2015-2016年人美版五年級下冊美術(shù)教案

第1課人民的藝術(shù)家一齊白石

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色

等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作

品，并表達自己的獨特感受。

隱性目標(biāo)：體會"勤奮〃與“毅力〃帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到

美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。重點：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。

難點：運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受。教學(xué)準(zhǔn)備：課

件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：

第1課時：

-、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、學(xué)生交流資料?：請2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。（要求用自己的語言簡單的介紹）

三、引導(dǎo)欣賞：

1.小故事一從木匠到人民藝術(shù)家

2.《群蝦》（課件出示）〈對比真的河蝦與對蝦〉最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變

化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了

一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。

從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“

蝦”。

3.齊白石筆下的花鳥魚蟲他為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）

一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了??本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，

他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出

一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，

連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。

從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。

（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆

的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可

完成每日自己規(guī)定的繪畫量。欣賞幾幅齊白石的代表作品：（教師引導(dǎo)分析）中國畫：

《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》篆刻：魯班門下書法：發(fā)揚民族文化

4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆

墨縱橫雄健，造型簡煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合,

神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?/p>

5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）書中其他作品的特點（意境、表現(xiàn)方法、畫面效

果等）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。

四、小結(jié)：

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：選擇一副你喜歡的作品，寫一篇觀后感，或談?wù)勀銓Ρ菊n學(xué)習(xí)

的收獲。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第2課20世紀(jì)的藝術(shù)大師一馬蒂斯

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過欣賞，感受馬蒂斯的藝術(shù)他色，通過收集資料?，了解馬蒂斯的藝術(shù)

成就與藝術(shù)生涯，嘗試使用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙作品。

隱性目標(biāo)：感受與我國傳統(tǒng)剪紙不同的外國剪紙，體會馬蒂斯的藝術(shù)風(fēng)格，樂于了

解人類多元文化藝術(shù)的成就。

重點：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂

斯的剪紙與中國傳統(tǒng)剪紙。

難點：用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作剪紙。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

第1課時：

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞與比較：猜猜看：

哪一幅剪紙是我國的傳統(tǒng)民間剪紙？哪一幅是馬蒂斯的作品？為什么這樣區(qū)分？

說說你的理由。

三、介紹馬蒂斯：

馬蒂斯擅長什么？他無論在繪畫還是在剪紙還是裝潢設(shè)計中都很有成就。

觀察與比較：（課件出示）

1.馬蒂斯的畫在造型上有什么特點？（簡練）

比較馬蒂斯的《金魚》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。

2.馬蒂斯色彩上注重什么？

比較馬蒂斯的《藍衣女人》、蒙德里安的《百老匯的爵士音樂》、拉菲爾的《椅中圣母》。

你認(rèn)為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

3.馬蒂斯的剪紙與中國剪紙有什么區(qū)別？

欣賞馬蒂斯的剪紙與中國民間剪紙.

四、通過本課的欣賞，你對馬蒂斯印象最深刻的是什么？

五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛的作品。

亨利?馬蒂斯（1869-1954）法國畫家，野獸派的代表人物，青年時代曾在巴黎裝

飾美術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)，1895年進巴黎美術(shù)學(xué)院，從象征派畫家莫羅學(xué)習(xí)，后受后期印象派的

影響，并吸取東方藝術(shù)及非洲藝術(shù)的表現(xiàn)方法，形式”綜合的單純化”畫風(fēng)，提出〃純粹

繪畫〃的主張，1906年后的作品，造型夸張，多用單純的線描和色塊的組合，形成裝飾

感的畫風(fēng)，追求裝飾和形式感，是馬蒂斯藝術(shù)的本質(zhì)。他也是一位出色的雕塑家，他是

現(xiàn)代派雕塑的先驅(qū)者之一，其雕塑作品追求簡潔、結(jié)實的風(fēng)格。

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：學(xué)習(xí)馬蒂斯的藝術(shù)變現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅自己喜愛的剪紙作品。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第3課色彩的純度

第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)色彩的純度及色彩的三要素知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣。

3、能利用高純度的色彩設(shè)計手提袋的圖案。

教學(xué)重點：掌握色彩的純度知識。

教學(xué)難點：如何運用純度高的色彩進行圖案設(shè)計。

學(xué)習(xí)材料：教師：色相環(huán)、繪畫工具。學(xué)生：繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、講授新課

