小班兩只小象教案8篇

小班兩只小象教案8篇小班兩只小象教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-兩只小象mp3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

3、頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的`。）

2、發(fā)聲練習(xí)。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2、提問：兩只小象在干什么？

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延伸】

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

小班兩只小象教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

中班年齡段的幼兒有了一定的表達(dá)能力，但語言表現(xiàn)力、感染力有待提高，分析教育目標(biāo)，"學(xué)習(xí)有表情地講述故事"，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)編了"搬掉大石頭"這個(gè)故事。這個(gè)故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，富有生活情趣，故事中三種動(dòng)物都是孩子們喜聞樂見的，情節(jié)及對(duì)話簡(jiǎn)單多重復(fù)，幼兒在理解動(dòng)物突出特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)擬人化的語言，通過自身聲音的變化學(xué)習(xí)有表情地講述故事，從而提高幼兒的語言表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張，動(dòng)物圖卡。

活動(dòng)過程：

一、感受不同的動(dòng)物說話的語氣不同。

教師用不同的語氣模仿雞、貓、牛、羊、狗的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出不同的動(dòng)物說話時(shí)的聲音特點(diǎn)。

師：山腳下住著許多小動(dòng)物，聽聽看到底有誰？嘰嘰、嘰嘰（教師用又細(xì)又尖，強(qiáng)度較弱的語氣模仿雞的叫聲）眾幼：小雞。

師：小雞的聲音是什么樣的？

幼a：細(xì)細(xì)的。

幼b：尖尖的。

師：快快的還是慢慢的？

幼：很快的。

師：還有誰呢？喵，喵--（教師用細(xì)細(xì)、慢慢的聲音，拉長(zhǎng)了的聲調(diào)模仿貓的叫聲）眾幼：（孩子們幾乎是搶著回答問題）小貓。

師：小貓的聲音是什么樣的？

幼a：也是細(xì)細(xì)的。

幼b：綿綿的。

幼c：軟軟的。

幼d：慢慢的。

幼f：長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師：再來聽，哞--，哞--（教師用很慢、很粗的，強(qiáng)度很高的語氣模仿牛的叫聲）幼a：牛。

幼b：老黃牛。

師：牛的聲音什么樣呀？

幼a：粗粗的慢慢的。

幼b：又粗又慢。

幼c：很笨重的。

師：你們說得可真棒。再仔細(xì)聽，下一個(gè)是誰？咩，咩（教師用很輕、很溫柔的語氣模仿羊的叫聲）眾幼：小羊。

師：誰來講講羊的聲音是什么樣的？

幼a：很柔軟的。

幼b：輕輕的，懶洋洋的。

師：對(duì)呀，還有一個(gè)小動(dòng)物，你們來聽，汪汪，汪（教師用急促、又高又快的語氣模仿狗的叫聲）眾幼：小狗。

師：小狗的聲音什么樣？

幼a：很高，很快。

幼b：很短。

二、感受并學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

1.通過串講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事梗概，知道可以根據(jù)動(dòng)物特性用不同動(dòng)物語氣講述。

師：一天，從山下滾下一塊大石頭，落在了小猴的家門口，小猴使勁搬，可是搬也搬不動(dòng)。于是他大聲喊："好朋友，快來幫我搬大石頭吧！好朋友，快來幫我搬大石頭吧！"你們猜猜誰來了，

"嘰嘰嘰嘰，我來幫助你"，"喵，喵，我來幫助你"，"哞--，哞--，我的力氣大，我來幫助你"，大家一起使勁，一、二、三，搬掉大石頭了，搬掉大石頭了。

小結(jié)：你們聽得真準(zhǔn)，不同的動(dòng)物聲音不同，小雞的聲音又快又尖，小牛的聲音又粗又慢，小貓的聲音又細(xì)又綿。根據(jù)聲音的粗細(xì)、高低、快慢的不同可以辨別不同小動(dòng)物的聲音。

