部編版八年級(jí)語文下冊考點(diǎn)知識(shí)盤點(diǎn)考點(diǎn)15課內(nèi)文言文《馬說》(原卷版+解析)

2022－2023年八年級(jí)下冊課內(nèi)文言文《馬說》題自主過關(guān)（原卷版）072022－2023年八年級(jí)下冊字音字形自主過關(guān)2022－2023年八年級(jí)下冊課內(nèi)文言文《馬說》題自主過關(guān)（原卷版）（解析版）班級(jí)姓名過關(guān)情況（一）識(shí)記注釋世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，①而伯樂不常有。②故③雖有名馬，①而：表轉(zhuǎn)折，但是。②故：所以。③雖：即使。①祗②辱③于④奴隸人之手，⑤駢死于⑥槽櫪之間，不⑦以千里稱也。①祗：只，僅。②辱：(受)屈辱。③于：在。④奴隸人：奴仆。⑤駢(pián)死：(和普通馬)一同死。駢，本義為兩馬并駕，引申為并列。⑥槽櫪：馬槽。⑦以……稱：以……著稱。以，憑。馬之千里①者，②一食③或④盡粟一⑤石。⑥食馬者不知⑦其能千里⑧而食也。①……者：……的馬。②一食：吃一次。③或：有時(shí)。④盡：吃盡。⑤石：容量單位。⑥食(sì)：同“飼”，喂。⑦其：指千里馬。⑧而：表承接。①是馬也，②雖有千里之③能，④食不飽，力不足，⑤才美不⑥外見，⑦且⑧欲與⑨常馬⑩等?不可得，①是：這。②雖：雖然。③能：才能。④食：吃。⑤才美：才能和美好的素質(zhì)。⑥外見：表現(xiàn)在外面。見，同“現(xiàn)”，顯露、表現(xiàn)。⑦且：猶，尚且。⑧欲：想要。⑨常馬：普通的馬。⑩等：等同，一樣。?不可得：做不到。①安求其能千里也？①安：哪里，怎么。①策之不②以其道，食之不能③盡其④材，⑤鳴之而不能⑥通其意，①策之：用馬鞭趕它。策，馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。②以其道：按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法。以，按照。道，正確的方法。③盡：竭盡。④材：同“才”，才能、才干。⑤鳴：馬叫。之：音節(jié)助詞，不譯。“食之”與“策之”中的“之”都指代千里馬。⑥通其意：通曉它的意思。通，通曉、明白。執(zhí)①策②而③臨之，曰：“天下無馬！”④嗚呼?、萜湔鏌o馬⑥邪？⑦其真不知馬也?、俨撸好~，馬鞭。②而：連詞。③臨：面對(duì)。④嗚呼：表示驚嘆，相當(dāng)于“唉”。⑤其：表示加強(qiáng)詰問語氣。⑥邪：同“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。⑦其：代詞。（二）識(shí)記譯句1．故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。2．馬之千里者，一食或盡粟一石。3．食馬者不知其能千里而食也。4．才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？5．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。6．執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”7．其真無馬邪？其真不知馬也！（三）相關(guān)問題1．主題：通篇用的是什么手法？2．作者的論點(diǎn)是什么？作者是如何層層深入論證論點(diǎn)的？3．“千里馬”“伯樂”“食馬者”各比喻了什么樣的人？4．《馬說》中的五個(gè)“也”字：5．全文“不”字的理解：（四）真題檢測（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（

）A.才美不外見

于是入朝見威王

見異思遷B.執(zhí)策而臨之

把酒臨風(fēng)

臨危不懼C.鳴之而不能通其意

初極狹，才通人

中通外直D.策之不以其道

道聽途說

益慕圣賢之道2.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3.韓愈的散文作品善于通過虛詞的運(yùn)用表情達(dá)意。選文中的五個(gè)“也”字，也是如此。請任選兩處，聯(lián)系上下文簡要分析。4.作者借千里馬不遇伯樂的遭遇,反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?結(jié)合全文,談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么。（二）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《馬說》）

?【乙】時(shí)先主屯新野，徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵?，不可屈致②也。將軍宜枉駕③顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。（選自《三國志蜀書諸葛亮傳》）

