2024屆陜西省高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（二）文綜歷史試題-高中（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE12024屆陜西省高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測（二）文綜試題-高中歷史注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選〖答案〗的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.回答選考題時(shí)，考生須按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)涂黑。5.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。6.本卷主要考查內(nèi)容：高考范圍。一、選擇題：在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.周公東征后，將殷都舊地封給康叔，建立衛(wèi)國。周公反復(fù)告誡他，要實(shí)行文王“明德慎罰”的方針，廣求“殷先哲王”的“保民”辦法，在“商政”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)周法的統(tǒng)治。這些措施（）A.踐行了儒家的民本思想 B.促進(jìn)了中央集權(quán)的形成C.構(gòu)建了眾星拱月的格局 D.利于商民對西周的認(rèn)同〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題設(shè)問詞是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空：西周(中國)。根據(jù)材料“將殷都舊地封給康叔，建立衛(wèi)國。周公反復(fù)告誡他，要實(shí)行文王'明德慎罰'的方針，廣求‘殷先哲王’的‘保民’辦法”可知，對殷商舊地采取教化德治保民的措施，利于商民對周統(tǒng)治的認(rèn)可，D項(xiàng)正確；春秋時(shí)期孔子創(chuàng)立儒學(xué)，時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；戰(zhàn)國時(shí)期，中央集權(quán)出現(xiàn)，時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；材料只提及到一個(gè)衛(wèi)國，無法反映＂眾星拱月＂，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2.董仲舒認(rèn)為，人君的言行舉止與“五行”之運(yùn)行構(gòu)成了互為因果關(guān)系，“五行災(zāi)異”是人君言行舉止的錯(cuò)誤或惡政造成的，帝王在“五行災(zāi)異”觀念之下無法逃避自己的責(zé)任。由此可見，漢代新儒學(xué)（）A.繼承了先秦儒學(xué)民本思想 B.重視自然災(zāi)害的救治C.一定程度上可以限制君權(quán) D.否定了陰陽五行學(xué)說〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢朝（中國）。據(jù)材料可知，董仲舒認(rèn)為，人君的言行舉止與“五行”之運(yùn)行構(gòu)成了互為因果關(guān)系，帝王在“五行災(zāi)異”觀念之下無法逃避自己的責(zé)任，這是董仲舒的“天人感應(yīng)”思想的體現(xiàn)，在一定程度上可以限制君權(quán)，C項(xiàng)正確；材料描述的是天人感應(yīng)思想，而非民本思想，并且董仲舒新儒學(xué)背離了先秦儒學(xué)民本思想，排除A項(xiàng)；材料描述的是對君權(quán)的限制，而非災(zāi)害的救治，排除B項(xiàng)；人君的言行舉止與“五行”之運(yùn)行構(gòu)成了互為因果關(guān)系，是對陰陽五行學(xué)說的吸收，而非否定，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.唐代繪畫可以說是一個(gè)色彩瑰麗的世界。而宋代推崇逸格的繪畫，追求自然，顛覆了色彩在繪畫中的地位。宋代畫論還以雅俗之分，將文人筆墨視為雅趣，將色彩艷麗視為低俗。這一變化（）A.體現(xiàn)了儒學(xué)平淡恬靜的審美觀念 B.造成文人寫意畫一家獨(dú)大的局面C.反映了理學(xué)格物致知的精神追求 D.導(dǎo)致風(fēng)俗畫逐漸退出了歷史舞臺(tái)〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：唐宋時(shí)期（中國）。據(jù)材料可知，宋代推崇逸格的繪畫，追求自然，將文人筆墨視為雅趣，將色彩艷麗視為低俗，體現(xiàn)了宋朝時(shí)期理學(xué)格物致知的精神追求，C項(xiàng)正確；材料描述的是理學(xué)對宋朝繪畫的影響，而非審美觀念，排除A項(xiàng)；根據(jù)材料信息，無法判定文人寫意畫是否一家獨(dú)大，排除B項(xiàng)；風(fēng)俗畫逐漸退出了歷史舞臺(tái)，與材料描述信息無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.