2.教師完整講述故事，熟悉故事內(nèi)容。

師：下面，就請(qǐng)小朋友完整地聽一遍故事。

師：我講得好不好，學(xué)小動(dòng)物的聲音象不象？

眾幼：象。

師：你們會(huì)不會(huì)用不同的聲音學(xué)小動(dòng)物的？

眾幼：會(huì)。

教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿小雞、小貓、小牛的聲音。

3.幼兒自主選擇角色并學(xué)習(xí)用不同的語氣表達(dá)故事中動(dòng)物的聲音特點(diǎn)。

師：你們學(xué)得都很像，那我們一起來講講這個(gè)故事吧?，F(xiàn)在小朋友會(huì)分成三個(gè)組，你愿意扮演誰就坐在哪個(gè)小動(dòng)物的前面。

幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇不同的組就坐。

師：誰來當(dāng)小猴子？（選出一名幼兒當(dāng)小猴子）師：小猴子喊得時(shí)候是怎么喊的？

幼：大聲喊。

師：對(duì)，他特別著急。

師幼完整講述故事，教師講述故事的旁白部分，幼兒講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。

小結(jié)：你們講的真棒，通過聲音的高低、快慢、粗細(xì)的變化可以學(xué)不同小動(dòng)物的聲音，講出好聽的故事來。

師：想不想換一種聲音學(xué)一學(xué)？

幼兒調(diào)換角色再次講述故事。

三、延伸活動(dòng)，師幼共同有表情地完整講述故事內(nèi)容。

師：全體起立，現(xiàn)在我們完整地講一次故事。（師幼完整地講述故事）師：通過高低、粗細(xì)變化出不同的聲音，講出來的故事非常好聽，回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

小班兩只小象教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參與集體舞，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

2、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

3、能邊唱歌曲邊按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小象頭飾2張。

2、音樂《兩只小象》。

3、大象圖片。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示大象圖片。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)，自由講述對(duì)大象的'了解。

（2）幼兒自由模仿大象的動(dòng)作、走路的姿態(tài)。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編兩只小象的故事，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

（1）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉旋律。

（2）引導(dǎo)幼兒說說歌詞內(nèi)容。

3、通過不同形式學(xué)唱歌曲《兩只小象》。

（1）教師彈唱旋律，幼兒仔細(xì)聆聽。

（2）師幼輪流接唱歌曲。

（3）幼兒隨音樂集體歌唱。

4、教師彈唱，幼兒伴唱。

（1）展示大象頭飾，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿大象并跟隨音樂表演。

（2）教師將幼兒的語言、動(dòng)作加以重復(fù)并做出下列動(dòng)作：原地站立彎腰，伸出手臂，兩手指交叉相握做象鼻。

5、跟隨音樂，所有幼兒模仿大象的動(dòng)作，尋找好朋友。

（1）教師示范模仿大象動(dòng)作，利用手鉤手的方式邀請(qǐng)幼兒舞蹈。

（2）幼兒分組利用“大象的鼻子”手鉤手的方式尋找好朋友，并進(jìn)行舞蹈。

小班兩只小象教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏型x00。

2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的.快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副

音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡

【活動(dòng)過程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、音樂游戲《小老鼠與大象》

2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》

二、感受三拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型

1、傾聽音樂，提問：

歌曲中唱的哪種動(dòng)物，有幾只?在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。

3、出示圖譜一，學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00

感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二，聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00

5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進(jìn)行合奏。

三、游戲《兩只小象》

聽音樂自由做小象的動(dòng)作，音樂停止時(shí)，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行，每一次找不同的同伴。

小班兩只小象教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

隨著主題“動(dòng)物花花衣”的開展，幼兒對(duì)一些動(dòng)物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡(jiǎn)單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動(dòng)物。同時(shí)通過歌曲，也讓幼兒了解大象長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長(zhǎng)鼻子在河邊走的可愛形象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長(zhǎng)鼻子在河邊走的可愛形象。

2、感受小象的可愛，喜歡小象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入——引出小象，感受小象的可愛

1、今天龔老師請(qǐng)了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）

幼：大象！

你怎么知道？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）我們大家一起用好聽的話把它請(qǐng)出來好嗎？（大象大象，請(qǐng)你出來！）

2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）

小結(jié)：對(duì)了，小象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，它最愛吃香蕉等水果，它最喜歡在森林里玩，今天我還請(qǐng)來另外兩只小象，豎起小耳朵，快快聽一聽，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二、欣賞歌曲——理解歌曲，學(xué)唱歌曲

