體育教學(xué)論智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年山東航空學(xué)院

體育教學(xué)論智慧樹知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年山東航空學(xué)院在教學(xué)中教師的指導(dǎo)性越強(qiáng)，學(xué)生的主體性就越強(qiáng)，相反，教師的指導(dǎo)性越差，學(xué)生的主體性就越差。（）

答案:對體育與健康課基本部分的時(shí)間安排一般在20分鐘。（）

答案:錯(cuò)排列課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先考慮基本部分的教學(xué)，如果本節(jié)課有兩個(gè)以上的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)先確定其先后順序，排列要符合運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基本要求。（）

答案:對漢代，由于當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治階級的需要，在官學(xué)中幾乎取消了體育的內(nèi)容。（）

答案:對體育教學(xué)的人文環(huán)境是體育教學(xué)環(huán)境的顯性因素。（）

答案:錯(cuò)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能不斷提高原則提出的依據(jù)是較好的掌握運(yùn)動(dòng)技能有利于參與終身體育的規(guī)律和體育教學(xué)條件下運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律。（）

答案:對一個(gè)模塊一般為36個(gè)學(xué)時(shí)。（）

答案:錯(cuò)體育課劃分的幾個(gè)部分是相對的，關(guān)鍵是各個(gè)部分的銜接應(yīng)是緊密聯(lián)系、和諧統(tǒng)一的。。（）

答案:對一般情況下，體育課的教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容在前，新授內(nèi)容在后。（）

答案:錯(cuò)對體育教學(xué)的特點(diǎn)描述正確的是（）。

答案:教學(xué)活動(dòng)主要是通過身體活動(dòng)進(jìn)行###體育教學(xué)組織更加復(fù)雜###教學(xué)經(jīng)常在相對自由的集體活動(dòng)中展開###體育教學(xué)具有鍛煉學(xué)生身體的目的性在體育教學(xué)實(shí)踐中，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有（）。

答案:分解練習(xí)法###循環(huán)練習(xí)法###領(lǐng)會(huì)教學(xué)法###完整練習(xí)法體育與健康課程的核心素養(yǎng)包括（）。

答案:健康行為###體育品德###運(yùn)動(dòng)能力義務(wù)教育階段體育與健康課程對學(xué)生評價(jià)的具體內(nèi)容主要包括（）

答案:體育品德的養(yǎng)成###運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展###健康行為的形成體育教學(xué)應(yīng)遵循的規(guī)律有（）。

答案:運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律###體育知識學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的規(guī)律###運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制規(guī)律###體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的規(guī)律高中體育課程必修內(nèi)容包括（）。

答案:健康教育###體能（）分組的缺點(diǎn)是使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)劣感，甚至造成學(xué)習(xí)意欲的下降。

答案:同質(zhì)分組制定體育教學(xué)目標(biāo)要考慮季節(jié)和各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的目標(biāo)是（）。

答案:學(xué)期體育教學(xué)目標(biāo)（）是打破班級界限將若干個(gè)班級的學(xué)生集中起來，按照學(xué)生的體能或運(yùn)動(dòng)技能水平將學(xué)生分成若干個(gè)教學(xué)班，由不同的老師分別進(jìn)行教學(xué)，在同一小組內(nèi)按統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)的組織形態(tài)。

答案:同質(zhì)分組以下教學(xué)方法不屬于語言法的是（）。

答案:視聽引導(dǎo)法體育教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)是（）。

答案:體育教學(xué)目標(biāo)（）一般由各學(xué)校的體育部門來制訂。

答案:學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃國家規(guī)定，小學(xué)1-2年級每周需要（）節(jié)體育課。

答案:4（）又稱班級授課制，是體育課堂教學(xué)的基本形式。。

答案:班級教學(xué)總結(jié)性評價(jià)主要以（）的方式進(jìn)行。

答案:體育成績評定具有較強(qiáng)學(xué)理性的體育教學(xué)過程是（）.

