2.4神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)（教學設(shè)計） -2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1

2.4神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)（教學設(shè)計）-2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課程為2023-2024學年高二上學期生物人教版（2019）選擇性必修1的內(nèi)容，主要講解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)。本節(jié)課通過分析神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，讓學生理解神經(jīng)系統(tǒng)是如何通過分級調(diào)節(jié)實現(xiàn)對身體的控制。課程內(nèi)容主要包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制等。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理，為后續(xù)學習神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.理解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題的能力。

2.掌握神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能。

3.能夠運用神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理，分析和解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

4.增強學生對生命科學的興趣和熱愛，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)了解了生物體的一般結(jié)構(gòu)和功能，包括細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、生物的新陳代謝、遺傳與進化等內(nèi)容。此外，學生還掌握了神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：在以往的學習中，學生對生物學實驗和觀察表現(xiàn)出較高的興趣，具有較強的動手操作能力和觀察力。在學習風格方面，部分學生喜歡通過閱讀和理解來掌握知識，而另一些學生則更傾向于通過實驗和討論來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能對神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制的理解存在困難，尤其是對于神經(jīng)遞質(zhì)的作用和神經(jīng)元之間的相互作用。此外，學生可能對神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能和臨床應(yīng)用缺乏足夠的了解，導致在解決實際問題時感到困惑。

針對以上分析，教師需要采取相應(yīng)的教學策略，如通過多媒體教學、實驗演示、小組討論等方式，幫助學生更好地理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習興趣和能力，提供多樣化的學習資源，以滿足不同學生的學習需求。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教材包括人教版（2019）選擇性必修1的生物課本，以及與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學輔導資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學生更好地理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制。圖片和圖表包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)圖、神經(jīng)沖動的傳導過程圖等，視頻則包括神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能演示和臨床應(yīng)用案例。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括顯微鏡、神經(jīng)元模型、神經(jīng)遞質(zhì)試劑等。教師需要提前檢查實驗器材的完好性，確保實驗過程中學生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)將有助于學生之間的互動和合作，實驗操作臺則為學生提供實驗操作的空間。教室布置應(yīng)考慮學生的學習習慣和需求，創(chuàng)造一個有利于學習的環(huán)境。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線學術(shù)期刊、教育網(wǎng)站等。這些資源將幫助學生更深入地了解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，并提供額外的學習材料。

6.教學軟件：使用教學軟件，如PowerPoint、Flash等，制作多媒體教學課件。這些課件將包含本節(jié)課的主要內(nèi)容，如神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能等，以及相關(guān)的圖片、圖表和視頻。

7.學習材料：提供與本節(jié)課相關(guān)的學習材料，如講義、作業(yè)等。這些學習材料將幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

8.參考書籍：提供與本節(jié)課相關(guān)的參考書籍，如《神經(jīng)生物學》、《生理學》等。這些書籍將幫助學生更深入地了解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，并提供額外的學習材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-提前準備自主學習任務(wù)單，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和問題，要求學生在課前完成。

-布置自主學習任務(wù)，鼓勵學生通過閱讀教材、查找資料等方式，自主探索神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制。

學生活動：

-學生根據(jù)自主學習任務(wù)單，自主閱讀教材，查找資料，理解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制。

-學生完成自主學習任務(wù)，記錄遇到的問題和困惑。

采用的教學方法：自主學習法

采用的教學手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源

采用的教學資源：自主學習任務(wù)單

作用和目的：通過課前自主探索，幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-利用多媒體課件，介紹神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，通過圖片、圖表等直觀展示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

-組織學生進行小組討論，分享自主學習過程中遇到的問題和困惑，引導學生相互交流和解決問題。

學生活動：

-學生通過多媒體課件，了解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，加深對神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的理解。

-學生參與小組討論，分享自主學習過程中的問題和困惑，與同學共同解決問題。

采用的教學方法：講授法、小組討論法

采用的教學手段：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源

采用的教學資源：神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)圖片、圖表

作用和目的：通過課中強化技能，幫助學生進一步理解和掌握神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置課后拓展任務(wù)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，分析實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用案例。

-鼓勵學生通過實驗、調(diào)查等方式，深入研究神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能和臨床應(yīng)用。

學生活動：

-學生根據(jù)課后拓展任務(wù)，結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，分析實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用案例。

-學生通過實驗、調(diào)查等方式，深入研究神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能和臨床應(yīng)用。

采用的教學方法：探究學習法

采用的教學手段：實驗、調(diào)查

采用的教學資源：實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)用案例

作用和目的：通過課后拓展應(yīng)用，幫助學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。學生學習效果1.理解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制：學生將能夠理解神經(jīng)系統(tǒng)是如何通過分級調(diào)節(jié)實現(xiàn)對身體的控制，包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、神經(jīng)遞質(zhì)的作用等。

2.掌握神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能：學生將能夠掌握神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括神經(jīng)元的組成、神經(jīng)元的功能和神經(jīng)元之間的相互作用。

