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文檔簡介
《曹操獻刀》教案一、教學目的
、了解《三國演義》在古代小說的地位及意義。
、學會多角度分析鑒賞小說人物形象,把握小說主題。
、理解小說中人物性格的多元化。
、深刻理解歷史上的曹操的是非功過,感受《三國演義》的藝術魅力。
二、教學重點
品讀名著片段,多角度分析鑒賞小說人物形象,理解小說中人物性格的多元化。三、教學難點
小說中人物性格的多元化和辯正的分析歷史人物。
四、課時計劃
:一課時
五、教具準備:多媒體
【教法設計】對曹操這一人物的認識學生多停留在表面,通過對文本的解讀,引導學生分析和教師點撥相結(jié)合,鑒賞探究曹操性格的多元化?!緦W法指導】把握人物形象,能過小組互助討論交流探究使學生掌握描寫人物的方法以及多角度鑒賞人物形象的技巧。
一、導入
課文“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”,歷史為英雄反革命搭建了舞臺,小說為英雄做了詩意詮釋。黯淡了刀光劍影,遠去了鼓角爭鳴,曾經(jīng)叱咤風云的英雄豪杰,如今,都已沉沉睡去。但,每當我們翻開《三國演義》時,眼前,卻依然飛揚著一個個鮮活的面容,教人禁不住共其悲歡,久久難忘……今天,我們一起走進三國的歷史天空,深入認識曹操的形象。
二、單元介紹(先讓學生討論交流發(fā)言,完成、后,由教師點撥補充,對問題進行多媒體展示)、
你了解或閱讀過哪些有關歷史演義和英雄傳奇的小說,留下怎樣的印象?教師點撥:歷史演義系列小說:《三國演義》自明代嘉靖年間流行以后,模仿它的歷史演義小說開始大量出現(xiàn),從而成為中國古代小說一個重要的流派?!度龂萘x》為歷史性演義小說的創(chuàng)作積累了豐富的經(jīng)驗,伺候產(chǎn)生了列國志傳系列小說、隋唐志傳系列小說,以及宋史演義系列小說,主要有《新列國志》(馮夢龍)、《東周列國志》(蔡元放)、《隋唐志傳》等,其中隋唐志傳系列小說中的《隋唐演義》(褚人獲)是影響最大的一部。
英雄傳奇系列小說:《水滸傳》的問世,也為英雄傳奇小說鋪平了道路。在此后的英雄傳奇創(chuàng)作中,以說唐、說岳與楊家將系列最為突出,各自影響最大的作品分別為《隋史遺文》(袁于令)、《說岳全傳》(錢彩、金豐,全稱《精忠演義說本岳王全傳》)和《楊家府演義》(紀振倫,又名《楊家府世代忠勇通俗演義傳》)、
你知道哪些英雄傳奇人物,最感興趣的是誰?說說你對這個人物的理解。(此環(huán)節(jié)廣開言路,主要是把討論的自由和空間留給學生,教師不做評論)三、了解《三國演義》
、閱讀“課前提示”(讓學生齊讀本段文字)《三國演義》所敘故事起于公元年,黃巾起義,終于公元年晉武帝滅吳,描寫了漢末三國時期近百年間各個社會集團三間政治、軍事、外交斗爭的生動畫面,表現(xiàn)了極其豐富復雜的思想內(nèi)容,其中最引人注目的就是書中“擁劉反曹”的思想傾向。東漢末年,政治黑暗,爆發(fā)了張角領導的黃巾起義。在鎮(zhèn)壓起義的過程中,許多地方割據(jù)勢力,壯大了自己的力量,經(jīng)通過一系列的戰(zhàn)爭,形成了魏、蜀、吳三國鼎立的局面,究竟由哪一方來統(tǒng)一天下,讓老百姓過上太平日子,成為表現(xiàn)全書思想內(nèi)容的關鍵。