答案:單元體育教學(xué)過程（）一般由體育任課教師進(jìn)行設(shè)計(jì)和撰寫。

答案:課時(shí)體育教學(xué)計(jì)劃體育與健康課的準(zhǔn)備活動(dòng)有一般準(zhǔn)備活動(dòng)和（）。

答案:專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)（）的優(yōu)點(diǎn)是縮小各小組之間的差距，利于開展游戲和競賽活動(dòng)或互幫互學(xué)等活動(dòng)。。

答案:異質(zhì)分組（）是體育教師或體育教師指定學(xué)生以具體動(dòng)作為范例，使學(xué)生了解動(dòng)作形象、結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法。

答案:動(dòng)作示范單元體育教學(xué)過程在學(xué)期中一個(gè)階段相對完整的一部分的教學(xué)過程，如8學(xué)時(shí)的跨欄單元教學(xué)過程、30學(xué)時(shí)的籃球單元教學(xué)過程。（）

答案:對體育教師是體育課程設(shè)計(jì)的參與者、課程的實(shí)施者，也是完成教學(xué)任務(wù)的責(zé)任者。（）

答案:錯(cuò)在夸美紐斯和洛克時(shí)期，學(xué)校體育相當(dāng)于我們今天的課外體育鍛煉，其組織形式是以課余和休假期進(jìn)行的。（）

答案:對學(xué)生的主體性是指在體育教學(xué)活動(dòng)中，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在教師的教授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和具有獨(dú)立性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為。（）

答案:對學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃一般由各學(xué)校的體育教研室來制定。（）

答案:對動(dòng)作示范的位置與方向要根據(jù)動(dòng)作性質(zhì)、場地器材布局、學(xué)生隊(duì)形、要求觀察的部位、安全要求等進(jìn)行選擇。（）

答案:對義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要包括（）。

答案:專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能###跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)###基本運(yùn)動(dòng)技能###體能###健康教育體育教學(xué)過程的規(guī)律有（）。

答案:體育知識學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)認(rèn)知規(guī)律###體育學(xué)習(xí)集體形成與變化規(guī)律###運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律###運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化與控制規(guī)律（）是指分組后同一小組內(nèi)的學(xué)生在體能、運(yùn)動(dòng)技能、興趣愛好等方面上大致相同。因此，可以按體能狀況、運(yùn)動(dòng)技能水平、性別、興趣愛好等進(jìn)行分組。

答案:同質(zhì)分組針對水平一，專門設(shè)置的課程內(nèi)容是（）。

答案:基本運(yùn)動(dòng)技能同學(xué)們之間能互幫互學(xué)，學(xué)會(huì)理解與尊重是（）分組的優(yōu)點(diǎn)。

答案:異質(zhì)體育學(xué)習(xí)評價(jià)方法中，在體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次性且注重的是教學(xué)的結(jié)果的評價(jià)方法是（）

答案:終結(jié)性評價(jià)（）往往制約體育教學(xué)方法和教學(xué)手段，也是直接關(guān)系到體育教學(xué)目標(biāo)和課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要素。

答案:體育教學(xué)內(nèi)容體育課的基本部分常將新授內(nèi)容、比較復(fù)雜的內(nèi)容、發(fā)展速度和靈敏性內(nèi)容安排在前，將體力消耗較大的教學(xué)比賽、力量、耐力等練習(xí)安排在后。（）

答案:對體育教學(xué)目標(biāo)陳述的行為主體是（）。

答案:學(xué)生體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以（）為主要目的的必修課程。

答案:增進(jìn)學(xué)生健康對顯示前后變化的動(dòng)作可采用（）。

答案:側(cè)面示范學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃也稱（）。

答案:教學(xué)進(jìn)度教案亦稱（）。

答案:課時(shí)計(jì)劃教師備課和統(tǒng)籌教學(xué)的具體教學(xué)方案簡稱為單元教學(xué)計(jì)劃。（）

答案:錯(cuò)單元教學(xué)設(shè)計(jì)屬于中觀層次的教學(xué)設(shè)計(jì)。（）

答案:錯(cuò)體育教學(xué)中學(xué)生處于疲勞時(shí)不易采用競賽法。（）

答案:對學(xué)習(xí)較復(fù)雜的技術(shù)時(shí)刻線采用分解法再用完整法。（）

答案:對瑞典教育家裴斯泰洛齊，進(jìn)一步繼承和發(fā)展了古茲姆斯的體育教學(xué)思想，發(fā)展了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式和方法手段上的理論，對后來世界的體育教學(xué)研究與發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。（）