3.分析實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)用案例：學生將能夠結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，分析實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)用案例，如神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能和臨床應(yīng)用。

4.解決實際問題：學生將能夠運用神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理，分析和解決實際生活中的問題，如神經(jīng)系統(tǒng)的疾病和治療。

5.培養(yǎng)科學素養(yǎng)和人文精神：學生將能夠增強對生命科學的興趣和熱愛，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和人文精神，理解神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)對人類健康和生活的重要性。

6.提高觀察能力和實驗操作技能：學生將通過觀察和實驗，掌握神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，提高觀察能力和實驗操作技能。

7.培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題的能力：學生將通過學習神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，培養(yǎng)邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠理解和分析復雜的神經(jīng)系統(tǒng)問題。

8.培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力：學生將通過實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)用案例的分析和解決，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。

9.提高自主學習能力和合作能力：學生將通過自主學習和小組討論，提高自主學習能力和合作能力，能夠獨立完成學習任務(wù)，與他人合作解決問題。

10.提高學習興趣和動力：學生將通過本節(jié)課的學習，提高對生命科學的興趣和熱愛，增強學習動力，愿意進一步學習和探索生命科學領(lǐng)域。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，加深對神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制的理解。

（2）完成課后習題，檢驗對神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能的掌握程度。

（3）分析一個實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)用案例，如神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能和臨床應(yīng)用。

（4）設(shè)計一個實驗，探究神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能或臨床應(yīng)用，并進行實驗操作。

（5）撰寫一篇關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的研究報告，包括神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步：

（1）針對學生的閱讀作業(yè)，檢查是否理解了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，并提供進一步的解釋和指導。

（2）對課后習題的答案進行批改，指出錯誤之處，并提供正確的答案和解釋。

（3）審閱學生分析的實際生活中的神經(jīng)系統(tǒng)應(yīng)用案例，指出存在的問題，并提供改進的建議。

（4）檢查學生設(shè)計的實驗方案，指出不足之處，并提供改進的建議。

（5）對研究報告的內(nèi)容進行審閱，檢查是否涵蓋了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制、神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容，并提供修改的建議。重點題型整理1.題型一：神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制

題目：請簡要描述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制，并說明其主要作用。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)機制是指神經(jīng)系統(tǒng)通過不同的層次和級別的調(diào)節(jié)，實現(xiàn)對身體的控制。主要包括神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導、神經(jīng)遞質(zhì)的作用等。其主要作用是使神經(jīng)系統(tǒng)能夠精確地調(diào)節(jié)身體的各種功能，如運動、感覺、內(nèi)分泌等。

2.題型二：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能

題目：請描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，并說明神經(jīng)元之間是如何相互作用的。

答案：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體、樹突和軸突。神經(jīng)元的主要功能是接收刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，并通過軸突將神經(jīng)沖動傳遞給其他神經(jīng)元或效應(yīng)器。神經(jīng)元之間通過突觸相互作用，包括突觸前神經(jīng)元的興奮性或抑制性神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，以及突觸后神經(jīng)元的興奮性或抑制性反應(yīng)。

3.題型三：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導

題目：請描述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程，并說明神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

答案：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程包括電位變化、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、神經(jīng)遞質(zhì)的跨膜作用等。神經(jīng)遞質(zhì)是一類化學物質(zhì)，由突觸前神經(jīng)元釋放到突觸間隙，作用于突觸后神經(jīng)元的受體，從而改變突觸后神經(jīng)元的興奮性或抑制性狀態(tài)。

4.題型四：神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能和臨床應(yīng)用

題目：請簡要說明神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能，并舉例說明神經(jīng)系統(tǒng)的臨床應(yīng)用。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能包括感覺、運動、內(nèi)分泌等。臨床應(yīng)用包括神經(jīng)疾病的診斷和治療，如帕金森病、阿爾茨海默病、癲癇等。

5.題型五：神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)與人類健康

題目：請闡述神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)與人類健康的關(guān)系，并說明如何通過調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)來改善健康。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)與人類健康密切相關(guān)。神經(jīng)系統(tǒng)通過精確的調(diào)節(jié)，維持身體的各種功能平衡。通過調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)，可以改善健康，如通過調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)水平來治療抑郁癥、通過調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)來治療糖尿病等。板書設(shè)計①神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能

②神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導

③神經(jīng)遞質(zhì)的作用

2.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能

①神經(jīng)元的組成：細胞體、樹突、軸突

②神經(jīng)元的功能：接收刺激、產(chǎn)生神經(jīng)沖動、傳遞神經(jīng)沖動

③神經(jīng)元之間的相互作用：突觸前神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后神經(jīng)元響應(yīng)

3.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導

①電位變化：動作電位、靜息電位

②神經(jīng)遞質(zhì)的釋放：突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

③神經(jīng)遞質(zhì)的跨膜作用：神經(jīng)遞質(zhì)作用于受體，改變神經(jīng)元的興奮性

4.神經(jīng)