、作者簡介
羅貫中,名本,別號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家。生卒年不詳。太原清源人(今太原市清徐縣),其祖籍四川成都府,先祖羅仲祥后唐時仕青州(即今清徐)。后因原籍水災且路遠途遙。落籍太原清源,遷居城西白馬山(今白石溝)寺溝村。其父羅錦生有六子,貫中行居第二。
(展示)羅貫中生于元末明初的封建王朝時代。作為與“倡優(yōu)”、“妓藝”為伍的戲曲平話作家,當時被視為勾欄瓦舍的下九流,正史不可能為他寫經(jīng)作傳。惟一可看到的是一位明代無名氏編著的一本小冊子《錄鬼簿續(xù)編》,上寫:“羅貫中,太原人,號湖海散人。與人寡合,樂府隱語,極為清新。與余為忘年交,遭時多故,天各一方。至正甲辰復會,別來又六十余年,竟不知其所終?!?/p>
(展示)但從羅貫中的傳世之作《三國演義》中,體現(xiàn)出羅貫中的博大精深之才,經(jīng)天緯地之氣。他精通軍事學、心理學、智謀學、公關學、人才學……如果沒有超人的智慧,豐富的實踐,執(zhí)著的追求,何以能成為這般全才?他主張國家統(tǒng)一,熱愛中華民族,弘揚民族傳統(tǒng)美德,痛恨奸詐邪惡。在《殘?zhí)莆宕费萘x》中,我們看到了羅貫中依戀故土、緬懷英雄、憂國憂民的高尚情操,他動情地寫道:兩岸西風起白楊,沁州存孝實堪傷。晉中花草埋幽徑,唐國山河繞夕陽。鴉谷滅巢皆寂寞,并州塵路總荒涼。
詩成不盡傷情處,一度行吟一斷腸。
羅貫中一生著作頗豐,主要作品有:劇本《趙太祖龍虎風云會》《忠正孝子連環(huán)諫》、《三平章死哭蜚虎子》;小說《隋唐兩朝志傳》《殘?zhí)莆宕费萘x》《三遂平妖傳》《粉妝樓》、和施耐庵合著的《水滸傳》、代表作《三國演義》等。
羅貫中在民間傳說及民間藝人創(chuàng)作的話本、戲曲的基礎上,又運用陳壽《三國志》和裴松之注的正史材料,結(jié)合他豐富的生活經(jīng)驗,寫成了這部影響深遠的《三國志通俗演義》。
、補充介紹:歷史演義小說的源頭《三國演義》是我國第一部長篇章回小說,也是歷史演義小說的開山之作。《三國演義》描寫了上百次戰(zhàn)爭有虛有實、有詳有略,堪稱“軍事文學”之王。
、《三國演義》主要內(nèi)容
《三國演義》描寫了公元年到年間的歷史故事,起自黃巾起義,終于西晉統(tǒng)一。它集中地描繪了三國時代各封建統(tǒng)治集團之間軍事的、政治的、外交的種種斗爭,斗爭的方式有公開的,有隱蔽的。通過這些斗爭,作者揭示了當時社會的黑暗和腐朽;譴責了統(tǒng)治者的殘暴和丑惡;反映了人民在動亂時代的災難和痛苦,也表現(xiàn)了他們對統(tǒng)治集團的愛憎和向背,以及他們反對戰(zhàn)爭分襲,要求和平統(tǒng)一的愿望。、《三國演義》的主題(展示)
對于《三國演義》的主題,專家學者歷來有不同的看法,主要有以下五種觀點:
()正統(tǒng)說,即所謂的“尊劉抑曹”。
()“擁劉反曹”反映人民的愿望。
()“忠義”說。
()反映三國興亡說。
()謳歌封建賢才說。
(此物點具體觀點見教師用書)四、解讀文本
㈠梳理情節(jié)
、概括故事梗概(理清結(jié)構(gòu)):
(展示)要求:請用簡潔的語言概括出小說節(jié)選的主要內(nèi)容。
