卷3-備戰(zhàn)2023年高考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷（新高考專用）·第三輯（解析版）

絕密★啟用前|學(xué)科網(wǎng)考試研究中心命制備戰(zhàn)2023年高考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷·第三輯語文·第三模擬本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一：語言是文學(xué)的載體。孫犁和同時(shí)代的許多作家一樣，也要在寫作中直接或間接地回應(yīng)中國語言傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展問題。他做了許多富于啟示性的工作，形成了獨(dú)特的語言風(fēng)格。“一切從事寫作的人，在語言上要做到這三面功夫：重視人民生活的語言，以它為源泉，為文學(xué)語言的主體：吸收中國舊白話文學(xué)上的和今天生活不隔絕的語言；從好的翻譯學(xué)習(xí)一些人民能接受的外國進(jìn)步的語法、新字。”這是孫犁式的融會貫通、雅俗兼顧。所以，一方面，婉約蘊(yùn)藉、詩化語言是孫犁作品的重要特征，如研究者指出的“《白洋淀紀(jì)事》里的故事是詩的小說，小說的詩”；另一方而，口語和詩意并存、生活氣息和抒情性并存，他的作品沒有因?yàn)樵娗楫嬕舛撾x筆下普通勞動(dòng)人民的生活。雖然研究孫犁作品的人，都視語言為重要問題，但孫犁卻說，語言問題并不是頂重要的，誠意才是。他在《談修辭》中說：“通常一談到修辭，就是合乎語法，語言簡潔、漂亮、多變化等等。其實(shí)不得要領(lǐng)。修辭的目的，是為了立誠。立誠然后辭修。這是語言文字的辯證法?！痹趯O犁看來，不講“立誠”只講語言，是偏廢。文學(xué)就像明鏡和清泉，不能矯飾，“從事文學(xué)工作，欲求語言文字感人，必先從誠意做起”。孫犁作品能夠立得住，首先在于他的寫作是誠懇的、無藻飾的，灌注著創(chuàng)作者的真情實(shí)感。風(fēng)格從來不是單純形式的問題，它和作家的思想、作家的生活實(shí)踐密切相連。孫犁語言風(fēng)格從青年時(shí)期的“清荷”走到晚年時(shí)期的“淡菊”這和他的人生經(jīng)歷分不開。晚年孫犁對人生的通達(dá)，化作文字上的老辣，亦有重要的研究價(jià)值。語言風(fēng)格和審美特色，不僅成就了孫犁作品的有嚼頭、耐讀耐琢磨的特點(diǎn)，也使孫犁在中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上起到承前啟后的作用。上世紀(jì)50年代，劉紹棠、韓映山、叢維熙、房樹民等人學(xué)習(xí)孫犁，專寫農(nóng)村人物，注重優(yōu)美抒情，讓“荷花淀派”聲譽(yù)鵲起，使其成為當(dāng)代文學(xué)的重要流派。上世紀(jì)80年代初期，鐵凝、莫言、賈平凹等寫作者初涉文壇，也都受到孫犁的影響。正如鐵凝在《懷念孫犁先生》中所說：“引我去探究文學(xué)的本質(zhì)，去領(lǐng)悟小說審美層面的魅力，去琢磨語言的千錘百煉之后所呈現(xiàn)的潤澤、力量和奇異神采的，是孫犁和他的小說。”孫犁在文學(xué)上寄托了自己的真誠追求，“小說是美育的一種”“文學(xué)必須取信于當(dāng)時(shí)方能傳信于后世”。他是這樣思索的，也是這樣實(shí)踐的。光陰流轉(zhuǎn)，社會變遷，孫犁的作品價(jià)值和文學(xué)魅力長久地吸引人們?nèi)セ匚栋l(fā)掘。把目光投向人民生活的深處，寫出更多像白洋淀一樣的大地故事，展現(xiàn)時(shí)代新人的美與風(fēng)采，傳承和創(chuàng)新中國文學(xué)的文脈，這是我們對前輩作家最好的紀(jì)念。（摘編自劉衛(wèi)東《把目光投向人民生活的深處》）材料二：孫犁是荷花淀派的代表作家和藝術(shù)旗幟。孫犁的小說和散文都極大地影響了一代又一代作家。關(guān)于以孫犁為首的“荷花淀派”概念的提出，最早的代表論文是艾菲《論“荷花淀派”的藝術(shù)變遷》。大家對這一流派的真實(shí)存在表達(dá)了大致相同的看法，即“草色遙看近卻無”。大家的共識是中國文壇需要這個(gè)流派，這從一個(gè)側(cè)面肯定、強(qiáng)化了孫犁風(fēng)格的文學(xué)史意義。袁振聲《論孫犁小說的抒情藝術(shù)》一文，在“詩的小說”的認(rèn)識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡發(fā)了孫犁小說的抒情性特點(diǎn)，將這種抒情性歸結(jié)為：情真意切、情思細(xì)膩和情趣濃厚；在情與景的結(jié)合上追求一種繪畫美，在情與理的結(jié)合上追求一種理趣美。孫犁一直以小說、散文并重。進(jìn)入新時(shí)期以來，孫犁以寫散文為主，先后出版了《晚華集》《秀露集》等，以其內(nèi)容的豐富和文體的多樣，對當(dāng)時(shí)的散文觀念形成了沖擊，博得評論界的高度關(guān)注。事實(shí)上，《晚華集》既保持了原有的清新明麗、行云流水的藝術(shù)風(fēng)格，又有了新的探索和突破。孫犁的散文所顯示的是一種平易自然的美，樸素深沉的美，是一種猶如“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美，有著獨(dú)特的色調(diào)和情韻：畫面恬淡如水墨畫，情真意切如抒情詩，語言清新如朝生秀露，思想渾厚如陳年純釀。苗雨時(shí)先生在《荷花淀派綜論》中，結(jié)合生活與藝術(shù)的關(guān)系、典型塑造的“景物一體”和優(yōu)美洗練的話語形態(tài)等，高度概括荷花淀派的精髓--廣泛地觀察現(xiàn)實(shí)生活，了解和思考人類的生存狀態(tài)，帶著希望改變世界的偉大理想；在作品中，通過對社會生活的刻畫、對典型人物的塑造，表現(xiàn)出對人的命運(yùn)的終極關(guān)懷。孫犁及其荷花淀派的優(yōu)秀作品，就具有這種穿越時(shí)空的高遠(yuǎn)精神境界和永恒藝術(shù)魅力。（摘編自周紀(jì)鴻《孫犁和“荷花淀派”的永恒魅力》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孫犁主張寫作要以人民的生活語言為主，適當(dāng)吸收舊白話文學(xué)語言、外國語法新字。B．孫犁反對單從語法等語言形式方面談修辭，認(rèn)為立誠然后辭修是語言文字的辯證法。C．孫犁提出“荷花淀派”概念之后，研究界形成了中國文壇需要這個(gè)文學(xué)流派的共識。D．孫犁是“荷花淀派”代表作家和藝術(shù)旗幟，其小說和散文極大影響著中國后代作家。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．婉約蘊(yùn)藉、詩化語言是孫犁作品重要特征，這是他體驗(yàn)生活而又掙脫生活的結(jié)果。B．從青年時(shí)期“清荷”到晚年時(shí)期“淡菊”，孫犁語言風(fēng)格變化與其生活經(jīng)歷相關(guān)。C．散文《晚華集》與小說《白洋淀紀(jì)事》相比，藝術(shù)風(fēng)格變?yōu)榍逍旅鼷?、行云流水。D．荷花淀派的高遠(yuǎn)精神境界和永恒藝術(shù)魅力，可以用對人的命運(yùn)的終極關(guān)懷來概括。3．下列選項(xiàng)不能作為孫犁在文學(xué)史上具有重要地位的論據(jù)的一項(xiàng)是（

