黑龍江省哈爾濱2023-2024高三政治上學(xué)期第一次驗(yàn)收-開學(xué)考試題pdf無答案

高一政治第1仇共9頁一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共60分）1思維是人用頭腦進(jìn)行邏輯推導(dǎo)的屬性、能力和過程．按照信息論的觀點(diǎn)，在社會4活中，思維是對新輸入信息與腦內(nèi)儲存知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一系列復(fù)雜的心智操什過秤．信息論觀點(diǎn)對思維的這一比喻()①看到了思維諒千實(shí)踐＠認(rèn)為思維就是指理性認(rèn)識@認(rèn)為思維具有能動性＠認(rèn)為思維的內(nèi)容與形式都－定是真實(shí)的A.①②B.①③C.②④D.③④2.2023年6月1日，習(xí)近平同志《論科技自立自強(qiáng)》由中央義獻(xiàn)出版社出版發(fā)行．這部文共收錄了習(xí)近平同志關(guān)于利技臼立自強(qiáng)的－一系列重要論述，這些論述立足黨和國家發(fā)展戰(zhàn)略全局，把握世界大勢和時代潮流，深刻闡明了科技創(chuàng)新在人類村會進(jìn)步中的重要地位，提出了—系列新思想新觀，栽新論斷新耍求，對于我們深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略加義．這表明()A思緋足對半物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映B思維在實(shí)踐中產(chǎn)什，義反作用－卜實(shí)踐C理竹認(rèn)識能夠幫助人們?yōu)閷?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的D思純對實(shí)踐具有利學(xué)指導(dǎo)慈義3對心側(cè)漫畫韶讀止確的是(ABCD思雛具有能動性思緋具有概括性，思緋貝什間接性，思紂具才]多向性能夠幫助人們實(shí)現(xiàn)改造世界的目的總是可以抓忭事物的內(nèi)在的共同本質(zhì)入們往往會從不回的伯度大思考問題子子54愛因斯坦曾經(jīng)明確表爾，他思考問題時可不是用語言進(jìn)行思考，而是用活動的跳躍的形象進(jìn)行思考．當(dāng)這種思考完成以后他婓花很大力／』把它們轉(zhuǎn)換成語言．山此可見思緋足一個極為復(fù)雜的過程。形象思維與抽象思維本米就是同一思維中的水乳交湖的有機(jī)組成部分．由此可見()A形象思維與抽象思維是相輔相成的B愛囚斯坦其實(shí)并不懂得用語言進(jìn)行思考C提升思緋水平的關(guān)鍵右寸－發(fā)展抽象思維能力D形象思維是比抽象思維史優(yōu)越的種思維力式5古詩詞是流傳千年的中華文化瑰寶，欣賞古詩詞刁、僅使我們從中領(lǐng)略音韻之關(guān)、意境間，一片抓城月初山”"霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來卜這些古詩詞()①以感性形象為拈木單丸，i耟F表達(dá)的情感性@)以概念為是木單元，汁屯表達(dá)的嚴(yán)i護(hù)性@借助形象化的想象創(chuàng)造新的認(rèn)識形象@運(yùn)用感覺、知覺在思維中復(fù)制活生生的具體事物6.2023年合節(jié)檔國產(chǎn)科幻電影《流浪地球2》以奇?zhèn)サ挠钪嫦胂蟆尤氲娜祟愑徇\(yùn)故事，講述了面對太陽即將毀滅，已經(jīng)不適合人類生存的絕境，人類試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類新家園的故事。通過恢宏的科幻故事讓人反思，這體現(xiàn)出的思維基本形態(tài)的主要特征是(@推導(dǎo)性@悄感性@嚴(yán)謹(jǐn)性c.@?o.@@7下列說法中的＂邏輯“，屈丁邏輯學(xué)研究對象的有()叮）我們只有遵循大自然的邏輯，才能處理好人與自然的關(guān)系@部分國家對臺灣問題“雙標(biāo)＂的邏輯是I一分錯誤的@小王在學(xué)習(xí)中十分注幣對自己的邏輯思維訓(xùn)練@認(rèn)識與把握新中國70多年社會I義探索的內(nèi)在邏輯A叩＠B.@@C心＠o.@@8在談到明天的天氣時，甲同學(xué)說“明天彴定會下雨”，乙同學(xué)說“明天肯定小會下霄＇。