①曹操借刀
②曹操獻刀
③路遇陳宮
④錯殺伯奢
、依照回目的形式概括每部分內(nèi)容(教師出示一例)學生仿寫交流
補充關于“章回小說”的知識點:《三國演義》是中國長篇小說的開山之祖,開創(chuàng)了我國章回體小說的歷史。章回小說是受話本的影響而產(chǎn)生的?!罢f話之事,雖在說話人各運匠心,隨時發(fā)生,而仍有底本以作憑依,是為‘話本’?!保斞浮吨袊≌f史略》)話本當中有相當一部分是“講史”?!爸v史”篇幅一般比較長,一次講不完,于是就在一個要緊處打住,說一個“欲知后事如何,且聽下回分解”。正是這樣的做法啟示了中國小說,形成了分章分回的章回體。章回體小說每一回都有題目,叫“回目”?!盎啬俊币话闶钦R對仗的兩句話,能概括這一回的主要內(nèi)容。以下列舉一下回目:《三國演義》第一回宴桃園豪杰三結(jié)義斬黃巾英雄首立功第二回張翼德怒鞭督郵何國舅謀誅宦豎第三回議溫明董卓叱丁原饋金珠李肅說呂布第四回廢漢帝陳留踐位謀董賊孟德獻
……示例:王允舊臣哭社稷
曹操奇謀借寶刀(展示)教師點撥:孟德獻刀遇弒賊
李儒獻計操脫身
識謊言陳宮擒曹
仰曹志二人攜手
訪伯奢孟德心疑
殺無辜陳宮識操
㈡文本中人物形象分析
(展示)(方法提示:①必須抓住文中的細節(jié)等描寫,不可脫離文本泛泛而談。②通過人物語言、動作、神態(tài)等正面描寫以及對比,陳宮之言等側(cè)面描寫分析文本中的人物形象。)
、品味語段,分析本文中曹操人物形象
(學生按情節(jié)分成四小組,分析內(nèi)容,總結(jié)人物形象和描寫方法,記錄發(fā)言)
⑴借刀:
問:“曹操借刀”這一情節(jié)中有哪些地方打動了你?它能反映出曹操的什么性格特點?
眾官皆哭,座中一人撫掌大笑曰:“……還能哭死董卓否?”
——心明,果斷
(語言描寫,反襯手法)
“……操雖不才,愿即斷董卓頭,懸之都門,以謝天下。”——語言描寫
“操屈身以事卓者,實欲乘間圖之耳?!薄o別眾官而去。
——有志,有勇,有謀(語言動作描寫)
點撥:這個情節(jié)說明曹操識大義,謀大略,勇猛與膽識——體現(xiàn)其英雄的一面。
⑵獻刀
操徑入
——目的性強,勇敢果斷(動作描寫)
操暗忖曰:“此賊合死?”
操又思曰:“此賊當休矣!”
——善度勢情(心理描寫)
操惶遽,乃持刀跪下曰:“……?!辈僦x曰:“愿借試一騎?!?/p>
——臨危不亂,隨機應變(動作語言描寫)
點撥:勇敢果斷、善度勢情、隨機應變、臨危不亂,是一個全身成事的英雄,而不是一個舍生取義的莽漢。⑶路遇陳宮
操言:“我是客商……”
——奸詐,狡猾
操曰:“燕雀安知鴻鵠志哉!”“吾將歸鄉(xiāng)里,吾之愿也”
——有大志(語言描寫)
陳宮收拾盤費,投故鄉(xiāng)來
——有感召力(側(cè)面烘托)
點撥:智謀機警,非凡的遠大志向,視死如歸的英雄氣概⑷錯殺伯奢
問:曹操為何要殺死呂伯奢全家?其中又有哪些細節(jié)讓你印象特別深刻的?從中又能體現(xiàn)他的什么性格?
操曰:“呂伯奢非吾至親,此去可疑,當竊聽之。”
——多疑
拔劍直入,不問男女,皆殺之,一連殺死八口。
操揮劍砍伯奢于驢下。
——殘暴不仁(動作描寫)
操曰:“寧教我負天下人,休教天下人負我?!?/p>
——自私(語言描寫)
宮曰:“孟德心多,誤殺好人矣!”
宮曰:“知而故殺,大不義也!”