）（3分）A．上世紀(jì)50年代，劉紹棠、韓映山等學(xué)習(xí)孫犁，“荷花淀派”成為當(dāng)代文學(xué)的重要流派。B．上世紀(jì)80年代初期，鐵凝、莫言、賈平凹等作家初涉文壇，他們都受到了孫犁的影響。C．孫型創(chuàng)作追求真誠，他認(rèn)為小說是美育的一種，文學(xué)必須取信于當(dāng)時(shí)方能傳信于后世。D．進(jìn)入新時(shí)期以來，孫犁散文以其內(nèi)容豐富和文體多樣，對當(dāng)時(shí)的散文觀念形成了沖擊。4．結(jié)合材料一內(nèi)容，概括孫犁語言風(fēng)格形成的原因。（4分）5．材料一與材料二的寫作目的有何不同？請簡要說明。（5分）【答案】1．C

2．B

3．C

4．①多方學(xué)習(xí)吸收語言，做到融會貫通、雅俗兼顧；②創(chuàng)作誠懇無藻飾，灌注著真情實(shí)感；③思想通達(dá)，人生經(jīng)歷豐富。

5．.①材料一寫作目的是號召當(dāng)代作家學(xué)習(xí)孫犁的創(chuàng)作精神(或：把目光投向人民生活的深處)；②材料二寫作目的是揭示孫犁及“荷花淀派”的思想藝術(shù)美。【解析】1．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“孫犁提出“荷花淀派”概念之后”張冠李戴，根據(jù)“關(guān)于以孫犁為首的‘荷花淀派’概念的提出，最早的代表論文是艾菲《論‘荷花淀派’的藝術(shù)變遷》”可知，應(yīng)該是艾菲首提。故選C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“體驗(yàn)生活而又掙脫生活”錯(cuò)。原文是“他的作品沒有因?yàn)樵娗楫嬕舛撾x筆下普通勞動(dòng)人民的生活”。C.“變?yōu)榍逍旅鼷悺⑿性屏魉卞e(cuò)。由原文“事實(shí)上，《晚華集》既保持了原有的清新明麗、行云流水的藝術(shù)風(fēng)格”可知，清新明麗、行云流水是孫犁原有藝術(shù)風(fēng)格。D.“可以用對人的命運(yùn)的終極關(guān)懷來概括”錯(cuò)。由原文“高度概括荷花淀派的精髓--廣泛地觀察現(xiàn)實(shí)生活，了解和思考人類的生存狀態(tài)，帶著希望改變世界的偉大理想；在作品中，通過對社會生活的刻畫、對典型人物的塑造，表現(xiàn)出對人的命運(yùn)的終極關(guān)懷。孫犁及其荷花淀派的優(yōu)秀作品，就具有這種穿越時(shí)空的高遠(yuǎn)精神境界和永恒藝術(shù)魅力”可知，只“用對人的命運(yùn)的終極關(guān)懷來概括”以偏概全。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。C.此項(xiàng)表述的是孫犁文學(xué)觀，因而不能作為“重要地位”的論據(jù)。故選C。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由原文“重視人民生活的語言，以它為源泉，為文學(xué)語言的主體：吸收中國舊白話文學(xué)上的和今天生活不隔絕的語言；從好的翻譯學(xué)習(xí)一些人民能接受的外國進(jìn)步的語法、新字。這是孫犁式的融會貫通、雅俗兼顧”可知，孫犁作品多方學(xué)習(xí)吸收語言，做到融會貫通、雅俗兼顧。由原文“在孫犁看來，不講‘立誠’只講語言，是偏廢。文學(xué)就像明鏡和清泉，不能矯飾，‘從事文學(xué)工作，欲求語言文字感人，必先從誠意做起’。孫犁作品能夠立得住，首先在于他的寫作是誠懇的、無藻飾的，灌注著創(chuàng)作者的真情實(shí)感”可知，孫犁作品創(chuàng)作誠懇無藻飾，灌注著真情實(shí)感由原文“孫犁語言風(fēng)格從青年時(shí)期的‘清荷’走到晚年時(shí)期的‘淡菊’這和他的人生經(jīng)歷分不開。晚年孫犁對人生的通達(dá)，化作文字上的老辣，亦有重要的研究價(jià)值”可知，孫犁思想通達(dá)，人生經(jīng)歷豐富。5．本題考查學(xué)生探討作者的寫作意圖的能力。由材料一原文“他做了許多富于啟示性的工作，形成了獨(dú)特的語言風(fēng)格”“光陰流轉(zhuǎn)，社會變遷，孫犁的作品價(jià)值和文學(xué)魅力長久地吸引人們?nèi)セ匚栋l(fā)掘。把目光投向人民生活的深處，寫出更多像白洋淀一樣的大地故事，展現(xiàn)時(shí)代新人的美與風(fēng)采，傳承和創(chuàng)新中國文學(xué)的文脈，這是我們對前輩作家最好的紀(jì)念”可知，材料一寫作目的是號召當(dāng)代作家學(xué)習(xí)孫犁的創(chuàng)作精神(或：把目光投向人民生活的深處)。由材料二原文“孫犁是荷花淀派的代表作家和藝術(shù)旗幟。孫犁的小說和散文都極大地影響了一代又一代作家”“高度概括荷花淀派的精髓--廣泛地觀察現(xiàn)實(shí)生活，了解和思考人類的生存狀態(tài)，帶著希望改變世界的偉大理想；在作品中，通過對社會生活的刻畫、對典型人物的塑造，表現(xiàn)出對人的命運(yùn)的終極關(guān)懷。孫犁及其荷花淀派的優(yōu)秀作品，就具有這種穿越時(shí)空的高遠(yuǎn)精神境界和永恒藝術(shù)魅力”可知，材料二寫作目的是揭示孫犁及“荷花淀派”的思想藝術(shù)美?，F(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題?；ú菁砺欥紊懦窍嫣队性S多條古香古色的巷子。巷子里講究的人家，院門兩旁放置著花草，門楣上攀爬著藤本植物，還會擺上石凳或椅子，讓前來叩訪者稍坐，等待主人開門迎客；或者，經(jīng)過此處的陌生人，走累了，也可以坐下來，歇歇腳。