有學(xué)者說：“清康熙朝開海貿(mào)易并設(shè)立江、浙、閩、粵四大海關(guān)，僅僅是恢復(fù)‘閩粵邊海生民’的一條謀生之路，并征收海關(guān)稅以益于“閩粵兵餉”，所以清朝制定以限制為基本特征的對外貿(mào)易法律就成為必然?！痹搶W(xué)者意在強(qiáng)調(diào)清朝（）A.重農(nóng)抑商政策與海禁政策的一致性 B.抑商政策因時(shí)局變遷而調(diào)整C.限制了外貿(mào)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可能性 D.商人已成為獨(dú)立的政治力量〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是目的題。時(shí)空是前朝時(shí)期。根據(jù)材料“清康熙朝開海貿(mào)易并設(shè)立江、浙、閩、粵四大海關(guān)，僅僅是恢復(fù)‘閩粵邊海生民’的一條謀生之路，并征收海關(guān)稅以益于‘閩粵兵飽’”可知，清朝統(tǒng)治者開關(guān)的初衷并不是通過海外貿(mào)易來刺激國內(nèi)的商品生產(chǎn)并進(jìn)而積累資本達(dá)到國富兵強(qiáng)，結(jié)合“所以清朝制定以限制為基本特征的對外貿(mào)易法律就成為必然”可知，清朝限制了外貿(mào)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可能性，C項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)“重農(nóng)”的相關(guān)信息，無法得出相關(guān)結(jié)論，排除A項(xiàng)；材料沒有體現(xiàn)清朝抑商政策因時(shí)局而改變的歷史信息，即沒有涉及抑商政策的發(fā)展情況，排除B項(xiàng)；商人在中國古代始終沒有能夠成為獨(dú)立的政治力量，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.下表為1895年某州縣基層教官日記（部分）。下表可以用來佐證當(dāng)時(shí)中國（）時(shí)間日記內(nèi)容1月24日《津報(bào)》冬月初九：旅順船塢有英兵船八只，倭不敢問，已退出。3月24日聞東省之將帥，有避敵者、縱敵者、通敵者，為之憤然！3月25日聞倭人有每日給渠四百萬元始停戰(zhàn)議和之信，之憤然！7月27日少杰來，得悉臺(tái)北失守，劉永福退至臺(tái)南。時(shí)事不可為矣，李鑒堂中丞腔忠憤，令人感佩。A.拒和抵抗成為共識(shí) B.與列強(qiáng)矛盾激化C.半封建化程度加深 D.民族意識(shí)覺醒〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是1895年的中國。根據(jù)材料可知，敘述的是甲午中日戰(zhàn)爭期間國人反抗日本侵略，維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)的斗爭事跡，這可以佐證中國民族意識(shí)覺醒的相關(guān)表現(xiàn)，D項(xiàng)正確；“拒和抵抗成為共識(shí)”不符合當(dāng)時(shí)國人麻木的國情，排除A項(xiàng)；材料只涉及中日甲午戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，未提及中國與其他列強(qiáng)之間的矛盾，排除B項(xiàng)；甲午戰(zhàn)敗后清政府被迫與日本簽訂了《馬關(guān)條約》，使中國半殖民地化的程度大大加深，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.有學(xué)者指出：在新文化運(yùn)動(dòng)各種思想尖銳沖突的當(dāng)時(shí)，胡適、魯迅、周作人等人就很注意從傳統(tǒng)中汲取自衛(wèi)和反擊的力量。他們把從先秦直到清末，肯面對事實(shí)、肯作獨(dú)立思考的人都引為同道，把一切“異端”都努力發(fā)掘出來。據(jù)此可知，新文化運(yùn)動(dòng)（）A.試圖調(diào)和中西文化沖突 B.摧毀了封建舊文化的社會(huì)影響C.全盤否定中國傳統(tǒng)文化 D.積極尋求社會(huì)轉(zhuǎn)型思想資源〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：民國（中國）。據(jù)題干“在新文化運(yùn)動(dòng)各種思想尖銳沖突的當(dāng)時(shí)，胡適、魯迅、周作人等人就很注意從傳統(tǒng)中汲取自衛(wèi)和反擊的力量”可知新文化運(yùn)動(dòng)的代表利用傳統(tǒng)文化推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)，結(jié)合所學(xué)新文化運(yùn)動(dòng)是宣揚(yáng)民主與科學(xué)的思想解放運(yùn)動(dòng)可知新文化運(yùn)動(dòng)積極尋求社會(huì)轉(zhuǎn)型的思想資源，選擇D項(xiàng)；據(jù)材料“汲取自衛(wèi)和反擊的力量”可知是反擊不是調(diào)和，排除A項(xiàng)；據(jù)材料“各種思想尖銳沖突的”可知沒有摧毀舊的思想，排除B項(xiàng)；據(jù)材料“從傳統(tǒng)中汲取自衛(wèi)和反擊的力量”可知是利用傳統(tǒng)而不是全盤否定傳統(tǒng)文化，排除C項(xiàng)；故選D項(xiàng)。