江西省撫州市黎川縣二中2023-2024學年高二上學期開學檢測語文試題

23-24上開學考試高二語文注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡的相應位置上：2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。①數(shù)據(jù)正在成為組織的財富和創(chuàng)新的基礎，大數(shù)據(jù)在催生一個更加智能的社會。那么，又該如何理解我們正在邁進的這個智能型社會呢？②理解這個問題的關鍵在于，無論是信息、知識還是智能，在我們這個時代，都是以數(shù)據(jù)為載體存在的。信息是知識的來源，知識是智能的基礎，當電腦、網(wǎng)絡能夠利用某種知識作出自動判別，采取行動為人類服務的時候，機器智能就產(chǎn)生了，這些過程都依賴數(shù)據(jù)分析。③目前，人類記錄周圍世界的范圍正在不斷擴大。過去，我們是決定記錄什么；現(xiàn)在及將來，我們要進入決定不記錄什么的時代。數(shù)據(jù)分析的能力不斷增強，這將加快我們邁向智能時代的步伐。智能時代的特點，是無處不在的計算機和網(wǎng)絡將像有智商的人一樣為人類工作和服務。換句話說，越來越多的工作將被計算機或者機器人代替。環(huán)環(huán)相扣，齒齒吻合，日常管理通過數(shù)據(jù)更加優(yōu)化，各種任務、合作可以無縫對接，社會運行的成本可大幅降低。④人工智能引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，產(chǎn)生了大批新產(chǎn)品、新技術、新業(yè)態(tài)和新模式，也為教育現(xiàn)代化帶來更多可能性。習近平總書記強調，“中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新”。國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確利用智能技術加快推動人才培養(yǎng)模式、教學方法改革；教育部出臺《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，并先后啟動兩批人工智能助推教師隊伍建設試點工作；中央網(wǎng)信辦等八部門聯(lián)合認定一批國家智能社會治理實驗基地，包括19個教育領域特色基地，研究智能時代各種教育場景下智能治理機制；科技部等六部門聯(lián)合印發(fā)通知，將智能教育納入首批人工智能示范應用場景，探索形成可復制、可推廣的經(jīng)驗，“人工智能+教育”不斷碰撞出新的火花，為教育變革創(chuàng)新注入強勁動能。⑤我國發(fā)展“人工智能+教育”具備良好基礎和獨特優(yōu)勢。比如，語音識別、視覺識別等技術世界領先；國家智慧教育平臺匯集了海量的數(shù)據(jù)資源，2．91億在校學生和1844．37萬專任教師展現(xiàn)出豐富的應用需求；教育領域數(shù)字化基礎條件全面提檔升級，全國中小學互聯(lián)網(wǎng)接入率達到100%，99．5%的學校擁有多媒體教室，學校配備的師生終端數(shù)量超過2800萬臺。⑥“人工智能+教育”，應用就在身邊。音樂課上，虛擬數(shù)字人“元老師”跨越時空限制，帶領多所學校學生同唱一首歌；體育課上，學生開始跳繩項目測試，智能終端上實時顯示心率變化、跳繩次數(shù)、平均速度等數(shù)據(jù)。技術改變課堂，潛力無限。比如，借助虛擬現(xiàn)實技術，學生能夠模擬穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；通過增強現(xiàn)實技術體驗川劇變臉，平面的課本知識變得可感可知?，F(xiàn)實中越來越多的學校已經(jīng)開設或正在籌備人工智能教育教學活動。⑦“人工智能+教育”，變革教育生態(tài)。教、練、考、評、管各環(huán)節(jié)均有人工智能輔助，讓教師教得更好；虛實融合多場景教學、協(xié)同育人，讓學生學得更好；海量線上數(shù)據(jù)和逐漸強大的算力，讓學校管理更加確準。⑧“人工智能+教育”，應該是看得見、摸得著的產(chǎn)品或方案，而不只是一個概念，應該可以規(guī)模化推廣和應用。服務于學校的智慧教育產(chǎn)品，不是個例，不是定制化，不是只能在這個學校用，而是能夠聚焦大多數(shù)學校的共性需求，最終要把產(chǎn)品或服務推廣到更多學校去。