一年級語文高效課堂心得體會

一年級語文高效課堂心得體會面對一年級孩子們活潑好動、自控力不足、注意力短暫的特點，要實現(xiàn)有效的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于精心組織課堂教學(xué)。良好的課堂管理是教學(xué)成功的保障，直接影響教學(xué)目標(biāo)的達成。那么，教師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生，確保他們在課堂上有序?qū)W習(xí)呢？以下是幾點建議和實踐方法。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好課堂習(xí)慣1.紀律為先良好的課堂紀律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生需提前準(zhǔn)備學(xué)具，靜待上課。課堂上，學(xué)生應(yīng)保持端正坐姿，全神貫注，不分散注意力。教師可通過編寫順口溜等方式，加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，如：“小眼睛，看老師；小小手，要放好；小耳朵，要聽話……”。教學(xué)過程中，適時讓學(xué)生休息或進行游戲調(diào)節(jié)。學(xué)生完成作業(yè)或游戲后，應(yīng)指導(dǎo)他們有序整理學(xué)具，注意動作輕柔，避免噪音。2.學(xué)會傾聽無論是教師的講解還是同學(xué)的發(fā)言，學(xué)生都應(yīng)認真傾聽，并思考內(nèi)容是否正確，與自己的回答有何不同。這不僅有助于學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的尊重他人的習(xí)慣。二、以教師的魅力吸引學(xué)生1.教師的熱情竇XX曾說：“沒有激情的教師就像一根干癟的麻袋。”教師的熱情能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對于數(shù)學(xué)等科目。教師應(yīng)以飽滿的精神狀態(tài)站在講臺上，運用激情教學(xué)，將熱情傳遞給學(xué)生。2.準(zhǔn)確的示范教師的示范對學(xué)生影響深遠。低年級學(xué)生模仿力強，教師在強調(diào)重點時應(yīng)給出正確示范，避免錯誤示范被學(xué)生誤認為正確。在拼音教學(xué)中，教師更應(yīng)注意發(fā)音準(zhǔn)確，以免學(xué)生形成錯誤發(fā)音。3.清晰的教學(xué)流程教師備課要充分，明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)和時間，確保教學(xué)流程清晰有序。4.正確的學(xué)習(xí)姿勢教師應(yīng)教會學(xué)生正確的坐姿、書寫和朗讀姿勢，這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)效果，也關(guān)系到學(xué)生的身體健康。5.兒童化的語言和多樣化的表揚教師應(yīng)使用兒童化的語言，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)生的表揚應(yīng)多樣化，如口頭表揚、小紙條評價、加分形式等，以激勵學(xué)生。6.關(guān)注每一位學(xué)生教師應(yīng)在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生，確保每個人都有展示的機會，促進全體學(xué)生的參與和發(fā)展。小學(xué)語文新課標(biāo)個人心得體會今天的講座讓我深受啟發(fā)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。新課標(biāo)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，提倡教學(xué)的主體性和學(xué)生個性的發(fā)展。新課標(biāo)要求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，擴大知識面，促進師生互動。我將致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提升，促進教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教與學(xué)的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，只有教的方式轉(zhuǎn)變了，學(xué)的方式才會隨之轉(zhuǎn)變。在教學(xué)實踐中，我將克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，倡導(dǎo)促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重生活實踐和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。我將深入理解新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變觀念，克服忽視學(xué)生主體地位和人文精神培養(yǎng)的傾向，真正確立語文教育的新理念。通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重提升學(xué)生的語文實踐能力。我還將從整體上把握教材，理解編寫意圖和體系特點，準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)重點，有效實施語文教學(xué)。在準(zhǔn)確把握教材基礎(chǔ)上，我將根據(jù)學(xué)生實際情況，創(chuàng)造性地選擇和運用教材設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，將讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐機會，讓學(xué)生在實踐中積累語言，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)。我認為，新課程改革要求我們從單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神，堅持知識傳授、技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練，處理好教與學(xué)、講與練、學(xué)與用的辯證關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，對語文基礎(chǔ)知識有具體要求和量化標(biāo)準(zhǔn)。我認為，把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，最重要的是要立足于現(xiàn)代社會對學(xué)生語文素養(yǎng)的要求。我們的評價要讓社會認可，當(dāng)學(xué)生步入社會，得到“這個人的語文素養(yǎng)不錯”的評價時，我們的評價才算成功?，F(xiàn)代社會需要的是具備一定口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息能力的人才。因此，我們的評價應(yīng)包括學(xué)生口語交際水平、書寫能力和開展語文活動的實踐能力的評價。語文教材（三下）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會心得體會在春日的暖陽和柔軟的春風(fēng)中，我有幸參加了凌源市2019年部編小學(xué)語文教材（三下）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。本次培訓(xùn)由白主任主持，其人性化的服務(wù)讓與會教師感到溫暖。培訓(xùn)由人民教育出版社小學(xué)語文室的張沛老師和薛峰老師主講。上午，張老師詳細講解了《小學(xué)語文》三年級下冊教材的編排思路、總體面貌和主要編排特點。教材采用三位一體的編排思路，即精讀、略讀、課外閱讀，以及人文主題和語文要素構(gòu)成的雙線組元。教材的主要編排特點包括：選文內(nèi)涵豐富，充實學(xué)生的精神世界；編排特殊單元，進行專項突破；多種路徑提供傳統(tǒng)文化養(yǎng)分；促進學(xué)生階段性發(fā)展；語言實踐活動指向閱讀與表達的真實需要；扎實提升學(xué)生表達能力。下午，薛老師的講座同樣精彩。他詳細分析了教材內(nèi)容，特別是雙線組元中的人文主題和語文要素，并提出了課堂教學(xué)建議，包