五小創(chuàng)新申報材料范文

五小創(chuàng)新申報材料范文第1篇五小創(chuàng)新申報材料范文第1篇小荷才露尖尖角

記鳳縣巖灣鄉(xiāng)中心小學(xué)初三年級學(xué)習(xí)委員盧亞娟她品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，成績一直名列前茅，各科都很突出?，F(xiàn)評比中，班級獲得全校評比總分第一名。每一期的黑板報都得到老師和同學(xué)們稱贊，這一切都離不開她。老師把任務(wù)交給她，她馬上組織幾位同學(xué)，找出板報的記得有一次體育課上，班上一男生打藍(lán)球時不小心摔了一跤，受傷了，骨折了，她看見了，想都沒有想，就和幾個男同學(xué)把他背到醫(yī)務(wù)室去了。她想，這位同學(xué)受傷了，一定會耽誤課的，她便每天放學(xué)后去醫(yī)院幫她溫習(xí)功課。后來，受傷同學(xué)的家長向她表示感謝，她只是不好意思的搖搖手，說：不用謝，同學(xué)們之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，這是我應(yīng)該做的！

就是因?yàn)檫@種性格得到了同學(xué)們的信任和贊美。

還有熱愛勞動，關(guān)心集體也是盧亞娟同學(xué)的閃光點(diǎn)。在一次為農(nóng)田施肥的活動中，要同學(xué)們抬大糞，有的同學(xué)手捂嘴，索手索腳不敢干。但她自己親手舀到桶里，提上就走，沾在衣服上也不怕。不怕臟，不怕累的精神深深打動了同學(xué)們的心。每次大掃除在她的帶領(lǐng)下，總把教室及周圍的環(huán)境整理得井井有條，讓人一進(jìn)教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是媽媽的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗。她作業(yè)完成后，就主動跟媽媽做手工活。爸媽上地勞動時，他住動把飯做好，從不像鄰家孩子亂玩，讓父母擔(dān)心。

在學(xué)習(xí)上，盧亞娟也十分認(rèn)真，對待學(xué)習(xí)一絲不茍，各項(xiàng)作業(yè)都是全優(yōu)。上課時，她是最積極發(fā)言的一個，而且聲音是那么的響亮、清晰。同學(xué)們常常忍不住為她鼓掌。學(xué)習(xí)上要是遇到難題，能虛心向>她還十分注重保護(hù)環(huán)境這個問題，經(jīng)常自發(fā)組織一些以“環(huán)?！睘橹黝}的活動來保護(hù)周圍的環(huán)境。時常與同學(xué)們一起打掃衛(wèi)生。主要就是清除“白色垃圾”。她們把垃圾堆里的廢紙撿來賣，得到的錢做班費(fèi)用，或者給困難學(xué)生生活補(bǔ)助。所以，校園比以前干凈了許多，再也沒有紙屑亂飛了。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤教育下，我們期待盧亞娟同學(xué)會做得更好。

五小創(chuàng)新申報材料范文第2篇要使青工“五小”競賽活動進(jìn)一步向廣度和深度拓展，必須重視活動規(guī)章制度的建設(shè)。

（1）選題立項(xiàng)。選題一定要從本單位生產(chǎn)經(jīng)營的實(shí)際出發(fā)，緊緊抓住提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這個中心環(huán)節(jié)，圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量、開發(fā)新產(chǎn)品，發(fā)動青工找準(zhǔn)課題，并經(jīng)生產(chǎn)技術(shù)部門認(rèn)定后正式立項(xiàng)。

（2）組織攻關(guān)。項(xiàng)目確定后，可視情況由一人或幾人承擔(dān)，對于難度較大的項(xiàng)目，可組織青年工人和青年科技人員聯(lián)合成攻關(guān)小組，發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，共同攻克技術(shù)難點(diǎn)。

（3）搞好評審。企業(yè)團(tuán)組織要會同生產(chǎn)、技術(shù)、科協(xié)部門負(fù)責(zé)“五小”成果的鑒定，及時對青工“五小”成果的技術(shù)性能和價值提出評審意見，對其中優(yōu)秀成果要逐級申報，并推薦參加各級經(jīng)委、科委、科協(xié)系統(tǒng)科技成果的評選，熱情幫助研制人員申報專利，從而保護(hù)青工參加“五小”競賽活動積極性。