7.1937年8月1日，中共中央在部隊(duì)的政治工作中提出要“在友軍和居民中解釋民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的策略和實(shí)現(xiàn)民主的重要性”；同年9月25日，要求在新聞宣傳過程中重點(diǎn)體現(xiàn)與國民黨建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容。中共中央提出這些主張旨在（）A.推進(jìn)全面抗戰(zhàn)局面發(fā)展 B.健全國內(nèi)新聞宣傳體系C.推動(dòng)國共兩黨關(guān)系緩和 D.爭取國際力量支持抗戰(zhàn)〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是目的題。時(shí)空是：1937年中國。據(jù)材料信息可知，1937年中共中央提出解釋民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性，并在宣傳中體現(xiàn)與國民黨建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)抗日戰(zhàn)爭的史實(shí)，這些主張旨在建立并鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推進(jìn)全面抗戰(zhàn)局面的發(fā)展，A項(xiàng)正確；中共的主張旨在建立和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭，新聞宣傳是手段不是目的，排除B項(xiàng)；此時(shí)國共已然第二次合作，排除C項(xiàng)；中共主張的重點(diǎn)是統(tǒng)一戰(zhàn)線，是爭取國內(nèi)各抗日力量的團(tuán)結(jié)，并不是爭取國際力量支持，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.上世紀(jì)50—70年代，被譽(yù)為“新中國鋼鐵工業(yè)的搖籃”的鞍鋼共向全國300多個(gè)單位輸送干部和技術(shù)工人12.5萬人，并為各地代培干部、技術(shù)工人和實(shí)習(xí)生11萬多人，支援了武鋼、包鋼、酒鋼、攀鋼等鋼鐵公司的建設(shè)。這一舉措（）A.有利于新中國不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè) B.保證了“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的順利開展C.推進(jìn)了新中國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展速度 D.順應(yīng)了改革開放工業(yè)化的建設(shè)需要〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料“上世紀(jì)50—70年代，被譽(yù)為‘新中國鋼鐵工業(yè)的搖籃’的鞍鋼共向全國300多個(gè)單位輸送干部和技術(shù)工人12.5萬人，并為各地代培干部、技術(shù)工人和實(shí)習(xí)生11萬多人，支援了武鋼、包鋼、酒鋼、攀鋼等鋼鐵公司的建設(shè)?！笨芍?，20世紀(jì)50年代到70年代跨越了新中國的社會(huì)主義革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期等多個(gè)時(shí)期，材料反映了鞍鋼通過援助人才培訓(xùn)人才支援了各地的建設(shè)，A項(xiàng)正確；“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)與鞍鋼的援助培訓(xùn)無關(guān)，且“大躍進(jìn)”是負(fù)面信息，不能說順利開展，排除B項(xiàng)；鞍鋼主要支援的是工業(yè)建設(shè)，與農(nóng)業(yè)關(guān)系不大，排除C項(xiàng)；改革開放時(shí)期在70年代只有兩三年，不能據(jù)此推斷得出，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.法國思想家貢斯當(dāng)說：“雅典公民并不是自己財(cái)產(chǎn)的主人，當(dāng)他拈鬮時(shí)被指定要造一艘船，他必須毫無保留地貢獻(xiàn)自己的財(cái)富；他不是自己身體的主人，因?yàn)樗仨毞塾趪?；他也不是自己意識(shí)的主人，因?yàn)樗仨毿叛鰢业姆ǘㄗ诮??！边@反映出古代雅典（）A.將整個(gè)城邦利益置于首位 B.放棄對公民財(cái)產(chǎn)的保護(hù)C.沒有表達(dá)政治意愿的自由 D.