1、出示圖片、請學(xué)生找出圖片主要運用了哪些色彩？

欣賞并回答

2、色彩有三個要素，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個，有誰說說是什么？

①、色相：色彩的名稱。②、明度：色彩的明暗程度。③、純度：色彩的鮮艷程度。

3、今天，我們來一起了解什么是色彩的純度。

4、板書課題：色彩的純度

一種顏色沒有其它的雜質(zhì)，就稱其為純度最高的色。紅色是純度最高的色相，橙、

黃、紫等色在顏色中純度也較高，藍綠色在顏色中是純度最低的色相。純度越高，色彩

越鮮艷。高純度的顏色加入灰色或其它顏色其純度就會降低，顏色越加越變混濁，即加

入色越多，純度越低。

5、展示一些畫家的作品，從作品中找出主要的顏色，并辨別顏色的純度高低。

6、小結(jié)：畫家經(jīng)常采用純色進行創(chuàng)作。

7、觀察教材中的圖例，說一說畫中的顏色的純度是如何變化的。并思考與討論課文中

所提出的三個問題。（第9頁思考與討論的3個問題）

二、知識點普及

1、色彩純度的簡介

純度用來表現(xiàn)色彩的鮮艷和深淺。純度是深色、淺色等色彩鮮艷度的判斷標(biāo)準(zhǔn)。純

度最高的色彩就是原色，隨著純度的降低，就會變化為暗淡的，沒有色相的色彩。純度

降到最低就是失去色相，變?yōu)闊o彩色。

同一色相的色彩，不摻雜白色或者黑色，則被稱為純色。在純色中加入不同明度的

無彩色，會出現(xiàn)不同的純度。以藍色為例，向純藍色中加入一點白色，純度下降而明度

上升，變?yōu)榈{色。繼續(xù)加入白色的量，顏色會越來越淡，純度下降，而明度持續(xù)上升。

加入黑色或灰色，則相應(yīng)的純度和明度同時下降。

2、色彩純度的組成

所有色彩都是由三原色組成，分別為紅（玫瑰紅）、黃色、藍（青）色。原色的純

度最高，所謂色彩純度應(yīng)該是指原色在色彩中的百分比。

三、小結(jié)

提問學(xué)生：今天我們學(xué)到了什么知識？關(guān)鍵詞是什么？

學(xué)生回答，教師更正補充，小結(jié)本節(jié)課的知識點。

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：用色彩純度的變化畫一幅畫，與同學(xué)談--談自己的感受。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正。

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印

第4課讓色彩動起來

第1課時：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色對比的形式美感，運用色彩的對

比完成一幅有動感的作業(yè)。

2、通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3、培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點如何用色

彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感教學(xué)難點對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙或彩

色復(fù)印紙、剪刀、膠水教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。提問：這些作品有

什么相同的地方?

二、講授新課出示課題：讓色彩動起來

1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。(1)介紹畫家野獸派畫

家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時

期的代表作。(2)組織小組探究以下問題：作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感

受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對比的？我們用對比色作貼畫可以怎

樣利用彩紙？學(xué)生討論：如表現(xiàn)風(fēng)景，可以選擇紅色的底紙，用綠色的紙剪貼一些樹，

再用其他對比色剪貼一些形象……

4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系？教師引導(dǎo)學(xué)生感

受如何對比色紙剪出有動感的形象。

三、布置作業(yè)利用對比色制作有動感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。

四、展示組織學(xué)生作品展并評價小結(jié)出示部分用對比色畫的水粉畫。引導(dǎo)學(xué)生回家

進一步實踐。

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：選擇自己喜歡的題材，運用對比強烈的色彩，畫一?幅能讓色彩

動起來的畫。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第5課提袋的設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過欣賞精美的手提袋，初步認(rèn)識設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，陶冶審美情趣。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)手提袋設(shè)計，培養(yǎng)動腦動手能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力以及對生活的熱愛。

內(nèi)容分析

重點：學(xué)習(xí)提袋的設(shè)計，初步認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用這一藝術(shù)形式。

