基于iPad移動學習的新技術(shù)課堂教學研究-以信息技術(shù)課《一花一世界》為例

基于iPad移動學習的新技術(shù)課堂教學研究——以信息技術(shù)課《一花一世界》為例基于iPad移動學習的新技術(shù)課堂教學研究——以信息技術(shù)課《一花一世界》為例摘要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的普及，移動學習逐漸成為當下教育領(lǐng)域的熱點之一。本文以iPad移動學習為焦點，探討了其在信息技術(shù)課堂教學中的應用。通過以《一花一世界》為例，分析了iPad移動學習對學生學習興趣、信息獲取和交流能力的影響。研究結(jié)果表明，iPad移動學習在信息技術(shù)課堂教學中具有積極的作用，能夠激發(fā)學生的學習激情，提高學習效果。關(guān)鍵詞：iPad移動學習；信息技術(shù)課堂教學；學習興趣；信息獲??；交流能力一、引言隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，移動學習成為改革傳統(tǒng)教育模式的重要途徑之一。iPad作為一種智能移動設(shè)備，具有便攜性、互動性和多媒體交互性等特點，對于信息技術(shù)課堂教學具有很大的潛力。本文以信息技術(shù)課《一花一世界》為例，分析了iPad移動學習在課堂教學中的應用，并探討了其對學生學習興趣、信息獲取和交流能力的影響。二、iPad移動學習在課堂教學中的應用1.個性化學習體驗iPad移動學習通過各種教學應用程序，可以為學生提供個性化教育資源和學習機會。學生可以根據(jù)自身的學習進度和興趣，在課堂上自主選擇學習內(nèi)容，并通過多媒體和交互式學習模式獲得更好的學習體驗。2.互動性學習環(huán)境iPad移動學習可以創(chuàng)造豐富多樣的互動學習環(huán)境。通過課堂上的討論、合作和分享，學生之間可以相互交流和學習。教師可以利用iPad的教學工具，如教育APP和課件制作軟件，創(chuàng)造出更加有趣和富有創(chuàng)意的課堂活動，提高學生的參與度和學習效果。3.隨時隨地的學習iPad移動學習的靈活性使得學生可以在任何時間和地點進行學習。在信息技術(shù)課堂中，學生可以在課堂上通過iPad獲取信息和答疑，也可以在課后通過iPad進行復習和拓展學習。這樣的學習方式能夠提高學生的學習效率和自主學習能力。三、《一花一世界》課堂教學案例分析以信息技術(shù)課《一花一世界》為例，本文進行了實際的教學實驗和觀察。在課堂上，學生使用iPad進行信息搜索和制作海報。通過iPad的多媒體功能，學生可以觀看關(guān)于花卉和園藝的視頻，以及閱讀相關(guān)的文章和圖片。學生還可以利用iPad上的繪圖工具制作自己設(shè)計的花卉海報，提高創(chuàng)造力和美術(shù)水平。實際的教學實驗結(jié)果表明，iPad移動學習對學生學習興趣、信息獲取和交流能力具有積極的影響。首先，學生在使用iPad進行學習時，表現(xiàn)出更高的學習興趣和主動性。他們通過觀看視頻和閱讀文章，對花卉和園藝相關(guān)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。其次，學生通過iPad獲取信息的能力得到了提升。他們可以迅速找到和篩選出需要的信息，并能夠有效地運用這些信息進行學習和創(chuàng)作。最后，學生在課堂上展示和分享自己設(shè)計的花卉海報，增強了學生之間的交流和互動。四、結(jié)論本文以iPad移動學習為切入點，探討了其在信息技術(shù)課堂教學中的應用。通過以《一花一世界》為例，分析了iPad移動學習對學生學習興趣、信息獲取和交流能力的影響。實際的教學實驗表明，iPad移動學習在信息技術(shù)課堂教學中具有積極的作用，能夠激發(fā)學生的學習激情，提高學習效果。隨著移動學習的不斷發(fā)展和智能設(shè)備的普及，我們相信iPad移動學習將在未來的教育中發(fā)揮更大的作用。參考文獻：[1]張思.移動學習在信息技術(shù)課堂教學中的應用研究[J].科技信息.2017,