《董存瑞舍身炸暗堡作業(yè)設(shè)計方案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《董存瑞舍身炸暗堡》作業(yè)設(shè)計方案《董存瑞捐軀炸暗堡》作業(yè)設(shè)計方案一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解董存瑞的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和英雄情懷；2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析思考能力；3.提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.董存瑞的生平及英勇事跡；2.《董存瑞捐軀炸暗堡》的故事情節(jié)；3.對董存瑞事跡的反思和啟迪。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生對董存瑞英雄事跡的理解和感悟；2.學(xué)生對《董存瑞捐軀炸暗堡》故事情節(jié)的把握；3.學(xué)生對董存瑞事跡的反思和啟迪的表達(dá)。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解董存瑞的英雄事跡；2.如何幫助學(xué)生分析《董存瑞捐軀炸暗堡》故事情節(jié)；3.如何引導(dǎo)學(xué)生深刻反思董存瑞事跡的啟迪。五、教學(xué)方法：1.講解與討論相結(jié)合：通過老師講解和學(xué)生討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更深入地了解董存瑞的事跡；2.閱讀與寫作相結(jié)合：通過閱讀《董存瑞捐軀炸暗堡》并進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作能力；3.角色扮演與表演相結(jié)合：通過角色扮演和表演的形式，讓學(xué)生更生動地體驗(yàn)董存瑞的英雄氣概。六、教學(xué)過程設(shè)計：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片、視頻等形式展示董存瑞的英勇事跡，引起學(xué)生的興趣和好奇心；2.進(jìn)修環(huán)節(jié)：講解董存瑞的生平寧英勇事跡，讓學(xué)生了解他的背景和行為動機(jī)；3.閱讀環(huán)節(jié)：讓學(xué)生閱讀《董存瑞捐軀炸暗堡》，并進(jìn)行討論和分享，加深對故事情節(jié)的理解；4.寫作環(huán)節(jié)：要求學(xué)生根據(jù)閱讀的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于董存瑞的英雄事跡的文章，培養(yǎng)他們的寫作能力；5.表演環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和表演，讓他們更深入地感受董存瑞的英雄氣概；6.總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生對董存瑞事跡的啟迪進(jìn)行總結(jié)，讓他們領(lǐng)悟到愛國情感和英雄情懷的重要性。七、教學(xué)評判：1.書面作業(yè)：要求學(xué)生完成對董存瑞事跡的感悟和啟迪的書面作業(yè)，檢驗(yàn)他們的理解和表達(dá)能力；2.口頭表達(dá)：要求學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，分享自己對董存瑞的認(rèn)識和感悟，檢驗(yàn)他們的思考和表達(dá)能力；3.角色扮演評判：評選出表現(xiàn)突出的學(xué)生，并給予表揚(yáng)和獎勵，激勵他們更加深入地理解和體驗(yàn)董存瑞的英雄氣概。八、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.圖片、視頻等多媒體資料，用于導(dǎo)入環(huán)節(jié)的展示；2.《董存瑞捐軀炸暗堡》故事原文，用于閱讀環(huán)節(jié)的指導(dǎo)；3.寫作指導(dǎo)資料，用于指導(dǎo)學(xué)生完成作文；4.角色扮演道具和服裝，用于表演環(huán)節(jié)的輔助。九、教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，學(xué)生能夠更深入地了解董存瑞的英雄事跡，激發(fā)他們的愛國情感和英雄情懷，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。同時，通過角色扮演和表演的形式，讓學(xué)生更生動地體驗(yàn)董存瑞的英雄氣概，加深他們對英雄的理解和