陳宮尋思:“我將謂曹操是好人,棄官跟他;原來是個狼心之徒!今日留之,必為后患?!?/p>
——自私殘忍(語言心理描寫
側(cè)面烘托)
點撥:這個情節(jié)體現(xiàn)曹操多疑、狡詐、殘忍與自私的性格特征——奸梟的一面。、總結(jié)
本文中曹操形象:智謀機警,志大才高,奸詐狡猾,自私殘忍,文本中人物形象刻畫方法:通過人物語言、動作、神態(tài)等正面描寫以及對比,陳宮之言等側(cè)面描寫分析文本中的人物形象。
五、探究討論
根據(jù)本章故事,后人總結(jié)了一條歇后語,曹操誤殺呂伯奢將錯就錯。你怎么看待曹操的誤殺和這種將錯就錯的做法。
六、拓展閱讀
進一步分析《三國演義》曹操人物形象,把握曹操復雜豐富的人物性格,并能作辯證評價。
(一)多元解讀人物形象
問:小說中還有其他表現(xiàn)曹操性格的經(jīng)典章節(jié)嗎?(教師出示,展示小說中描寫曹操的章節(jié),學生分成三小組自主探究,然后三組學生分別展演組內(nèi)研討成果)點撥:教師再引導學生補充《三國演義》中相關曹操的情節(jié)羅列:
殺楊修……羨才又妒才
;夢中殺人……孤獨又疑心
;割頭發(fā)……言而有信。(二)閱讀課前提示中“《三國演義》……奸絕”
、《三國演義》中有“三絕”,同學們知道嗎,請談談對他們的理解?
“奸絕”——曹操。他奸邪狡詐,又殘忍多疑,殺死救命恩人呂伯奢全家、借糧官的人頭以彈壓軍心、夢中殺人等都可以看出他的狠毒。
“義絕”——關羽。他義薄云天,身陷曹營,不為金錢美色所動,為尋找劉備,他千里走單騎,過五關斬六將,煌是不負桃園結(jié)義。
“智絕”——諸葛亮。他神機妙算,才智過人,草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、空城退敵、造木流馬等,都顯示了他超人的智慧。
、結(jié)合對文本理解談談曹操的人物形象。
曹操,東漢末年的政治家、軍事家、文學家。本姓夏侯,字孟德,小名阿滿,沛國譙郡(今安徽亳縣)人。出生于大官僚地主家庭,其父曹嵩是中常侍曹騰之養(yǎng)子,故改姓曹。也因為這種關系,曹操自幼便有機會接觸官宦子弟。曹操身長七尺,細眼長須。自幼放任羈,但很有才華,又足智多謀,善于隨機應變。當年,許劭評論曹操為:“治世之能臣,亂世之奸雄?!标悏壅J為,曹操在三國歷史上“明略最優(yōu)”,“攬申、商之法術,該韓、白之奇策,官方授材,各因其器,矯情任算,不念舊惡。”曹操御軍三十余年,但手不釋卷,登高必賦,長于詩文、草書、圍棋。他生活節(jié)儉,不好華服;與人議論,談笑風生。他是中國歷史上杰出的政治家、軍事家、文學家。但是,在《三國演義》中,由于作者"擁劉反曹"的傾向,因此小說雖然展示了曹操的雄才大略、有勇有謀、惜才愛才的一面,但是他的另一面,多疑、殘忍、奸詐、自私的一面卻被無限夸大了。在羅貫中的筆下,曹操成了一代“奸雄”的代表。
一千多年來,曹操在歷史和文藝作品中是一個被嚴重歪曲和丑化了的人物,許多史書把曹操寫成一個暴君,小說《三國演義》也把曹操刻畫成一個陰險毒辣的奸臣。出現(xiàn)在戲曲舞臺上的曹操也是個大粉白臉,連三歲小孩都知道曹操是壞蛋。總之,小說和舞臺上的曹操是個十足的奸雄形象。
總結(jié):閱讀小說要準確把握人物形象,對小說中人物形象的分析不能停留在表面印象上,要學會抓住語言、動作、神態(tài)等方面鑒賞解讀人物形象。
(三)品評曹操辯論:曹操的“奸雄”與“英雄”形象(言之有理,言之有據(jù)即可)
曹操:
奸、雄(性格的雙面性)!
