吉林省白山市渾江區(qū)四校2022-2023學年八年級下學期期末語文試題

2023學年度八下語文期末測試卷一、積累與運用（15分）請在下面田字格中、橫線上或括號內端正地書寫正確答案，或填寫相應的選項。第1題每句1分，第5題每小題2分。1．關關雎鳩，在河之洲。，。（《詩經·關雎》）2．，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）3．孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中借用典故，巧妙設喻，道出自己求仕之心的詩句是：，。4．柳宗元《小石潭記》中，“，”寫出了潭中游魚動靜相宜、靈活有趣。5．閱讀語段，按要求完成下面題目。奔騰呼嘯、zhuó①浪翻滾的黃河，過了陜西壺口后，水面寬闊了，水流緩慢了，每年裹挾②的十六億噸泥沙也就慢慢沉淀了，變成了新增土地。日復一日，年復一年，幾百萬年過去了，沉淀出了甲豐美的華北大平原，成了中華民族的搖籃和龍興之地。這就是沉淀之功，也體現了沉淀的魅力。人生就如同河水，（）需要波濤洶涌，大浪淘沙，（）需要風平浪靜，沉淀集聚人生沉淀是臥薪嘗膽，養(yǎng)精蓄銳；是乙，蓄勢待發(fā)；是穩(wěn)中求變，以靜制動。丙（1）根據拼音為①處選擇正確漢字，為②處加點字選擇正確讀音。（填序號）①______（A．濯B．濁）②______（A．xiéB．ji?。?）在下面括號內選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙兩處。（填序號）甲：______（A．闊綽B．富饒）乙：______（A．韜光養(yǎng)晦B．閉門不出）（3）語段括號里填入關聯詞，恰當的一項是（）A．雖然……但是 B．只有……才 C．既……也 D．不是……而是（4）下列幾個句子填入文中丙處，排序最恰當的一項是（）①文、景兩帝的休養(yǎng)生息，無為而治是沉淀，換來了漢武帝后來的大顯身手，一展宏圖②勾踐的“十年教訓，十年生聚”是沉淀，換來了一朝翻身，報仇雪恥③朱元璋的“廣積糧，高筑墻，緩稱王”也是沉淀，換來了技壓群雄，笑到最后A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①②二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下文，回答問題?！炯住刻一ㄔ从洉x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為其言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！疽摇磕详杽⒆芋K好游山水。嘗采藥至衡山，深入忘反。見有一澗水，水南有二石囷①。一閉一開水深廣不得渡。欲還失道②遇伐薪人問徑僅得還家?；蛘f國中皆仙方靈藥及諸雜物。子驥欲更尋索，不復知處。長沙醴陵③縣有小水，有二人乘舟取樵④，見岸下土穴中水逐流出，有新斫⑤木片逐流下。深山中有人跡，異之。乃相謂曰：“可試入水中，看何由爾?！币蝗吮阋泽易哉?，入穴。穴才容人。行數十步，便開明朗然，不異世間。【注釋】①困：這里指像圓形谷倉的巨石。②失道：迷路。③醴陵：地名。④樵：散木。⑤斫：砍伐。6．【甲】文作者是______，字元亮，______時期詩人。（1分）7．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（）（2分）A．漁人甚異之（對……感到驚異） B．無論魏晉（不要說，更不必說）C．處處志之（想象） D．尋病終（隨即，不久）8．用“/”給下列句子斷句。（限兩處）（2分）欲還失道遇伐薪人問徑僅得還家。9．把【乙】文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）深山中有人跡，異之。_________________________10．【甲】文中“便要還家，設酒殺雞作食”表現了桃花源中人們的什么特點？（2分）_________________________11．