公民的政治參與度極低〖答案〗A〖解析〗根據(jù)材料“雅典公民并不是自己財(cái)產(chǎn)的主人，當(dāng)他拈鬮時(shí)被指定要造一艘船，他必須毫無保留地貢獻(xiàn)自己的財(cái)富；他不是自己身體的主人，因?yàn)樗仨毞塾趪摇钡刃畔⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，在古代雅典，各城邦公民往往將自己城邦的利益看得至高無上，材料內(nèi)容體現(xiàn)了古代雅典將整個(gè)城邦利益置于首位的現(xiàn)象，A項(xiàng)正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了古代雅典將城邦利益置于至高無上地位的現(xiàn)象，不代表對公民財(cái)產(chǎn)保護(hù)的放棄，并且不符合史實(shí)，排除B項(xiàng)；根據(jù)所學(xué)古代雅典史實(shí)可知，在古代雅典，公民有權(quán)利自由表達(dá)自己的政治意愿，C項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了古代雅典將城邦利益置于最高的地位，不代表公民的政治參與度低，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。10.16世紀(jì)中期他在意大利時(shí)，曾經(jīng)質(zhì)疑過托勒密的理論；回到波蘭后繼續(xù)在天主教教會(huì)擔(dān)任職務(wù)。他不敢攻擊托勒密的理論，但在研究、思索與創(chuàng)作中，提出一項(xiàng)帶有革命性的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論是（）A.任何人的靈魂獲救靠自己的信仰 B.地球周圍一切天體被地球重力所吸引C.行星體系的核心是太陽而非地球 D.勞動(dòng)是財(cái)富的源泉和衡量價(jià)值的尺度〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問句，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題空間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：16世紀(jì)中期的意大利。根據(jù)材料中“16世紀(jì)中期……在意大利……回到波蘭”說明該人物是波蘭天文學(xué)家哥白尼，“曾經(jīng)質(zhì)疑過托勒密的理論”是指哥白尼不認(rèn)可地球是宇宙中心，提出太陽中心說，行星體系的核心是太陽而非地球，這個(gè)選項(xiàng)描述的正是哥白尼的日心說，C項(xiàng)正確；任何人的靈魂獲救靠自己的信仰，這是宗教改革家馬丁?路德的主張，排除A項(xiàng)；地球周圍一切天體被地球重力所吸引，這個(gè)選項(xiàng)描述的是萬有引力定律，但這一理論是在17世紀(jì)由牛頓提出的，與題目中的16世紀(jì)中期的時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；勞動(dòng)是財(cái)富的源泉和衡量價(jià)值的尺度描述的是勞動(dòng)價(jià)值論，這一理論是在19世紀(jì)由馬克思提出的，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.下圖所示是1884年倫敦的“貧民窟休閑”的場景。該圖揭示出，當(dāng)時(shí)英國（）A.工業(yè)革命弊端凸顯 B.工業(yè)發(fā)展忽視環(huán)保C.民眾生活舒適悠閑 D.第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（英國）。維多利亞時(shí)期的英國，隨著工業(yè)革命的開展，社會(huì)的貧富差距不斷拉大，圖片中間衣著光鮮的有錢人將參觀破敗、混亂的貧民窟當(dāng)作一種休閑方式正是這種貧富差距的體現(xiàn)，工業(yè)革命弊端凸顯，A項(xiàng)正確；本題主旨為“貧富分化”，而“工業(yè)發(fā)展忽視環(huán)?！辈环现髦?，排除B項(xiàng)；工業(yè)革命后，社會(huì)兩極分化，民眾生活艱難，排除C項(xiàng)；第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速在二戰(zhàn)后，時(shí)間與材料不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.1970年9月，第三次不結(jié)盟國家和政府首腦會(huì)議通過了《盧薩卡宣言》，宣稱“超級(jí)大國之間的恐怖均勢沒有給世界其他地區(qū)帶來和平與安全”，并指責(zé)兩個(gè)超級(jí)大國粗暴干涉別國內(nèi)政，甚至采取武力顛覆別國政府等手段。據(jù)此可知不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)（）A.有利于建立國際政治新秩序 B.成為世界最重要一極C.完成了反對霸權(quán)主義的任務(wù) D.導(dǎo)致了兩極格局解體〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是推斷題。時(shí)空是：二戰(zhàn)后世界。