(展示論題)(四)引導關注《三國演義》的創(chuàng)作意圖
、閱讀“課前提示”中“作者到……實質(zhì)”(要求學生齊讀并勾畫)
作者把曹操和劉備放在歷史的大舞臺上,讓人們進行選擇。歷史上的曹操,為統(tǒng)一國家起過積極的作用,但是《三國演義》卻把他塑造成為“托名漢相,實為漢賊”的奸雄形象。小說中的曹操,為了達到自己的目的,不擇手段,他雖然有統(tǒng)一天下的雄心壯志,但他種種惡劣的行徑受到人們的唾棄;而劉備與曹操形成鮮明的對比,他愛民如子,忠厚仁義,禮賢下士,始終是一個“仁君”的形象,尤其是他仁德愛民的品質(zhì)寄托著作者及人民大眾的政治理想。這也正是“擁劉反曹”傾向的實質(zhì)。
、作者羅貫中的經(jīng)歷與創(chuàng)作時代背景解讀
六、走近歷史
從文本中分析來看,曹操有著鮮明獨特、復雜多變、反差巨大,正反交叉的性格。那么,歷史中的曹操是怎樣的人呢?
(展示)、名人說曹
(曹操)可謂非常之人,超世之杰矣
——陳壽
其實,曹操是一個很有本事的人,至少是一個英雄,我雖不是曹操一黨,但無論如何,總是非常佩服他。
——魯迅
曹操可能是歷史上性格最復雜、形象最多樣的人。他聰明透頂,又愚不可及;奸詐奸猾,又坦率真誠;豁達大度,又疑神疑鬼;寬宏大量,又心胸狹窄。可以說是大家風范,小人嘴臉;英雄氣派,兒女情懷;閻王脾氣,菩薩心腸?!字刑臁镀啡龂贰⒖偨Y(jié)
()曹操的功勞
(展示)
①削平群雄,統(tǒng)一北方。
②為三國鼎立、三國歸晉奠定了基礎。
③對建安文學的發(fā)展作出了較大的貢獻。
()曹操的過錯
(展示)
①鎮(zhèn)壓起義,充當屠夫。
②欺君罔上,竊國謀逆。
③玩弄權(quán)術,殘暴不仁。
④虛假偽善,奸詐狡猾。
⑤驕奢淫逸,嫉賢妒能。
、歷史上的曹操:
曹操(),字孟德,小名阿瞞、吉利,沛國譙縣(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人。在政治方面,曹操消滅了北方的眾多割據(jù)勢力,恢復了中國北方的統(tǒng)一,并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序。文化方面,在曹操父子的推動下形成了以曹氏父子(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學,史稱建安風骨,在文學史上留下了光輝的一筆。總之,曹操是一個杰出的政治家、軍事家和文學家。他用人唯才,抑制豪強。興屯田,抑兼并,統(tǒng)一北方。精兵法,善詩歌。
、公正評價歷史上的曹操(展示)
曹操雖生性狡詐多疑、殘忍自私,然功過持平,歷史上的真實的曹操仍不失為一個具有雄才大略的杰出的政治家、軍事家與文學家。
①目光遠大,膽識過人
②求賢若渴,重視人才;
③胸襟開闊,豁達樂觀。
④軍紀嚴明、愛護百姓。
⑤豪爽多智,指揮若定。
⑥身先士卒,以身作則。
⑦善于總結(jié),著述頗豐。
(以上點展示)七、深度探究——主旨探討
、羅貫中為什么要這樣來寫曹操呢?
(展示)
《三國演義》的作者顯然是以儒家的政治道德觀念為核心,同時也糅合著百年來廣大民眾的心理,表現(xiàn)了對導致天下大亂的昏君賊臣的痛恨,對于創(chuàng)造清平世界的明君賢臣的渴慕。
至于寫人,亦頗有失,以致欲顯劉備之長厚而似偽,狀諸葛亮之智而近妖;惟于關羽,特多好語,義勇之概,時時如見矣?!斞?/p>
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