有的主人很風(fēng)趣，還會在門上貼一條窄長紅紙，上寫：“花草陪人請小坐”。這個(gè)紅紙條，人們稱之為“花草束”。曲曲巷中的高家宅院，就是這種格局。男主人高振宇，快七十歲了。除了他，還有一個(gè)比他小一歲的妻子柳鸝。兒子一家在外地，只有春節(jié)時(shí)才回來與他們團(tuán)聚。他們喜歡安靜，退休前和退休后一個(gè)樣，院門常關(guān)。但只要他們一出門，見著街坊鄰居，總會主動(dòng)打招呼，客客氣氣的。他們不去串門，也不邀請別人來家里。但院門兩旁的花事常新，花缸按照時(shí)令換進(jìn)換出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的綠梅或白梅。他們在院子里養(yǎng)了許多缸花草，輪流著讓花草出來陪人。更有意思的是，他們在院內(nèi)靠門兩側(cè)的墻根下，栽了許多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牽?；ā⑴辣诨⒅?，再用細(xì)麻繩拴在院門頂端和扶持植物的竹竿之間，讓柔藤順著繩子爬到門楣上，變成一座花草牌樓，好看。春有金黃的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牽?；ǎ屑t有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛鏗然有聲。退休前，高振宇是本市京劇團(tuán)的名角，譚派老生。柳鸝先是唱梅派旦角的，后來身體不好，改行成了后臺的檢箱（收檢戲服）人。在職時(shí)，早晨要吊嗓、練身段，然后是琢磨戲文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鸝55歲就退休了，高振宇一直唱到65歲，紅了好幾十年，然后在聲譽(yù)最隆的時(shí)候，急流勇退，息影林泉。人們很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不帶徒弟？他飾《碰碑》中的楊老令公、《打漁殺家》中的蕭恩，《空城計(jì)》中的諸葛亮……一亮相一叫板必是“碰頭彩”?？伤膬鹤訁s堅(jiān)決不學(xué)戲，而想好好讀書，將來去造飛機(jī)造火箭。兒子被他罵過打過，但倔犟如故，有幾句話就最讓高振宇傷心：“爹，成一個(gè)角比成一個(gè)科學(xué)家還難，嗓子好身材好是爹媽給的‘飯碗’，還得有悟性，能吃大苦。您是成功了，媽就沒成。我不是學(xué)戲的料，天下也沒幾個(gè)是！您不要輕易帶徒弟，別害了人家?！爆F(xiàn)在兒子在大西北的一個(gè)特殊單位工作，已經(jīng)是總工程師了。高振宇真的沒有帶過徒弟，也不接待上門來求教的同行和戲迷。自己走上了這條路，就好好走下去吧。可心里老覺得對不起人，就讓院門兩旁的花草表示歉意吧，讓人看看花，聽聽他在院里吊嗓子，或者酣暢淋漓地唱上一段，聊作補(bǔ)償。到真正退了休，高振宇凌晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一邊干活一邊輕聲哼幾句而已。處暑后，天氣變涼了。高家院門兩旁，分放著一缸雁來紅、一缸白菊花。門楣上爬滿了清脆的藤葉，一朵朵直立的牽?；?，紅紅紫紫，還有白色的，開得很熱鬧。巷子里的人，發(fā)現(xiàn)天剛亮，就有一個(gè)穿西裝的中年漢子，安靜地坐在高家花缸邊的綠色木靠椅上，上身直直的，兩手平放在膝蓋上，尖起耳朵聽院里的聲響。這個(gè)人沒有誰認(rèn)識。院里傳來錄音機(jī)播出的京胡聲，高振宇唱道：“惱恨那呂子秋行事可惡，恨不得插雙翅飛過江河。船行到半江中兒要掌穩(wěn)了舵。我的兒為什么撒了篷索？”接著，高振宇變了哭腔：“啊……桂英兒??！”有老戲迷明白，這是《打漁殺家》中蕭恩的唱段，“快板”后是“哭頭”，而這“哭頭”是高振宇的絕活，“兒”字下行腔，將喉音愈落愈低，透出蒼老凄愴之音！有人正要喊“好”，中年漢子忙站起來，擺擺手，又深鞠一躬，然后再坐下聽。高振宇反復(fù)唱了三遍，才停住。中年漢子站起來，朝擠在巷道里的幾個(gè)人拱了拱手，然后飄然而去。第二天早晨，中年漢子又來了。高振宇唱的是《碰碑》中，楊老令公與六郎離別后，先唱“二黃導(dǎo)板”再唱“哭頭”：“我的兒呀”。聲腔極為凄慘悲涼，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家門口，就為聽高振宇的“哭頭”。那個(gè)中年漢子沒有來。高振宇也沒有打開錄音機(jī)，沒有唱“哭頭”。又過了些日子，外地的一個(gè)京劇團(tuán)來湘潭演出，主角是譚派老生傳人、年方四十的景金石，戲碼是《打漁殺家》、《碰碑》、《四郎探母》。海報(bào)上還貼了照片，景金石就是那兩個(gè)早晨來聽?wèi)虻闹心隄h子！巷子里立馬歡騰起來。“景老板肯定是來請教‘哭頭’唱法的?！薄澳敲矗呃习逶趺床婚_門迎客？”“高老板并不失禮，門上有花草柬，門邊有花草陪客。”“買票去！聽景老板的‘哭頭’，等于是聽高老板的‘哭頭’。”（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．小說開頭交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)、社會環(huán)境和“花草柬”的來歷，為下文作鋪墊。B．“院門常關(guān)”“不去串門，也不邀請別人”，表現(xiàn)了高振宇孤僻高冷、落落寡合的性格。C．景金石如何與高振宇取得聯(lián)系，演出的情況如何，文中以留白處理，給讀者留下想象空間。D．小說結(jié)尾人們的議論，揭示高振宇不開門迎客卻不算失禮的原因，照應(yīng)開頭。7．關(guān)于文中高振宇要求兒子學(xué)京劇的部分，下列說法不正確的是（