答案:對1917年4月，青年毛澤東在《新青年》雜志上發(fā)表《體育之研究》文章，深刻揭示了體育教學(xué)的本質(zhì)，對當(dāng)時(shí)體育教學(xué)存在的弊端進(jìn)行了深刻的批判。（）

答案:對展示前后移動(dòng)的動(dòng)作可采用正面示范。（）

答案:錯(cuò)2013年教育部正式頒布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。（）

答案:錯(cuò)片面地以“教師為中心”的觀點(diǎn)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，我們要建立以學(xué)生發(fā)展為中心的新型體育教學(xué)觀。（）

答案:對在體育教學(xué)中要通過強(qiáng)化和優(yōu)化“教師的主導(dǎo)性”來充分調(diào)動(dòng)“學(xué)生的主體性”，讓學(xué)生在愉快的氛圍中積極進(jìn)取，達(dá)到教育目的和教學(xué)目標(biāo)。（）

答案:對體育教學(xué)內(nèi)容是由內(nèi)容的實(shí)體和內(nèi)容的載體共同組成的，他們是體育教師根據(jù)社會(huì)要求、學(xué)科體系和學(xué)生的需要選編出來的體育教學(xué)內(nèi)容。（）

答案:對體育教學(xué)研究的層次可分為（）。

答案:描述現(xiàn)象的層次###解釋現(xiàn)象和歸因?qū)哟?##理論和外推層次的研究###實(shí)證研究的層次問卷的回答方式有（）。

答案:開放型回答###封閉型回答以下教學(xué)方法屬于語言法的是（）。

答案:問答法###講解法###討論法體育教學(xué)評價(jià)的方法有（）等方法。

答案:教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)###定性評價(jià)與定量評價(jià)###過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)###相對性評價(jià)與絕對性評價(jià)體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)從控制、指揮轉(zhuǎn)變到（）上來。

答案:引導(dǎo)###組織###激勵(lì)循環(huán)練習(xí)的方式有多種，主要是（）兩種。

答案:流水式###分組輪換式我們可以將體育教學(xué)環(huán)境分為（）。

答案:制度環(huán)境###人文環(huán)境###物質(zhì)環(huán)境體育教學(xué)模式概念由三個(gè)基本要素組成（）。

答案:教學(xué)過程結(jié)構(gòu)###教法體系###教學(xué)指導(dǎo)思想以下哪種情況下應(yīng)該使用完整法（）。

答案:動(dòng)作分解后又連接起來完成掌握的內(nèi)容###動(dòng)作技術(shù)復(fù)雜卻又無法分解教學(xué)的內(nèi)容###動(dòng)作技術(shù)簡單的內(nèi)容（）體育教學(xué)模式是在某種體育教學(xué)思想和理論指導(dǎo)下建立起來的體育教學(xué)的程序，它包括相對穩(wěn)定的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系。

答案:體育教學(xué)模式（）是指分組后，同一小組內(nèi)學(xué)生在體能和運(yùn)動(dòng)能力方面均存在差異。

答案:異質(zhì)分組最新版義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》于（）年頒布。

答案:2022年（）是“項(xiàng)目介紹”和“比賽概述”作為球類運(yùn)動(dòng)的開始，讓學(xué)生了解該項(xiàng)目特點(diǎn)和比賽規(guī)則，從而使學(xué)生一開始就對該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)全面的了解。

答案:領(lǐng)會(huì)教學(xué)法學(xué)段體育教學(xué)目標(biāo)搭載的文件是（）。

答案:體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（）指在體育教學(xué)中教師通過實(shí)際的演示或外力幫助，借助學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、肌肉本體感覺器官來直接感知?jiǎng)幼鞯姆椒ā?/p>

答案:直觀法（）是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計(jì)劃、實(shí)施，為使學(xué)生掌握體育知識和運(yùn)動(dòng)技能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。

答案:體育教學(xué)過程（）指在一節(jié)課中，按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行體育教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。。

答案:體育課堂教學(xué)2022版義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，體育與健康課程是以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持（）教育理念。

答案:健康第一通常安排在基本部分前半部分的內(nèi)容是（）。

答案:新授內(nèi)容對學(xué)生的過程性評價(jià)也稱作（）。

答案:形成性評價(jià)小學(xué)體育與健康課時(shí)一般為（）。

答案:40分鐘排列課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)先考慮課的（）的教學(xué)。

答案:基本部分（）是學(xué)生在體育教學(xué)實(shí)際情景中預(yù)期產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或?qū)W習(xí)活動(dòng)預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

