8年級(jí)下冊(cè)道德與法治部編版教案《依法行使權(quán)利》

《依法行使權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)課題思想品德八年級(jí)二冊(cè)第二單元第三課第2課時(shí)：《依法行使權(quán)利》版本人教版執(zhí)教者解讀理念按照課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知，有權(quán)利意識(shí)，有依法行使權(quán)利理念，維權(quán)意識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。解讀學(xué)生按教材標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生認(rèn)知要求，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)與生活中如何依法行使權(quán)利，正確維權(quán)。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本課時(shí)內(nèi)容教材是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)，具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性，在教材中起到承前啟后作用，上課時(shí)明確有何權(quán)利，下課時(shí)明確義務(wù)，本課時(shí)處于享有權(quán)利時(shí)，如何如何依法行使權(quán)利，同時(shí)相應(yīng)履行義務(wù)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)權(quán)利觀念、樹立按照法定程序辦事的意識(shí)。能力目標(biāo)知道權(quán)利的行使有界限，能依照法律程序維護(hù)自己的合法權(quán)益。知識(shí)目標(biāo)掌握維權(quán)的方式及其適用范圍。教學(xué)資源學(xué)生能有提前預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師備好教材與備好學(xué)生，學(xué)?，F(xiàn)已有多媒體設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)權(quán)利行使有界限教學(xué)難點(diǎn)維護(hù)權(quán)利守程序解讀方法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生能有提前預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師備好教材與備好學(xué)生，學(xué)?，F(xiàn)已有多媒體設(shè)備，教師做好課件。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、討論法、小組合作探究法、多媒體教學(xué)法、”4+x”卓學(xué)教學(xué)（校本模式）學(xué)習(xí)方法例舉法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、小組合作探究法、回憶法教學(xué)手段各種電化教育器材和教材作為直觀教具展示給學(xué)生教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入依法行使權(quán)利是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容當(dāng)公民權(quán)利受到損害，怎樣依法行使權(quán)利？請(qǐng)學(xué)生閱讀課本41頁(yè)運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)回答：當(dāng)公民權(quán)利受到損害，怎樣依法行使權(quán)利？學(xué)生閱讀后舉手回答：當(dāng)公民權(quán)利受到損害，怎樣依法行使權(quán)利？活動(dòng)一行使權(quán)利有界限公民行使權(quán)利有什么界限？（1）公民行使權(quán)利不能超越它本身界限，不能濫用權(quán)利。（2）個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。（3）每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)，我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀課本P41，并獨(dú)立思考完成以下問題：公民行使權(quán)利有什么界限？（學(xué)生主動(dòng)舉手回答）以課本41頁(yè)探究與分享為材料，思考：甲、乙隊(duì)球迷的行為屬于什么行為？該事件給我們帶來什么啟示？（請(qǐng)學(xué)生在過關(guān)本寫出答案）師總結(jié)：都是擾亂公共秩序一般違法行為；該事件告訴我們個(gè)人的自由和權(quán)利是有界限的，不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利?；顒?dòng)二維護(hù)權(quán)利守程序1.公民行使權(quán)利為什么要依照法定程序？①遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。②每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過正確的途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。2.公民權(quán)利受到損害時(shí)，應(yīng)如何按照法定程序維護(hù)權(quán)利？協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟。請(qǐng)同學(xué)們用6分鐘時(shí)間認(rèn)真閱讀課本P42-44，并（分組討論）完成以下問題：1.公民行使權(quán)利為什么要依照法定程序？2.公民權(quán)利受到損害時(shí)，應(yīng)如何按照法定程序維護(hù)權(quán)利？合作探究：6分鐘同桌合作完成下列表格（e網(wǎng)通）用多媒體課件展示（見課件）：協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟區(qū)別。活動(dòng)三增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利怎樣增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利？（1）行使權(quán)利有界限（2）、維護(hù)權(quán)利守程序?qū)W生（分組討論）完成以下問題：怎樣增強(qiáng)權(quán)利觀念，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利？案例(e網(wǎng)通)用多媒體課件展示（見課件）思考：1、覃某的做法對(duì)嗎？為什么？2、覃某的教訓(xùn)給我們帶來什么啟示？答：1、不正確，因?yàn)轳硾]有按照法定程序維護(hù)自己的權(quán)利。2、我們應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過正確途徑和方式維護(hù)自身權(quán)益。小結(jié)依法行使權(quán)利依法行使權(quán)利（見課件）：1.行使權(quán)利有界限2.維護(hù)權(quán)利守程序。依法使權(quán)利（見課件）：1.行使權(quán)利有界限2.維護(hù)權(quán)利守程序。讓學(xué)生自己回答且能在生活中的運(yùn)用。課堂檢測(cè)依法行使權(quán)利1.（e網(wǎng)通）我國(guó)調(diào)解的方式主要有（A）①人民調(diào)解②行政調(diào)解③司法調(diào)解④刑事調(diào)解A、①②③B、①②④C．①③④D．②③④2.（e網(wǎng)通）在協(xié)商時(shí)，當(dāng)事人在的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，通過直接對(duì)話，使糾紛得以解決。（D）①互利②共贏③自愿④互諒A．①②B．②④C。①③D．③④3.（e網(wǎng)通）王某與他人發(fā)生沖突，后被他人打成重傷。王某可以依法向人民法院提起（B）A.民事訴訟B.刑事訴訟C.行政訴訟D.仲裁調(diào)解4.（2017廣西南寧中考）朱某拾到劉某的進(jìn)口名牌相機(jī)，劉某要求其歸還，但經(jīng)多次協(xié)商后朱某仍拒絕歸還。劉某于是向人民法院提起訴訟，法院判決朱某限期歸還相機(jī)。由此可見（D）A.訴訟是依法維權(quán)的唯一途徑B.朱某的行為不具有社會(huì)危害性C.違法行為只需受到民事制裁

D.我國(guó)法律維護(hù)公民的合法權(quán)益5.（2017江西中考）欺負(fù)弱小、敲詐勒索、言語(yǔ)和肢體傷害……屢屢發(fā)生的校園欺凌事件，影響了學(xué)生的身心健康和安全，受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。面對(duì)校園欺凌，被欺凌者應(yīng)該（B）A.忍氣吞聲，息事寧人B.機(jī)智應(yīng)對(duì)，依法維權(quán)

C.以牙還牙，以暴制暴D.加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)法用多媒體課件展示讓學(xué)生做單項(xiàng)選擇題。通過課堂檢測(cè)，加強(qiáng)課堂知識(shí)鞏固與運(yùn)用。課外作業(yè)布置依法行使權(quán)利教師引導(dǎo)1、完成本節(jié)課學(xué)習(xí)目