《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花邊餃子里的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材概述：本課為略讀課文，講述了作者童年時(shí)母親包的花邊餃子帶給他的深刻記憶，以及成年后他為母親慶生時(shí)包的花邊餃子，讓年邁的母親感到高興的故事。文章深刻表達(dá)了母親對(duì)兒子的深切疼愛以及兒子對(duì)母親的孝順之情。二、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生需掌握七個(gè)生字，理解并記憶“威風(fēng)凜凜、破天荒、大吉大利”等詞匯。2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，深刻體會(huì)母子間真摯的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感悟母子間真摯的愛。四、教學(xué)方法：采用板塊式教學(xué)法，即“一課三練”：勾畫批注、評(píng)點(diǎn)概說、妙筆生花。五、教具準(zhǔn)備：小黑板。六、課時(shí)安排：一課時(shí)。七、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。展示課題，引導(dǎo)學(xué)生思考：看到《花邊餃子里的愛》這個(gè)題目，你們有什么想法？有什么問題想要探討？學(xué)生提出問題：花邊餃子里為何包含愛？這份愛是怎樣的？是誰和誰之間的愛？課文講述了怎樣的一件事情？教師引導(dǎo)：我們將采用以下方法來深入學(xué)習(xí)課文。二、一課三練，深入學(xué)習(xí)?；顒?dòng)一：勾畫批注建議學(xué)生快速瀏覽課文，勾畫出關(guān)鍵字詞，簡潔地概括故事內(nèi)容。要求學(xué)生在課文中劃出重要內(nèi)容，并用簡潔的語言描述母子間發(fā)生的事情。1.自由閱讀課文，標(biāo)記出生字，思考記憶方法。2.概括課文圍繞“花邊餃子里的愛”所講述的幾件事情。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。3.課文主要內(nèi)容：（小黑板出示）作者童年時(shí)，母親包的花邊餃子給他留下了難忘的記憶；成年后，他為母親慶生，也包了帶花邊的餃子，讓年邁的母親感到高興。教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：通過勾畫文字，我們簡化了復(fù)雜的內(nèi)容，這是一種有效的學(xué)習(xí)方法?；顒?dòng)二：評(píng)點(diǎn)概說1.思考：童年的花邊餃子為何給“我”留下深刻印象？哪些語句體現(xiàn)了母親的用心良苦？2.交流后展示課件：花邊餃子為我們的童年帶來了樂趣，我們卻不知道媽媽耍了個(gè)小小的花招：她把肉餡餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡餃子。(1)理解“花招”的含義：在本課中，“花招”指巧妙的辦法。媽媽的“花招”是什么？(2)媽媽為何耍這個(gè)小花招？（當(dāng)時(shí)家里生活拮據(jù)，吃餃子只能等到年節(jié)；平常日子，難得包上一頓餃子，自然成了全家的節(jié)日。）體會(huì)當(dāng)時(shí)生活的拮據(jù)?！稗讚?jù)”“挨”可換成什么詞？（拮據(jù)：缺少錢，景況窘迫。破天荒：比喻事情第一次出現(xiàn)。）3.在媽媽的“花招”里，你感受到花邊餃子里，除了肉餡，還包了什么？（濃濃的母愛，全家人的快樂和幸福。）猜猜媽媽當(dāng)時(shí)心里是怎樣想的？（寧愿委屈自己，也要讓孩子快樂成長。）濃濃的母愛，沒有直接說出來，而是蘊(yùn)含在字里行間。此刻你對(duì)那一個(gè)個(gè)花邊餃子有了什么新的感受？帶著這種感受再來讀讀句子。讓我們通過自己的朗讀來表現(xiàn)這一份濃濃的愛。4.有感情地朗讀課文第3自然段。長大以后，“我”又是怎樣回報(bào)的呢？我們認(rèn)真讀讀課文4至8自然段。a.默讀課文4～8自然段，想想“我”的用心體現(xiàn)在什么地方？你能通過哪個(gè)詞感受到？（常包餃子，花招）b.反饋交流。c.“我”為什么耍這個(gè)花招？（要給媽媽一個(gè)意外的驚喜。）d.媽媽的花招給我的童年帶來了樂趣，那我的花招給媽媽帶來的是什么？（快樂、驚喜）你能從文中的哪些地方感受到？我們來進(jìn)行第二種方法評(píng)點(diǎn)概說，請(qǐng)你自選角度，用一個(gè)詞語來概括一下這母子倆分別是怎樣的母子倆？生：母親是“萬分疼愛”兒子，兒子是“十分孝敬”母親。生：母親是位“賢惠”的母親，兒子是位“懂事”的兒子。生：母親是位“心靈手巧”的母親，兒子是位“善解人意”的兒子。師：你為何用這些詞來形容母子倆，你能在課文中找出相應(yīng)的段落或例子嗎？生：母親是位“心靈手巧”的母親，表現(xiàn)在課文第一自然段，母親包餃子時(shí)的嫻熟動(dòng)作，兒子是位“善解人意”的兒子，在課文第五自然段，再美味的佳肴對(duì)母親來說都沒有太大的吸引力，“我”知道只有餃子才是她的最愛。師點(diǎn)評(píng)總結(jié)活動(dòng)三：妙筆生花聯(lián)系生活實(shí)際，你有過類似的感受嗎？講講你自己的故事。說說自己有什么感受？學(xué)生先說教師總結(jié)三、拓展練筆，感恩母愛師：讓我們把剛才說的用筆記錄下來，好好感受這份母愛吧。四、板書設(shè)計(jì)。14.花邊餃子里的愛疼愛媽媽-------------------兒子孝順、敬愛賢惠、心靈手巧善解人意、懂事嫻熟、麻利常包餃子六年級(jí)學(xué)生正處在人生觀和價(jià)值觀轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，本屆學(xué)生的整體文章朗讀能力欠缺。針對(duì)學(xué)生的心理和能力現(xiàn)狀，聯(lián)系本單元以愛為核心的主題。