答案:體育教學(xué)目標(biāo)體育與健康課的基本部分一般安排二個(gè)內(nèi)容，如果一個(gè)是新授內(nèi)容，另一個(gè)為（）。

答案:復(fù)習(xí)內(nèi)容體育教學(xué)研究的初級層次是（）。

答案:描述現(xiàn)象的層次描述現(xiàn)象的層次所采用的主要研究方法有（）。

答案:問卷調(diào)查法###觀察法###測試測量法###文獻(xiàn)研究法體育教學(xué)最實(shí)用性層次的研究是（）。

答案:理論和外推層次教學(xué)觀察法按照觀察方式可以分為（）。

答案:臨場觀察###實(shí)驗(yàn)觀察###追蹤觀察測量法的兩個(gè)基本要素是（）。

答案:測量的可靠性###測量的準(zhǔn)確性從體育教學(xué)評價(jià)的主體來看，體育教學(xué)評價(jià)包括（）等方面的實(shí)施測量。

答案:學(xué)生自我評價(jià)###學(xué)生對教師的評價(jià)###學(xué)生之間的評價(jià)###教師對學(xué)生的評價(jià)教師對教學(xué)的評價(jià)包括（）兩種形式。

答案:教師對自己教學(xué)的自我評價(jià)###教師之間的相互評教活動(dòng)關(guān)于體育教學(xué)評價(jià)，以下說法錯(cuò)誤的是（）。

答案:體育教學(xué)評價(jià)的目的是為了檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量一般在學(xué)期、學(xué)年或某項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，為判斷其效果而進(jìn)行的評價(jià)稱為（）。

答案:總結(jié)性學(xué)習(xí)評價(jià)體育教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容包括（）。

答案:體育品德的養(yǎng)成###運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展###健康行為的形成體育課堂組織紀(jì)律屬于體育教學(xué)（）環(huán)境。

答案:制度環(huán)境形成和諧的人際關(guān)系，主要取決于（）的行為。

答案:教師以下屬于體育教學(xué)顯性環(huán)境的（）。

答案:籃球場營造良好的體育課堂氛圍的途徑有（）。

答案:體育教師要能夠做到眼觀六路、耳聽八方###體育教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交往###體育教師要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣###體育教師要注重課堂教學(xué)活動(dòng)中的人際情感交流建設(shè)之后的體育場地設(shè)施的優(yōu)化主要是（）兩方面的工作。

答案:清潔###維護(hù)（）是體育教學(xué)方法的一項(xiàng)重大改革，主要應(yīng)用在球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)中。

答案:領(lǐng)會(huì)教學(xué)法教師和學(xué)生以口頭語言問答的方式完成體育教學(xué)的方法稱為（）。

答案:問答法動(dòng)作示范的示范面有（）等幾種。

答案:正面示范（）是通過體育教學(xué)中的集體因素和學(xué)生間交流的社會(huì)性作用和學(xué)生的互幫互學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，并達(dá)到對學(xué)生社會(huì)性培養(yǎng)的一種教學(xué)方法。

答案:小群體教學(xué)法（）是一種主要適應(yīng)小學(xué)低、中年級學(xué)生，利用低年級學(xué)生熱衷模仿、形象思維占主導(dǎo)等特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)的一種方法。

答案:情景教學(xué)法把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，在教師的指導(dǎo)下，同組學(xué)生與學(xué)生之間、小集團(tuán)與小集團(tuán)之間通過互動(dòng)、互助、互爭，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率的教學(xué)模式稱為（）。

答案:小群體學(xué)習(xí)型體育教學(xué)模式提出了特定的教學(xué)目標(biāo)意味著形成了特定的體育教學(xué)模式。（）

答案:錯(cuò)一般采用提問-回答、設(shè)疑-假說、驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法的體育教學(xué)模式是（）。