【乙】文中的“開明朗然”與【甲】文中的哪一個詞相近？這個詞是什么意思？（3分）_________________________12．“世外桃源”有哪些吸引人的地方？《桃花源記》的作者借桃花源表達了怎樣的社會理想？（3分）_________________________（二）現代文閱讀（25分）（甲）閱讀下文，回答問題。（15分）像花生一樣活著①鄉(xiāng)下老家種植著大面積的花生，父親則是種植花生的大戶。很多人慕名向他請教，父親笑瞇瞇地點起一支煙，說：“花生啊，好活……”聲音拉得倍兒長，像講自己的孩子一樣驕傲。②好活？還真是如此。似乎從我有記憶開始，秋田里就是一望無際的花生。這一種就是幾十年，從來沒有讓人失望過。③印象里，每年在麥子將要熟的時候，父親就開始種花生了。一個三角撐子，一把鏟子，就是全部工具。不幾天，小種子就在土里發(fā)了芽。等到麥子收割完，青青的小苗已搖曳滿地了。看著它們，我們瞪大了好奇的眼睛，寶貝得不得了。父親開著農用車一趟一趟拉麥子麥稈，車輪碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我們心疼得直哭，父親卻哈哈大笑，說：“沒事的，它們結實著呢！”④果然，一段時間后，再見到它們，都好好的，青色的葉間還綴滿了小黃花。父親告訴我們，別小瞧這不起眼的小花，一朵花就是一顆白白胖胖的花生。他又給我們講花生地上開花地下結果的特性。我們聽得有趣，情不自禁地數起了那些小小的花，一朵，兩朵，三朵……心里溢滿了歡喜。⑤花生的生命力之強簡直讓你不敢相信。有一年，麥收過后，鄰家圖省事，就把田里的麥茬點燃了。誰知火勢借著風力殃及到我家的地，原本一地青青，幾個小時后，變成了一片黑乎乎的天地。對花生一向有信心的父親猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”第二天，父親就去街上重新買了花生種子。沒想到，夜里一場雨后，黑乎乎的田里又冒出了綠綠的嫩芽。⑥花生特別易于管理。一遍除草劑，就任其自由生長了。長長的夏天，容易干旱，花生可不怕。當玉米、棉花耷拉著焦渴的葉片時，花生依然擎著黃色的花蕊，綻成屬于自己的一道風景。秋天收獲的時候，又會碰上連綿的風雨天，那又有什么關系呢？果實長在地下，雨水反而滋潤了它。⑦猶記得剛畢業(yè)那會兒，我沒有經驗，只在一個小公司里做著一份打雜的工作，時常心灰意懶。秋忙時節(jié)，正趕上放假，我便回去幫父親收花生。父親見我悶悶不樂，問緣由，我一股腦兒道出了心中的煩惱和困惑。父親聽了，一邊拔花生，一邊和我聊起了小時候學過的課文——許地山的《落花生》。他借用許父的話，說：“花生不像好看的蘋果、桃子、石榴，把它們的果實懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而生發(fā)羨慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人們才把它挖出來。你看，花生就是這樣低調，把自己置于泥土中，一點一點壯大自己，最后結出珍貴果實?！雹辔乙矊W著父親的樣子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太陽下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然開朗。⑨花生是一種怎樣的植物呢？像貧苦人家的孩子，容易養(yǎng)，給口吃的，便虎躥著往上長。它不挑三揀四，安于自己的環(huán)境，不抱怨，不氣餒，不喧嘩，本本分分，安安然然。不管生活賜予的是燦爛陽光，還是一地風雨，它都頑強地活出自己的樣子。風光是你們的，熱鬧是你們的，它只把自己藏在樸實的泥土下，悄悄地成長。13．閱讀全文，將下列表格填寫完整。（4分）段落主要事件③④a⑤花生被大火燒過，夜里一場雨后又冒出綠綠的嫩芽。⑦⑧b14．結合語境，按要求賞析下列句子。（4分）對花生一向有信心的父親猛地坐在地頭，喃喃地說：“完了！這下花生肯定活不了了……”（請從人物描寫的角度賞析）_________________________15．