【人教版】2017年秋季九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)：第1-4章教案學(xué)案(73份打包)24

第四單元自然界的水課題愛護(hù)水資源減負(fù)您的備課，讓課堂精彩！教材解讀本課題主要介紹了水資源概況和愛護(hù)水資源兩部分內(nèi)容。水資源概況，一方面從儲(chǔ)量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。教材主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強(qiáng)化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識(shí)。愛護(hù)水資源是從節(jié)約用水和防治水體污染兩個(gè)角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字，只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況。.了解世界和我國的水資源情況。.了解水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。過程與方法通過對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、新聞、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)獲取信息，并能用適當(dāng)?shù)奈淖旨坝嘘P(guān)化學(xué)用語表達(dá)相應(yīng)信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。.認(rèn)識(shí)合理利用和愛護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。難點(diǎn)：節(jié)約用水和水體污染的防治。案例一導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)案例探究點(diǎn)一人類擁有的水資源[情景展示]資料一：地球上的水的總儲(chǔ)量約為×，地球表面約被水覆蓋著，地球上的水主要分布在海洋、湖泊、河流、地下、大氣和生物中。其中海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫。資料二：[問題探究]上述資料可以說明什么問題？[思考交流][歸納總結(jié)]地球上的總儲(chǔ)水量豐富，但淡水資源缺乏，且分布不均勻，所以我們要愛護(hù)水資源。[課堂速記]探究點(diǎn)二水體污染[情景展示][問題探究]水體污染來自于哪些方面？如何防治水體污染？[思考交流][歸納提升]水污染及防治問題應(yīng)特別注意造成水污染的三個(gè)源頭：①工業(yè)污水的任意排放；②農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的不合理施用；③生活污水的任意排放。針對(duì)三類污染源分別采取相應(yīng)合理的措施加以治理。[課堂速記]探究點(diǎn)三節(jié)約用水[情景展示][問題探究]看了此圖，你有何感想？我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？[思考交流][歸納提升]為了人類的生存和發(fā)展，必須節(jié)約用水。如工業(yè)上：用水循環(huán)使用；農(nóng)業(yè)上：采用噴灌和滴灌代替漫灌來灌溉作物；生活中：注意水的二次利用等。[課堂速記][課后反思點(diǎn)]．本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否基本達(dá)到預(yù)期目的？．同學(xué)們課下收集的關(guān)于水資源的資料是否豐富齊全？．課上辯論的效果如何？．本節(jié)課沒講到位的知識(shí)有哪些？案例二教學(xué)過程簡(jiǎn)案教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入【播放從太空中看地球的視頻】從太空中看地球，地球是一個(gè)藍(lán)色的星球，因?yàn)槲覀兩畹倪@個(gè)星球約的表面被水覆蓋。多水的地球孕育了絢麗多彩的地球生命，試想，如果缺了水我們的生活將會(huì)怎樣？世界又會(huì)變成什么樣？水有哪些作用呢？學(xué)生觀看視頻資料，思考。以視頻資料引入對(duì)水資源的愛護(hù)，易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考?；顒?dòng)設(shè)計(jì)一、水是寶貴的自然資源播放水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面作用的科教片?！練w納】．水對(duì)生命活動(dòng)有重要作用。．人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水。．水力發(fā)電利用水。．水能為人類提供水運(yùn)的航道和宜人的環(huán)境。二、人類擁有的水資源(水資源狀況分析)【設(shè)問】水的作用如此之大，可是當(dāng)今世界上卻有多個(gè)國家、約多億人口面臨淡水危機(jī)，其中個(gè)國家的億人口生活在缺水狀態(tài)，這是怎么回事？組織學(xué)生分兩組展開辯論。正方觀點(diǎn)：地球上水資源豐富；反方觀點(diǎn)：水資源短缺?！練w納】地球上總儲(chǔ)水量豐富，但淡水資源缺乏，且很多還遭受到嚴(yán)重的污染。三、水污染的原因及其防治【設(shè)問】是什么污染了我們賴以生存的水資源呢？面對(duì)全國日益嚴(yán)重的水污染現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取哪些措施？()應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體做處理，使之符合排放的標(biāo)準(zhǔn)。()農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理施用農(nóng)藥和化肥。()生活污水應(yīng)逐漸實(shí)現(xiàn)集中處理和排放。四、節(jié)約用水愛護(hù)水資源除了要做到防治水體污染，還要注意節(jié)約用水，提高水的利用效率。根據(jù)我們的用水情況，我們可以通過使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣來減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。請(qǐng)說出你在日常生活中是怎樣節(jié)約用水的?！菊n堂練習(xí)】幸運(yùn)課堂——是真是假學(xué)生歸納、交流。學(xué)生利用課下收集到的各種資料(文字信息、圖表、視頻等)展開辯論。觀看水污染的視頻資料學(xué)生分小組討論分析水污染的原因，從而總結(jié)出水污染的來源：()工業(yè)廢水的任意排放；()生活污水的任意排放；()農(nóng)業(yè)上不合理地施用農(nóng)藥和化肥。觀看工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水方法的視頻資料。學(xué)生分小組交流生活中的節(jié)水方法和國家節(jié)水標(biāo)志含義。以水的重要作用引發(fā)學(xué)生對(duì)水的關(guān)注。培養(yǎng)了學(xué)生通過多種途徑獲得信息和處理信息的能力，在親身實(shí)踐中培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及辨證的分析問題的能力。通過大量的資料，讓學(xué)生親身感受到水污染的危害。讓學(xué)生意識(shí)到一種生活習(xí)慣和用水方式的改變就可以節(jié)約很多水，增強(qiáng)了他們的節(jié)水意識(shí)。布置作業(yè).課下進(jìn)行調(diào)查與研究，從圖書、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集有關(guān)水污染的知識(shí)和情況報(bào)道，并按生活污染、工業(yè)污染和農(nóng)業(yè)污染做分類整理，與同學(xué)進(jìn)行交流。．對(duì)家庭用水情況進(jìn)行調(diào)查。使學(xué)生親身感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和處理信息的能力。案例三教學(xué)案例詳見光盤內(nèi)容。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪校ふ?/p>