規(guī)?；瘧貌攀切录夹g與教育融合的必經(jīng)之路，也是構建智慧教育生態(tài)的基石。技術于教育本質而言，是工具，不能本末倒置。智慧教育產(chǎn)品或服務應用之后，能夠有可以用數(shù)據(jù)來說明的成效，才是真正有價值的，這也應該成為規(guī)?；瘧玫那疤?。⑨著眼未來，應攜手打造高質量、有溫度的人工智能教育生態(tài)。人機協(xié)作如何更聰明，人機對話如何更友好，是“人工智能+教育”的長期課題。一方面，技術應服務育人，在讓其“授業(yè)”“解惑”的同時，必須堅持教師“傳道”的主體地位。另一方面，也應看到，人工智能技術在教育領域的應用仍處于起步階段?！皵?shù)字鴻溝”可能將部分學生排除在智能教育之外，數(shù)據(jù)收集、使用、分析等環(huán)節(jié)存在安全隱患，相關公共政策制定較為滯后，以人工智能賦能教育現(xiàn)代化，這些都是需要回答好的課題。⑩教育是動態(tài)的、發(fā)展的，理性思考人與技術的關系，把握教育規(guī)律、用好技術手段、凝聚各方力量，進一步推動人工智能與教育深度融合、創(chuàng)新發(fā)展，才能更好地賦能教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)順應時代發(fā)展要求的創(chuàng)新人才。（摘編自涂子沛《大數(shù)據(jù)》及《人民時評》相美文章）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.大數(shù)據(jù)使我們進入一個更加智能的社會，我們要嘗試理解這個智能型的社會。B.更多的工作被計算機或者機器人代替，使人們可以不勞而獲，這是智能時代的優(yōu)勢。C.第⑥段列舉音樂課“元老師”和體育課跳繩測試等例子，說明“人工智能+教育”離我們并不遙遠。D.打造高質量、有溫度的人工智能教育生態(tài)，使人機協(xié)作更和諧，是著眼未來的長期課題。2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.機器智能是為人類服務。電腦、網(wǎng)絡能夠利用某種知識作出自動判別并采取行動。B.啟動人工智能助推教師隊伍建設的試點工作將成為教育變革創(chuàng)新最重要的措施。C.“教、練、考、評、管”的過程有人工智能輔助，有利于教學，具有無限潛力。D.國家大力支持人工智能發(fā)展，許多學校已經(jīng)開設或正在籌備人工智能教育教學活動。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第⑧段觀點的一項是（）A.支付寶公益基金會、阿里巴巴人工智能實驗室聯(lián)合中國婦基會啟動了“AI豆計劃”，這個計劃通過在貧困地區(qū)培訓相關職業(yè)人才、孵化社會企業(yè)，讓貧困群眾在家門口實現(xiàn)就業(yè)脫貧。B.北京聯(lián)合大學特殊教育學院為每位視障學生量身定制了閱讀終端產(chǎn)品“陽光聽書郎”，幫助視障學生暢聽任何電子書籍。C.中國人民大學附屬中學構建了一套“人工智能＋X”中學人工智能課程體系，并與澳門培正中學、清華大學等單位聯(lián)合倡導在每年的10月組織開展“世界人工智能周”活動，初步構建起人工智能教育生態(tài)圈。D.在教育部和國家鄉(xiāng)村振興局的支持指導下，第二屆海島教育高質量發(fā)展高峰論壇共同研討中國海島教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的理念、方法，致力開展多樣化、多層次的特色鮮明的海島教育。4.根據(jù)材料內容，我們如何看待“人工智能+教育”？請簡要概括。5.教育求變，請你設計一個人工智能在語文教學中應用的方案。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。守護榮光王宏甲我怎么介紹畢節(jié)這條“掛在懸崖絕壁上的公路”呢？貴州高原之巔有兩座山峰：小韭菜坪，海拔2900.6米，是貴州最高峰；大韭菜坪，主峰海拔2777米。這條“掛壁公路”盡頭的石板河村，就在大韭菜坪的山腳下，海拔超過2000米，是個幾乎“與世隔絕”的村莊。那是20世紀的最后一年，①全村416戶2080人，42％是苗族人，有386戶人還住在茅草房里。村支書王連科把村民組織起來，歷經(jīng)艱辛鑿通了這條出山的路?！按逯兀俊蔽覇??！靶捱@條路，積勞成疾，累死了。”白果街道辦主任周遵龍說。接著我聽到了另一個名字：殷開舉?！