1、完整欣賞歌曲兩遍。

師：你聽到了什么？

幼：小象

師：幾只小象？

幼：兩只小象

師：兩只小象在做什么呢？

幼：勾鼻子

師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。

我們?cè)賮砺犚宦牐纯词遣皇呛湍銈冋f的一樣的？

1、再次欣賞

2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚(yáng)起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰來做一做？（每個(gè)動(dòng)作都模仿下）

小結(jié)：兩只小象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，他們?cè)诤舆呉黄鹱叩臅r(shí)候，揚(yáng)了揚(yáng)它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，勾了勾它長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，真可愛。

三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演

1、唱一唱歌曲“兩只小象”。

2、嘗試邊唱邊表演

師：小象小象們，請(qǐng)你找到你的一個(gè)好朋友，我們也一起到河邊走走咯！

活動(dòng)延伸：

將歌曲放在小舞臺(tái)，讓幼兒在區(qū)域游戲時(shí)繼續(xù)表演。

小班兩只小象教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。

2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。

3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩張小象圖片

活動(dòng)過程：

1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。

（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。

（2）教師自然地演唱歌曲

提問：你聽到了什么？

他們?cè)谀睦镒撸?/p>

他們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們就象什么？

見了面干什么？

邊提問邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。

（3）教師再演唱一遍歌曲。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來唱唱玩玩吧！

4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。

師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。

5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱。

師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。

師：?jiǎn)?，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧！（帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

小班兩只小象教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

?兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物的意識(shí)，知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動(dòng)物的意識(shí)。

2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

音樂律動(dòng)

二、游戲

師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請(qǐng)你學(xué)我|說說話0||

1、師：今天的人|可真多0||

生：邊拍手別模仿

2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？

生：我的衣服|很干凈0||（其余孩子模仿）

3、我請(qǐng)你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？

多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的）

學(xué)生編創(chuàng)

三、新授《兩只小象》

師：我啊，還會(huì)把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

1、初聽歌曲

a、你聽到了什么？

b、給歌曲取個(gè)名字

2、熟悉歌曲

a、按節(jié)奏讀詞

b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演

3、學(xué)唱歌曲

a、張口默唱填詞

b、有感情的演唱歌曲

4、表現(xiàn)歌曲

師：美妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不熱鬧！我還邀請(qǐng)了一些小樂器來助興，快看，來了誰?。?/p>

多媒體課件展示打擊樂譜

1、再認(rèn)樂器——名稱、姿勢(shì)

2、觀察樂譜

相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排

3、分組練習(xí)

a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組

b、看譜在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)

4、合奏為歌曲伴奏

5、以多種形式表現(xiàn)歌曲

分舞蹈組、演唱組、伴奏組

四、課外延伸并小結(jié)

師：小象漸漸長(zhǎng)大變成了大象，你們看（課件展示大象運(yùn)木頭的場(chǎng)面）

大象是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）

小結(jié)：愿小朋友們愛護(hù)大象，和大象成為好朋友，愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然。

小班兩只小象教案篇8

一、教材分析

?兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由xxxx|xxxo|的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

（二）過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

（三）知識(shí)與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

三、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)€別學(xué)生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現(xiàn)音樂的同時(shí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。

五、教具

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

六、教學(xué)過程

（一）節(jié)奏練習(xí)

1.聲勢(shì)律動(dòng)（拍手拍腿）

師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請(qǐng)像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢(shì)律動(dòng)）

練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂試一試。

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂的生命和動(dòng)力。聲勢(shì)律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂聲中步入音樂的世界。

2.練習(xí)基本節(jié)奏型

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來，請(qǐng)同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。

配上音樂試一試。

設(shè)計(jì)意圖：通過模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“xxxx|xxxo|”，充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

（二）聽辨訓(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。

1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰愿意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設(shè)計(jì)意圖：通過聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的高低意識(shí)，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。

2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請(qǐng)同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示ppt）根據(jù)屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）

3..接下來老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨著伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

（三）學(xué)唱歌曲

1.看視頻，初聽范唱，揭示課題

小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.畫圖形譜

小象太高興了，它一邊甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡(jiǎn)單易懂。

3.模唱

（1）小象用哪個(gè)字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

（2）就用這樣的聲音我們?cè)賮碛胠u輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）

設(shè)計(jì)意圖：通過模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。

4.師范唱

兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）

設(shè)計(jì)意圖：帶著問題去有意識(shí)的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。

5.按節(jié)奏讀詞

（1）你們說的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)