根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)奉行獨(dú)立、自主和非集團(tuán)的宗旨和原則，譴責(zé)超級(jí)大國之間的冷戰(zhàn)對抗威脅世界和平，反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，沖擊了兩極格局，有利于建立國際政治新秩序，A項(xiàng)正確；20世紀(jì)70年代，世界基本格局仍然是美蘇對峙的兩極格局，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，標(biāo)志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺(tái)，反映多極力量的成長，但多極化仍然只是趨勢，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)尚未成為世界一極，“最重要一極”說法則更顯得不恰當(dāng)，排除B項(xiàng)；當(dāng)今世界，霸權(quán)主義仍然威脅著世界和平，“完成了反對霸權(quán)主義的任務(wù)”說法不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)；20世紀(jì)90年代初蘇聯(lián)解體，導(dǎo)致兩極格局瓦解，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題(一)必考題13.閱讀材料，完成下列要求。材料一太學(xué)是設(shè)在京師的全國最高的教育機(jī)構(gòu)，始建于漢代。漢武帝尊崇儒術(shù)，為了培養(yǎng)儒術(shù)統(tǒng)治人才，他采納了董仲舒的建議，在長安設(shè)立太學(xué)，置五經(jīng)博士為教官，教授儒家經(jīng)典。在漢代，太學(xué)的教師稱“博士”，其主要職責(zé)是掌經(jīng)教授。漢代對太學(xué)博士要求很高，選拔也很嚴(yán)格，所以當(dāng)時(shí)的博士均為精通儒經(jīng)的名儒。政府遇到疑難問題時(shí)，博士也要提供咨詢意見。太學(xué)的學(xué)生稱“博士弟子”“諸生”或“太學(xué)生”。太學(xué)注重考試，初是一年一考，通過者委以官職，此謂“學(xué)選”?！幾浴犊平涛膮R》材料二唐末五代智璇等僧人為“思儒者之道”，在麓山寺下建起了“以居士類”的學(xué)舍。北宋“因襲增拓”而成岳麓書院。南宋初理學(xué)家張栻主教岳麓，以反對科舉利祿之學(xué)、培養(yǎng)傳道濟(jì)民的人才為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)出了一大批當(dāng)世的經(jīng)世之才。朱熹自福建專程來訪，并與張栻論學(xué)——史稱“朱張會(huì)講”。前來聽講者絡(luò)繹不絕，時(shí)人稱“一時(shí)輿馬之眾，飲池水立涸”。這加強(qiáng)了岳麓書院在南宋教育和學(xué)術(shù)上的地位，也推動(dòng)了宋代理學(xué)和中國古代哲學(xué)的發(fā)展?！幾院洗髮W(xué)岳麓書院《書院簡介》材料三隨著中國傳統(tǒng)士大夫階層的分化以及傳統(tǒng)教育的廢弛，晚清洋務(wù)學(xué)堂應(yīng)運(yùn)而生。洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為目的，開辦學(xué)堂，培養(yǎng)海防所需技術(shù)人才。與這種辦學(xué)目的相適應(yīng)，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”變成為新學(xué)堂的指導(dǎo)思想。洋務(wù)派興辦的學(xué)堂有外文學(xué)堂、技術(shù)學(xué)堂、軍事學(xué)堂三大類，其招生標(biāo)準(zhǔn)也有了新變化，增加了包容性，能在一定程度上適應(yīng)工業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)?！幾詮堁沛谩锻砬逖髣?wù)學(xué)堂與中國教育近代化》（1）根據(jù)材料一，概括漢代太學(xué)主要職能。（2）根據(jù)材料一、二，說明與西漢太學(xué)相比，宋代張栻主教岳麓書院的教育教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其積極影響。（3）根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較岳麓書院與洋務(wù)派新式學(xué)堂的不同?！即鸢浮剑?）職能：漢代最高教育行政管理機(jī)構(gòu)，行使教育管理、人才選拔的職能；國家最高學(xué)府，行使育人職能；為政府提供咨詢意見；作為學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，履行對儒家經(jīng)典的?？?、注釋和傳播職能。（2）特點(diǎn)：地方性學(xué)校；非官學(xué)；反對追逐科舉利祿，重視傳道濟(jì)民；傳授理學(xué)等相關(guān)知識(shí)；把學(xué)校教育與學(xué)術(shù)爭鳴相結(jié)合。影響：加強(qiáng)了岳麓書院在南宋的地位；推動(dòng)了宋代理學(xué)和古代哲學(xué)的發(fā)展；促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步。