廣東省河源市高三上學(xué)期語文期中考試試卷

第第頁廣東省河源市高三上學(xué)期語文期中考試試卷姓名:________班級:________成績:________一、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共27分)1.（13分）(2019高一下·桂林期中)閱讀下面的文字，完成小題。材料一：古井、古樹、黃氏宗祠……清晨，鳥兒清脆的鳴叫喚醒了這個古老的客家村莊。走進海南儋州那大鎮(zhèn)洛南村委會下轄的力乍村，綠樹環(huán)抱，依山傍水，一棟棟客家風格的民居錯落有致，翠林修竹環(huán)繞村邊，村道整潔干凈、自然有序。村莊的環(huán)境不僅讓村民自己住得舒服愜意，還吸引了不少城里人來感受田園風光。去年，在海南省第一批美麗鄉(xiāng)村名單上，洛南村獲評為“海南省美麗鄉(xiāng)村”。上榜的原因除了產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)風文明，還在于洛南村在規(guī)劃建設(shè)中，保留著客家風情特色的村落格局和建筑風貌。一批批游客來此體驗包粽子、品黃皮、吃農(nóng)家飯等農(nóng)家生活，力乍村的客家文化與自然風光，也正式躍入大家的視野。不僅如此，力乍村還打造了“商業(yè)一條街”“石雕一條街”“民宿旅店”“休閑農(nóng)場”等項目，讓游客感受到客家文化的新傳承。“美麗鄉(xiāng)村”的創(chuàng)建，發(fā)展培育經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈是關(guān)鍵。力乍村以農(nóng)家餐飲業(yè)為龍頭，帶動富有地方特色的儋州粽子、客家擂茶、客家米線等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，搭建旅游公共線路，使力乍變成集農(nóng)業(yè)觀光、鄉(xiāng)村休閑游為一體宜居、宜業(yè)、宜游的美麗鄉(xiāng)村。（摘編自《客家村小村變身文化旅游走紅》，有刪改）材料二：從最初興起的所謂“農(nóng)家樂”，到現(xiàn)如今相對高端的“民宿”，鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)向著更大的規(guī)模和更廣的市場發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，過去五年，中國鄉(xiāng)村旅游游客接待人次和營業(yè)收入年均增速分別達32．0%和26，2%．2016年，鄉(xiāng)村旅游游客接待已達24億人次，占國內(nèi)游客接待人次的54．4%；營業(yè)總收入達4800億元，占國內(nèi)旅游總收入的12．2%．預(yù)計到2020年，全國鄉(xiāng)村旅游年接待游客將超40億人次，實現(xiàn)總收入2．3萬億元。鄉(xiāng)村旅游也是我國旅游投資的熱點領(lǐng)域之一，近年來，民宿、特色小鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村休閑地產(chǎn)投資增長迅速，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2016年，全國鄉(xiāng)村旅游類產(chǎn)品實際完成投資3856億元，同比增長47．6%；截至目前，全國共創(chuàng)建休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游示范縣328個，推介中國美麗休閑鄉(xiāng)村370個。而根據(jù)國家旅游局最新發(fā)布的《2016中國旅游投資報告》顯示，鄉(xiāng)村旅游投資還將持續(xù)升溫。鄉(xiāng)村旅游的需求越來越大，很大程度上或許也與當今社會的生活節(jié)奏過快相關(guān)--在鋼筋水泥的“森林”中生活久了，人們往往就更加渴望追尋那種“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的感受。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，近半數(shù)受訪者平均每個月會到鄉(xiāng)村地區(qū)旅游一次，且主要就是為了親近自然、放松身心。鄉(xiāng)村旅游也在快速占領(lǐng)“小長假”的旅游市場，以2016年國慶節(jié)為例，小長假期間全國出游超過10公里的游客總計約1．