文中的父親是個怎樣的人？請根據選文內容分析。（兩點即可）（4分）_________________________16．聯系實際，談談你從結尾畫線句子中得到的啟示。（3分）_________________________（乙）閱讀下文，回答問題。（10分）人們?yōu)楹尾幌矚g吃“苦”①苦是一種基本的味覺。有的人很能吃“苦”，而有的人則對“苦”很敏感。人們經常把對苦味敏感作為“嬌氣”的表現，這其實很不公平。人的舌頭上有許多“苦味受體”。當一種分子與苦味受體結合，就會產生神經信號，傳遞到大腦解析出苦味。在自然界，許多苦味的物質往往是有毒有害的。人類演化出感知苦味的能力，也就具有了生存優(yōu)勢。②有一個著名的檢測：把一種叫做PROP（丙硫氧嘧啶）制出的試紙給人們品嘗，有1/4的人覺得苦得無法接受，有1/4的人卻完全感覺不到苦，另外的一半人能嘗到苦但能承受?？嗟檬懿涣说哪切┤吮环Q為“超級味覺者”，而嘗不出苦味的那些人則堪稱“苦盲”。③這種差別，跟人體中感知PROP的基因有關——當PROP受體的等位基因是純合的苦味受體，就會成為“超級味覺者”；是純合的非苦味受體，就是“苦盲”；是雜合的，則具有普通的苦味感知能力。人類有很多苦味受體基因，上述檢測中的“苦盲”也并非嘗不到一切苦味。因為人類有25個不同的苦味受體基因，能識別多種苦味分子。感知PROP的只是其中之一。④很多健康的食物，比如西蘭花、菜花等蔬菜，葡萄柚等水果，咖啡和茶等飲料，就含有不同的苦味物質。超級味覺者對其中的苦味太過敏感，就可能對這些食物更為排斥。有的孩子天生排斥這些蔬菜，很可能是超級味覺的基因在作怪。也就是說，具有超級味覺的人，更容易挑食。⑤對于現代人來說，我們可以精細判斷哪些“苦味食物”對于健康是好還是壞。比如，咖啡因是苦的，但富含咖啡因的咖啡和茶，都是健康的飲料?；谄駷橹沟目茖W數據，科學家們的共識是：每天不超過400毫克的咖啡因，對于整體健康是有利的。⑥植物中有許多“次級代謝產物”，比如多酚、皂苷等，往往是苦或澀的。植物產生這些物質，是作為對抗病菌侵襲的防御。能夠對付病菌，根本上說是“有害的”。但對于人類而言，也可以用它們來對付病菌、抵抗氧化損傷等。在合理的攝入量下，也就成了有利健康的“生物活性成分”。17．人們?yōu)槭裁茨芨兄辔?？?分）_________________________18．分析下面句子中加點詞的表達效果。（2分）基于迄今為止的科學數據，科學家們的共識是：每天不超過400毫克的咖啡因，對于整體健康是有利的。_________________________19．以下文字，放在文中哪一段之后比較合適？請說明理由。（3分）人類的不同味覺會互相影響，可以通過其他的味覺體驗來掩蓋苦味的感知，咸味是常見的一種。在苦的食物中加一些鹽，吃起來就不那么苦。比如在海南，人們會把某些水果蘸著鹽吃。而有些人喝葡萄柚汁，也會在其中加鹽。_________________________20．有人把苦瓜稱為“深藏不露的養(yǎng)生高手”，因為它富含皂苷，請根據文章內容分析，對于養(yǎng)生，它“高”在何處？食用時需要注意什么？（3分）_________________________（三）名著閱讀（5分）21．《經典常談》是______（人名）在20世紀30年代末到40年代初為中學生撰寫的一部介紹______的著作。（2分）22．班級開展“讀經典的意義”主題探究活動，你剛讀完《經典常談》一書，請你結合本書的內容，說說中學生閱讀中國古代經典的意義。（3分）_________________________三、綜合性學習與寫作（60分）（一）綜合性學習（10分）23．校團委開展了以“珍愛地球，人與自然和諧共生”為主題的綜合性學習活動，請你參與。（1）請你為本次活動設計一則宣傳標語。（不超過20字）（2分）_________________________（2）活動中，小明寫了一封倡議書。下面是倡議書的部分內容，請你幫忙修改。（4分）[A]地球有著豐富的資源，滋潤了一代又一代人類。如今我們正面臨生物多樣性減少、森林銳減、海洋污染等問題。