（3）不同：辦學(xué)目的不同：岳麓書院主要是為了培養(yǎng)傳道濟(jì)民的人才，而洋務(wù)學(xué)堂是為了培養(yǎng)近代實(shí)用人才或適應(yīng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)需要；教學(xué)內(nèi)容不同：岳麓書院主要傳授儒學(xué)或理學(xué)，而洋務(wù)學(xué)堂主要傳授西學(xué)或西方近代科學(xué)；性質(zhì)不同：岳麓書院是封建性質(zhì)的學(xué)校，而洋務(wù)學(xué)堂是具備近代化色彩的學(xué)校?！冀馕觥健拘?】職能：本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是漢代（中國）。根據(jù)材料“太學(xué)是設(shè)在京師的全國最高的教育機(jī)構(gòu)，始建于漢代。漢武帝尊崇儒術(shù)，為了培養(yǎng)儒術(shù)統(tǒng)治人才，他采納了董仲舒的建議，在長安設(shè)立太學(xué)，置五經(jīng)博士為教官，教授儒家經(jīng)典”可知，漢代最高教育行政管理機(jī)構(gòu)，行使教育管理、人才選拔的職能；根據(jù)材料“太學(xué)注重考試，初是一年一考，通過者委以官職”可知，國家最高學(xué)府，行使育人職能；根據(jù)材料“政府遇到疑難問題時(shí)，博士也要提供咨詢意見”可知，為政府提供咨詢意見；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，作為學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)，履行對儒家經(jīng)典的?？?、注釋和傳播職能。【小問2】特點(diǎn)：本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是宋代（中國）。根據(jù)材料“唐末五代智璇等僧人為‘思儒者之道’，在麓山寺下建起了‘以居士類’的學(xué)舍。北宋‘因襲增拓’而成岳麓書院”得出是地方性學(xué)校；非官學(xué)；根據(jù)材料“以反對科舉利祿之學(xué)、培養(yǎng)傳道濟(jì)民的人才為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)出了一大批當(dāng)世的經(jīng)世之才。”得出反對追逐科舉利祿，重視傳道濟(jì)民；根據(jù)材料“這加強(qiáng)了岳麓書院在南宋教育和學(xué)術(shù)上的地位，也推動(dòng)了宋代理學(xué)和中國古代哲學(xué)的發(fā)展?！钡贸鰝魇诶韺W(xué)等相關(guān)知識(shí)；根據(jù)“朱張會(huì)講”得出把學(xué)校教育與學(xué)術(shù)爭鳴相結(jié)合。影響：本題是影響類材料分析題。時(shí)空是宋代（中國）。根據(jù)材料“這加強(qiáng)了岳麓書院在南宋教育和學(xué)術(shù)上地位，也推動(dòng)了宋代理學(xué)和中國古代哲學(xué)的發(fā)展?！钡贸黾訌?qiáng)了岳麓書院在南宋的地位；推動(dòng)了宋代理學(xué)和古代哲學(xué)的發(fā)展；促進(jìn)了教育事業(yè)的進(jìn)步等?！拘?】不同：本題是對比類材料分析題。時(shí)空是宋代和近代（中國）。辦學(xué)目的不同：根據(jù)材料“南宋初理學(xué)家張栻主教岳麓，以反對科舉利祿之學(xué)、培養(yǎng)傳道濟(jì)民的人才為辦學(xué)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)出了一大批當(dāng)世的經(jīng)世之才”“培養(yǎng)海防所需技術(shù)人才”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，岳麓書院主要是為了培養(yǎng)傳道濟(jì)民的人才，而洋務(wù)學(xué)堂是為了培養(yǎng)近代實(shí)用人才或適應(yīng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)需要；教學(xué)內(nèi)容不同：根據(jù)材料“朱熹自福建專程來訪，并與張栻論學(xué)”“洋務(wù)派興辦的學(xué)堂有外文學(xué)堂、技術(shù)學(xué)堂、軍事學(xué)堂三大類，其招生標(biāo)準(zhǔn)也有了新變化，增加了包容性，能在一定程度上適應(yīng)工業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，岳麓書院主要傳授儒學(xué)或理學(xué)，而洋務(wù)學(xué)堂主要傳授西學(xué)或西方近代科學(xué)；性質(zhì)不同：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，岳麓書院是封建性質(zhì)的學(xué)校，而洋務(wù)學(xué)堂是具備近代化色彩的學(xué)校。14.閱讀材料，完成下列要求。材料全球化三個(gè)時(shí)代簡表全球化階段開始時(shí)間驅(qū)動(dòng)者代表事件負(fù)面效應(yīng)全球化1.0時(shí)代1492國家地理大發(fā)現(xiàn)三角貿(mào)易殖民地問題全球化2.0時(shí)代1800國家、跨國企業(yè)工業(yè)革命發(fā)展跨國企業(yè)興起勞工剝削問題全球化3.0時(shí)代2000跨國企業(yè)、個(gè)人智能手機(jī)智能機(jī)器人網(wǎng)絡(luò)犯罪、信息安全問題——摘編自黃牧航、張慶?！