）（3分）A．表現(xiàn)了高振宇對京劇藝術(shù)的熱愛以及京劇藝術(shù)能夠代代傳承的期望。B．兒子的話，強(qiáng)調(diào)了走京劇藝術(shù)之路的不易，要成“角”得有天分，能吃大苦。C．兒子對學(xué)戲的看法，雖令高振宇傷心，卻也成為其不帶徒弟的原因之一。D．小說補(bǔ)敘高振宇要求兒子學(xué)京劇的情況結(jié)，在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下作用。8．小說詳細(xì)描寫了高振宇唱“哭頭”的情形，這對人物塑造有何作用？請簡要分析。（5分）9．有人評價(jià)聶森是“傳統(tǒng)文化和古典文化的守望者”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案】6．B

7．D

8．①“哭頭”是高振宇的絕活，詳細(xì)描寫唱“哭頭”，淋漓盡致地展現(xiàn)劇中人傷心、悲痛的心情，能讓讀者感受到他高超的演唱技藝。②連續(xù)兩天“唱了三遍”，表現(xiàn)了他誨人不倦的高尚品質(zhì)。③“哭頭”一幕的唱詞，暗含了高振宇因兒子不肯學(xué)戲、遠(yuǎn)離自己的凄涼心情。

9．①故事發(fā)生的環(huán)境：古城湘潭有許多條古香古色的巷子，巷子里講究的人家，院門兩旁放置著花草，門楣上攀爬著藤本植……這些都洋溢著濃郁的古典文化氣息。②小說塑造的人物品行端正，修養(yǎng)高雅，技藝精湛，具有君子風(fēng)范。如高振宇是京劇譚派老生，教授京劇形式別樣，不圖名利，有卓爾不群的文化特質(zhì)和磊落胸懷。③小說中穿插介紹京劇知識，突出了傳揚(yáng)國粹——京劇藝術(shù)的主題，表現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)文化的守望?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“表現(xiàn)了高振宇孤僻高冷、落落寡合的性格”錯(cuò)誤，從“只要他們一出門，見著街坊鄰居，總會主動(dòng)打招呼，客客氣氣的”描寫來看，高振宇夫婦還是隨和合群的。故選B。7．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。D.“補(bǔ)敘”錯(cuò)誤，這部分屬于插敘，主要是承接上文交代高振宇不帶徒弟的原因，并引出下文。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。根據(jù)“有老戲迷明白，這是《打漁殺家》中蕭恩的唱段，‘快板’后是‘哭頭’，而這‘哭頭’是高振宇的絕活，‘兒’字下行腔，將喉音愈落愈低，透出蒼老凄愴之音”“高振宇唱的是《碰碑》中，楊老令公與六郎離別后，先唱‘二黃導(dǎo)板’再唱‘哭頭’：‘我的兒呀’。聲腔極為凄慘悲涼。也是唱了三遍”“第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家門口，就為聽高振宇的‘哭頭’”可知，“哭頭”是高振宇的絕活，詳細(xì)描寫唱“哭頭”，淋漓盡致地展現(xiàn)劇中人傷心、悲痛的心情，能讓讀者感受到他高超的演唱技藝；根據(jù)“一個(gè)穿西裝的中年漢子，安靜地坐在高家花缸邊的綠色木靠椅上，上身直直的，兩手平放在膝蓋上，尖起耳朵聽院里的聲響”“高振宇反復(fù)唱了三遍，才停住”可知，高振宇連續(xù)兩天“唱了三遍”其實(shí)是在教導(dǎo)這位中年男子，表現(xiàn)了他誨人不倦的高尚品質(zhì)。根據(jù)“可他的兒子卻堅(jiān)決不學(xué)戲，而想好好讀書，將來去造飛機(jī)造火箭。兒子被他罵過打過，但倔犟如故，有幾句話就最讓高振宇傷心……”“接著，高振宇變了哭腔：‘啊……桂英兒?。　笨芍?，“哭頭”一幕的唱詞，暗含了高振宇因兒子不肯學(xué)戲、遠(yuǎn)離自己的凄涼心情。9．本題考查學(xué)生評價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。根據(jù)“古城湘潭有許多條古香古色的巷子，巷子里講究的人家，院門兩旁放置著花草，門楣上攀爬著藤本植物，還會擺上石凳或椅子”可知，文章洋溢著濃郁的古典文化氣息。根據(jù)“但只要他們一出門，見著街坊鄰居，總會主動(dòng)打招呼，客客氣氣的……他們在院子里養(yǎng)了許多缸花草，輪流著讓花草出來陪人”“高振宇是本市京劇團(tuán)的名角，譚派老生……高振宇一直唱到65歲，紅了好幾十年，然后在聲譽(yù)最隆的時(shí)候，急流勇退，息影林泉”，高振宇為景金石連唱三天“哭頭”，可見，高振宇待人客氣，技藝高超，不求名利，培養(yǎng)后進(jìn)，因此小說塑造的人物品行端正，修養(yǎng)高雅，技藝精湛，具有君子風(fēng)范。