，是特別重要的一年，是我起先自己職場(chǎng)的第一年?，F(xiàn)在將一年的主要。

如下：

1、第一次接觸到有關(guān)公證翻譯的相關(guān)業(yè)務(wù)。

記得20xx年第一天來上班的時(shí)候，珊珊就發(fā)給我有關(guān)公證的翻譯模板讓我自己先學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)對(duì)這方面翻譯沒有任何閱歷，后來發(fā)覺這方面的翻譯雖然相對(duì)簡(jiǎn)潔，大部分是。

公證書。

有固定的格式和模板，但是卻須要譯者更加細(xì)致、仔細(xì)，特殊是有關(guān)客戶信息的內(nèi)容，更是馬虎不得，不得有一絲的錯(cuò)誤。除了公證書，客戶在公證時(shí)還有附帶有許多其他文件