【注釋】①器：用作動(dòng)詞，器重，重視。②屈致：委屈（他），召（他上門）來。③枉駕：屈尊，這是請別人到某處去時(shí)的客氣話，枉，委屈，駕，車馬。下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A.然/后有千里馬B.故/雖有名馬C.將軍豈/愿見之乎D.不/可屈致也2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.而伯樂不常有/鳴之而不能通其意B.馬之千里者/將軍宜枉駕顧之C.才美不外見/徐庶見先主D.策之不以其道/執(zhí)策而臨之3.下列對(duì)【甲】【乙】兩文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】文雖為馬說卻意不在馬，而是作者借說馬來抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。B.【乙】文從側(cè)面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎、為人謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。C.【甲】【乙】兩文的表達(dá)都是以議論和抒情為主，說理深刻，論證有力，情感鮮明。D.【甲】文諷刺了統(tǒng)治者摧殘人才的現(xiàn)象，【乙】文則表現(xiàn)了劉備善于納諫和禮賢下士。4.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①一食或盡粟一石。②由是先主遂詣亮。（三）【甲】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】越石父①賢，在縲紲②中。晏子出，遭之途，解左驂③贖之，載歸。弗謝④，入閨⑤。久之，越石父請絕。晏子懼然⑥，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁，免子于厄⑦，何子求絕之速也？”越石父曰：“不然。吾聞君子詘⑧于不知己而信于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤四而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中。”晏子于是延入為上客。(選自司馬遷《史記·管晏列傳》)【注釋】①越石父：齊人。②縲紲（éè）：拘系犯人的繩索，指囚禁。③驂：指一車三馬或四馬中兩旁的馬匹。④謝：告辭（這是文中晏子的表現(xiàn)）。⑤閨：內(nèi)室。⑥懼(jué)然：驚異的樣子。⑦厄：困苦，災(zāi)難。⑧詘(qū)：同“屈”，委屈。⑨信：同“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而覺悟.1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(1)策之不以其道。策：(2)越石父請絕。絕：.2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？(2)晏子于是延入為上客。3.在對(duì)待“賢能”的問題上，晏子與“食馬者”的做法有什么不同？糾錯(cuò)筆記學(xué)習(xí)小組驗(yàn)收簽字：2022－2023年八年級(jí)下冊課內(nèi)文言文《馬說》題自主過關(guān)（解析版）072022－2023年八年級(jí)下冊字音字形自主過關(guān)2022－2023年八年級(jí)下冊課內(nèi)文言文《馬說》題自主過關(guān)（解析版）（解析版）班級(jí)姓名過關(guān)情況（一）識(shí)記注釋世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，①而伯樂不常有。②故③雖有名馬，①而：表轉(zhuǎn)折，但是。②故：所以。③雖：即使。①祗②辱③于④奴隸人之手，⑤駢死于⑥槽櫪之間，不⑦以千里稱也。①祗：只，僅。②辱：(受)屈辱。③于：在。④奴隸人：奴仆。⑤駢(pián)死：(和普通馬)一同死。駢，本義為兩馬并駕，引申為并列。⑥槽櫪：馬槽。⑦以……稱：以……著稱。以，憑。馬之千里①者，②一食③或④盡粟一⑤石。⑥食馬者不知⑦其能千里⑧而食也。①……者：……的馬。②一食：吃一次。③或：有時(shí)。④盡：吃盡。⑤石：容量單位。⑥食(sì)：同“飼”，喂。⑦其：指千里馬。⑧而：表承接。①是馬也，②雖有千里之③能，④食不飽，力不足，⑤才美不⑥外見，⑦且⑧欲與⑨常馬⑩等?不可得，①是：這。②雖：雖然。③能：才能。④食：吃。⑤才美：才能和美好的素質(zhì)。⑥外見：表現(xiàn)在外面。見，同“現(xiàn)”，顯露、表現(xiàn)。⑦且：猶，尚且。⑧欲：想要。⑨常馬：普通的馬。⑩等：等同，一樣。?不可得：做不到。①安求其能千里也？①安：哪里，怎么。①策之不②以其道，食之不能③盡其④材，⑤鳴之而不能⑥通其意，①策之：用馬鞭趕它。策，馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。②以其道：按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法。以，按照。道，正確的方法。