根據(jù)“高振宇是本市京劇團(tuán)的名角，譚派老生。柳鸝先是唱梅派旦角的”“早晨要吊嗓、練身段，然后是琢磨戲文”“‘快板’后是‘哭頭’，而這‘哭頭’是高振宇的絕活，‘兒’字下行腔，將喉音愈落愈低，透出蒼老凄愴之音”等可知，小說中穿插介紹京劇知識，突出了傳揚(yáng)國粹——京劇藝術(shù)的主題，表現(xiàn)了作者對傳統(tǒng)文化的守望。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。漢靈帝中平六年幽州牧劉虞到部上罷諸屯兵但留降虜校尉公孫瓚將步騎萬人屯右北平公孫瓚志欲掃滅烏桓，而虞欲以恩信招降，由是與瓚有隙。虞與瓚積不相能，瓚數(shù)與袁紹相攻，虞禁之，不可，而稍節(jié)其稟假【注】。瓚怒，屢違節(jié)度，又復(fù)侵民。虞不能制，乃遣驛使奉章陳其暴掠之罪，瓚亦上虞稟糧不周。二奏交馳，朝廷依違而已。瓚乃筑小城以居之，虞恐其終為亂，乃率所部兵合十萬人以討之。但以虞兵無部伍，不習(xí)戰(zhàn)，又愛民廬舍，敕不聽焚燒，攻圍不下。時(shí)瓚部曲放散在外，乃簡募銳士數(shù)百人，因風(fēng)縱火，虞眾大潰。瓚追攻之，三日，執(zhí)虞并妻子。會詔遣使者段訓(xùn)增虞封邑，拜瓚前將軍，封易侯。瓚乃誣虞前與袁紹等謀稱尊號，脅訓(xùn)斬虞及妻子。掾張逸等相與就虞，罵瓚極口，然后同死。瓚傳虞首于京師，故吏尾敦于路劫虞首，歸葬之。瓚既殺虞，盡有幽州之地，志氣益盛，不恤百姓，睚眥必報(bào)。虞從事鮮于輔等，合率州兵欲共報(bào)仇，招誘胡、漢數(shù)萬人，與瓚所置漁陽太守鄒丹戰(zhàn)于潞北，斬丹等四千余級。烏桓王亦率七千余騎，隨輔南迎虞子和與袁紹合兵十萬共攻瓚，破瓚于鮑丘。瓚遂徙鎮(zhèn)易，為圍塹十重，于塹里筑京，為樓其上。袁紹連年攻瓚不能克，以書諭之，欲相與釋憾連和。瓚不答，而增修守備，紹于是大興兵以攻瓚。瓚遣子續(xù)請救于黑山諸帥，黑山帥張燕與續(xù)率兵十萬三道救之，未至，瓚密使行人赍書告續(xù)，使引五千鐵騎于北濕之中，起火為應(yīng)，瓚欲自內(nèi)出戰(zhàn)。紹候得其書，如期舉火。瓚以為救至，遂出戰(zhàn)，紹設(shè)伏擊之，瓚大敗，復(fù)還自守。紹為地道，穿其樓下，施木柱之，度足達(dá)半，便燒之，樓輒傾倒，稍至京中，瓚自計(jì)必?zé)o全，引火自焚。紹趣兵登臺，斬之。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·袁紹討公孫瓚》有刪改）注：稟假，指俸祿供給和借貸。10．文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）漢靈帝中平六年A幽州牧劉虞到部B上C罷諸屯兵D但留降虜E校尉公孫瓚將步騎F萬人屯右北平11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．尊號，是古代尊崇皇帝、皇后的稱號。謀稱尊號，文中指謀劃稱帝，這是公孫瓚對劉虞的誣陷。B．從事，官名，文中泛指一般屬官，與《五代史伶官傳序》“遣從事以一少牢告廟”中“從事”義同。C．赍，文中意為“送”，與成語“赍志而歿”及《孔雀東南飛》“赍錢三百萬”中“赍”含義均相同。D．趣，文中為通假字，通“促”，督促、催促，與《蘭亭集序》“趣舍萬殊”中的“趣”含義不同。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．公孫瓚不服從劉虞指揮，劉虞便上奏陳述其罪行，但朝廷敷衍劉虞，縱容公孫瓚，激化了二人之間的矛盾。B．劉虞軍隊(duì)建制不完善，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不豐富；劉虞又體恤百姓，為保百姓屋舍下令不許火攻，沒有攻下公孫瓚。C．袁紹致書公孫瓚，欲放棄仇怨與之聯(lián)合；公孫瓚未予理睬，反而加強(qiáng)守備，此舉促使袁紹加大了進(jìn)攻力度。D．公孫瓚寫信給兒子約定舉火為號，里應(yīng)外合，共同迎擊袁紹。袁紹截獲了書信，遂將計(jì)就計(jì)，擊潰公孫瓚。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）虞與瓚積不相能，瓚數(shù)與袁紹相攻，虞禁之，不可，而稍節(jié)其稟假。（2）時(shí)瓚部曲放散在外，乃簡募銳士數(shù)百人，因風(fēng)縱火，虞眾大潰。14．司馬光評價(jià)劉虞“以恩厚得眾心”，請結(jié)合文本簡要概述其“得眾心”的表現(xiàn)。（3分）【答案】10．ABD