難點：能根據(jù)材料選擇適當(dāng)?shù)男问交蚋鶕?jù)表現(xiàn)形式選擇適當(dāng)?shù)牟牧线M行設(shè)計制作。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)生的材料并組織學(xué)生以小組學(xué)習(xí)方式分配位置。

二、導(dǎo)入新知：

1、談話：學(xué)生說說自己喜歡的提袋，展示自己的特色提袋，并介紹給大家你的提袋的

特點！

2、欣賞：展示提袋成品。

三、探究提袋設(shè)計。

提示：你一定見過許多漂亮的手提袋，它們既方便了我們的購物，又展示了商品的品牌

形象。好的手提袋就是一件藝術(shù)品。

1、說說平時見過的印象最深、最喜歡的手提袋。

2、探究教材及教具實物的手提袋，選擇哪些材料，運用什么形式制作的。

3、講解、演示手提袋的制作過程：

設(shè)計——材料——剪裁——折疊——裝飾

四、學(xué)生進行包裝設(shè)計嘗試。

1、讓部分學(xué)生說說他所帶的材料，適合以何種方式進行設(shè)計，說說大致的作法。

2、小組討論怎樣才能制作出實用美觀的手提袋？

3、用所選材料設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋。

五、展示作品，交流互動。

1、組內(nèi)選評平優(yōu)秀學(xué)生作品并展示。

2、談?wù)勀阍O(shè)計的手提袋在生活中更多的用途。

教學(xué)后記：

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：用掛歷紙、包裝紙、彩繩設(shè)計制作一個新穎、時尚的手提袋，

并向同學(xué)介紹自己設(shè)計時的想法。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第6課精細的描寫

第1課時：

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)平時不注意的細節(jié)，能用線條精細的表現(xiàn)物象。

隱性目標(biāo)：通過欣賞與表現(xiàn)，感受我國傳統(tǒng)的繪畫技法，體會線描畫的精美、細致,

激發(fā)對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。重點：組織線條精細的表現(xiàn)物象的方法。難點：組織線條

的方法，觀察與表現(xiàn)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自己身邊的物體、作業(yè)本、彩色筆或勾

線筆。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。

二、欣賞分析：

1.出示門采爾的素描《兩個中國香爐》簡單解釋素描的含義，區(qū)分結(jié)構(gòu)素描與光影素描。

解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2.對比：出示圖片：《葵花》及修改圖。那一幅更精美？為什么？回憶：在用線條作畫

時，應(yīng)該注意什么？

3.通過欣賞這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)？這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？為

什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

4.你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的

組織形式，請學(xué)生再畫出兒種。能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？

三、安排靜物寫生教師指導(dǎo)作畫。學(xué)生完成寫生。

四、展評與小結(jié)：重點評價線條的組織與細節(jié)的表現(xiàn)。

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：仔細觀察一件物體，用線條進行精細的描寫。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第7課我的書包

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還認(rèn)知目標(biāo)：

通過細致的觀察自己的書包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。

2、技能目標(biāo)：和自己的舊書包進行對比，設(shè)計一款多功能的書包。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點：了解書包每個部分的作用。

教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。教學(xué)難點：自己設(shè)計一款多功能書包。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，書包是我們

上學(xué)的時候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，學(xué)生背著

自己的喜歡的書包，而且非常的美觀，學(xué)生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿

衣穿褲一樣必不可少，它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？

二、講授新課

1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，同學(xué)們,

現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書包中每個部分都有什

么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層——小兜——側(cè)兜——背帶——提

手

2、還是哪些特殊的設(shè)計？還是哪些特殊的設(shè)計？

3、我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設(shè)計。

4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進行改小組討論：

你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，進呢？進呢？

5、你還想增加什么功能？你還想增加什么功能？

三、學(xué)生制作

1、展你的豐富的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙φ鼓愕呢S富

的想像力，設(shè)計一個即實用，又完美，能的書包。把它打造一個完全智能化的書包。能

的書包。把它打造一個完全智能化的書包。

2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽

作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導(dǎo)。教師巡視、指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示

學(xué)生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里在哪里，學(xué)生將

自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了哪些高科技的

功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。

五、教師小結(jié)：

看到同學(xué)們設(shè)計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學(xué)們有一個不