我在教學(xué)中側(cè)重于朗讀的訓(xùn)練和文本情感的把握，通過反復(fù)的研讀，以期達(dá)到提升學(xué)生語言表達(dá)能力和內(nèi)在情感的目的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章大意；3、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀文章，感悟作者情感。過程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子，體會(huì)文章主旨；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀方法和寫作技巧；3、采取自學(xué)感悟、討論交流的方法，以讀促學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。教學(xué)重難點(diǎn)1、充分理解文中母親和兒子之間誠摯的愛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜；2、掌握一定的朗讀和寫作方法。教學(xué)過程活動(dòng)一：研讀題目，設(shè)疑導(dǎo)入愛是春天的雨，滋潤著破土而出的小草；愛是夏天的風(fēng)，輕撫著燥熱不安的心靈。愛常以一種無形的姿態(tài)，充斥在我們的周圍。餃子，這一中國人餐桌上的傳統(tǒng)飯食也可以滿含愛意。今天，就讓我們走進(jìn)《花邊餃子里的愛》，來感受一下花邊餃上到底包含著怎樣的愛？活動(dòng)二：初讀課文，整體感知1、自讀課文，用橫線畫出本課要求認(rèn)識(shí)的字，并且用自己喜歡的方法識(shí)記；B.老師補(bǔ)充形近字幫助學(xué)生記憶；C.出示課件，檢測學(xué)生識(shí)記情況；[我會(huì)讀]挑生領(lǐng)讀開火車讀[我會(huì)認(rèn)]共同書寫，挑生演板全對(duì)加星2、出示難理解的詞語，找生解釋[我會(huì)說]充分理解，造句（學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑，小老師來解答，充分疏通文意。）3、用簡練的語言概括文章的主要內(nèi)容；提醒：語言要精煉、準(zhǔn)確，按照一定順序有條理的概括。4、理清思路，劃分文章層次。（結(jié)合文章的主要內(nèi)容，進(jìn)行層次劃分）活動(dòng)三：細(xì)讀課文，解決質(zhì)疑學(xué)習(xí)第一部分默讀思考：母親為什么要包花邊餃子？你從中體會(huì)到了什么？教師提示：當(dāng)時(shí)我們的生活條件如何？齊讀相應(yīng)的句子。深入的感悟母親的良苦用心。過渡：可是對(duì)于母親的良苦用心，小時(shí)候的“我”卻不很理解，直到長大后也當(dāng)了父親才明白。并且，開始用自己的方式來回饋這份愛。學(xué)習(xí)第二部分默讀思考：A、長大后，“我”是如何表達(dá)自己對(duì)母親的愛的？“我”為什么要這樣做？B、母親是什么樣的反應(yīng)？總結(jié)描寫方法：語言描寫和神態(tài)描寫可以將人物刻畫的更加生動(dòng)。C、聯(lián)系上下文思考：課文為什么以“花邊餃子里的愛”為題目？活動(dòng)方式：小組討論，合作探究。評(píng)價(jià)方式：小組活動(dòng)，有序高效的加星。長大：糖餡兒——媽媽吃兒時(shí)：肉餡兒——“我”和弟弟吃活動(dòng)四：品讀課文，感悟深情找出文中你喜歡的句子，有感情的朗讀。并說說：你從中讀出了什么？（提示：抓住句子中的重點(diǎn)詞語，注意抑揚(yáng)頓挫。）活動(dòng)方式：輪流小組展示，指生班內(nèi)展示。師提示朗讀方法，聲音的高低，停頓的長短等。評(píng)價(jià)方式：組織有序，參與度高的組加星。朗讀方法得當(dāng)?shù)膫€(gè)人加星。活動(dòng)五：朗讀課文，升華情感1、課件出示精彩語句，班內(nèi)賽讀。比一比，誰（哪一組）讀的最有感情？最終，評(píng)出表現(xiàn)最好的小組和個(gè)人加星。2、結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勀惚竟?jié)的收獲或感受。評(píng)價(jià)方式：態(tài)度大方自然，勇于思考，語言流暢的加一顆星；條理清晰，感情真摯的加兩顆星?；顒?dòng)六：總結(jié)全文，抒發(fā)情感課堂小結(jié)文章中“我”母親是偉大的，她用無私的愛在艱苦的年代為我們營造了溫馨、和諧的家庭。而現(xiàn)在的我們也都生活在這樣的幸福中，回望生活中的點(diǎn)滴關(guān)懷，曾經(jīng)的你感受到了嗎？愛的回饋，是不能等的。讓我們從今天起，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜。珍惜每一個(gè)有父母陪伴的日子，珍惜父母對(duì)我們的每一份愛。用我們的雙手，用我們的方式去回饋父母對(duì)我們的每一份愛。切莫去感受“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的悲傷。（評(píng)出本節(jié)課的明星小組和明星個(gè)人。）活動(dòng)七：作業(yè)布置，習(xí)作練習(xí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來感恩母親，仔細(xì)觀察母親那時(shí)的語言、表情和動(dòng)作，并用筆寫一段話，記錄下這一溫暖的瞬間。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語。（2）理解課文內(nèi)容，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，在老師的引導(dǎo)下一邊閱讀一邊思考，了解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了兩件事，體會(huì)母親對(duì)兒子的疼愛和兒孝順、敬愛母親之情。