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課題十四抗日戰(zhàn)爭與解放戰(zhàn)爭目錄主干知識核心問題隨堂鞏固訓練課時過關檢測把握主流輻射多元發(fā)掘高考內化高考依托教材高于教材復習一段驗收一段CompanyName主干知識依托教材·高于教材概況及意義時間階段經過遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，大大加速了解放戰(zhàn)爭的勝利進程1948年9月～1949年1月戰(zhàn)略決戰(zhàn)①1947年6月，劉鄧大軍挺進大別山，揭開戰(zhàn)略反攻的序幕，是人民解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略轉折點②解放區(qū)的土地改革激發(fā)了農民革命和生產的積極性1947年6月～1948年9月戰(zhàn)略反攻粉碎國民黨軍隊對解放區(qū)的全面進攻和重點進攻(陜北和山東兩個解放區(qū))1946年6月～1947年6月戰(zhàn)略防御核心問題把握主流·輻射多元重

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一偉大的抗日戰(zhàn)爭思想上中國共產黨人以自己最富于犧牲精神的愛國主義，支撐起全民族救亡圖存的希望，成為奪取抗戰(zhàn)勝利的民族先鋒。精神上中國共產黨堅持全面抗戰(zhàn)路線，提出持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針和一整套人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，開辟廣大的敵后戰(zhàn)場，成為堅持抗戰(zhàn)的中堅力量。戰(zhàn)略上中國共產黨積極倡導、促成、維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，成為凝聚全民族力量的杰出組織者和鼓舞者。組織上以毛澤東同志為代表的中國共產黨人，把馬克思列寧主義同中國革命具體實際相結合，創(chuàng)立和發(fā)展了毛澤東思想，為抗日戰(zhàn)爭發(fā)揮了重要的思想和戰(zhàn)略指導作用。重

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二解放戰(zhàn)爭二戰(zhàn)后，美國推行全球擴張戰(zhàn)略，在中國實行“扶蔣反共”的方針從國際形勢上看抗戰(zhàn)勝利后，國民黨假和平，真內戰(zhàn)；中共抱著誠意與國民黨和談，但并未放松戰(zhàn)爭準備從雙方策略上看國民黨擁有強大的經濟實力和武裝力量，中共也擁有一定的經濟軍事實力從力量對比上看國民黨代表大地主大資產階級的利益，反共反人民的本性不會改變；中共代表廣大人民的利益，決心完成反帝反封建的革命任務從階級屬性上看抗戰(zhàn)勝利后階級矛盾重新上升為中國社會主要矛盾，一切斗爭必須服從這個主要矛盾從中國社會矛盾上看訓練設計發(fā)掘高考·內化高考隨堂鞏固訓練“課時過

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