86億人次，其中鄉(xiāng)村旅游約為1．29億人次，約占同期旅游人次的69%，選擇鄉(xiāng)村游的游客以青壯年群體為主，他們的足跡遍布大江南北。但同樣需要關(guān)注的是，目前我國的鄉(xiāng)村旅游仍然面臨產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善、專業(yè)人才缺乏等方面的問題，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時代的來臨，鄉(xiāng)村旅游也有待于在創(chuàng)新中開拓新思路、發(fā)掘新價值。不過值得欣喜的是，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展，“鄉(xiāng)村旅游眾創(chuàng)”也在近幾年迅速地發(fā)展起來，全國各地涌現(xiàn)出一批具有代表性的鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)業(yè)項目，民宿客棧、藝術(shù)村落、精致農(nóng)業(yè)、創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、農(nóng)事體驗等新形式層出不窮。（摘編自《鄉(xiāng)村旅游漸升溫：數(shù)說“旅游扶貧”》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.2016年鄉(xiāng)村旅游游客人數(shù)和營業(yè)總收入的增長與鄉(xiāng)村旅游投資升溫密不可分。B.參加鄉(xiāng)村旅游的主體是青壯年群體，可見青壯年群體的生活和工作節(jié)奏很快，他們的壓力較大。C.“尋找鄉(xiāng)村美食”是一部分人去鄉(xiāng)村旅游的目的，力乍村發(fā)展農(nóng)家餐飲業(yè)的做法迎合了市場需求。D.近幾年，我國鄉(xiāng)村旅游業(yè)發(fā)展越來越好，2016年，鄉(xiāng)村旅游游客接待已達24億人次，占國內(nèi)游客接待人次的54．4%，占了半壁江山。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的兩項是（）A.材料一報道了鄉(xiāng)村旅游的一個縮影；材料二分析了鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)狀、發(fā)展的原因，指出了目前存在的問題并展望了未來。B.材料一開頭的描寫細膩、生動，把讀者帶到了一個鳥語花香的鄉(xiāng)村世界，使讀者對力乍村有了一個好的印象。C.力乍村讓游客體驗包粽子、品黃皮、吃農(nóng)家飯等農(nóng)家生活，吸引了大批游客，可見鄉(xiāng)村旅游要興盛就必須要保有鄉(xiāng)村特色不變。D.各種鄉(xiāng)村旅游新形式層出不窮，有力地解決了產(chǎn)業(yè)延伸不足、服務(wù)設(shè)施不完善、專業(yè)人才缺乏等方面的問題。E.材料一較為詳細地介紹了力乍村的做法，有重要參考價值；材料二用準確的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村旅游的諸多方面。（3）鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)怎樣才能“向著更大的規(guī)模和更廣的市場發(fā)展”？請結(jié)合材料簡要概括。2.（14分）(2019高二上·寧縣月考)閱讀下面的文段，回答問題。勛章契訶夫“我有事找你商量。”軍事初級中學(xué)教員、十四品文官列甫·普斯佳科夫?qū)λ呐笥蚜袌宰舴蛑形菊f，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個混蛋的；他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個女兒.……娜斯嘉和齊娜……我是把你看作朋友才跟你說的……你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫的這些話是結(jié)結(jié)巴巴，漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。中尉罵了幾句，然而同意了。普斯佳科夫坐上出租馬車，到斯皮奇金家去。