下列對上述觀點(diǎn)評論中訂確的是()A按抖中仲要求，兩個觀點(diǎn)不能同貞，必有－假B如果同時支持兩個觀點(diǎn)，則違反了邏輯思純的一致性婓求C如果兩個觀點(diǎn)都木支片，則違反了邏輯思純的確定性要求D由甲觀點(diǎn)中的“會I、雨”到乙觀點(diǎn)中的“不會下陽”屈千偷換概念鉛誤9某便利店袚盜瞥力鎖定四名婭疑人，以不是詢回筆錄的部分內(nèi)容甲不是我偷的。乙是丁偷的。丙是乙偷的。丁不是找偷的，“假如貝中只有人說了假話，根據(jù)他們的回答，瞥察日］以推斷出作案的人是(A甲B乙C丙D丁10_＿名犯罪嫌疑人中有一人是主謀。咎察對他們分開審訊，問他們淮是主i灼甲說“小是找。＂乙說“不是我”丙說”是酰“如果三名賺疑入中只有－－人說了真話，則警察運(yùn)用的邏鑰思維要求及找出的上謀對應(yīng)嚇確的是()C思維的一致性－－丙D矛盾律一一乙11課堂上，老師寫（二張紙條交給三位同學(xué)，A同學(xué)紙條上寫著A不唱歌B同學(xué)紙條上寫著B不唱歌，C同學(xué)紙條＿卜寫著A唱歌。老師說“三張紙條卜的話只有-旬是真話根據(jù)這條件你會推出誰給大家唱歌？”結(jié)果B同學(xué)同答l-F確．B同學(xué)的稚理是()勹）根據(jù)矛盾律''A不唱歌”和“A唱歌”必有一貞@)根據(jù)排中律，“A不唱歌”和“A唱歌”必有一真@“B不唱歌”為假夼題，真命題應(yīng)該是“B唱歌”句“A不唱歌”為假命題，真命題應(yīng)該是“A唱歌”A叩＠B心＠c.@?D.@@商三政冶第2頁共9貞12面對新時代新征程提出的新任務(wù)，黨和國家機(jī)構(gòu)設(shè)省和職能配省還不能完全適應(yīng)當(dāng)前需要，黨的二十大對深化機(jī)構(gòu)改革作出重要部署，對于全面姓設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興總義市大而深遠(yuǎn)．這表明，運(yùn)用科學(xué)思維能夠()心糾I-L思維的邏輯錯誤＠把握社會發(fā)展新情況，解決新問題@認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征＠幫助找們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀13“打鐵必須自身硬。＂辦好黨的事情幣在利學(xué)思維．黨的各級領(lǐng)導(dǎo)丁部作為黨的事業(yè)的中堅，作為落實(shí)黨的各項(xiàng)使命任務(wù)的動員者、組織者和承擔(dān)者，更葡要提高利學(xué)思維能力，培強(qiáng)戰(zhàn)略思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維底線思維，提高領(lǐng)導(dǎo)工作的利學(xué)化水半．黨員干部提高利學(xué)思緋能力的思想政治意義在丁()心能準(zhǔn)確把握歷史力位，提高政治站位＠有利于促進(jìn)社會實(shí)踐的成功升展@能糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯、捍口真理＠能把拆生活中新悄況，解決新問題14概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屈性的巾物的范叩，入們經(jīng)常用圖不來表示概念外延之間的關(guān)系（如下圖）．對此，一卜列說法正確的是(44/一{}、-）...}、-）...O.「r}/h\心圖甲中，S和P可以開j米描述巾場經(jīng)濟(jì)勹中國特色社會］義市場紓沿的關(guān)系@）圖乙中，如果S是睢物］二義，那么P就應(yīng)該是咐心才義@圖丙中，Q足行學(xué)中的相界，S是自然界P足人類仕會`)圖」中，Q足中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，S、P分別犀毛澤外思想和鄧小平理論A.(j)Q)B.@@C心＠D@團(tuán)15繼承權(quán)是—項(xiàng)幣耍的民事權(quán)利，啟組承人依讓亨有的，能夠無俠取得被繼承人遺產(chǎn)的權(quán)利。綿承的方式有遺啪縱承、法定縮承潰賭．此劃分所犯的邏輯錯誤是()A多出－f項(xiàng)B劃分不傘C劃分標(biāo)準(zhǔn)不－D越級劃分16“人”這個概念，方而舍去］不同人的男女老少等個們特征，只抓住“人”所共行并且區(qū)別于其他平物的本質(zhì)屬忭另一方面，義不專詣某個具體對象（如張二吱李四而指所有的“人＂。