③盡：竭盡。④材：同“才”，才能、才干。⑤鳴：馬叫。之：音節(jié)助詞，不譯?！笆持迸c“策之”中的“之”都指代千里馬。⑥通其意：通曉它的意思。通，通曉、明白。執(zhí)①策②而③臨之，曰：“天下無馬！”④嗚呼?、萜湔鏌o馬⑥邪？⑦其真不知馬也！①策：名詞，馬鞭。②而：連詞。③臨：面對(duì)。④嗚呼：表示驚嘆，相當(dāng)于“唉”。⑤其：表示加強(qiáng)詰問語氣。⑥邪：同“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”。⑦其：代詞。（二）識(shí)記譯句1．故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。答案:所以即使有出名的馬(千里馬)，也只能在奴仆的手下受屈辱，(和普通的馬)一同死在馬槽之間，不以千里馬而著稱。2．馬之千里者，一食或盡粟一石。答案:日行千里的馬，吃一頓有時(shí)吃完一石糧食。3．食馬者不知其能千里而食也。答案:飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里，所以(就以普通馬的食量)來喂養(yǎng)。4．才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？答案:才能和優(yōu)點(diǎn)不能表現(xiàn)在外面，想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它可以日行千里呢？5．策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。答案:用馬鞭趕它，不能按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法；喂它，卻不能讓它竭盡才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。6．執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”答案:握著馬鞭面對(duì)著它，說：“天下沒有千里馬！”7．其真無馬邪？其真不知馬也！答案:真的沒有千里馬嗎？是他真的不認(rèn)識(shí)千里馬?。。ㄈ┫嚓P(guān)問題1．主題：通篇用的是什么手法？答案:托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。全文寄托作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣不平和窮困潦倒之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才進(jìn)行了諷刺、針砭和控訴。2．作者的論點(diǎn)是什么？作者是如何層層深入論證論點(diǎn)的？答案:第一段：論點(diǎn)：世有伯樂，然后有千里馬。正面論證：千里馬常有，而伯樂不常有。反面論證：故雖有名馬……不以千里稱也。第二段：進(jìn)一步從反面論證，指出千里馬被埋沒的原因是“食馬者不知其能千里而食也”。第三段：痛斥執(zhí)策者的愚蠢，勾畫出執(zhí)策者狂妄無知的形象。作者厲聲反詰執(zhí)策者，表達(dá)中心：其真不知馬也。3．“千里馬”“伯樂”“食馬者”各比喻了什么樣的人？答案:千里馬——有才能的人。伯樂——重視人才，識(shí)別人才的人。食馬者——愚妄、淺薄，不能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者。4．《馬說》中的五個(gè)“也”字：答案:①“不以千里稱也”流露出無限痛惜的感情。②“安求其能千里也”，表現(xiàn)作者憤怒譴責(zé)的感情，而且包含著訴諸讀者正義感的意圖。③“其真不知馬也”有作者的痛切之感，更有對(duì)食馬者的深刻嘲諷。④“食馬者不知其能千里而食也”中的“也”字，是作者故作頓筆，有暫時(shí)了結(jié)，不再說下去的意思，可以省卻一些無用的話。⑤“是馬也，雖有……”中的“也”字，顯然是提醒讀者注意食馬者的無知給千里馬造成的后果。5．全文“不”字的理解：答案:①嘆無人識(shí)才?！扒Ю锺R常有，而伯樂不常有”：沒有“伯樂”，千里馬“常有”也就等于沒有?！安灰郧Ю锓Q也”：道出了千里馬遭遇之不幸，結(jié)局之慘痛，真讓人感到遺憾、惋惜。②悲無力使才?！笆巢伙?，力不足，才美不外見”“與常馬等不可得”：道出了被埋沒的千里馬的滿腹委屈，對(duì)“食馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)。③憤庸人誤才。“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”，反過來還對(duì)著受盡了屈辱的千里馬說“天下無馬”，愚昧，更是無知！作者滿腔的悲憤化成一句“其真不知馬也”，對(duì)食馬者的罪行表示憤恨，對(duì)馬的悲慘遭遇深表同情，表達(dá)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者愚昧可笑的辛辣諷刺。（四）真題檢測（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思都相同的一項(xiàng)是（