按蜷_山門，造福子孫！”是退役軍人殷開舉說的。拜訪掛壁公路，我對這個風俗純樸、人窮志堅的村民叫懸崖絕壁讓路的事跡有了深入的了解。最難忘的是筑路英雄殷開舉之妻——史洪琴那總是帶著微笑的滄桑的面容，以及全村人對她的尊敬。史洪琴的娘家在山外的獨山村，雖也是普通的村子，但隔著這道懸崖，和石板河村就是兩個世界。她20歲嫁過來，②“當初嫁到這里，送親的人都說再不敢來了”。90年代，村里中青年多外出打工，老年人病重，婦女難產(chǎn)，誰來幫忙抬出去？村支書王連科站出來說：“不能等死，要開一條出山的路！”那晚的事情史洪琴記憶猶新。大伙討論著，她就想，丈夫要回來了。果然，她的丈夫第一個回來了。她高興??！丈夫在浙江打工，接到村支書的電話就回來了。這個被懸崖?lián)踉诤竺娴闹钡?0世紀90年代末都無電無路無醫(yī)療室的村莊，在50年代就有了小學。殷開舉讀完小學后去西藏當兵，在部隊入黨。丈夫協(xié)助村支書一個寨子一個寨子地做動員，史洪琴記得丈夫在馬燈卞給村民開會說的話：“大家不要怕，修好了路給下一代人造福?！币箝_舉退伍后去浙江打工，有人說，你這么能干，把老婆帶出來，不用回那山溝多好。他不。他把掙的錢拿回來要蓋村里最好的房子。他說“要給村里人做榜樣”?！伴_舉在部隊鍛煉過，把群眾組織起來，他發(fā)揮了很大作用?！贝逯魅翁迫饰恼f。就在1999年11月，公路開工了。我小心置翼問起開舉遇難的事。村主任說，“每次進場施工，開舉都是走在最前面的。那這是修路的第七天。大伙幾不讓更洪琴去看丈夫血肉模糊的遺體，但是沒人能攔得住她。③她哭得幾乎沒有聲音，所有人都被她那山澗細流般的哭泣震撼。更讓大家震撼的是，第二天她出現(xiàn)在工地上——她是來參加修路的。村支書很驚訝！這不是在村里種地，這是用粗麻繩系著腰從懸崖頂上放下來，懸掛在崖壁上施工……可是她說，她要把丈夫沒修完的修完。她家里有兩個孩子，一個9歲，一個7歲。家里還養(yǎng)著豬?！安恍?！”村支書和村主任都不同意她來修路。可是，沒人能阻止她。開這條路，村里是把任務分到戶的。殷開舉去世，村里把他家的任務取消了，可是史洪琴不讓?！拔疫€在?！彼磸驼f的是，“我要完成開舉的心愿?！笨粗郎嫔５男θ?，我想：也許，接替開舉做他沒做完的事，是她唯一抵抗痛苦的方式；也許，一個人對另一個人的愛，在那個人不在時會體現(xiàn)得更加充分?？粗胺綉已律夏菞l掛壁公路，在村干部的講述中，我看到了她的征程，每天天蒙蒙亮地就起床，給孩子做好飯，備好豬食，囑咐哥哥帶弟弟去上學、放學回來要喂豬。做完這些，她帶上自己的午飯去工地。傍晚，她一個人走回家，去時用一個半小時，回來再用一個半小時。我無法想象那日復一日在晨光暮靄中獨行于荒山野嶺的一個女子的長征?！坝⑿鄣钠拮右彩怯⑿邸！敝茏颀堉魅握f。史洪琴成了村里婦女們的榜樣。在修路中先后有一百多人受傷，男人受傷了女人頂上，沒有一家落下自己的修路任務。從1999年11月到2002年端午節(jié)后，歷經(jīng)900多天。史洪琴修完了殷開舉名下的任務，又參加最后路段的集體攻關，直到整個工程完工。這條出山的公路全長7公里，掛壁路段470米。這個兩千多人的村子，有七百多人參加修路。④如今全村有小汽車69輛，摩托車56輛，電動車5輛，還有2輛挖掘機。故事至此該講完了吧，可是史洪琴對孩子說：“你倆的爸爸決心蓋這房，房蓋還沒打，就走了。我們再苦也要把房蓋好?！眱蓚€兒子完成義務教育后，史洪琴就帶他們去浙江打工了。過了第五個年，她鄭重地對兩個孩子說：“你們長大了，要記住，你們的爸爸是光榮的?！彼f她要先回去，“把你們爸爸的碑立起來。你們兄弟繼續(xù)在外面辛苦掙錢，回來建房”。臨別時她再次對兒子說：“記住爸爸，要有志氣?！彼氉曰貋砹耍吹浇ǖ揭话氲姆孔釉谏钌畹幕牟堇?，她坐在房前痛哭了一陣，開始除草。開春，她把承包的5畝地全種上了，還養(yǎng)了9頭豬，最多時養(yǎng)了11頭豬。她只有一個信念：一定要把丈夫想建的房建好，給村里人做榜樣。這個夏天，我看著史洪琴滄桑的笑容，不知該如何表達我對這位鄉(xiāng)村女子的崇敬。她讓我感到一個村莊也是有史詩的，這條掛壁公路就是這個村莊的史詩。她讓我看到，她的丈夫是有理想有人生目標的，是為修路而犧牲的，而史洪琴是以妻子的身份，用半生的堅韌和辛勞，守護著丈夫的光榮。她讓我想到，一個家庭，一個村莊，一個民族，都需要守護自己先人的光榮。一個不知愛惜、不知守護、不會捍衛(wèi)先輩光榮的民族，是沒有未來的民族。這個夏天，我去拜謁了殷開舉的墓。殷開舉去世后，史洪琴將鎮(zhèn)里給的安葬費留給孩子讀書，史洪琴掙錢回來后鄭重地給丈夫地立了碑，那天，我看到史洪琴站立在丈夫碑前那滄桑的微笑，⑤我確信我在她的滄桑中看到了光芒。