2017-2018學(xué)年高中語文中國古代詩歌散文欣賞詩歌之部學(xué)案1(21份)-人教課標(biāo)版15

閣夜李憑箜篌引虞美人蘇幕遮篇目一閣夜一、字音認(rèn)讀．霽寒宵(ì).催短景(ǐɡ).數(shù)處(ù)．漁樵(á).寂寥(á).夷歌(í)二、詞語積累．歲暮陰陽催短景歲暮：冬季景：日光．天涯霜雪霽寒宵霽：雪止．三峽星河影動搖動：搖曳不定．夷歌數(shù)處起漁樵夷歌：指四川境內(nèi)少數(shù)民族的歌謠．人事音書漫寂寥人事：指交游漫：徒然、白白地三、佳句誦讀．歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。．五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。．臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。說作者杜甫(見第一單元《蜀相》的相關(guān)介紹)尋背景乾元二年()秋，歲的杜甫棄官入蜀，開始了晚年漂泊西南的生活。杜甫暮年生活窮困潦倒，病痛纏身，客居天涯，心情沉郁。杜甫在夔州(今重慶奉節(jié))共住了一年零九個多月(－)，先后在赤甲、西閣、瀼西、東屯居住?！堕w夜》就是大歷元年()冬寓居西閣時所作。當(dāng)時，安史之亂剛剛平息，整個社會還很動蕩，巴蜀地區(qū)也陷入了戰(zhàn)亂之中。永泰元年()閏十月，劍南節(jié)度使郭英乂與崔旰互相殘殺，導(dǎo)致蜀中大亂?！堕w夜》就是在這樣一種動蕩的時代背景中創(chuàng)作出來的。鏈常識沉郁頓挫——杜甫詩的主要風(fēng)格。沉郁，是感情的悲慨、壯大、深厚；頓挫，是感情表達的波瀾起伏、反復(fù)低回。杜甫的詩有一種深沉的憂思，無論是寫民生疾苦、懷友思鄉(xiāng)，還是寫自己的窮愁潦倒，感情都是深沉闊大的。他的詩蘊含著一種厚積的感情力量，每欲噴薄而出時，他的仁者之心、他的儒家涵養(yǎng)所形成的中和處世的心態(tài)，便把這噴薄欲出的悲愴抑制住了，使它變得緩慢、深沉，變得低回起伏。個人的悲痛變成了對于百姓苦難的深沉憂思，留下了無窮韻味。．開篇兩句中“催”和“霽”如何理解？這兩句在詩中有何作用？提示：一“催”字，形象地說明夜長晝短，使人覺得光陰荏苒，歲序逼人?！办V”，原指雨后或雪后轉(zhuǎn)晴，這里指霜雪之后轉(zhuǎn)晴。當(dāng)此霜雪方歇的寒冬夜晚，雪光明朗如晝，詩人徹夜未眠，可見憂心之重，為下文寫聽到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。．頷聯(lián)“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”為千古名句，說說其妙處。提示：五更時分傳來的鼓角聲，起伏悲壯；五更時分，愁人不寐，那鼓角之聲更顯得悲壯感人。這從聽覺方面寫出兵革未息、時局動蕩、戰(zhàn)爭頻仍的氣氛。天上星河雖然壯觀無比，但映照于峽江時，因湍急的江流，而呈現(xiàn)出破碎、搖曳不定的景象，這似乎與詩人風(fēng)雨飄搖的人生、時局的紛亂有些相似。此聯(lián)的妙處在于詩人把對時局的關(guān)懷和三峽夜深美景的欣賞有機地結(jié)合起來，巧妙地將詩人悲壯深沉的情懷融入深深的景色之中。．頸聯(lián)中“野哭千家”和“夷歌”各指什么？各有何寓意？提示：“野哭千家”指千家慟哭傳徹四野，暗指軍閥混戰(zhàn)給廣大人民的生命財產(chǎn)所帶來的嚴(yán)重?fù)p失?！耙母琛敝干贁?shù)民族的歌謠，異鄉(xiāng)的歌謠，暗指自己衰年多病仍流落異鄉(xiāng)。．尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥”，作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？提示：尾聯(lián)寫像諸葛亮、公孫述這樣的歷史人物，不論他是賢是愚，都一樣最終歸于黃土；人事變遷，音書斷絕，使人感到寂寞無聊，但又算得了什么？尾聯(lián)看似自寬自慰，實則也有詩人對人生無常、宇宙永恒的感悟：古往今來，不論賢愚忠逆，最終都不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭無論延續(xù)多久，終會結(jié)束；生命無論受到多少摧殘，總會延續(xù)。