部編版小學(xué)語文五年級下冊7猴王出世教案

7*猴王出世

學(xué)習(xí)目標

1、認識“芝、遂”等15個生字，讀準多音字“呵”。

2.默讀課文，遇到不明白的語句，能猜出大致意思，并繼續(xù)往下讀。

3.能用自己的話說說石猴出世及成為猴王的經(jīng)過。

教學(xué)重點：

理清事情的前因后果，體會美猴王敢作敢為的精神。

教學(xué)難點：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對中國古典四大名著有個初步了解，

并愛上中國文學(xué)。

學(xué)習(xí)過程：

一、了解一下《西游記》

《西游記》中國古典神話小說，是一部規(guī)模宏偉，結(jié)構(gòu)完整，用

幻想形式來反映社會矛盾的巨著，作者是明代的吳承恩。全書共一百

回，《猴王出世》選自第一回。這部帶有童話色彩的神話小說，重點

塑造了孫悟空這個大膽的、富有反抗性的神話英雄形象，他敢于反抗

統(tǒng)治者，能上天入地、呼風喚雨。他的言行符合人民群眾的愿望，寄

托了古代人民征服自然的理想。

要求：把你了解的關(guān)于《西游記》和作者的資料錄下來和老師與同學(xué)

們分享。

二、默讀課文，掃清障礙。

1、默讀課文，做到讀準字音，讀通句子，遇到不明白的語句，可以

畫下來并猜猜大致意思，如果實在讀不懂可以先跳過去，繼續(xù)往下讀,

在讀完整句或整段后也許就理解了。

要求：每位同學(xué)把課文默讀2遍。

2、難讀字音讀一讀。

(1)難讀字音讀一讀。

芝蘭遂(sui)心迸(bdng)裂山澗

獐(zhdng)鹿物(血)猿(yudn)是耶(y6)劣Qi。)質(zhì)

石竅石碣(ji?)楷書鐫(judn)刻

抓耳撓腮拖男挈(qi?女瞑(ining)目蹲身

要求：每位同學(xué)把詞語讀2遍。

(2)注意：多音字“呵”

A、他平時總是笑呵呵(he)。

B呵(a)呀

C、列位呵(a),“人而無信，不知其可”，(在本文中用作語氣

詞，同“啊”，讀輕聲。)

3、理解詞語。

圍圓：文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。

靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。

迸裂：文中指石頭裂開而往外飛濺。

避暑：天氣炎熱的時候到?jīng)鏊牡胤饺プ　?/p>

造化：福氣；運氣。

頑劣：頑固無知；頑皮不順從。

序齒：按年齡長幼來排列順序。

明明朗朗：明顯，清晰。文中指橋梁看得非常清晰。

喜不自勝：歡喜得自己不能控制。文中形容石猴非常高興。

天造地設(shè)：文自然形成又合乎理想。文中形容水簾洞里的景致令石猴

滿意。

伸頭縮頸：文中形容膽小的猴子很害怕的樣子。

抓耳撓腮：形容焦急而又沒辦法的樣子。文中指膽小的猴子亂抓耳朵

和腮幫子，不知該不該跳進水簾洞的樣子。

力倦神疲：太累了而全身無力，精神不好。文中指眾猴進洞后搬弄東

西而費盡了力氣。

拱伏無違：文中指眾猴伏在地上，朝上禮拜，沒有違抗的。

人而無信，不知其可：意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去

做人。

反思:我剛才讀書過程中我讀懂或猜到了幾個詞語的意思？如果我都

理解了，我可真了不起！

三、了解大意，梳理石猴出世及成為猴王的經(jīng)過

1、這篇文章題目下面有一個閱讀提示，閱讀提示里有這樣兩個

問題，請快速瀏覽閱讀提示。

閱讀提示：

（1）石猴是怎么出世的？

（2）他又是怎么成為猴王的？

2、請同學(xué)們再次默讀課文，找出文章相應(yīng)的內(nèi)容。

課文按事情發(fā)展的順序分為兩部分：

第一部分（第1自然段）石猴出世的經(jīng)過及他的生活環(huán)境。

第二部分（第2自然段）石猴與群猴一起尋找山澗源頭，竟發(fā)現(xiàn)

了水簾洞。

第三部分（第3-4自然的）石猴帶領(lǐng)群猴進入水簾洞安家，眾猴

按照約定拜石猴為王。（即：他是怎么成為猴王的？）

3、現(xiàn)在，你能用簡潔的語言梳理故事的發(fā)展過程嗎？

要求:用自己的話說說故事的主要內(nèi)容,錄下來和老師與同學(xué)們分享。

四、細讀文本，深入感悟猴王形象

（一）細讀描寫“石猴出世”的語句

1、石猴是從哪兒來的?你能從文中找出句子嗎？

（蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂（sui）

有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風,

化作一個石猴。）

2、了解了石猴的出生，你想用一個什么詞語來形容？

（神奇、非同一般............）

3、思考：你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動？

出示：那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，

覓樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，狒猿為親;夜宿石崖之下,

朝游峰洞之中。

（1）出聲讀句子，你仿佛看到了石猴在干什么？

（2）再讀這句話，讀出石猴的快樂和自由。

（3）讀句子時，從怎么寫的角度你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（用了排比的修辭手法、句子有三個分句）

