基于OBE視角的工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與探討

基于OBE視角的工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與探討基于OBE視角的工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與探討摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科技的日新月異，工程項(xiàng)目管理越來越成為企業(yè)競爭力的關(guān)鍵因素。為了培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的工程項(xiàng)目管理人才，教學(xué)改革變得尤為重要。本論文以O(shè)BE（OutcomeBasedEducation）視角為基礎(chǔ)，探討了工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)的改革方向和策略，旨在提供一種可行性的教學(xué)改革思路，以滿足工程項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)需求。關(guān)鍵詞：OBE；工程項(xiàng)目管理；教學(xué)改革；培養(yǎng)需求引言工程項(xiàng)目管理作為一門綜合性的學(xué)科，涉及范圍廣泛，涵蓋技術(shù)、管理、溝通等多個(gè)方面。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重理論知識(shí)的傳授，缺乏實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，無法很好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著以市場為導(dǎo)向的教育理念的普及，越來越多的高校開始關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，OBE視角的工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革成為了迫切需要推進(jìn)的一項(xiàng)工作。工程項(xiàng)目管理課程的特點(diǎn)工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生在理論與實(shí)踐之間找到平衡點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往過分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的灌輸，缺少實(shí)際案例的引入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)項(xiàng)目管理工作的實(shí)際操作能力缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。OBE視角下的工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)針對(duì)工程項(xiàng)目管理課程，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)改革的首要任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)涵蓋知識(shí)、技能和態(tài)度等多個(gè)方面。在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，可以考慮根據(jù)行業(yè)需求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將課程設(shè)置為多個(gè)層次，以適應(yīng)不同類別的學(xué)生。2.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)過程較為單一，主要是教師講解理論知識(shí)和案例分析。在OBE視角下，可以設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目模擬、實(shí)踐項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)合作等，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重教師的教授和學(xué)生的被動(dòng)接受，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在OBE視角下，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課程的教學(xué)過程中，例如組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐和問題解決等活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和問題解決能力。4.評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式通常只關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)掌握程度，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在OBE視角下，可以設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)形式，包括考試、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目報(bào)告和團(tuán)隊(duì)合作等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。結(jié)論隨著社會(huì)的發(fā)展和人才需求的轉(zhuǎn)變，工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫。本論文以O(shè)BE視角為基礎(chǔ)，提出了一些可行的改革方向和策略，包括明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過這些改革措施的實(shí)施，可以更好地培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的工程項(xiàng)目管理人才，為企業(yè)競爭力的提升提供有力支撐。參考文獻(xiàn)：1.王海燕,張?zhí)祉?程悅臣.基于OBE視角的土木工程專業(yè)工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)探究[J].高等科技教育研究,2012(09):158-159+208.2.周建新,張新媛,李光男,等.從OBE教育理念到工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)模式的實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育管理,2017(01