這表明()@概念具有概括性心思紳具布間按性C心＠D＠對）17繪屾是運(yùn)用線條、色彩和形體等藝木詔言，二維空間（即平山）皇塑造出靜念的視覺形象繪畫的定義卜列認(rèn)識正確的是()通過造型、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)丁砓，在以表達(dá)作者審關(guān)感受的藝術(shù)形式。關(guān)丁心繪畫和藝術(shù)是種屈關(guān)系也）繪畫的概念內(nèi)泊十岱，所以其外延很寬泛的政冶第3貝共9頁③揭示了繪畫作為一種藝術(shù)形式的本質(zhì)屬性Δ對以~r發(fā)言的理解正確的足()lQ欲粢和意愿是人5人T智能(A{)的最大湖異!Ai創(chuàng)以篤詩漸畫凈伯只右讓接受人，的足()(D甲比么商1乙比丙;這個關(guān)泵判斷為反對稱關(guān)系二沭是悲觀主義者—該性質(zhì)判斷主項(xiàng)和帶項(xiàng)邰不周延2I下列判斷與類Ψ匹舵正確的是()A他是中學(xué)校長一簡單劌斷中的關(guān)系判斷n如果沒有犬t的雨水、海棠花不會白己開發(fā)A判斷忄的假言判斷庥三．政治第4頁共9頁22下列推理中，有效的是()A團(tuán)員是青年，所以，青年是團(tuán)員B.他不是老年人，所以，他是年輕人C.他是非黨員，所以他不是黨員D.有的干部不是黨員，所以黨員不是干部23在思維活動中，為了調(diào)整或強(qiáng)調(diào)認(rèn)識重點(diǎn)，我們需要將性質(zhì)判斷的換質(zhì)法和換位法結(jié)合起來運(yùn)用．下列推理屬于換質(zhì)位推理且正確的是()A.有的入是說謊者，所以，有的說謊者是人.B有些人不是男人，所以，有些男人不是人。C公共場所是禁止吸煙的，所以，允許吸煙的不是公共場所.D.馬克思主義者是唯物主義者，所以，有些唯物主義者不是馬克思主義者。24,2022年3月12H是我國第44個全民義務(wù)植樹節(jié)，甲、乙、內(nèi)、丁四人相約參加植樹節(jié)活動，對話如下甲只要當(dāng)天不下幣，我和丙就要去植樹。乙只有當(dāng)天不下幣，我和丁才能去植樹。丙我們或者種桃樹，或者種柳樹，或者種楊樹。丁要么是我?guī)е矘涔ぞ?，要么是乙?guī)е涔ぞ逤下列分析讓確的是()心當(dāng)天下雨了所以甲和丙肯定沒去植樹@乙和丁去植樹了所以當(dāng)天肯定沒卜雨@丙當(dāng)天種了桃樹，所以丙一定沒有種楊樹@乙當(dāng)天沒有常工具，所以丁一定帶了丁具A心＠B心c.@@0,@@)25《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)汃》規(guī)定·未成年入的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育過程中對未成年入實(shí)行家肛暴力，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)予以治安管理處罰，構(gòu)成犯罪的依法追究刑事責(zé)任。由此可以推出，張某()心沒有在家庭教育們對未成年人實(shí)行家庭暴力，故張某不應(yīng)被治安管理處罰@在家庭教育中對未成年人實(shí)行家庭暴力并構(gòu)成犯罪，所以張某依法被追究刑申責(zé)任@依法被追究刑事責(zé)任，所以張某在家庭教育中對未成年人實(shí)行家庭暴力并構(gòu)成犯罪@在家庭教育中對未成年人實(shí)行家庭暴力，但未被追究刑事責(zé)任，所以張某未構(gòu)成犯罪A.CD?B.CD?c.?@D.?@26,2023年6月2日，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上發(fā)表的幣要講話中提到，“只有全面深入［解中華文明的歷史，才能更有效地推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展．“以此為依據(jù)，下列判斷一定為真的是()心傘面深人了解了中華義明的歷史'-定能更有效推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)義化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展@未全面深入了解中華文明的歷史，則不能更有效推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展@更有效推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，一定全面深入了解了中華文明的歷史@未能有效推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，一定未全面深入了解商三政治第5頁共9頁中華文明的歷史A.