（4）作者吳承恩在寫石猴遣詞造句上非常講究，你先讀讀三個

字的排比句，你又會發(fā)現(xiàn)什么？（一個動詞加一個名詞，句式整齊,

朗朗上口）再讀讀第二個分句，你又發(fā)現(xiàn)什么？（四個字的排比），

再往下讀，更有意思了，試試看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（對偶句，像對

對子：夜對—;宿對;石崖之下對）連起來再讀這個

長句子，你還能讀好嗎，試著讀出來。

4、讀到這，你讀到一只怎樣的石猴呢?在這個句子旁邊寫下批注。

把你認為關(guān)鍵的詞語記下來（活潑可愛、頑皮可愛...........）

要求：把本段讀給家人聽，一定能讀出神奇來，讓家人也感受一

下名著的語言美吧。

5、你能把本部分內(nèi)容用自己的話復(fù)述下來嗎？

要求：把石猴是怎么出世的講給家長聽，或者錄下來和同學(xué)分享

（二）細讀“石猴怎么成為猴王的"部分。

1、認真默讀2-4自然段，思考：石猴怎么成為猴王的？抓住一、

二個關(guān)鍵的句子畫下來，用心體會語言的意味。

（1）“那一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，

我等即拜他為王”，連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應(yīng)聲高

叫道：“我進去!我進去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，

忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

點撥：A、這兒用了擬人的手法，將猴子寫的活靈活現(xiàn)。

B、“他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中”中，“縱”，

把石猴的動作寫得十分生動。

C、對石猴的語言描寫“我進去!我進去！”如果換成：“我進去

吧”一樣嗎？

（換后感覺石猴猶豫不決，表現(xiàn)不出他的勇敢無畏。）

(2)像這樣的描寫石猴的語言，還有很多。再讀讀，把句子標

下來。

A、石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，

打了兩個呵呵道：“大造化!大造化！”

B、眾猴把他圍住，問道：“里面怎么樣?水有多深？”石猴道：

“沒水!沒水！”

C、石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來!進來！”

讀到這里，你又讀到了一個怎樣的石猴呢？(敢作敢為智勇雙全)

2、讀了2、3、4自然段，你能按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說

說石猴成為美猴王的過程嗎？

起因：___________________________________________________

經(jīng)過：___________________________________________________

結(jié)果：___________________________________________________

五、復(fù)述課文，感悟?qū)懛?/p>

1、用自己的話說說孫悟空是怎么出世并成為“美猴王”的。

2、比較課文的敘述和我們的敘述有什么不同之處？感受古代白話文

的語言簡練、概括，我們現(xiàn)在使用的語言淺顯、易懂。

3、你也來讀讀名著的原文吧。

要求：把故事先講給家長聽，然后錄下來和同學(xué)分享

六、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣

(-)故事話西游。你還能講一個《西游記》中的故事嗎，趕緊錄下

來，發(fā)在群里，看誰講的故事最精彩。

(二)比比誰收集得多：收集與“西游記”有關(guān)的典故、俗語、歇后

語！

要求：把你收集的與“西游記”有關(guān)的典故、俗語、歇后語拍成圖片

和同學(xué)分享。

課堂檢測：

一、給下列加點字選擇恰當?shù)淖x音，用“標出。

頑劣（1俄lie）享受（xidngheng）

疲倦（judnjuan）厚裂（bOngbing）

遮蔽（zhmzhe）喜不自勝（shGngsheng）

二、“石猴”后來又有了很多稱謂，你知道嗎?請你連連線。

美猴王花果山上

孫悟空大鬧蟠桃會期間

齊天大圣西天取經(jīng)路上

弼馬溫發(fā)現(xiàn)水簾洞后

三、把下列動詞還原到句子中。

覓采食飲

（1）那猴在山中，卻會行走跳躍，（）草木，（）澗泉,

（）山花，（）樹果;與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，跺猿

為親;夜宿石崖之下，朝游峰洞之中

縱跳蹲睜

（2）他瞑目（）身，將身一（），徑（）入瀑布泉中，

忽（）睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

四、用自己的話說出下面句子的意思:

1、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中

2、人而無信，不知其可

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1、這篇課文選自我國古代長篇神話小說,作者是

代的，小說主要人物有：、