用背著沉甸甸的書包去上學(xué)，天天回到家里打開書包一學(xué)就到深夜，老師非常心疼你們,

我希望設(shè)計一款智能書包，當(dāng)你把書放進書包的同時，書本上的知識就像電腦一樣貯存

在你的腦袋中，而且當(dāng)你背上書包的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減

輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。我們

能不能憑借幻想生活，我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

第2課時：

-、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：仔細觀察、了解自己書包的材質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計一個既方

便使用又美觀的書包，并說明書包的功能、特點和尺寸。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第8課奇思妙想

教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。培養(yǎng)學(xué)生對

美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

二、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何將不同事物進行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒

體課件、彩筆、素描紙等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。

2、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。

提問：(1)你們看這是什么？

(2)你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？

3、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。教師簡介作品和作者。提問：你

們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？出示課題：奇思妙想

二、講授新課

1、圖片探討，尋奇：還有一些畫家也有著這樣的奇思妙想(欣賞、分析書中作品《公

寓式梅維斯頭像》《莫斯科的英國人》)

2、提問：在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？學(xué)生

欣賞、分析，表達對作品的感受。

3、你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時注意了哪些問題嗎？

4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎？觀

察生活用品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才

能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。

5、分析書中學(xué)生作品：你覺得哪些作品想像力豐富，組合得讓你覺得巧妙、有趣？

三、嘗試表現(xiàn)

我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他們組織在一起，

表現(xiàn)自己的奇思妙想呢？

(-)線描的繪畫表現(xiàn)方式：1.注意黑白對比。2.注意疏密變化。

(~)注意組合的相互間的創(chuàng)意程度，充分發(fā)揮奇思妙想。學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回

指導(dǎo)(有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。)

四、大膽創(chuàng)作

1.聰明的你還等什么呢？展開你的奇思妙想，一次小小的發(fā)明就會誕生在你筆下。2.

出示圖片并播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。

五、作品展示

1.舉行“奇思妙想''作品展。2.學(xué)生介紹自己的作品。

第10課自制小相框

教學(xué)目標(biāo)

1.運用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來的方法。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細心品質(zhì)。

重點：

材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。

難點：

研究小相框支架的設(shè)計。

教學(xué)過程

第1課時

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

課前師生準(zhǔn)備小相框的實物。

研究：用途、外型、色彩、圖案。

揭示課題。學(xué)生欣賞、感受。

三、自主研究小組研究：

(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？

(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？

(3)怎樣將相框的背板固定在相框上？

(4)參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實物、圖片、教

材.，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達自己的設(shè)計構(gòu)思。

四、實踐操作作業(yè)：自選材料］設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。

比一比誰的相框更新穎、更漂亮。學(xué)生制作。

五、匯報展示幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

評選設(shè)計之星。展示評價。

六、課后拓展可以將相框放在什么地方？

還可以用其他的材料來制作嗎？學(xué)生思考。

板書設(shè)計

自制小相框

第2課時

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

-、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、回憶作業(yè)要求教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?，教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問

題或?qū)W生存在的困難，給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。分析作業(yè)的優(yōu)點與不足，

研究改進方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進一步完善自己的作品。教師指出共性問題，

并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

1.組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個名字。

2.組織評價作業(yè)。評價作品的優(yōu)劣，表揚表現(xiàn)較好的作品，鼓勵較差的同學(xué)。

3.介紹自己的制作的作品，介紹自己的畫中最得意之處，找出存在的缺點。介紹自

己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸相框在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合

可以應(yīng)用。學(xué)生發(fā)言。

第11課動漫一動起來的漫畫

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識漫畫卡通的?般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點。鍛

煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會卡通創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點本課的重點是讓學(xué)生對“卡

通"、"漫畫I、""動漫"、"動畫"等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過

欣賞和評述活動對學(xué)生以往的生活經(jīng)驗進行梳理和歸納，從而對"卡通”有一個較全面的

認(rèn)識和理解。教學(xué)難點運用卡通造型手法進行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆

等。教學(xué)過程

-、導(dǎo)入新課上課了，教師請一位同學(xué)幫忙關(guān)一門。假想一：同學(xué)不太明白老師的意圖，

但還是把門關(guān)上了。假想二：同學(xué)很高興的站起來，跑過去關(guān)上了門。

二、講授新課

1、快速示范兩幅小品卡通。作品一：學(xué)生高興的站起來。作品二：跑過去關(guān)門。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析：（1）卡通為什么叫動起來的漫畫？（2）都在哪些方面可表現(xiàn)”

動”？

3、引導(dǎo)學(xué)生分析”表情之動〃，教師及時歸納學(xué)生分析整理的造型信息。

4、查找資料，小組歸納：（1）你找到多少種卡通的表情？（2）這些表情都代表

了人物的什么神態(tài)？（3）表情為什么這樣夸張？不畫得這么夸張可以嗎？（4）我們在

畫夸張的表情時應(yīng)注意什么？試著畫一下

5、引導(dǎo)學(xué)生分析“動態(tài)之動"，教師結(jié)合實例分析并示范幾個卡通作品，例如：孫

悟空奮力揮棒、機器貓垂手無奈、《花木蘭》中的小蟋蟀奔跑逃命等。

6、卡通與漫畫有什么區(qū)別？教材中向我們展示了不同時代、不同國家的卡通漫畫

作品，它們都有哪些藝術(shù)特色？

三、布置作業(yè)選擇一個自己最喜歡的卡通形象，創(chuàng)作出它下一場景的動作表情變化。

四、展示作品組織〃電視臺優(yōu)秀卡通動漫節(jié)日展播”活動。

五、小結(jié)，欣賞用不同材料制作的卡通作品。

第13課電腦美術(shù)一巧用卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計和合成

功能，認(rèn)識利用電腦進行設(shè)計創(chuàng)作的特點。

2、注重對設(shè)計內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計的需要進行重新組合變化，形成

最終的設(shè)計成果。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)重點：讓學(xué)生理解如何更好的運用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計所需要的內(nèi)

容有機的結(jié)合。

三、教學(xué)難點：對圖形處理軟件中''矢量"概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。

四、教學(xué)過程：

1、引入：展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你

的部分。

2、講授新課：“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？“學(xué)生回答原因。

“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段

將喜歡的卡通形象巧妙運用在電子賀卡上。教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)

計主題（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件（3）靈活運用卡通形象和藝術(shù)字（4）

根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上

3、課堂討論與實踐。請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題

設(shè)計制作一張個性突出、美觀實用的電子賀卡。

4、作業(yè)展示與評價。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。

5、小結(jié)：指出優(yōu)點及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。

第13~14課花鳥畫

第1課時：

-、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花

鳥畫。

3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，

二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。

三、教學(xué)難點：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

五、教學(xué)過程：

1、引入：（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。（2）在眾多花鳥畫的題材中,

梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的'‘四君子（3）出示課題一花鳥畫。

2、講授新課：欣賞吳昌碩的作品《菊花》面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國

的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。

3、組研究：（1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用

筆和用墨的？（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別

嘗試以下兒種筆法：側(cè)鋒畫麻雀頭一點、抹中鋒畫翅、尾一短線

4、分析：麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑

斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組

成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。

5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。

6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。

7、小結(jié)

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：臨摹一幅花鳥畫作品，可以大膽地對原作進行添加和創(chuàng)作，與

同學(xué)進行互評。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第15課山水畫

第1課時：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國山水畫是中國畫中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫的藝術(shù)特點。

2、學(xué)習(xí)中國山水畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫出一副表現(xiàn)近、

中景和遠景的中國山水畫。

3、通過學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的筆墨繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫的近景、中景和遠景。

三、教學(xué)難點：墨色的濃淡、虛實的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙

五、教學(xué)過程：

1、引入：展示有近景、中景和遠景的一副色彩照片和一副中國山水畫。說說兩古

作品有什么不同？

2、講授新課：對畫家沈周和齊白石做簡單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》

和《柳橋獨步》。分組討論問題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么

相同點和不同點？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？

（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中

是否見到過？說說自己旅游時見到過的美景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。

3、實踐：（1）強調(diào)在濃墨中加水。（2）強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要

的關(guān)系。（3）強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)

容和墨色畫中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。

六、學(xué)生創(chuàng)作

七、展示作品：組織學(xué)生展示交流

八、小結(jié)