（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文章開篇用“我怎么介紹畢節(jié)這條‘掛在懸崖絕壁上的公路’”引出公路的地理位置、修路原因和修路的艱難等內容。B.文章對石板河村村支書王連科著墨不多，但讓我們認識了一位體恤村民疾苦、甘于奉獻、有領導力的優(yōu)秀農(nóng)村基層干部。C.文章后半部分敘寫建房這一情節(jié)主義表達了史洪琴一家對美好生活的向往，此外也包含了對殷開舉的緬懷之情。D.史洪琴“滄桑的笑容”既表現(xiàn)了她生活的艱辛，也彰顯了她用半生的堅韌和辛勞守護丈夫的榮光的崇高品質。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①④列舉村中人口及經(jīng)濟等數(shù)據(jù)，是為了追求語言的科學性和嚴謹性，使文章更真實。B.句子②借史洪琴轉述送親人的感受側面突出山峻路險、進村的艱難，為后文修路做鋪墊。C.句子③中史洪琴“山澗細流般的哭泣”震撼了村民，“幾乎沒有聲音”顯示出人物內心的極度悲傷。D.句子⑤“光芒”內涵豐富，既有她完成丈夫遺志的堅韌和欣慰，又有她修路造福后人的成就感。8.為什么說“這條掛壁公路就是這個村莊的史詩”？請結合文本簡要分析。9.本文是如何實現(xiàn)新聞性和文學性統(tǒng)一的？請簡要分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。唐順宗永貞元年秋八月癸丑，西川節(jié)度使南康武王韋皋薨。支度副使劉辟自為留后。劉辟使諸將表求節(jié)鉞，朝廷不許。征劉辟為給事中。劉辟不受征，阻兵自守。憲宗元和元年，上欲討劉辟而重于用兵，公卿議者亦以為蜀險固難取，杜黃裳獨曰辟狂戇書生取之如拾芥耳臣知神策軍使高崇文勇略可用陛下專以軍事委之勿置監(jiān)軍辟必可擒。上從之。戊子，命左神策行營節(jié)度使高崇文將步騎五千為前軍，與山南西道節(jié)度使嚴礪同討辟。高崇文屯長武城，練卒五千，常如寇至，卯時受詔，辰時即行，器械糗糧，一無所闕。崇文軍至興元，軍士有食于逆旅，折人匕箸者，崇文斬之以徇。劉辟陷梓州，執(zhí)李康。三月，高崇文引兵自閬州趣梓州，劉辟將邢泄引兵遁去，崇文入屯梓州。辟歸李康于崇文以求自雪，崇文以康敗軍失守，斬之。丙子，嚴礪奏克梓州，丁丑，制削奪劉辟官爵。東川節(jié)度使韋丹至漢中，表言：“高崇文客軍遠斗無所資，若與梓州，必能有功?！毕乃脑露∮?，以崇文為東川節(jié)度副使，知節(jié)度事。夏五月，劉辟城鹿頭關，連八柵，屯兵萬余人，以拒高崇文。六月丁酉，崇文擊敗之。庚子，高崇文破劉辟于德陽；癸卯，又破之于漢州。秋七月癸丑，高崇文破劉辟之眾萬人于玄武。甲午，詔凡西川繼援之兵，悉取崇文處分。崇文遂長驅直指成都，所向崩潰，軍不留行。辛亥，克成都。劉辟帥數(shù)十騎西奔吐蕃，崇文使高霞寓等追之，及于羊灌田。辟赴江不死，擒之。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·憲宗平蜀》）【注】①留后：唐代節(jié)度使、觀察使缺位時設置的代理職稱。安史之亂后，藩鎮(zhèn)勢大，在節(jié)度使死后，有下屬自立為留后的情況。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.杜黃裳獨曰/辟狂戇/書生取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/B杜黃裳獨曰/辟狂戇/書生取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇/略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/C.杜黃裳獨曰/辟狂戇書生/取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/D.杜黃裳獨曰/辟狂戇書生/取之如拾芥耳/臣知神策軍使高崇文勇/略可用/愿陛下專以軍事委之/勿置監(jiān)軍/辟必可擒/11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.公卿，可指丈夫，亦是“三公九卿”的簡稱，泛指朝廷中的高官，文中指后者。B.卯時，古代把一晝夜平分為十二時辰，并分別用天干命名，卯時相當于現(xiàn)在的5點到7點。C.