①③B.①④c.②③D.②④27對以下表述及其對應(yīng)的邏輯思維規(guī)則理解正確的是(①甲是乙的女兒，乙是丙的女兒—-－這個關(guān)系判斷為非傳遞關(guān)系②辛棄疾是南宋官員、將領(lǐng)、文學(xué)家——該判斷屬于復(fù)合判斷中的聯(lián)言判斷③俄烏兩國人民都不希望爆發(fā)戰(zhàn)爭——－該性質(zhì)判斷主項(xiàng)和謂項(xiàng)都不周延④液體都有彈性，這種物體有彈性，這種物體是液體—一該推理犯了蚪中項(xiàng)不周延刃的錯誤A.①③B.①④C.②③D.②(4)2&小紅和小佳常常在一起喝下午茶。她們發(fā)現(xiàn)常去喝下午茶的人或者喜歡紅茶，或者喜歡花襲或者喜歡綠茶.小紅喜歡綠茶，小佳不喜歡花茶

根據(jù)以上陳述，丫列說法必定為真的是(①小佳如果喜歡紅荒就不喜歡綠茶②小佳如果不喜歡紅茶，就一定喜歡綠茶③常去喝下午茶的人如果不喜歡紅茶，就一定喜歡綠茶或花茶④常去喝下午茶的人如果不喜歡綠茶?就一定喜歡紅茶和花茶A①②B①④C.②③D.③④29內(nèi)容真實(shí)利形式正確是科學(xué)思維的兩個基本條件V下列觀點(diǎn)與對其邏輯思維規(guī)則理解正確的是(A犯罪分為故意犯罪過失犯罪共同犯罪——犯了仁越級劃分分的錯誤B.我閏的火學(xué)分布茌全因各地}北京大學(xué)是我國的大學(xué)，所以北京大學(xué)分你茌全國各地

甲訛“我的記憶完全消失了,v乙闖“什么時候開始消失的呢?"甲訛“點(diǎn)個的錯誤n“小李是個悲觀主義者，他還是個哲學(xué)家所以哲學(xué)家都是悲觀主義者》-犯四概念的錯誤3Q某市行政執(zhí)法人員對轄區(qū)餐飲企業(yè)開展專項(xiàng)執(zhí)法檢武發(fā)現(xiàn)某餐館所用液化氣罐和燃?xì)忾g的安全防護(hù)措施存在重大安全隱患，覘場責(zé)令餐館立即停業(yè)整改．執(zhí)法人員要求“除非把安全隱患解決好，否則餐館就不能重新營業(yè)力下列判斷與執(zhí)法人員要求不一致的是()A如果不把安余隱患解決好，餐館就不能重新開業(yè)B只有把安全隱患解決好，餐館才能重新開業(yè)C.安全隱患解決好了}餐館就能重新開業(yè)D.如果餐館重新開業(yè)，那么安全隱患肯定解決好了3l.益生菌可以平衡腸道的pH值J促進(jìn)體內(nèi)菌群平衡}從而讓身體更健康。有人認(rèn)為，乳酸菌是益生嵐芽孢菌不是乳酸菌．由此推出：芽孢菌不是益生菌．在上述推理中(①K芽孢菌不是益生菌炒是特稱否定判斷，謂項(xiàng)是周延的②"乳酸菌是益生菌乃可以換位為U有的益生菌是乳酸菌刃高三政治第6頁共9頁@＂芽抱菌不是乳酸菌＂屈于定義芽抱菌”是被定義項(xiàng)@犯了“大項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”的邏輯錯誤，推理結(jié)構(gòu)不能成立A叩＠B心＠C.@@D.@@32某校教導(dǎo)處調(diào)杳了近3年本校（系省級示范高中）高中生參加省級學(xué)業(yè)水平考試的悄況，發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都通過學(xué)業(yè)水平考試，進(jìn)而得出結(jié)論省級示范高中的學(xué)生全部可以通過省級學(xué)業(yè)水平考試．這個結(jié)論()A是由真前提推出的真結(jié)論B木必然正確，需進(jìn)--步提商可靠性C是通過完全歸納法推出的D是由個別性前提推出的特殊性結(jié)論33在解放軍某西北哨所駐地，曾經(jīng)有很多蛇，經(jīng)常爬進(jìn)房間搗亂．但是，當(dāng)?shù)毓_克族人家里卻從沒發(fā)現(xiàn)過蛇。戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)哈薩克族人家居仕條件與哨所是一樣的，只是比哨所多養(yǎng)了鵝。于是，戰(zhàn)土們就買了幾只鵝養(yǎng)在哨所，后來就再也沒發(fā)現(xiàn)蛇了．這里運(yùn)用的是探求因果關(guān)系聯(lián)系方法中的()A求同法B求異法C求同求異并用法D共變法34在西方國家發(fā)展的過樣中，西班牙、英國、關(guān)國等同家強(qiáng)人起來后紛紛走向稱霸的道路。西方國家政客據(jù)此認(rèn)為國家強(qiáng)大必然稱霸是歷史發(fā)展的規(guī)律，任何團(tuán)家都不會例外因此中國強(qiáng)大必然會走向稱初的道路。