答案:發(fā)現(xiàn)式的體育教學(xué)模式體育教學(xué)模式主要體現(xiàn)在（）的設(shè)計(jì)和實(shí)施上。

答案:教學(xué)課###體育教學(xué)單元以下對技能掌握式的體育教學(xué)模式的描述正確的是（）。

答案:主要受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)理論的影響###注重練習(xí)的次數(shù)和運(yùn)動(dòng)量的安排###是以系統(tǒng)地傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要目的的體育教學(xué)模式###注重對運(yùn)動(dòng)技能掌握效果的評價(jià)制訂教案的第一步應(yīng)首先要（）。

答案:確定課的教學(xué)目標(biāo)（）是根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)校的具體教學(xué)條件，對某個(gè)過程(如學(xué)段、水平、學(xué)年、學(xué)期、模塊/單元和課時(shí))的教學(xué)所進(jìn)行的各方面最優(yōu)化的研究工作和計(jì)劃工作。

答案:體育教學(xué)設(shè)計(jì)（）就是體育教學(xué)總過程的指導(dǎo)方案，一般是由國家教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門來制訂。

答案:超學(xué)段體育教學(xué)計(jì)劃在體育課的基本部分中，一般把（）放在前半部分。

答案:新教材、速度和靈敏性的教材準(zhǔn)備部分一般占（）分鐘。

答案:8-12（）是指課的準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)階段及各部分之間相互聯(lián)系、相互作用的順序和時(shí)間分配。

答案:體育課堂的結(jié)構(gòu)體育課的結(jié)束部分的主要任務(wù)有（）.

答案:學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)###布置課外作業(yè)###教師進(jìn)行課堂小結(jié)###整理體育器材傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)組織形式主要有（）兩種。

答案:班級教學(xué)###分組教學(xué)中小學(xué)體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可分為（）。

答案:技巧與器械體操###藝術(shù)性體操體育與健康課程的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)部分主要立足于核心素養(yǎng)，結(jié)合課程的目標(biāo)體系，設(shè)置有助于實(shí)現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教養(yǎng)和國防教育相結(jié)合的多學(xué)科交叉融合的教學(xué)內(nèi)容。（）

答案:對以下屬于體育教學(xué)體系的是（）。

答案:健康教育###體能###球類運(yùn)動(dòng)###田徑類運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)內(nèi)容具有（）等的功能。

答案:健身功能###運(yùn)動(dòng)功能###娛樂功能###人際功能體育教學(xué)內(nèi)容，也經(jīng)常被稱為體育教材，兩者在本質(zhì)上沒有實(shí)質(zhì)性的差別。（）

答案:對（）原則是依據(jù)體育教學(xué)受制約于學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)而提出來的。

答案:因材施教體育教學(xué)最主要的特點(diǎn)是（）。

答案:身體活動(dòng)性（）實(shí)施體育教學(xué)最基本的要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本因素，是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。

答案:體育教學(xué)原則合理安排身體活動(dòng)量原則是依據(jù)（）而提出來的。

答案:體育教學(xué)需要適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷###體育教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)體育教學(xué)原則是一個(gè)相對完整的體系，應(yīng)相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充，體育教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活的加以運(yùn)用。（）

答案:對（）是在體育教學(xué)過程中客觀存在和必然顯現(xiàn)的，與體育教學(xué)的特殊性有著密切聯(lián)系的現(xiàn)象及其有規(guī)則的變化。

答案:體育教學(xué)規(guī)律具有非全體性性質(zhì)的體育教學(xué)過程是（）。

答案:超學(xué)段體育教學(xué)過程體育教學(xué)過程的程序具有學(xué)段、學(xué)年、（）、單元和課時(shí)等不同的時(shí)間概念。

答案:學(xué)期運(yùn)動(dòng)技能形成的過程需要經(jīng)歷（）階段。

答案:改進(jìn)與提高動(dòng)作階段###粗略掌握動(dòng)作階段###鞏固與運(yùn)用自如階段以下對體育教學(xué)的過程描述正確的是（）。

答案:體育教學(xué)過程是集體學(xué)習(xí)和集體思考的過程###體育教學(xué)過程是學(xué)習(xí)知識和形成運(yùn)動(dòng)認(rèn)知的過程###體育教學(xué)過程是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的過程###體育教學(xué)過程是提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的過程教師在體育學(xué)習(xí)中所起到的作用，以下說法正確的是（）。

答案:主導(dǎo)作用體育教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性主要體現(xiàn)在（）方面。

答案:選用與學(xué)生學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段###