（4）推廣應(yīng)用。企業(yè)要積極采納“五小”成果，特別對具有廣泛應(yīng)用價值的優(yōu)秀成果，企業(yè)團(tuán)委和上級團(tuán)委要根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定組織技術(shù)轉(zhuǎn)讓，促進(jìn)“五小”成果的商品化，使之盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

（5）表彰獎勵。對所取得的“五小''成果，被評為各級優(yōu)秀“五小”成果的青工以及組織活動成績突出的單位和個人，要從精神和物質(zhì)上給予獎勵和表彰。

五小創(chuàng)新申報材料范文第3篇綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)和價值決定了，在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的活動方式和類型不同于學(xué)科課程中的活動方式和類型。我認(rèn)為從總體來說可分為八種活動方式和活動類型

第一種活動方式：搜集資料活動

收集資料是綜合實(shí)踐活動中進(jìn)行研究的一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。收集資料一方面是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要手段，同時，也在收集資料的過程中養(yǎng)成敏感的信息意識、形成收集利用信息的能力和信息道德。

第二種活動方式：做活動記錄

學(xué)生確定了主題，按計劃開始實(shí)施活動之后，教師有必要針對學(xué)生活動的具體任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生做好活動記錄。活動記錄形式則可因人而異，但要求觀點(diǎn)鮮明、得失兼顧。教師在對學(xué)生進(jìn)行活動記錄的方法指導(dǎo)時，可以開展專題講座，也可以直接提供表格范例，讓學(xué)生填寫。教師還要盡量引導(dǎo)學(xué)生通過多種呈現(xiàn)方式記錄活動過程，如：采訪記錄、觀察記錄等。

第三種活動方式：開展社會調(diào)查研究活動

社會調(diào)查研究方法是綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中經(jīng)常運(yùn)用的方法。無論是在主題探究或課題研究活動，還是在社會實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動、項(xiàng)目設(shè)計活動都離不開調(diào)查研究方法這種活動方式。開展社會調(diào)查，有助于學(xué)生接觸沸騰的實(shí)際生活。通過讓學(xué)生親眼看，親口問，親耳聽，親自了解，親自感受，及時了解社會發(fā)展的現(xiàn)狀，接受教育，提高認(rèn)識，增強(qiáng)信念。根據(jù)實(shí)際調(diào)查對象的范圍，可將調(diào)查分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。調(diào)查過程的順序而言，大致可以分為以下五個步驟：調(diào)查前的準(zhǔn)備工作、搜集資料、整理材料、分析調(diào)查結(jié)果、撰寫調(diào)查報告。

第四種活動方式：社會考察與宣傳活動

社會考察具有社會調(diào)查的功能，是一種體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動，通過考察，使學(xué)生接觸社會、了解社會。從而增加學(xué)生對社會的生活積累，并獲得對社會物資文化、精神文化和制度文化的認(rèn)知、理解、體驗(yàn)和感悟的學(xué)習(xí)活動。如就社區(qū)或地方歷史演進(jìn)、環(huán)境保護(hù)問題、校園暴力問題的現(xiàn)狀及政策進(jìn)行調(diào)查研究性的考察，了解政府對社會或社區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略等。社會考察活動有專題考察，也有綜合考察。

第五種活動方式：設(shè)計與制作活動

在綜合實(shí)踐活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在操作實(shí)踐中獲取感性的知識和技能，讓學(xué)生解脫了機(jī)械識記的桎梏，又通過活動引發(fā)出的學(xué)生創(chuàng)造性的設(shè)計與制作，給學(xué)生廣闊的理性發(fā)展空間。在綜合實(shí)踐活動過程中，設(shè)計和制作既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如果在活動過程中老師指導(dǎo)得當(dāng)，又是最能激起學(xué)生興趣的亮點(diǎn)。

第六種活動方式：綜合實(shí)踐活動中四個指定要素整合實(shí)施的活動方式

綜合實(shí)踐活動是一門綜合性課程，它本身具有綜合性。以融合的方式實(shí)施綜合實(shí)踐活動的四大指定要素，將綜合實(shí)踐活動、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育融合為一個整體，是綜合實(shí)踐活動實(shí)施的基本要求。綜合實(shí)踐活動四個領(lǐng)域整合的基本方式：核心主題拖帶式、組織線索切入式、學(xué)科滲透式、活動方式切入式