他略微拉開皮大衣，看他的胸口。別人的斯坦尼斯拉夫勛章在他胸口金光閃閃，釉子發(fā)亮?！安恢趺矗约憾紝ψ约憾嗵砹藥追志匆饽?！”教員想著，嗽了嗽喉嚨。“區(qū)區(qū)一個小玩意兒，至多也不過值5個盧布，卻造成多么大的聲勢！”普斯佳科夫到斯皮奇金的家門口，解開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里。他在前廳脫掉皮大衣，挺起胸脯，昂起頭來，走進大廳里?？墒沁@時他看見一件可怕的事。他的同事，法語教員尤里·特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫的頭一個想法就是扯下勛章來，或者往回跑。可是勛章綴得很結(jié)實，往后退也已經(jīng)不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國同事對面。仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來，然而又想起在上流社會不宜用左手吃東西，就聲明他已經(jīng)吃過飯，不想再吃了。普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱：湯盒里騰起饞人的香氣，清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便。“天啊，只求這頓飯快點結(jié)束才好！我要到飯館里去吃它一頓！”他對自己說。他膽怯地用一只眼睛瞥一下法國人。發(fā)現(xiàn)對方極其忸怩不安，正瞧著他，也是什么東西都沒吃。兩個人互相看著，越發(fā)慌張，就低下眼睛看面前的空碟子。“他識破了，這個混蛋！”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提議：“為在座的女士們的榮華富貴干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯?！傲懈Αて账辜芽品颍埬堰@杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這使得普斯佳科夫大為恐慌，他不得不使用右手了。斯坦尼斯拉夫勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心虛地往法國人那邊瞥一眼——法國人正在看他，眼睛里現(xiàn)出驚訝和疑問的神情，嘴角露出狡猾的笑意，原來的困窘神情也漸漸消失了。“尤里·特蘭勃良！”主人對法國人說，“請您把這瓶酒放回原處！”特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個酒瓶，于是……啊，真是時來運轉(zhuǎn)！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章，而且是安娜勛章！法國人也在搗鬼！普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！“啊啊……嗯！……”斯皮奇金看見教員胸前的勛章，哼哼哈哈地說。“是?。　逼账辜芽品蛘f，“真是怪事，尤里·特蘭勃良！年前我們那兒呈報上去領(lǐng)勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領(lǐng)到的卻只有您和我！這可真是怪事！”特蘭勃良快活地頻頻點頭，亮出他的左邊衣領(lǐng)，那上面赫然閃著一枚安娜三級勛章。飯后，普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在?！耙俏以缰肋@樣，”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會戴上一枚弗拉基米爾勛章。唉，真沒想到?。　敝挥羞@個想法才使得他難過。至于其余方面，他倒是完全幸福的。（選自《契訶夫小說全集》，有刪改）【注釋】安娜勛章比斯坦尼斯拉夫勛章高一個等級，而弗拉基米爾勛章又比安娜勛章高一個等級。（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.因為斯皮奇金非常喜歡勛章，“他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列堅佐夫中尉借來了勛章。B.“普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進房子里。他在前廳脫掉皮大衣，挺起胸脯，昂起頭來，走進大廳里?！