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上學(xué)期新世紀(jì)中學(xué)高一化學(xué)學(xué)案()上學(xué)期鋁及鋁合金一、教學(xué)目標(biāo):.掌握鋁的物理性質(zhì)及用途。.掌握鋁與堿、酸溶液反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì),鋁的鈍化原理和條件。.了解鋁熱反應(yīng)的原理及其應(yīng)用。重點(diǎn):鋁的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn):鋁與強(qiáng)堿溶液的反應(yīng)、鋁的鈍化學(xué)習(xí)過(guò)程鋁合金具有密度小、導(dǎo)熱性好、易于成形、價(jià)格低廉等優(yōu)點(diǎn),已廣泛應(yīng)用于航空航天、交通運(yùn)輸、輕工建材等部門(mén),是輕合金中應(yīng)用最廣、用量最多的合金。波音飛機(jī),鋁合金是飛機(jī)的主要用材,用量占~,其中僅鋁合金鉚釘一項(xiàng)就有~萬(wàn)個(gè),用鋁約噸。重點(diǎn)講解:鋁的物理性質(zhì)色金屬,硬度,密度,熔點(diǎn)為660.4℃,沸點(diǎn)為2467鋁的化學(xué)性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)探究】與鋁反應(yīng)的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式鹽酸硫酸濃硫酸濃硝酸氫氧化鈉溶液與氧氣反應(yīng):鋁在空氣中表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性原因:與酸反應(yīng):與非氧化性酸反應(yīng)離子反應(yīng)方程式:與強(qiáng)氧化性酸反應(yīng)鈍化鈍化:用途:與堿反應(yīng)與鹽溶液反應(yīng)與金屬氧化物反應(yīng)鋁熱反應(yīng)鋁熱反應(yīng):現(xiàn)象:用途:鋁的用途當(dāng)堂演練:.兩份等質(zhì)量的鋁粉,一份投入足量的稀鹽酸中,另一份投入足量的氫氧化鈉溶液中,則生成氫氣的質(zhì)量比為。.不宜用鋁熱反應(yīng)冶煉的金屬是().鎂.鐵.鉻.鎢[課后鞏固]基礎(chǔ)練習(xí):.除去鎂粉中的少量鋁粉,可選用().硫酸.氨水.鹽酸.氫氧化鈉溶液.鋁元素在人體中積累可使人慢性中毒,年世界衛(wèi)生組織正式將鋁確定為食品污染源之一而加以控制。鋁及其化合物在下列場(chǎng)合使用時(shí)都須加以控制的是()①制電線(xiàn)、電纜②制包糖果用的鋁箔③用明礬凈水④制炊具⑤用明礬和蘇打作食物膨化劑⑥用氫氧化鋁制胃藥⑦制防銹油漆.①②④⑤⑥⑦.③④⑤⑥.②③④⑤⑥.③④⑤⑥⑦.鋁分別與足量的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng),當(dāng)兩個(gè)反應(yīng)放出的氣體在相同狀況下體積相等時(shí),反應(yīng)中消耗的和的物質(zhì)的量之比()...鋁熱反應(yīng)常被用來(lái)制取某些金屬,也可用于焊接鐵軌。()將鋁粉和氧化鐵的混合物點(diǎn)燃,反應(yīng)放出大量的熱,生成的液態(tài)的鐵用來(lái)焊接鐵軌。請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:()用鋁與二氧化錳反應(yīng)可以制取金屬錳,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:()反應(yīng)中鋁的作用是().催化劑.氧化劑.還原劑.填充劑拓展延伸:某鋁合金(硬鋁)中含有鎂、銅,為了測(cè)定該合金中鋁的含量,有人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):()稱(chēng)取樣品,該實(shí)驗(yàn)使用的儀器名稱(chēng)為.()將樣品溶解于過(guò)量稀鹽酸中,過(guò)濾,濾液中大量存在的離子主要含有,濾渣中含有的物質(zhì)是.本實(shí)驗(yàn)在溶解、過(guò)濾中使用的玻璃儀器有()濾液中加入過(guò)量溶液,過(guò)濾.寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的離子方程式:①②③④()上述濾液通入足量的,過(guò)濾,將沉淀用蒸餾水洗滌數(shù)次后,烘干并灼燒至質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱(chēng)重,質(zhì)量為.計(jì)算該樣品中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為.(提示:本題中的沉淀應(yīng)該為(),灼燒冷卻后得到的固體應(yīng)為)()()若實(shí)驗(yàn)中,量不足,則測(cè)定結(jié)果(偏高、偏低、不影響)()若實(shí)驗(yàn)中沉淀沒(méi)有洗滌,則結(jié)果(偏高、偏低、不影響)資料:鋁與人體健康鋁使用不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生一些副作用。有資料報(bào)道:鋁鹽可能導(dǎo)致人的記憶力喪失。澳大利亞一個(gè)私營(yíng)研究團(tuán)體說(shuō):廣泛使用鋁鹽凈化水可能導(dǎo)致腦損傷,造成嚴(yán)重的記憶力喪失,這是早老性癡呆癥特有的癥狀。研究人員對(duì)老鼠的實(shí)驗(yàn)表明,混在飲水中的微量鋁進(jìn)入老鼠的腦中并在那里逐漸積累,給它們喝一杯經(jīng)鋁鹽處理過(guò)的水后,它們腦中的含鋁量就達(dá)到可測(cè)量的水平。世界衛(wèi)生組織提出人體每天的攝鋁量不應(yīng)超過(guò)每千克體重,一般情況下,一個(gè)人每天攝取的鋁量絕不會(huì)超過(guò)這個(gè)量,但是,經(jīng)常喝鋁鹽凈化過(guò)的水,吃含鋁鹽的食物,如油條、粉絲、涼粉、油餅、易位罐裝的軟飲料等,或是經(jīng)常食用鋁制炊具炒出的飯萊,都會(huì)使人的攝鋁量增加,從而影響腦細(xì)胞功能,導(dǎo)致記憶力下降,思維能力遲鈍。她似一縷陽(yáng)光,時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰,處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉,自然地還以燦爛的笑容,面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈,真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落,潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,但愛(ài)孩子是教師的天職,因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰,情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈,播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中,追求著未來(lái)的事業(yè),成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文,更不缺少語(yǔ)文,而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛,善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?,去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧!天行健
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