一、閱讀鑒賞(一)閱讀下面這首詩，回答～題。嚴(yán)鄭公①宅同詠竹[唐]杜甫綠竹半含籜②，新梢才出墻。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會見拂云長。[注]①嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。②籜(ò)，筍殼。③帙，包書的布套。．本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？答：答案：形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。．請賞析“色侵書帙晚”一句。答：答案：翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。(二)閱讀下面的唐詩，完成～題。野望[唐]杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙！惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條！[注]①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。．下列各組詞語不符合對仗要求的兩項是()．首聯(lián)中的“白雪”與“清江”．頷聯(lián)中的“諸弟”與“一身”．頸聯(lián)中的“供多病”與“答圣朝”．尾聯(lián)中的“出郊”與“人事”．尾聯(lián)中的“時極目”與“日蕭條”解析：選古詩中的對仗，要考慮到詞性、平仄等因素。項中“白雪”與“清江”詞性相對，色彩“白”與“清”相對，名詞“雪”與“江”相對；項中“諸弟”對“一身”，數(shù)字相對；項中“供多病”與“答圣朝”動賓結(jié)構(gòu)相對。項中“出郊”是動賓，“人事”為定補，不對仗；而項的“極目”與“蕭條”詞性不對，“極目”為動詞，“蕭條”為形容詞。．全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。答：答案：首聯(lián)以景寫情，三城邊防堡壘白雪皚皚，傳達憂國之情，看到送別之地，流露思家之情。頷聯(lián)接著第二句，通過寫兄弟遠(yuǎn)隔，自己孤身飄零，表達對親人的思念及自己的悲苦之情。頸聯(lián)暗接全詩第一句，寫自己年老多病、無以報國，表達無奈和郁悶之情。尾聯(lián)下句直接表達對家國之事的憂慮。二、語言應(yīng)用．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過個字。春節(jié)期間，央視推出的“新春走基層·家風(fēng)是什么”系列報道，引發(fā)公眾關(guān)注。調(diào)查得到的回答千奇百怪、五花八門，讓人感慨良多，今天我們還知道“家風(fēng)”是什么嗎？①。儒家文化講究“詩禮傳家”，講究“忠孝仁義禮智信廉”。對于士大夫階層來說，“修身齊家治國平天下”，也是實現(xiàn)人生價值的最高目標(biāo)。不僅統(tǒng)治階層和士大夫家庭提倡“鄰德里仁”和“筆耕硯拓”的“詩禮家風(fēng)”，縱使尋常百姓也持守這樣的治家信條。中國歷代不乏家風(fēng)門第的典范，②。從《顏氏家訓(xùn)》到《曾國藩家書》，中國古代公開出版的“家訓(xùn)”在百種以上。如諸葛亮的《誡子書》、司馬光的《訓(xùn)儉示康》，成為后世學(xué)子修身立志、厲行節(jié)儉的名篇。在家風(fēng)已然變得陌生的今天，③，無疑是一件很有意義的事情。從公眾的反饋來看，人們已經(jīng)開始重新審視這一傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到我們離開自己的傳統(tǒng)文化太久了。答案：①家風(fēng)在中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長②也留下許多流傳后世的經(jīng)典③央視此次重提家風(fēng)她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善