“一無所闕”“闕”指“缺少”，與《送杜少府之任蜀州》中“城闕輔三秦”的“闕”含義不同。D.處分，文中指調度、指揮；現(xiàn)在常用來指對犯罪或犯錯誤的人按照情節(jié)輕重給予處罰。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.西川節(jié)度使死后，劉辟自稱留后，命令將領上表替他請求頒發(fā)符節(jié)，朝廷沒有同意；朝廷征召他做給事中，他拒不受命，并且擁兵自重B.劉辟攻陷梓州，俘虜了李康，后來李康從劉辟處逃回后，向高崇文請求洗雪自己的罪過，但高崇文認為他丟失城池，不可饒恕，斬殺了他。C.劉辟在鹿頭關駐守，總共八個營柵，駐守的軍隊有一萬多人，用來抵抗高崇文，卻被高崇文打敗。其后高崇文一路勢如破竹，多次擊敗劉辟。D.高崇文攻克成都后，劉辟敗逃，向西投奔吐蕃，高崇文派遣高霞寓等去追擊他，追到了羊灌田，劉辟走投無路，跳入江中，后被生擒。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）高崇文客軍遠斗，無所資，若與梓州，必能有功。（2）崇文遂長驅直指成都，所向崩潰，軍不留行。14.高崇文能夠順利平定劉辟之亂，成功的因素有哪些？請結合文本分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。15.下列這首詩的解說不正確的一項是（）A.這首詩為律詩。律詩屬近體詩，成熟于唐朝，分五言、七言兩種。B.首聯(lián)是說久聞洞庭湖大名，今天終于來到。這與《春夜喜雨》《望岳》開頭一樣，都是平淡敘述，沒有形容，亦沒有運用修辭，我們由此能看出杜甫五言律詩的風格。C.頷聯(lián)是說浩瀚的湖水把吳楚兩地分開，日月星辰都像是整個地漂浮在湖水之中一般短短十個字，寫出了洞庭湖壯麗生動的圖景，意境開闊。D.尾聯(lián)寫關山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，寫“我”憑欄眺望之所感?！皯{軒”一句與題目“登樓”遙相呼應，收束全詩，從而使全詩渾然一體。16.試分析頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”所表達的思想感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《侍坐》中他哂笑子路是因為：______________，______________。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子問志，曾皙用“______________，______________”兩句描繪了暮春時節(jié)人們在沂水邊快樂游玩的情景，表達了對和諧美好生活的向往。（3）杜甫在《登岳陽樓》中站在時空的角度上，前無古人，后無來者地寫出了洞庭湖的磅礴氣勢的句子是：“______________，______________。”三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個顯而易見的事實是，現(xiàn)代漢語成熟之前，①。古文里的“句讀”，往往只標示朗讀節(jié)奏，不指涉復雜的文本關系。新中國成立后，規(guī)范的標點符號與“掃盲”一起，讓中國人的表達更加曉暢自如。今天，只要翻到《現(xiàn)代漢語詞典》的最后，就能看到詳盡的使用規(guī)范。從這個意義上說，讓白話文提升表達效率、改進表達精度，標點的作用不容小覷。當然，表達也應是動態(tài)的、社會的、具體的。當手機電腦成為第一終端，誕生于毛筆鋼筆并行時代的標點符號該何去何從？對此，在規(guī)范的基礎上，②。波浪線表示小小的喜悅、半個括號暗示實際想法、表情包傳遞直接的情緒……互聯(lián)網(wǎng)上，靈活、生動、新興的符號層出不窮，換個角度看也是更豐富、更微妙也更貼近現(xiàn)代生活的表達方式。但是，③，恐怕還需經(jīng)受時光淘洗、大眾檢驗。畢竟，在互聯(lián)網(wǎng)的海洋里，有太多的新詞、熱梗、符號潮起潮落，有的被更恰切的表達取代，有的因歲月沖刷逐漸淡出……18.下列各句中的引號，和劃線句中“掃盲”引號作用相同的一項是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去。B.正如我在一篇小說中所說的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排?！盋.鳳嬌好像是大家有意分配給