薄翱墒沁@時他看見一件可怕的事。他的同事，法語教員尤里·特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫的頭一個想法就是扯下勛章來，或者往回跑?！边@樣的描寫達到了強烈對比的效果，從側(cè)面寫出了人物的性格，推動了故事的發(fā)展。C.“普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！”當明白了事情的原委后，普斯佳科夫頓時放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強烈的升華效果。D.契訶夫是一位批判現(xiàn)實主義的文學(xué)大師，他創(chuàng)作的小說《勛章》同《裝在套子里的人》一樣，不僅僅是為了嘲諷像“普斯佳科夫”和“別里科夫”這樣的教員，更是為了深刻揭露和批判當時俄國的某種社會現(xiàn)實。（2）小說的第1段主要寫了什么內(nèi)容？作者開篇就寫這些內(nèi)容有什么作用？請簡要回答。（3）小說對普斯佳科夫的心理變化刻畫得非常成功，請結(jié)合作品內(nèi)容賞析。二、文言文閱讀(共1題；共14分)3.（14分）(2020高二上·界首期末)閱讀下面的文言文，完成下列小題。唐介，字子方，江陵人。知莫州任丘縣，當遼使往來道，驛吏以誅索破家為苦。介坐驛門，令曰：“非法所應(yīng)給，一切勿與。稍毀吾什器者，必執(zhí)之。”皆帖伏以去。沿邊塘水歲溢，害民田，中人楊懷敏主之，欲割邑西十一村地豬漲潦，介筑堤闌之，民以為利。通判德州，轉(zhuǎn)運使崔嶧取庫絹配民而重其估。介留牒不下，且移安撫司責數(shù)之。嶧怒，數(shù)馳檄按詰，介不為動。既而果不能行。轉(zhuǎn)殿中侍御史。介劾宰相文彥博守蜀日造間金奇錦，緣閹侍通宮掖，以得執(zhí)政，請罷之而相富弼。又言諫官吳奎表里觀望，語甚切直。帝怒卻其奏不視且言將遠竄介徐讀畢曰臣忠憤所激鼎鑊不避何辭于謫帝急召執(zhí)政示之曰：“介論事是其職。至謂彥博由妃嬪致宰相，此何言也？進用冢司，豈應(yīng)得預(yù)？”時彥博在前，介責之曰：“彥博宜自省，即有之，不可隱?！睆┎┌葜x不已，帝怒益甚。貶春州別駕，王舉正言以為太重，帝旋悟，明日取其疏入，改置英州，而罷彥博相，吳奎亦出。又慮介或道死，有殺直臣名，命中使護之。梅堯臣、李師中皆賦詩激美，由是直聲動天下，士大夫稱真御史，必曰唐子方而不敢名。介嫌于右宰相，請外，以知荊南。神宗立，以三司使召。先時，宰相省閱所進文書于待漏舍，同列不得聞。介謂曾公亮曰：“身在政府而文書弗與知，上或有所問，何辭以對?”乃與同視，后遂為常。帝欲用王安石，公亮因薦之，介言其難大任。安石既執(zhí)政，介自是數(shù)與安石爭論。安石強辯，而帝主其說。介不勝憤，疽發(fā)于背，薨，年六十。（選自《宋史?唐介列傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.帝怒/卻其奏不視/且言將遠竄/介徐讀畢/曰/臣忠憤所激/鼎鑊不避/何辭于謫/B.帝怒/卻其奏/不視且言將遠竄/介徐讀畢/日/臣忠憤所激/鼎鑊不避/何辭于謫/C.帝怒/卻其奏/不視且言將遠竄/介徐讀畢/曰/臣忠憤/所激鼎鑊不避/何辭于謫/D.帝怒/卻其奏不視/且言將遠竄/介徐讀畢/曰/臣忠憤/所激鼎鑊不避/何辭于謫/（2）下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.驛，文中指驛站，古代傳遞文書人員中途休息換馬的處所。B.中使，皇帝派出的使者，因其出自宮中，所以稱作“中使”。C.請外，請求“外放”或“放外任”，即京官到地方任職。D.神宗，廟號。廟號是對死去的帝王、大臣按其生平事跡評定的稱號（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.唐介義正詞嚴。唐介任縣令時，針對遼使勒索驛吏的現(xiàn)實，下令說：“不是法令規(guī)定應(yīng)該供給，一概不給。稍微損毀我方器物的，一定追捕他?！盉.唐介為民謀利。邊界上塘水漫溢侵害農(nóng)田，唐介筑堤攔水，百姓因此得利；轉(zhuǎn)運使崔嶧將庫絹提高價格分配給百姓，唐介扣住公文沒有下達。C.唐介剛直敢言。唐介彈劾宰相文彥博通過宦官侍從結(jié)交后宮，因此才得到執(zhí)政的職位，請求皇上罷黜文彥博宰相之職。D.唐介遭受排擠?；实巯胍斡猛醢彩獾教平榈姆磳?，王安石執(zhí)掌政事后，得到皇帝的支持，對唐介打擊報復(fù)，唐介含憤而死。