吨袑W(xué)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》閱讀如表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自擬一個(gè)論題，并就所擬的論題進(jìn)行闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，論證充分，表述清晰。）〖答案〗示例論題：利弊并存的經(jīng)濟(jì)全球化。論述：世界經(jīng)濟(jì)全球化源自15世紀(jì)的地理大發(fā)現(xiàn)，在其500多年的發(fā)展歷程中，在給人類帶來巨大便利的同時(shí)，也制造了許多災(zāi)難。在全球化的第一階段，隨著地理大發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)了全球物種和產(chǎn)品的大交流，但同時(shí)也使許多落后地區(qū)淪為西方的殖民地。在全球化的第二階段，隨著工業(yè)革命的興起，跨公司的崛起，人類的生產(chǎn)力有了迅猛的提高，但同時(shí)也產(chǎn)生了無產(chǎn)階級(jí)群體，制造出尖銳的勞資矛盾。在全球化的第三階段，隨著人工智能的發(fā)展并深入到普通百姓的生活，極大地提高了人們的生活水平，但同時(shí)也使網(wǎng)絡(luò)犯罪花樣百出，居高不下。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展是不以人類意志為轉(zhuǎn)移的，今后還會(huì)不斷發(fā)展深化。我們要充分重視它所帶來的負(fù)面作用，使其良性、健康地發(fā)展。還可以提出其他論題，如“全球化從1.0到3.0的深化”“全球化所帶來的問題層出不窮”等等?！冀馕觥奖绢}屬于開放性題，沒有固定的〖答案〗。依據(jù)表格信息中全球化的代表事件和負(fù)面效應(yīng)可知，反映的是經(jīng)濟(jì)全球化的積極和消極影響，由此可以得出論題是利弊并存的經(jīng)濟(jì)全球化。然后結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展過程、積極和消極影響進(jìn)行論述。最后對經(jīng)濟(jì)全球化的影響進(jìn)行認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論是我們要充分重視它所帶來的負(fù)面作用，使其良性、健康地發(fā)展。也可從全球化從1.0到3.0的深化、全球化所帶來的問題層出不窮等角度提取論題，然后結(jié)合經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過程和局限性進(jìn)行論述。言之有理即可。(二)選考題：共25分。請考生從3道歷史題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。15.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】材料1864年，在開明官僚的推動(dòng)下，沙皇亞歷山大二世簽署法令，開始實(shí)施司法改革。改革創(chuàng)建了"鄉(xiāng)-縣-司法區(qū)-省-中央"的五級(jí)法院建制，完善了檢察制度和上訴體制，形成了司法部和參政院聯(lián)合監(jiān)管下的司法管理體制；改革創(chuàng)新性地創(chuàng)立了吸收英、法模式的陪審制度和律師制度。陪審制的引入是人民參與司法的典型體現(xiàn)，而律師是代表當(dāng)事人維護(hù)個(gè)人權(quán)利的，他們享有言論自由。但19世紀(jì)70年代以后，隨著俄國政治環(huán)境的變化，沙皇政府開始采取直接和間接的措施來降低司法改革的影響力，直到1917年，改革者建立法治國家的目標(biāo)仍然沒有實(shí)現(xiàn)?！幾怨懞辍抖韲?864年司法改革研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代俄國司法改革的背景，并分析改革措施的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要分析近代俄國司法改革的影響?！即鸢浮剑?）背景：俄國1861年農(nóng)奴制改革的影響；有識(shí)之士的推動(dòng)；沙皇政府司法管理體制中的弊?。ɑ蛩痉ü芾硭降停?。特點(diǎn)：具有分權(quán)民主色彩；借鑒西方司法制度。（2）影響：有利于維護(hù)專制制度下的個(gè)人權(quán)利；有利于推進(jìn)俄國司法體制近代化進(jìn)程；但沒有實(shí)現(xiàn)俄國法制的真正變革?！冀馕觥健拘?】背景：根據(jù)時(shí)間“1864年”可知俄國1861年農(nóng)奴制改革的影響；結(jié)合改革的推動(dòng)力可知有識(shí)之士的推動(dòng)；結(jié)合沙俄原來沙俄司法管理的問題可知沙皇政府司法管理體制中的弊?。ɑ蛩痉ü芾硭降停?。特點(diǎn)：根據(jù)材料“形成了司法部和參政院聯(lián)合監(jiān)管下的司法管理體制”可知具有分權(quán)民主色彩；根據(jù)材料“改革創(chuàng)新性地創(chuàng)立了吸收英、法模式的陪審制度和律師制度”可知借鑒西方司法制度?！