11．C

12．A

13．（1）劉虞和公孫瓚長期不能和睦，公孫瓚和袁紹多次相互攻擊，劉虞多次阻止，也不起作用，只好削減給他的糧草供應(yīng)。（2）當(dāng)時(shí)公孫瓚的軍隊(duì)都分散在外，于是挑選招募幾百名精銳士兵，趁著風(fēng)勢放火，直沖突圍，劉虞的軍隊(duì)大敗潰散。

14．①劉虞被抓后，他的屬官張逸等人依然追隨他，大罵公孫瓚，最終一同赴死。②劉虞老部下劫走劉虞的頭顱，回去安葬。③劉虞部下鮮于輔為其報(bào)仇，少數(shù)民族首領(lǐng)也與輔一起迎其子與袁紹合力進(jìn)攻公孫瓚。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：東漢靈帝中平六年，幽州牧劉虞到任，上奏取消各地屯兵，只留下降虜校尉公孫瓚率領(lǐng)一萬步兵騎兵屯駐在右北平。“漢靈帝中平六年”為時(shí)間狀語，可與后面內(nèi)容斷開；“到部”，上任?！吧狭T”，上奏解散。“幽州牧劉虞到部”為完整的主謂結(jié)構(gòu)的句子，故“到部”與“上罷”中間應(yīng)斷開；“上罷”，上奏解散。故“上罷”中間不應(yīng)斷開，排除C；“罷”作謂語，“諸屯兵”作賓語，賓語后面斷開；“降虜校尉”為官職，中間不能斷，排除E；“萬人”修飾“步騎”作定語，故“步騎萬人”中間不應(yīng)斷開，排除F。故選ABD。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識及對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。B．句意：排隨從官員用豬、羊各一頭到祖廟去祭告。C．“含義均相同”錯(cuò)?！瓣逯径鴼{”中“赍”意為“懷著、抱著”。文中及“赍錢三百萬”中“赍”意為“送”。句意：懷著沒有實(shí)現(xiàn)的志向死去/送了聘金三百萬。D．句意：各有各的愛好。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“朝廷敷衍劉虞，縱容公孫瓚，激化了二人之間的矛盾”錯(cuò)。原文“虞不能制，乃遣驛使奉章陳其暴掠之罪，瓚亦上虞稟糧不周。二奏交馳，朝廷依違而已”意思是說劉虞無法制止，便派使者上奏章陳述他暴虐劫掠的罪行，公孫瓚也奏報(bào)劉虞不按數(shù)供應(yīng)軍糧。二人的奏書交替不斷地送上，朝廷也模棱兩可，只是敷衍而已。朝廷態(tài)度不明朗，模棱兩可。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“能”，親善、和睦；“節(jié)”，削減、減少；“稍”，漸漸地，“假”，給。(2)“部曲”，軍隊(duì)、部下；“簡募”，選拔、招募；“因”，趁著。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由原文“掾張逸等相與就虞，罵瓚極口，然后同死”可見，劉虞被抓后，他的屬官張逸等人依然追隨他，大罵公孫瓚，最終一同赴死。由原文“瓚傳虞首于京師，故吏尾敦于路劫虞首，歸葬之”可見，劉虞老部下劫走劉虞的頭顱，回去安葬。由原文“虞從事鮮于輔等，合率州兵欲共報(bào)仇，招誘胡、漢數(shù)萬人，與瓚所置漁陽太守鄒丹戰(zhàn)于潞北，斬丹等四千余級。烏桓王亦率七千余騎，隨輔南迎虞子和與袁紹合兵十萬共攻瓚，破瓚于鮑丘”可見，劉虞部下鮮于輔為其報(bào)仇，少數(shù)民族首領(lǐng)也與輔一起迎其子與袁紹合力進(jìn)攻公孫瓚。參考譯文：東漢靈帝中平六年，幽州牧劉虞到任，上奏取消各地屯兵，只留下降虜校尉公孫瓚率領(lǐng)一萬步兵騎兵屯駐在右北平，公孫瓚立志要用武力掃平烏桓，而劉虞想用恩德忠信來招降他們，從此，劉虞與公孫瓚有了矛盾。劉虞和公孫瓚積怨日久不能和睦，公孫瓚和袁紹多次相互攻擊，劉虞多次阻止，也不起作用，只好削減給他的糧草供應(yīng)。公孫瓚很生氣，多次違背劉虞的命令，又開始侵掠百姓。劉虞無法制止，便派使者上奏章陳述他暴虐劫掠的罪行，公孫瓚也奏報(bào)劉虞不按數(shù)供應(yīng)軍糧。二人的奏書交替不斷地送上，朝廷也模棱兩可，只是敷衍而已。于是公孫瓚在薊城東南修筑了一座小城居住，劉虞擔(dān)心他終究會叛亂，便率領(lǐng)部下十萬人的軍隊(duì)前去討伐。但是，因?yàn)閯⒂莸能婈?duì)建制不完善，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不豐富，劉虞又愛護(hù)百姓的住宅，命令士兵不許放火，因此包圍了但是沒有攻打下來。當(dāng)時(shí)公孫瓚的部下分散在外，公孫瓚于是挑選招募了幾百名精銳戰(zhàn)士，趁著風(fēng)勢放火，直沖突圍，劉虞的兵眾大敗潰散。公孫瓚追擊劉虞，三天后抓住了劉虞和他的妻子。正趕上朝廷派使者段訓(xùn)來宣布增加劉虞的封邑，任命公孫瓚為前將軍，封為易侯。公孫瓚便誣陷劉虞從前和袁紹等人謀劃要稱帝，脅迫朝廷使者段訓(xùn)斬殺了劉虞以及他的妻子。劉虞的屬官張逸等人相繼來到劉虞身邊，大罵公孫瓚，也一同被殺。公孫瓚派人把劉虞的人頭送往京城，劉虞以前的部下尾敦在半路上劫走了劉虞的頭顱，送回安葬。公孫瓚殺了劉虞之后，完全占據(jù)幽州，勢力更加強(qiáng)大，更加不可一世，不安撫體恤百姓，對別人小的過失和怨恨也要報(bào)復(fù)。劉虞的從事鮮于輔等人，聯(lián)合率領(lǐng)州里的軍隊(duì)想要一起為劉虞報(bào)仇，又招攬引來了胡人、漢人幾萬人，與公孫瓚任命的漁陽太守鄒丹在潞縣北交戰(zhàn)，斬殺鄒丹及其士兵四千多人。烏桓王也率領(lǐng)七千多騎兵，跟隨鮮于輔向南迎接劉虞的兒子劉和與袁紹聯(lián)合共十萬軍隊(duì)，共同進(jìn)擊公孫瓚，在鮑丘大破公孫瓚的軍隊(duì)，于是就把軍隊(duì)遷到易縣鎮(zhèn)守，還環(huán)城挖掘了多道壕溝，在壕溝中心修建高臺，并在臺上建樓。袁紹連年攻打公孫瓚不能取勝，就寫信給公孫瓚，想要解除怨恨，互相聯(lián)合。公孫瓚不予回復(fù)，反而增修防御工事。于是袁紹舉兵大規(guī)模進(jìn)攻公孫瓚。公孫瓚派他的兒子公孫續(xù)向黑山地區(qū)的那些變民統(tǒng)帥求援，黑山變民軍統(tǒng)帥張燕和公孫續(xù)率領(lǐng)十萬軍隊(duì)分三路救援，援軍還未到，公孫瓚又秘密派使者給公孫續(xù)送信，告訴他率領(lǐng)五千鐵甲騎兵埋伏在北部低洼之地，約定舉火為號以便內(nèi)應(yīng)，公孫瓚想親自率軍出城夾擊。袁紹截獲了這封書信，便按約定時(shí)間舉火。公孫瓚以為援兵到了，便出城作戰(zhàn)，袁紹埋伏軍隊(duì)攻擊他，公孫瓚大敗，又回到城中繼續(xù)堅(jiān)守。袁紹便讓士兵挖掘地道，一直挖到公孫瓚所住的樓下，用木柱支撐，估計(jì)達(dá)到一半時(shí)，便點(diǎn)火燒毀木柱，樓就倒塌了，火漸漸燒到公孫瓚所在的高臺。公孫瓚知道一定不能保全自己了，便放火自焚。袁紹催促士兵登上高臺，將公孫瓚斬首。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·袁紹討公孫瓚》有刪改）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。晚次鄂州盧綸云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲!15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A．首聯(lián)寫濃云散開，漢陽城依稀可見，只須一日就抵達(dá)，“猶是”寫出即將結(jié)束漂泊行程的欣慰。B．頷聯(lián)聯(lián)中詩人簡筆勾勒船艙中所見所聞，商賈白日酣眠，風(fēng)平浪靜，晚上船夫細(xì)語，江潮悄漲。C．頸聯(lián)詩人借景抒懷，時(shí)值寒秋，悲涼萬分，無限的惆悵已使兩鬢斑白，獨(dú)對明月，歸思更切。D．本詩雖截取漂泊生涯片斷，卻反映了廣闊的社會背景，詩歌連環(huán)承轉(zhuǎn)，意脈相連，饒有韻味。16．全詩不著一“愁”字，卻寫盡愁情。請結(jié)合全詩簡要分析“愁”的內(nèi)涵。（6分）【答案】15．A