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①嶧怒，數(shù)弛檄按詰，介不為動。②由是直聲動天下，土大夫稱真御史，必曰唐子方而不敢名。三、名著閱讀(共2題；共10分)4.（5分）(2020高二上·湖州期末)閱讀下面的選段，回答問題。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！奔究底訂栒诳鬃釉唬骸叭鐨o道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善而民善矣。君子之德風，小人之德草。草上之風，必偃。”（1）寫出“草上之風，必偃”的比喻義。（2）上文反映了孔子怎樣的治政觀？請簡要分析。5.（5分）(2020·西城模擬)①請從《邊城》《紅巖》《吶喊》《平凡的世界》《老人與海》中任選一部作品，簡述一個你認為最意味深長的情節(jié)。要求：符合原著故事情節(jié)。四、詩歌鑒賞(共1題；共10分)6.（10分）(2019高二下·來賓期末)閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。從軍行張祜少年金紫就光輝，直指邊城虎翼飛。一卷旌收千騎虜，萬全身出百重圍。黃云斷塞尋鷹去，白草連天射雁歸。白首漢廷刀筆吏（注），丈夫功業(yè)本相依。（注）古時的讀書人及政客常常隨身帶著刀和筆，以便隨時修改錯誤，刀筆并用，因此歷代文職官吏也被稱做“刀筆吏”。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項是（）A.本詩是邊塞詩,詩題“從軍行”是樂府舊題,此類詩作多寫軍隊征旅作戰(zhàn)相關(guān)之事。B.首聯(lián)前句寫少年的神采光輝，“金紫”即“金印紫綬”;后句寫其在邊塞戰(zhàn)場的風采。C.領(lǐng)聯(lián)通過夸張手法突出了少年的形象，前句寫其戰(zhàn)功,后句寫其突出重重包圍。D.頸聯(lián)寫出了邊塞環(huán)境的荒涼，又寫出少年有家難歸的苦悶，表達出對征人的同情。（2）詩歌塑造了一個什么樣的少年形象?請結(jié)合詩句簡要分析。五、情景默寫(共1題；共1分)7.（1分）(2019高一下·邢臺期末)補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中勾畫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢后，發(fā)出了“________，________”的慨嘆，將江山之勝和懷古之情融為一體。（2）《雨霖鈴》中使用白描手法表現(xiàn)男女主人公分別時難舍難分的情景的句子是“________，________”。（3）杜鵑是古詩中常見的意象，《蜀道難》中“________”一句渲染出蜀道夜晚空寂蒼涼的氣氛；《琵琶行》中的“________”表現(xiàn)了作者被貶江州內(nèi)心的孤寂悲愁。六、其他(共1題；共7分)8.（7分）(2020高二上·蚌埠月考)在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。醫(yī)務(wù)人員特別是一線醫(yī)護人員容易感染流感病毒。因為他們經(jīng)常接觸流感病毒，因為他們經(jīng)常接觸流感病毒，而且正作強度大，容易勞累，導(dǎo)致抵抗力較差。對于醫(yī)務(wù)人員的保護，首先要以預(yù)防為主，________，鼓勵醫(yī)療機構(gòu)為醫(yī)務(wù)人員特別是一線醫(yī)護人員接種疫苗；第二，要求醫(yī)療機構(gòu)________，不提倡在勞累狀態(tài)下工作，要做到勞逸結(jié)合。________，也不可能有我們患者的健康。七、小作文(共1題；共5分)9.（5分）(2019高二上·西城期中)讀書讓我們收獲頗豐，請從《戰(zhàn)國策》《紅巖》《紅樓夢》中任選一部書，完成下面的寫作任務(wù)。要求：從下面三題中任選一道，不超過150字。（1）書中總有一個場景留在你腦海中，請具體描繪這個場景。（2）書中的什么精神打動了你？抒發(fā)你對這種精神的感情。（3）書中的哪一個人深深地影響了你，寫出這個人的某項事跡（字數(shù)不超過30字）并闡述他帶給你的啟迪。八、材料作文(共1題；共5分)10.（5分）(2020高三上·牡丹江開學(xué)考)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1910年11月，哈爾