拘?】影響：根據(jù)材料“陪審制的引入是人民參與司法的典型體現(xiàn)，而律師是代表當(dāng)事人維護(hù)個(gè)人權(quán)利的，他們享有言論自由”可知有利于維護(hù)專制制度下的個(gè)人權(quán)利；根據(jù)材料“改革創(chuàng)建了‘鄉(xiāng)-縣-司法區(qū)-省-中央’的五級(jí)法院建制，完善了檢察制度和上訴體制”可知有利于推進(jìn)俄國司法體制近代化進(jìn)程；根據(jù)材料“改革者建立法治國家的目標(biāo)仍然沒有實(shí)現(xiàn)”可知但沒有實(shí)現(xiàn)俄國法制的真正變革。16.[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]材料在美國核壟斷的事實(shí)面前，斯大林意識(shí)到原子彈在國際政治中的戰(zhàn)略意義，而且也意識(shí)到蘇聯(lián)剛剛建構(gòu)起來的安全體系正面臨著毀于一旦的威脅，意識(shí)到蘇聯(lián)憑借其巨大的犧牲和政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力贏得的力量平衡將被無情地打破。1945年8月20日，斯大林簽署秘密決議，決定建設(shè)核能設(shè)施、研制原子彈。在核計(jì)劃實(shí)施過程中，蘇聯(lián)打破常規(guī)，特事特辦，動(dòng)用了數(shù)以萬計(jì)的人力，投入了巨額資金，在短短的幾年內(nèi)便建成并啟動(dòng)了核材料生產(chǎn)綜合企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)核計(jì)劃、制造原子彈創(chuàng)造了必不可少的條件。另據(jù)美國中央情報(bào)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，截止到1950年，蘇聯(lián)45%的鈾礦來自東德，35%來自波蘭，15%來自捷克斯洛伐克，4%來自保加利亞，只有33%來自蘇聯(lián)本國。1949年8月29日蘇聯(lián)第一顆原子彈試驗(yàn)成功?！幾詣⒂駥殢垙V翔《俄羅斯東歐中亞研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蘇聯(lián)研發(fā)原子彈的歷史背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要說明蘇聯(lián)第一顆原子彈實(shí)驗(yàn)成功的原因。〖答案〗（1）背景：二戰(zhàn)結(jié)束后美蘇關(guān)系破裂，走向?qū)?；美國的核壟斷與核威脅；維持二戰(zhàn)后的力量均勢；鞏固蘇聯(lián)政權(quán)。（2）原因：高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制為動(dòng)員一切可以動(dòng)員的資源提供了可能；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和軍事工業(yè)的指導(dǎo)方針；建國以來的工業(yè)化成就為研制原子彈提供了雄厚的物質(zhì)條件；蘇聯(lián)人民的愛國主義思想和感情為實(shí)施核計(jì)劃提供了巨大的精神動(dòng)力；社會(huì)主義陣營國家的支持；科學(xué)家們的努力?！冀馕觥剑?）背景：根據(jù)材料“1945年8月20日，斯大林簽署秘密決議，決定建設(shè)核能設(shè)施、研制原子彈?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，二戰(zhàn)結(jié)束后美蘇關(guān)系破裂，走向?qū)?；根?jù)材料“在美國核壟斷的事實(shí)面前，斯大林意識(shí)到原子彈在國際政治中的戰(zhàn)略意義，而且也意識(shí)到蘇聯(lián)剛剛建構(gòu)起來的安全體系正面臨著毀于一旦的威脅，意識(shí)到蘇聯(lián)憑借其巨大的犧牲和政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力贏得的力量平衡將被無情地打破?！笨芍绹暮藟艛嗯c核威脅，以及為了維持二戰(zhàn)后的力量均勢，鞏固蘇聯(lián)政權(quán)的需要。（2）原因：根據(jù)材料“在核計(jì)劃實(shí)施過程中，蘇聯(lián)打破常規(guī)，特事特辦，動(dòng)用了數(shù)以萬計(jì)的人力，投入了巨額資金，在短短的幾年內(nèi)便建成并啟動(dòng)了核材料生產(chǎn)綜合企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)核計(jì)劃、制造原子彈創(chuàng)造了必不可少的條件?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制為動(dòng)員一切可以動(dòng)員的資源提供了可能，同時(shí)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)和軍事工業(yè)的指導(dǎo)方針，建國以來的工業(yè)化成就為研制原子彈提供了雄厚的物質(zhì)條件，以及蘇聯(lián)人民的愛國主義思想和感情為實(shí)施核計(jì)劃提供了