我們只有一個地球，她是我們最美麗的家園，我們要從身邊小事做起：[B]垃圾分類，節(jié)約用水，______，______。用我們的行動來呵護地球母親，與自然和諧共生。①[A]句有詞語搭配不當的語病，應將“______”改成“______”。（2分）②在[B]句橫線處，補上兩點我們可以做的“身邊小事”。（2分）_________________________（3）自古以來，中國就追求人與自然的和諧統(tǒng)一，在一些傳統(tǒng)節(jié)日里有不少與自然相關的習俗。請寫出下列傳統(tǒng)習俗所屬的節(jié)日名稱。（4分）①踏青、栽柳插花：______②登高、賞菊賦詩：______（二）寫作（50分）24．以下兩個作文，任選其一。作文（1）趣讀，是懷著好奇心去解密，是抱著熱情去發(fā)現精彩。趣讀經典，可以陶冶心靈；趣讀四季，可以領略自然的魅力；趣讀生活，可以體悟人生的真諦……請以“趣讀”為題目，寫一篇文章。作文（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。與許多動物一樣，雨燕的幼年也是在安樂窩里度過的，父母的精心照料讓它長得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前也會減肥，它們控制食物的攝入，同時進行鍛煉，減肥之后，它們就能展翅飛翔。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫要規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現考生本人姓名及學校名。

參考答案一、1．窈窕淑女君子好逑2．海內存知己3．坐觀垂釣者徒有羨魚情4．佁然不動俶爾遠逝5．（1）①B②A（2）甲：B乙：A（3）C（4）C二、（一）6．陶淵明東晉7．C8．欲還失道/遇伐薪人問徑/僅得還家。9．深山中有人（活動）的蹤跡，他們對此感到很詫異。10．表現了桃花源中人們熱情好客的特點。11．【乙】文中“開明朗然”與【甲】文中的“豁然開朗”一詞相近?！盎砣婚_朗”原形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮?，F形容突然明白某件事。12．景色優(yōu)美，土地肥沃，物產豐富；風俗淳樸，社會平等，沒有戰(zhàn)亂、壓迫和苛捐雜稅，人們自食其力，生活和美安樂。作者虛構了世外桃源，寄托了自己對社會及政治的美好理想，表達了自己反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)亂的愿望，也反映了當時人民的美好愿望?！咀g文】南陽的劉子驥，喜歡游山玩水，曾經到衡山采藥，深入衡山忘了出來。路上看到一道山澗，水的南面有兩扇石門，一扇關一扇開，水極深，水面相當寬廣，他無法渡到對岸去。想要返回卻已經迷失了道路，遇到砍柴的人，劉子驥就向他問路，才找到回去的路。有的人說石門里都是仙家的藥方和靈驗的藥以及各種奇妙的東西。劉子驥想要再次去尋找那個地方，不再能知道它在哪里。長沙的醴陵縣有一條小河，有兩個人乘船去砍柴，看到河岸下面的一個土洞當中有水順著河流的方向流出，其中有新砍的木片隨著水漂出來。深山中竟然有人活動的蹤跡，這兩人感到很奇怪，互相商量道：“可以試著到水里，看看是什么原因有這木片漂出來的?！逼渲幸粋€砍柴人就用斗笠護著自己進入了河岸邊的洞穴，洞穴僅能容一人通過，走了幾十步，眼前就明亮起來，里面情景不異于人世間的景象。（二）（甲）13．a．花生苗慘遭碾壓，一段時間后又綴滿小黃花；b．“我”心灰意懶時，父親以花生啟示“我”，“我”豁然開朗。（意思對即可）14．示例：這句話通過對父親的動作、語言描寫，形象地寫出花生被燒后父親內心的無奈、絕望，表現花生損失慘重，從側面襯托花生頑強的生命力。15．①父親教子有方：當“我”處于人生低谷時，父親用許地山的《落花生》來開導“我”。②父親勤勞能干：父親種著“一望無際的花生”，“很多人慕名向他請教”。③父親熱愛自己的工作：父親講起花生就“像講自己的孩子一樣驕傲”，“這一種就是幾十年”。16．示例：作為學生的我們應像文中的