第2課時：

一、組織教學(xué)：檢查上節(jié)課所學(xué)知識情況，并檢查所準(zhǔn)備的這節(jié)課的學(xué)習(xí)用具。

二、布置學(xué)生課堂練習(xí)：構(gòu)思一幅美麗的風(fēng)景畫，大膽地利用中國山水畫的畫法，表現(xiàn)

出近景、中景和遠景。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有問題有錯誤的地方及時提醒注意和改正

四、評價、小結(jié)

評價：展示學(xué)生繪畫作品，學(xué)生自評、互評，教師補充

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況，加深對本節(jié)課知識點的印象

第16課有特點的人臉

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、

用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和

表情特點的肖像畫。

2、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。

3、通過本課的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和

藝術(shù)表現(xiàn)力。

重點

學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)

與創(chuàng)新。

難點

掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。

教學(xué)過程

第1課時

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

眼力大比拼

欣賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚圖。

師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人

物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。

板書課題《有特點的人臉》學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼

睛、鼻子、嘴巴等。

抓住人物臉部特點，夸張他們的特征。

欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。

三、講授新課1.以馬三立為模特，分析人物的臉部特點。

臉形：中國畫家用我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分

別為：國、申、田、由、甲等。

說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？

五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵……

發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。

2.講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。什么叫“三停五眼”？

教師根據(jù)學(xué)生回答進行小結(jié)：這三等分和五等分概括了各種臉型正視頭像的一般規(guī)

律。

3.用個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。

4.學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的

水分，掌握臉部的比例。

學(xué)生分析。

（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。）

“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至須底。

“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳。

學(xué)生發(fā)言。

1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。

2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。

3用淡赭石加水染出膚色。

四、學(xué)生實踐1.作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品,

注意突出人物的五官和表情特點。

2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。

3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。學(xué)生作畫。

五、總結(jié)評價1.展示學(xué)生作業(yè)。

2.提出改進意見。學(xué)生互相介紹、評價自己或他人的作品。

第2課時

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、什么是“三停五眼”？

“三?！保喊l(fā)際至眉毛至鼻尖至領(lǐng)底；“五眼”：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左

右兩耳

2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析、表揚。學(xué)生回憶。

分析草圖的優(yōu)點與不足，研究改進方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)同學(xué)們在作業(yè)中要注意的幾點：抓住人物的臉部特點來畫;

表現(xiàn)出一定的表情。

教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)1.展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。

2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學(xué)介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸可以用學(xué)到的方法為家人寫生。

板書設(shè)計

有特點的人臉

三停：發(fā)際——眉毛——鼻尖——翅底

五眼：兩眼、兩眼之間的距離及眼至左右兩耳

第17課雕塑之美

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解雕塑藝術(shù)的語言、特點、分類和材料等，了解雕塑的審美特點

2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光去看待各具美

感的雕塑藝術(shù)。

3、通過對中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)鑒賞力，加深對雕塑藝術(shù)的理解。

二、教學(xué)重點：分析雕塑作品的藝術(shù)成就

三、教學(xué)難點：了解不同時期中外雕塑作品的藝術(shù)特點

四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件

五、教學(xué)過程：

1、引入：出示課題一雕塑之美

2、講授新課：

（1）看書，提出問題：書中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾

大類？為什么？分成中國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎

樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。請學(xué)生將自己收集的資料按要

求分類。（4）提出問題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫作品在欣賞方法上

最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書上區(qū)別出這幾類

嗎？（5）欣賞：采用討論的方式，請學(xué)生依據(jù)自己帶來的雕塑作品資料，暢談自己的

認(rèn)識和感受。（6）欣賞書中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國古代和外國古代雕塑作品。引導(dǎo)

學(xué)生賞析中國現(xiàn)代和外國現(xiàn)代雕塑作品。

3、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會，以組為單位進行交流。

4、小結(jié)。

第18課給科學(xué)插上藝術(shù)的翅膀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過考察活動，學(xué)生了解人類的發(fā)明與創(chuàng)造是藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的體現(xiàn)。

2、學(xué)習(xí)制作圖文并茂的簡單的考察報告。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神，體會探索樂趣，認(rèn)