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀課文表達(dá)了母親對(duì)兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫的兩件事。2、難點(diǎn)：體會(huì)作者要表達(dá)的情感。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、板書“花邊餃子”。出示：花邊餃子圖。2、師：瞧，這是剛煮出來的熱騰騰的花邊餃子，正冒著熱氣呢！望著它，你想說什么？（學(xué)情預(yù)設(shè)：①真想吃上一碗餃子?、谙肫鹆藡寢屪龅娘溩?。③想起了吃餃子時(shí)的快樂?）3、師：對(duì)于著名作家肖復(fù)興先生來說，花邊餃子有著不同尋常的感受。今天，讓我們一同走進(jìn)課文《花邊餃子里的愛》。（板書完整課題）4、讀課題。二、初讀課文整體感知1、師：課文圍繞“花邊餃子”寫了什么事？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，看看作者圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？2、檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、調(diào)餡兒、洋葷、大吉大利。3、學(xué)生匯報(bào)課文中的兩件事。4、文中哪一個(gè)自然段把這兩件事連接起來了？（出示過渡段。）三、品讀文字感悟母愛兒1、師：媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶，那我們趕快去看看媽媽的花邊餃子是怎樣做成的吧？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用“﹏﹏”畫出來。2、出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。3、師：從這段文字中你覺得自己的媽媽是一位怎樣的媽媽？4、師：可為什么媽媽要給我們包花邊餃子呢？5、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂勺x讀第1—2自然段，找出理由。6、解決問題：（1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。①出示句子：我們卻不知道媽媽是耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上了花邊兒，讓我和弟弟連吃帶玩兒地吞進(jìn)肚里，自己和爸爸吃那些素餡兒的餃子。②師：是啊，母親為了把僅有的一點(diǎn)肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個(gè)記號(hào)。③師：請(qǐng)同學(xué)們同桌合作，再讀讀這段文字，看看你還能從哪個(gè)字，哪個(gè)詞或哪句話中讀懂什么？④指導(dǎo)書寫“餡”。⑤指導(dǎo)朗讀。（2）媽媽為什么要包兩種餡的餃子，僅僅是為了美嗎？①生活拮據(jù)。你能給“拮據(jù)”換一個(gè)詞嗎？②還從哪個(gè)詞知道家里難得吃上一頓餃子？（破天荒）五六十年代，溫飽問題都解決不了的日子，要吃上一頓餃子，吃上肉，可不容易?。。?）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。7、師：愛的形式很多，你還能從1—2自然段中哪些句子中體會(huì)到母親對(duì)我們的疼愛？8、師：是啊，就是這樣疼愛孩子的母親，難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆：（出示句子）花邊餃里浸滿濃濃的母愛。①你能給“浸”字換個(gè)詞嗎？放進(jìn)去讀一讀。你打算改嗎？為什么？②創(chuàng)設(shè)情境，引讀。（望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會(huì)情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。）9、小結(jié)學(xué)法：我們用什么方法學(xué)習(xí)了“母親對(duì)兒子的疼愛”這一部分內(nèi)容？四、深入文本感悟兒孝母1、師：那艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。后來，我學(xué)著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。此時(shí)，你有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：“我”為什么要給媽媽包花邊餃子？）2、請(qǐng)同學(xué)們默讀第4—9自然段，找到相關(guān)句子用“～～”畫起來，用前面的學(xué)習(xí)方法小組內(nèi)學(xué)習(xí)。①指名說。②出示句子，引讀：花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。③師：可為什么“我”就要用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？3、師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因?yàn)槟赣H的眼睛實(shí)在是太昏花了，她不知道我耍了一個(gè)小小的花招。4、回歸課題，總結(jié)板書：花邊餃里浸滿了母親對(duì)我的疼愛，同時(shí)也浸滿了“我”對(duì)母親的孝順和敬愛，所以作者取題為《花邊餃子里的愛》。生讀課題。5、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ鹤髡咦プ∩钪邪ㄟ咃溩舆@樣的平凡小事，以小見大