第七種活動方式：綜合實(shí)踐活動與學(xué)科整合的方式

綜合實(shí)踐課程最突出的特色是能與其他學(xué)科有機(jī)整合，以各學(xué)科領(lǐng)域的知識技能為工具，通過實(shí)踐活動，而將各學(xué)科的知識技能進(jìn)行重組和拓展延伸。學(xué)生的興趣更加濃厚，各學(xué)科的知識加強(qiáng)了橫向聯(lián)系，學(xué)生在活動中的發(fā)展也更加深入。

第八種活動方式：成果展示交流活動

綜合實(shí)踐活動主題類型有主題探究、項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計、參觀與考察，社會參與社區(qū)服務(wù)等。不同的主題有不同的特點(diǎn)，在展示交流時也應(yīng)該有不同的方式。主題探究的展示可以有實(shí)驗(yàn)展示，寫調(diào)查報告，小論壇等形式；項(xiàng)目與應(yīng)用設(shè)計應(yīng)以展示介紹作品（模型、小制作、小發(fā)明、設(shè)計圖）以及自己的探究過程、辯論為主；參觀與考察的展示可以辦攝影展、放錄相、開討論會、演講、調(diào)查報告的展示為主；社會參與社區(qū)服務(wù)主題的展示，可以讓學(xué)生展示資料集，寫體驗(yàn)日記、文藝演出、寫建議書、開交流會、辦報、現(xiàn)場制作（如炒菜、繡花等）為主。

五小創(chuàng)新申報材料范文第4篇請記住，你的目標(biāo)不只是完成書評的寫作，而且要給評論本身加上一個難忘的結(jié)尾，使它成為一篇一流的報刊文章。

在被評論的書已被人遺忘后多年，你都會為這篇書評而驕傲?！獝鄣氯A·豪爾你是否想過閱讀最近出的新書，然后就觀感寫點(diǎn)什么，為此還能獲得報酬，你是不是覺得這是件很有意思的事？自然，這便是書評。

因此如果你熟悉某個特定地區(qū)或擅長某個特定主題，你就可以寫信向出版社咨詢。特別是當(dāng)你對某書有好感，不妨說明你認(rèn)為讀者為什么會喜歡讀這本書，以及為什么你尤其有資格來寫這本書的書評。

開始時，不要為毫無報酬或報酬少而感到沮喪，就把它看作是一次練習(xí)的機(jī)會。我最初發(fā)表在本地周報上的幾篇書評，每篇的報酬僅有5美元，但后來我將這幾篇書評的剪報寄給《紐約時報》、《芝加哥論壇》等幾家我目前工作的報社。

現(xiàn)在我大約一個月寫兩篇書評，每篇報酬100美元至200美元。我還可免費(fèi)獲得精裝版圖書，書評寫完后便歸我所有。

如果你的興趣面太狹窄，得到回復(fù)的可能性就會減小，因此，最好在信中表現(xiàn)出你很愿意為大范圍的書籍作書評。每年8月和1月，出版家周刊都會列出將在下個季度出版的書籍，說明出版商和日期。

五小創(chuàng)新申報材料范文第5篇中小學(xué)教學(xué)研究課題實(shí)施方案結(jié)題報告撰寫格式和要求（轉(zhuǎn)）實(shí)施方案一、課題的提出：[海寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)]提出一個研究課題，一般是從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)（或說從重要性、必要性和可能性）等三個方面去思考的。

1.背景：即我們所面對的發(fā)展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學(xué)理念、方法、手段等，對教學(xué)工作實(shí)際產(chǎn)生了重要影響。2.現(xiàn)狀：本地區(qū)、本單位教育、教學(xué)工作的實(shí)際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。

3.基礎(chǔ)：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經(jīng)取得的初步研究成果。二、概念的界定：指主課題（有時也包括某些子課題）名稱中容易產(chǎn)生異議的一些重要詞語的內(nèi)涵，課題研究涉及的范圍等。

注意：不必闡述課題研究的重要觀點(diǎn)。三、理論基礎(chǔ)：課題研究試圖借鑒、應(yīng)用的主要理論、學(xué)說、觀點(diǎn)、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學(xué)理念。

四、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容：通過本課題的研究試圖達(dá)到的主要研究目標(biāo)（課題的假設(shè)），以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務(wù)。課題的研究目的與子課題之間應(yīng)具有較合理、緊密的邏輯關(guān)系。

各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨(dú)立，又互有聯(lián)系，并有較強(qiáng)的可操作性，能為課題組的成員落實(shí)于教育、教學(xué)的實(shí)踐之中。五、主要研究方法和研究對象：1.研究方法：主要有文獻(xiàn)資料法、行動研究法、調(diào)查研究法、個案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，還可以運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結(jié)構(gòu)功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法加以輔助。