對西方國家政客的推理，下列認(rèn)識正確的是()心只根據(jù)一兩件事實(shí)材料就簡單得出般性結(jié)論，犯了“輕率概括＂的邏輯錯誤@中國與西方國家的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)國情不同，不能進(jìn)行“機(jī)械類比”A叩＠B心＠C.@@D.@@35義國科學(xué)冢的—項(xiàng)研究表明空氣污染是影響女性體重身體股星指數(shù)、腰田和體脂的因素之一．該研究的數(shù)據(jù)來自關(guān)國“全廳l女性健脹研究”的1654名不同血統(tǒng)的女t牛.這些女件的扯線中位釘齡接近50歲，該項(xiàng)目從2000年到2008年對其進(jìn)行［跟蹤憫查。上述研究過程(心運(yùn)川r從－般性前提推出般性結(jié)論的演繹推理的方法@運(yùn)用了從個別卜1前提推出一般性結(jié)論的歸納推理的方法@運(yùn)用了在認(rèn)識對象的結(jié)構(gòu)和功能之間進(jìn)行類tL的推理方法@為了提高結(jié)論的可靠性需婓考察盡可能多的認(rèn)識對象A少＠B心＠C.@?D.@@36富蘭克林在觀察空中閃電時發(fā)現(xiàn)，閃電和電的放射有相同的現(xiàn)象和相同的作用都有光，都是不規(guī)則的放射，都能燃燒易燃物等，從而推出“閃電是電的放射”這一論斷一，為了證實(shí)這一論斷，他千1752年夏，用風(fēng)箏做了一次吸取閃電的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證實(shí)了論斷.在此基礎(chǔ)上，他又發(fā)明了避宙針．百蘭克林的這－論證過程()A說明類比推理是必然拌珅B能夠確保其結(jié)論頁實(shí)可靠C旨在對認(rèn)識對象進(jìn)行比較D說明推理利于狄取新知識37“存且“是指某種元素的累汁倡，存倡中減少的豐叫流出壓，增加的報叫流人昂．因?yàn)榇嫘堑拇嬖?，流出吊和流入悶可以相互分開，并且可以暫時的失衡．比如，手機(jī)電植商一政冶第7頁共9頁是個存措，手機(jī)運(yùn)行時間長了存晝會減少，充上電存量會增加．手機(jī)在有電的情況下可以不允電運(yùn)行，這時只有流出卅沒有流入星．這表明()們要把不同層次的認(rèn)識綜合起來揭示現(xiàn)象＠要以動態(tài)的方式去思考認(rèn)識對象@人們能科學(xué)地把握事物發(fā)生發(fā)展的過程＠事物之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系下階段，隨著各項(xiàng)促消費(fèi)政策進(jìn)一步顯效發(fā)力，新消費(fèi)校式不斷拓展，消費(fèi)回升態(tài)勢有望持綏．這一認(rèn)識過程()心說明整體性是辯證思維的實(shí)質(zhì)和核心＠彰顯f辯證思維是右對立中把握事物@做到多方面多角度分析我國經(jīng)濟(jì)狀況＠運(yùn)用動態(tài)性的辯證思維預(yù)測未米發(fā)展39近年來，數(shù)字技術(shù)與產(chǎn)業(yè)休系深度融合的新經(jīng)濟(jì)不斷孕育新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，緊跟新技術(shù)、新職業(yè)發(fā)展變化，建立職業(yè)分類動態(tài)凋整機(jī)制加決職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)工作，助力產(chǎn)業(yè)與人才協(xié)同發(fā)展．從思維方汃上看，動態(tài)更新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)說明()@辯證思維強(qiáng)調(diào)動態(tài)件，能夠把握事物發(fā)展的過程@辯證法從事物的運(yùn)動、產(chǎn)生和消逝方面考察事物@辯證思維強(qiáng)調(diào)層次性的同時小排斥局部的獨(dú)寸性A叩＠B少＠C.@@D.@@40杭州師范大學(xué)干凇舟教授在《百家講壇》節(jié)目中闡述了把詩詞讀“厚＂勹讀＂油”的關(guān)系。讀懂讀透詩詞字里行間的半常內(nèi)洶，充分感受詩詞穿越時空的情感充分體味婓索融會貫通，進(jìn)－步全面而又探化地把握詩詞時空悄感的張力。從分析與綜合的角度看讀“厚”與讀喟｝”的關(guān)系，以下理解正確的是()B把