16．①漂泊之愁：開篇寫“孤帆”漂泊“一日程”，寫出了獨(dú)自漂泊一日路程之愁；②思鄉(xiāng)之愁：“萬里歸心”，內(nèi)心急切的思?xì)w之情，只有對著明月默默傾訴，表達(dá)了思鄉(xiāng)之愁；③年華已逝之愁：“衰鬢逢秋色”抒發(fā)秋意正濃，我的鬢發(fā)也漸漸斑白，發(fā)出了年華已逝人生之秋的悲嘆；④憂國之愁：“征戰(zhàn)”“鼙鼓聲”寫家計(jì)事業(yè)功名都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，點(diǎn)出羈旅漂泊的緣由，抒發(fā)了憂國愁緒，憂心愁思更深入一層。【解析】15．本題考查學(xué)生對詩歌的思想內(nèi)容、詩句含義、表達(dá)技巧和語言風(fēng)格的理解賞析能力A．“‘猶是’寫出即將結(jié)束漂泊行程的欣慰”錯(cuò)。起句述說心情的喜悅，次句突轉(zhuǎn)，“猶是”突顯詩人感情的驟落，孤舟漂泊還要一日行程，已經(jīng)透露沉郁的心情。故選A。16．本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首聯(lián)寫“晚次鄂州”的心情。“云開遠(yuǎn)見漢陽城，猶是孤帆一日程”，意為：眼前的濃霧漸漸散開，似乎能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見漢陽城，還要獨(dú)自漂泊一日就要回到家鄉(xiāng)了。開篇寫“孤帆”漂泊“一日程”，寫出了詩人獨(dú)自漂泊一日路程之愁。頷聯(lián)寫“晚次鄂州”的景況?！肮揽蜁兠咧遂o，舟人夜語覺潮生”，意為：船上的一些商賈白天睡足了覺，只覺得外面風(fēng)平浪靜，晚上船夫與他談話時(shí)，方聽到陣陣潮聲，而我，今夜注定無眠。詩人寫的是船中常景，然而筆墨中卻透露出他晝夜不寧的紛亂思緒。頸聯(lián)寫“晚次鄂州”的聯(lián)想。“三湘衰鬢逢秋色，萬里歸心對月明”，意為：秋意正濃，我的鬢發(fā)也漸漸斑白?！八ヴW逢秋色”句，時(shí)值寒秋，正是令人悲涼的季節(jié)，無限的惆悵已使我兩鬢如霜。秋意正濃，我的鬢發(fā)也漸漸斑白，抒發(fā)了年華已逝人生之秋的悲嘆；“萬里歸心對月明”句，寫詩人往三湘去，心卻馳故鄉(xiāng)，獨(dú)對明月，表達(dá)了思鄉(xiāng)之愁；尾聯(lián)寫“晚次鄂州”的感慨?！芭f業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲”，意為：曾經(jīng)家鄉(xiāng)的舊業(yè)已隨著連年戰(zhàn)火煙消云散，耳邊似乎還聽到江邊振振戰(zhàn)鼓聲。詩人有家不可歸，只得在異域他鄉(xiāng)顛沛奔波的原因。最后二句，把憂心愁思更加地深化了：田園家計(jì)，事業(yè)功名，都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，江上仍然傳來干戈鳴響，戰(zhàn)鼓聲聲。詩人寫家計(jì)事業(yè)功名都隨著不停息的戰(zhàn)亂喪失殆盡，而烽火硝煙未滅，點(diǎn)出羈旅漂泊的緣由，抒發(fā)了憂國愁緒，憂心愁思更深入一層。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）黃庭堅(jiān)《登快閣》一詩中的“______________，______________”兩句，巧用俞伯牙和阮籍的典故，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的煩憂及孤獨(dú)無聊的心情。（2）李密在《陳情表》中表達(dá)自己無論生和死，都將報(bào)答朝廷之恩的句子是“______________，______________”。（3）“搗衣聲”又稱“砧聲”“杵聲”，是古代詩歌中常用的意象，常常表現(xiàn)思鄉(xiāng)、懷人的主題，這在唐詩宋詞中屢見不鮮，如：“______________，______________?！薄敬鸢浮?/p>

朱弦已為佳人絕

青眼聊因美酒橫

臣生當(dāng)隕首

死當(dāng)結(jié)草

玉戶簾中卷不去

搗衣砧上拂還來（長安一片

月萬戶搗衣聲）【詳解】本題考查學(xué)生識記名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“橫”“隕”“簾”“搗”“砧”。語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在一些醫(yī)美整形機(jī)構(gòu)的描述中，不同部位的整形“明碼標(biāo)價(jià)”，“成功案例”在手術(shù)前后的鮮明對比似乎也暗示著，顧客只要支付相應(yīng)價(jià)格，就能迅速收獲美貌、開啟嶄新人生；相比之下，手術(shù)前后伴隨的痛苦與風(fēng)險(xiǎn)卻往往被①，甚至置后再提。醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類宣傳側(cè)重于將價(jià)格與效果掛鉤，如同“回音壁”般強(qiáng)化著有整形意向群體的客觀需求，某種程度上催生、助長了社會中的“容貌焦慮”，這種焦慮與壓力的“魔咒”還愈發(fā)盤踞于年輕群體。某些醫(yī)美機(jī)構(gòu)恰恰利用部分年輕消費(fèi)者的專業(yè)認(rèn)知不足與跟風(fēng)沖動(dòng)心理，借機(jī)達(dá)到牟取暴利的目的。每個(gè)人都有追尋外在美的權(quán)利，但需要認(rèn)識到，不惜“②”或許能購得一次外形改變，卻不能應(yīng)允任何憑靠外貌的“開掛”人生。抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)需要在追責(zé)那些無良機(jī)構(gòu)對容貌焦慮的過度渲染、手術(shù)臺上的違規(guī)操作之外更注重時(shí)常促動(dòng)大眾斟酌反思社會對個(gè)體外形的評判標(biāo)準(zhǔn)。殊不知，在社會發(fā)展③“時(shí)代審美”迭代速度日益加快的今天，自身的“價(jià)值觀整形”顯得更為重要。18．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）20．文中畫橫線的句子兩處使用比喻手法。請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成與表達(dá)效果。（4分）【答案】18．①輕描淡寫②一擲千金/揮金如土③日新月異/與日俱進(jìn)/一日千里

19．抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)，需要追責(zé)那些無良機(jī)構(gòu)對容貌焦慮的過度渲染，還要追責(zé)他們在手術(shù)臺上的違規(guī)操作，更要注重時(shí)常促動(dòng)大眾斟酌反思社會對個(gè)體外形的評判標(biāo)準(zhǔn)。