要說明準(zhǔn)備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題（或某子課題）的研究服務(wù)。2.研究對象一般是指人，大多是指學(xué)生，也有的是指教師。

要說清楚研究的是本單位的全體學(xué)生還是某一部分學(xué)生（或教師）。六、課題研究的成果形式：一般包括課題研究結(jié)題報告、論文集、優(yōu)秀教案或活動設(shè)計匯編、個案匯編、觀摩課（課件、光盤）、學(xué)生作品集、教師論文發(fā)表或獲獎情況匯總等等；七、課題組的成員組成及分工：課題組成員應(yīng)包括課題負(fù)責(zé)人、子課題責(zé)任人、參與研究的一線教師。

對外聘的指導(dǎo)、顧問等人員應(yīng)視他們所承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)大小、多少，作不同的具體處理。課題組成員應(yīng)分別負(fù)責(zé)或兼任策劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理、研究、指導(dǎo)、顧問工作。

八、實(shí)施步驟：1.前期準(zhǔn)備階段：確立主課題，構(gòu)建子課題；組建課題組，明確分工職責(zé)；建立、健全學(xué)習(xí)交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實(shí)施方案和子課題工作計劃；進(jìn)行必要的前期調(diào)查或檢測。2.研究實(shí)施階段：可分為研究實(shí)施的第一階段、第二階段，按實(shí)施方案進(jìn)行研究，其間可安排一次中期匯報。

中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實(shí)際效果，要通過中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足或問題，明確下階段的研究任務(wù)，然后調(diào)整實(shí)施方案，修訂子課題的工作計劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。3.結(jié)題鑒定階段：完成結(jié)題報告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準(zhǔn)備。

課題組一般要安排三個月到一個學(xué)期時間，作課題研究的結(jié)題準(zhǔn)備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫好課題研究結(jié)題報告，其間應(yīng)多次征求上級主管部門和鑒定組主要成員對結(jié)題報告的修改意見；要根據(jù)本課題應(yīng)提供的研究成果，作好全面的準(zhǔn)備；要填寫好“成果鑒定書”的有關(guān)頁面，連同結(jié)題報告等資料，先送交鑒定組；在征得上級主管部門同意后，即可舉行成果鑒定會，或呈送結(jié)題報告和成果資料供通訊鑒定。

子課題工作計劃一、主要研究目標(biāo)：二、主要研究方法和對象：三、工作進(jìn)程安排：結(jié)題報告一、課題的提出：主課題的名稱一般是不可以更改的。如果要修改，就必須重新申報立項(xiàng)。

“課題的提出”仍舊要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等三個方面去作交代，當(dāng)然還必須考慮到教育形勢的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。二、概念的界定：三、理論依據(jù)：在課題研究過程中所應(yīng)用到的教育理論和教學(xué)思想。

不能只作觀點(diǎn)、理論的摘錄，而必須依據(jù)這些理論的支撐，說明自己的認(rèn)識和理解，提煉出自己的主要研究思想。四、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容：五、主要研究方法和對象：六、研究的主要步驟：七、研究的主要成果和結(jié)論：教學(xué)研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。

很多課題組比較重視那些顯性成果（如論文的發(fā)表和獲獎、學(xué)生成績和能力的提高、學(xué)校的發(fā)展和獲得的榮譽(yù)稱號）和具體操作性做法的總結(jié)，而往往忽視了隱形成果（即所引證的教育觀念、思想、觀點(diǎn)、教學(xué)理念方面的收獲）的歸納和提煉。實(shí)際上，那些隱性成果恰恰是說明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財富。

八、研究后的思考：事物都應(yīng)是一分為二的。任何教學(xué)研究課題往往不會取得完美無缺的成果，在研究過程中我們總會遇到種種艱難曲折、產(chǎn)生。

五小創(chuàng)新申報材料范文第6篇小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新、小設(shè)計和小建議”（簡稱“五小”）為主要內(nèi)容的員工創(chuàng)新活動，旨在通過鼓勵員工立足本職工作開展群眾性創(chuàng)新，從而達(dá)到改進(jìn)工作質(zhì)量，提升工作效率，助推企業(yè)發(fā)展的目的。

為了推動“五小”創(chuàng)新活動的深入開展，河間市電力局精心組織、周密部署，出臺了《“五小”創(chuàng)新競賽活動