五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《孔子》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

《孔子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：《孔子》這篇課文介紹了古代最有影響力的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人——孔子的生平事跡及他的偉大成就。課文中以孔子教育其弟子的具體事例來(lái)體現(xiàn)孔子是一個(gè)重言傳身教的著名教育家。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)】：讓學(xué)生了解孔子的偉大成就，并激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子的尊敬以及熱愛(ài)科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.初讀課文，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，理解由生字組成的相關(guān)詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。【教學(xué)重難點(diǎn)】：1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張?！窘虒W(xué)時(shí)間】：第一課時(shí)【教學(xué)流程】：教學(xué)活動(dòng)一一、談話(huà)導(dǎo)入。1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)資料，將你書(shū)寫(xiě)的生字齊讀三遍，讀準(zhǔn)字音，看清字形。2.給生字組詞。3.分析字形。二．走進(jìn)課文。1.孔子：一說(shuō)孔子，大家都不陌生。請(qǐng)把你的積累大膽展示。2.儒家：崇奉孔子學(xué)說(shuō)的重要學(xué)派，內(nèi)容重視倫理道德教育，他的經(jīng)典曾是封建統(tǒng)治階級(jí)的最高教條，成為中國(guó)封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。3.仁：古代儒家的一種含義極廣的范疇。本指人與人相互親愛(ài)。包括恭、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等。速讀課文，請(qǐng)同學(xué)們將這三個(gè)詞語(yǔ)串在一起。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)二一.齊讀課文，串聯(lián)更多的詞語(yǔ)，使孔子的人物形象更豐富，更飽滿(mǎn)。孔子儒家仁為人處世1.談“己所不欲，勿施于人”；

2.不喝“盜泉”之水；

3.談“識(shí)人不易”；

4.晚年勤奮讀《周易》。二.談感悟與收獲。為別人著想，寬厚仁慈;討厭偷盜，近君子，遠(yuǎn)小人；善于反??；勤奮好學(xué)，精益求精?！?拓展閱讀?！犊鬃影輲煛?、《孔子學(xué)琴》第二課時(shí)二、默讀課文，品讀感悟。從各個(gè)角度分析課文內(nèi)容，相信你會(huì)有收獲。（一）、重點(diǎn)講述第四個(gè)故事。（二）、學(xué)習(xí)第四個(gè)故事。1、讓學(xué)生找出這個(gè)故事在課文的哪個(gè)自然段，然后再指名學(xué)生讀這個(gè)故事。2、（課件展示：中國(guó)古代文字）你們看到屏幕里的這些字就是我國(guó)古代文字，你們看懂嗎？容易理解嗎？3、結(jié)合課件中的古代文字理解“艱澀，隱晦”兩個(gè)詞語(yǔ)。4、導(dǎo)語(yǔ)：（生齊讀）《周易》文字艱澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來(lái)覆去地讀，這樣讀來(lái)讀去，把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次。（師讀）即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿(mǎn)意，說(shuō)（生個(gè)別讀）：“如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！?、老師創(chuàng)設(shè)情境引讀：（1）、是啊！你看，春天來(lái)了，百花盛開(kāi)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多么令人陶醉啊，但孔子無(wú)心賞花，他打開(kāi)《周易》：（生接著讀）：《周易》文字艱澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來(lái)覆去地讀，這樣讀來(lái)讀去，把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次。（師讀）即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿(mǎn)意，【高興地】說(shuō)：“（生讀）如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！保?）、夏天到了，酷暑難耐，人們都沒(méi)精打采地坐在樹(shù)下乘涼，孔子卻興致勃勃地打開(kāi)《周易》：（生接著讀）：《周易》文字艱澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來(lái)覆去地讀，這樣讀來(lái)讀去，把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次。（師讀）即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿(mǎn)意，【興奮地】說(shuō)：“（生讀）如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！保?）、公元前479年的一個(gè)冬日，大雪下了幾天幾夜，此時(shí)此刻，孔子已經(jīng)走到了生命的最后時(shí)刻，他奄奄一息，可他仍然勉強(qiáng)地支撐著坐了起來(lái)，有氣無(wú)力地翻開(kāi)《周易》：（生接著讀）：《周易》文字艱澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來(lái)覆去地讀，這樣讀來(lái)讀去，把編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩子磨斷了許多次。（師讀）即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿(mǎn)意，【萬(wàn)般不舍地】說(shuō)：“（生讀）如果我能多活幾年，就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了。”6、孩子們，孔子這種讀書(shū)精神太讓人感動(dòng)了。你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容孔子的這種學(xué)習(xí)精神呢？（學(xué)而不厭廢寢忘食活到老，學(xué)到老韋編三絕）7、（課件展示：這個(gè)故事就是“韋編三絕”成語(yǔ)的由來(lái)。）8、“韋編三絕”是歷史故事的成語(yǔ)，請(qǐng)同桌互相討論“韋編三絕”成語(yǔ)的意思。（課件展示：韋編三絕）9、結(jié)合竹簡(jiǎn)書(shū)理解“韋編三絕”成語(yǔ)的意思。10、生齊讀“韋編三絕”成語(yǔ)的意思（課件展示：韋：熟牛皮；絕：斷；三：指多次。編聯(lián)竹簡(jiǎn)的牛皮繩斷了許多次。形容讀書(shū)勤奮刻苦。）11、課文通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)孔子勤奮好學(xué)的特點(diǎn)。交代學(xué)生以后寫(xiě)作文時(shí)注意運(yùn)用這種方法。12、總結(jié)學(xué)習(xí)這個(gè)故事的方法。（板書(shū)：讀故事——討論——理解）（三）學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。1、用同一方法來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)故事。閱讀提示：讀——第三自然段論——孔子提出了怎樣的為人處世準(zhǔn)則？解——說(shuō)說(shuō)“己所不欲，勿施于人”的意思。2、學(xué)生交流匯報(bào)：“己所不欲，勿施于人”的意思。（課件展示：己所不欲，勿施于人）3、我們也可以用課文的哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括？（課件展示：推己及人）4、是的，孩子，“推己及人”與“己所不欲，勿施于人”的意思是一樣的，孔子說(shuō)這句話(huà)就是讓我們遇到事情能學(xué)會(huì)換位思考，不能只考慮自己的感受，而忽略對(duì)方的感受。也就說(shuō)做要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。同學(xué)們，你們能做到嗎？三：拓展閱讀。《孔子學(xué)琴》《孔子拜師》四：總結(jié)全文，深化主題。孩子們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？(提問(wèn)3、4個(gè)同學(xué))2、孩子，剛才你們所說(shuō)的這些都是孔子的思想主張。孔子是