）A.才美不外見

于是入朝見威王

見異思遷B.執(zhí)策而臨之

把酒臨風(fēng)

臨危不懼C.鳴之而不能通其意

初極狹，才通人

中通外直D.策之不以其道

道聽途說

益慕圣賢之道答案:B解析：本題考查一詞多義。A.同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)/拜見/看見；B.面對(duì)/當(dāng)，面對(duì)/面對(duì)；C.知曉/通過/貫通；D.方法/路上/學(xué)說；故選B。2.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？答案:想要跟普通的馬相等尚且不能辦到，又怎么能要求它日行千里呢？（意思對(duì)即可）解析：本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。重點(diǎn)詞語：且，尚且；欲，想；常馬，普通的馬；等，相等，一樣；安，怎么；千里，日行千里。3.韓愈的散文作品善于通過虛詞的運(yùn)用表情達(dá)意。選文中的五個(gè)“也”字，也是如此。請任選兩處，聯(lián)系上下文簡要分析。答案:①“不以千里稱也”中的“也”，流露出作者無限痛惜的感情。②“食馬者不知其能千里而食也”中的“也”，是作者故作頓筆，有暫時(shí)了結(jié)，不再說下去的意思。③“是馬也，雖有……”中的“也”，提醒讀者注意“食馬者”的無知給千里馬所造成的難堪的后果。④“安求其能千里也”中的“也”，凝聚著作者強(qiáng)烈的憤怒、譴責(zé)的感情，也包含著訴諸讀者的正義感的意圖。⑤“其真不知馬也”中的“也”，收束全文，表達(dá)了作者的痛切之感，以及對(duì)“食馬者”的深刻嘲諷。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）解析：本題考查對(duì)虛詞“也”的賞析。文段共有五個(gè)“也”，在不同的句中對(duì)表情達(dá)意有不同的作用。1.“不以千里稱也”句意為：不以千里馬著稱。聯(lián)系前文“故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，作者寫出了千里馬的悲慘遭遇，這是它“不以千里稱”的原因，句中的“也”，流露出作者無限痛惜的感情。2.“食馬者不知其能千里而食也”句意：飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它，這句話是說食馬者的愚昧無知，下句轉(zhuǎn)到千里馬，句中的“也”，是作者故作頓筆，有暫時(shí)了結(jié)，不再說下去的意思。3.“是馬也，雖有千里之能”意思是，這樣的馬，雖然有日行千里的才能。句中的“也”，是作者有意停頓，提醒讀者注意下文內(nèi)容，即“食馬者”的無知給千里馬所造成的難堪的后果。4.“安求其能千里也”句意：怎么能要求它日行千里呢？“也”是句尾語氣詞，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才的強(qiáng)烈憤怒、譴責(zé)的感情。5.“其真不知馬也”句意：恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！句中的“也”，表感嘆，收束全文，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才的痛心，對(duì)“食馬者”愚昧的深刻嘲諷。4.作者借千里馬不遇伯樂的遭遇,反映了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?答案:反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視人才,不善于發(fā)現(xiàn)和任用人才的現(xiàn)實(shí)。解析：抓住能體現(xiàn)作者情感的語句,結(jié)合文章托物寓意的手法來理解。結(jié)合全文,談?wù)劤蔀椤扒Ю锺R”的必要條件是什么。答案:要有千里馬的才能,要有展示才能的機(jī)會(huì),要有能識(shí)別人才、欣賞人才的伯樂。解析：結(jié)合千里馬的遭遇和被埋沒的原因來提煉。（二）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《馬說》）

?【乙】時(shí)先主屯新野，徐庶見先主，先主器①之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致②也。將軍宜枉駕③顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。（選自《三國志蜀書諸葛亮傳》）

【注釋】①器：用作動(dòng)詞，器重，重視。②屈致：委屈（他），召（他上門）來。③枉駕：屈尊，這是請別人到某處去時(shí)的客氣話，枉，委屈，駕，車馬。下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A.然/后有千里馬B.故/雖有名馬C.將軍豈/愿見之乎D.不/可屈致也答案:B解析：本題考查文言文朗讀停頓。A.正確停頓“然后/有千里馬”；B.正確；C.正確停頓為“將軍/豈愿見之乎”；D.正確停頓為“不可/屈致也”。故選：B。2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.而伯樂不常有/鳴之而不能通其意B.馬之千里者/將軍宜枉駕顧之C.才美不外見/徐庶見先主D.策之不以其道/執(zhí)策而臨之答案:A解析：本題考查文言文詞語的意義和用法。A.表轉(zhuǎn)折；B.定語后置的標(biāo)志/代詞；C.同“現(xiàn)”，顯露/拜見；D.用馬鞭驅(qū)趕/馬鞭。故選：A。3.下列對(duì)【甲】【乙】兩文的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】文雖為馬說卻意不在馬，而是作者借說馬來抒發(fā)自己懷才不遇的憤懣之情。B.【乙】文從側(cè)面襯托出諸葛亮的非凡才智以及他絕不奉迎、為人謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。C.【甲】【乙】兩文的表達(dá)都是以議論和抒情為主，說理深刻，論證有力，情感鮮明。D.【甲】文諷刺了統(tǒng)治者摧殘人才的現(xiàn)象，【乙】文則表現(xiàn)了劉備善于納諫和禮賢下士。答案:C解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，乙文是記敘和描寫。故選：C。4.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①一食或盡粟一石。②由是先主遂詣亮。答案:①吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。

②于是劉備親自前往拜訪諸葛亮。解析：本題考查文言文句子翻譯。

①重要詞語有：一食，吃一頓；或，有時(shí)；盡，吃盡。整句的意思是：吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。②重要詞語有：由是，于是；遂，就；詣，拜訪。整句的意思是：于是劉備親自前往拜訪諸葛亮。參考譯文【乙】其時(shí)劉備正駐軍新野縣。徐庶謁見劉備，劉備對(duì)他十分器重，徐庶對(duì)劉備說：“諸葛孔明這人，是‘臥龍’??！將軍想不想見見他？”劉備說：“你陪他一道來吧！”徐庶說：“此人只能拜訪他，不可隨便召他來。將軍您應(yīng)該屈尊去看望他才好?！庇谑莿溆H自前往拜訪諸葛亮，一連去了三次，才得以相見。（三）【甲】馬之千里者，一食或盡粟一石。