20．（1）第一處比喻：①構(gòu)成：將“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類宣傳”比喻成“回音壁”。②表達(dá)效果：渲染了商家將價(jià)格與效果掛鉤的宣傳行為，生動(dòng)貼切。（2）第二處比喻：①構(gòu)成：將“焦慮與壓力”比作“魔咒”。②表達(dá)效果：強(qiáng)調(diào)了焦慮與壓力之大，形象鮮明?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，語境說的是跟“迅速收獲美貌、開啟嶄新人生”相比，手術(shù)前后伴隨的痛苦與風(fēng)險(xiǎn)卻往往被輕輕帶過，故選用“輕描淡寫”。輕描淡寫：意思原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆，現(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過，不加重視，也比喻做事不費(fèi)力。第二處，依據(jù)前文“不惜”、后文“購得”可知，這里是說醫(yī)美需要高額的費(fèi)用，故選用“一擲千金”或“揮金如土”。一擲千金：指用錢滿不在乎，一花就是一大筆。現(xiàn)形容花錢沒有節(jié)制，任意揮霍。揮金如土：指揮霍錢財(cái)像泥土一樣，形容人花錢慷慨或揮霍無度。第三處，依據(jù)語境說的“‘時(shí)代審美’迭代速度日益加快的今天”可知，此處強(qiáng)調(diào)社會變化、發(fā)展很快，故選用“日新月異”“與日俱進(jìn)”或“一日千里”。日新月異：指每天都在更新，每月都有變化。形容發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。與日俱進(jìn)：隨著時(shí)間一天天地進(jìn)步。形容不斷進(jìn)步或提高。一日千里：一日能行千里之遠(yuǎn)。形容良馬跑得很快。后比喻進(jìn)展極快。19．本題考查學(xué)生語言運(yùn)用中變換句式的能力。首先確定提取句子的主干及直接修飾成分：抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)需要更注重時(shí)常促動(dòng)大眾斟酌反思社會對個(gè)體外形的評判標(biāo)準(zhǔn)。然后把句中的“在追責(zé)那些無良機(jī)構(gòu)對容貌焦慮的過度渲染、手術(shù)臺上的違規(guī)操作之外”添上主語和謂語“抓住‘醫(yī)美亂象’的癥結(jié)需要”后改成兩個(gè)句子：抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)，需要追責(zé)那些無良機(jī)構(gòu)對容貌焦慮的過度渲染；抓住“醫(yī)美亂象”的癥結(jié)，還需要追責(zé)他們在手術(shù)臺上的違規(guī)操作。最后適當(dāng)使用代詞，給改好的三個(gè)短句排序?yàn)椋鹤プ　搬t(yī)美亂象”的癥結(jié)，需要追責(zé)那些無良機(jī)構(gòu)對容貌焦慮的過度渲染，還要追責(zé)他們在手術(shù)臺上的違規(guī)操作，更要注重時(shí)常促動(dòng)大眾斟酌反思社會對個(gè)體外形的評判標(biāo)準(zhǔn)。20．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。（1）“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類宣傳側(cè)重于將價(jià)格與效果掛鉤，如同‘回音壁’般強(qiáng)化著有整形意向群體的客觀需求”，運(yùn)用比喻修辭手法，“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類宣傳”是本體，“回音壁”是喻體，“如同”是比喻詞，將“醫(yī)美機(jī)構(gòu)的這類宣傳”比喻成“回音壁”。結(jié)合“強(qiáng)化著有整形意向群體的客觀需求，某種程度上催生、助長了社會中的‘容貌焦慮’”可知，“回音壁”的比喻生動(dòng)貼切地渲染了商家將價(jià)格與效果掛鉤的宣傳行為。（2）“這種焦慮與壓力的‘魔咒’還愈發(fā)盤踞于年輕群體”，運(yùn)用比喻修辭手法，“這種焦慮與壓力”是本體，“這種焦慮與壓力”是喻體，將“焦慮與壓力”比作“魔咒”，生動(dòng)形象地強(qiáng)調(diào)了焦慮與壓力之大。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～21題。每天喝八杯水（約2升）有利于身體健康，這真的科學(xué)嗎？近日，一項(xiàng)發(fā)表于《科學(xué)》雜志的研究顛覆了以往人們對飲水的認(rèn)知，認(rèn)為上述飲水建議可能超過大多數(shù)人真正的需水量。人體每天的水周轉(zhuǎn)量即水的總交換量，包括了我們攝入的水分和流失的水分，在很大程度上反映了人們的需水量。研究發(fā)現(xiàn)20～35歲男性每天的水周轉(zhuǎn)量為4.2升，30～60歲女性每天的水周轉(zhuǎn)量為3.3升。此后①，到了90多歲，下降到2.5升左右。值得注意的是，②。例如，一名20多歲的男性每天水周轉(zhuǎn)量為4.2升，但并不需要飲用4.2升水，因?yàn)槿梭w代謝和體表水交換可提供其中的15％，其余85％的需水量來自食物和飲水，食物和飲水各半，因此該年齡段男性每日平均飲水量為1.5～1.8升。相比之下，③因?yàn)榕缘姆侵境煞值陀谀行?，例如一?0多歲的女性，每日的飲水量可能為1.3～1.4升。如果再考慮其它影響因素，那么每天喝2升水可以說是“超常發(fā)揮”了。雖說每天八杯水屬于“國際民間傳說”，但三天滴水不進(jìn)人會有生命危險(xiǎn)，是有科學(xué)依據(jù)的。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）22．請根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫一則宣傳科學(xué)飲水的標(biāo)語，至少使用一種修辭手法，不超過20個(gè)字。（3分）【答案】21．①隨著年齡的增長而下降；②水周轉(zhuǎn)量并不等于飲水量；③同年齡段女性飲水量較小。

22．示例1：身體要健康，飲水須科學(xué)。示例2：珍愛生命，科學(xué)飲水?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①“此后”指的是隨著年齡增長，根據(jù)“到了90多歲，下降到2.5升左右”推斷出需水量下降的趨勢，應(yīng)填：隨著年齡的增長而下降。②“值得注意的是”提示注意的問題，下文舉例“一名20多歲的男性每天水周轉(zhuǎn)量為4.2升，但并不需要飲用4.2升水”強(qiáng)調(diào)的是水周轉(zhuǎn)量與飲水量不同，應(yīng)填：水周轉(zhuǎn)量并不等于飲水量。③“相比之下”比較的是同年齡段的男性和女性，結(jié)合“該年齡段男性每日平均飲水量為1.5～1.8升”“每日的飲水量可能為1.3～1.4升”得出結(jié)論：同年齡段女性飲水量較小。22．本題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語的能力。擬寫宣傳標(biāo)語，首先明確宣傳的主題，本題強(qiáng)調(diào)“科學(xué)飲水”，材料主要解說不同年齡段人體每天的水周轉(zhuǎn)量和需水量，強(qiáng)調(diào)不能不喝水，也不能過多喝水，也就是飲水關(guān)乎健康，每天要科學(xué)合理引用水。然后注意標(biāo)語的功能在于宣傳，語言要簡潔，富于引導(dǎo)和鼓動(dòng)性，有一定的號召力，適當(dāng)運(yùn)用對偶、對比、夸張、比喻等修辭手法。寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）你用冷眼看生活，會發(fā)現(xiàn)生活的“不是”；倘用熱眼看生活，就會透過“不是”看出生活的“是”