標點符號國家標準

標點符號用法(GB/T15834－2011)前

言本標準按照GB/T1.1—2009給出的規(guī)那么起草。本標準代替GB/T15834—1995，與GB/T15834—1995相比，主要變化如下：——根據(jù)我國國家標準編寫規(guī)那么(GB/T1.1—2009)，對本標準的編排和表述做了全面修改；——更換了大局部例如，使之更簡短、通俗、標準；——增加了對術(shù)語“標點符號”和“語段”的定義(2.1/2.5)；——對術(shù)語“復(fù)句”和“分句”的定義做了修改(2.3/2.4)；——對句末點號(句號、問號、嘆號)的定義做了修改，更強調(diào)句末點號與句子語氣之間的關(guān)系(/4.2.1/4.3.1)；——對逗號的根本用法做了補充()；——增加了不同形式括號用法的例如()；——省略號的形式統(tǒng)一為六連點“……”，但在特定情況下允許連用(4.11)；——取消了連接號中原有的二字線，將連接號形式標準為短橫線“-”、一字線“—”和浪紋線“～”，并對三者的功能做了歸并與劃分(4.13)；——明確了書名號的使用范圍(4.15/A.13)；——增加了分隔號的用法說明(4.17)；——“標點符號的位置”一章的標題改為“標點符號的位置和書寫形式”，并增加了使用中文輸入軟件處理標點符號時的相關(guān)標準(第5章)；——增加了“附錄”：附錄A為標準性附錄，主要說明標點符號不能怎樣使用和對標點符號用法加以補充說明，以解決目前使用混亂或爭議較大的問題。附錄B為資料性附錄，對功能有交叉的標點符號的用法做了區(qū)分，并對標點符號誤用高發(fā)環(huán)境下的標準用法做了說明。本標準由教育部語言文字信息管理司提出并歸口。本標準主要起草單位：北京大學(xué)。本標準主要起草人：沈陽、劉妍、于泳波、翁姍姍。本標準所代替標準的歷次版本發(fā)布情況為：——GB/T15834—1995。標點符號用法1

范圍本標準規(guī)定了現(xiàn)代漢語標點符號的用法本標準適用于漢語的書面語〔包括漢語和外語混合排版時的漢語局部〕。2

術(shù)語和定義以下術(shù)語和定義適用于本文件。2.1標點符號punctuation輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成局部，用來表示語句的停頓、語氣以及標示某些成分〔主要是詞語〕的特定性質(zhì)和作用。注：數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、?？狈?、辭書符號、注音符號等特殊領(lǐng)域的專門符號不屬于標點符號。2.2句子sentence前后都有較大停頓、帶有一定的語氣和語調(diào)、表達相對完整意義的語言單位。2.3復(fù)句

complexsentence由兩個或多個在意義上有密切關(guān)系的分句組成的語言單位，包括簡單復(fù)句〔內(nèi)部只有一層語義關(guān)系〕和多重復(fù)句〔內(nèi)部包含多層語義關(guān)系〕。2.4分句

clause復(fù)句內(nèi)兩個或多個前后有停頓、表達相對完整意義、不帶有句末語氣和語調(diào)、有的前面可添加關(guān)聯(lián)詞語的語言單位。2.5語段

expression指語言片段，是對各種語言單位〔如詞、短語、句子、復(fù)句等〕不做特別區(qū)分時的統(tǒng)稱。3

標點符號的種類3.1

點號點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣。分為句末點號和句內(nèi)點號。3.1.1句未點號用于句末的點號，表示句未停頓和句子的語氣。包括句號、問號、嘆號。3.1.2句內(nèi)點號用于句內(nèi)的點號，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓。包括逗號、頓號、分號、冒號。3.2標號標號的作用是標明，主要標示某些成分〔主要是詞語〕的特定性質(zhì)和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。4

標點符號的定義、形式和用法4.1

句號4.1.1定義句末點號的一種，主要表示句子的陳述語氣。4.1.2形式句號的形式是“?！?.1.3根本用法4.1.3.1用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)句段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。例如1：北京是中華人民共和國的首都。例如2：〔甲：咱們走著去吧？〕乙：好。4.1.3.2有時也可以表示較緩和的祈使語氣和感慨語氣。例如1：請你稍等一下。例如2：我不由地感到，這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。4.2

問號4.2.1定義句末點號的一種，主要表示句子的疑問語氣。形式問號的形式是“？”。根本用法.1用于句子末尾，表示疑問語氣〔包括反問、設(shè)問等疑問類型〕。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。例如1：你怎么還不回家去呢？例如2：難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？例如3：〔一個外國人，不遠萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭?！尺@是什么精神？這是國際主義的精神。.2選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。中選項較短且選項之間幾乎沒有停頓時，選項之間可不用逗號。中選項較多或較長，或有意突出每個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。例如1:詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)？例如2:這是巧合還是有意安排？例如3:要一個什么樣的結(jié)尾：現(xiàn)實主義的？傳統(tǒng)的？大團圓的？荒謬的？民族形式的？有象征意義的？例如4:〔他看著我的作品稱贊了我?！车降资欠Q贊我什么：是有幾處畫得好？還是什么都敢畫？抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的撫慰？我不得而知。例如5：這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？.3

在多個問句連用或表達疑問語氣加重時，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個問號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用問號。例如：這就是你的做法嗎？你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？.4

問號也有標號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。例如1：馬致遠〔1250？一1321〕，大都人，元代戲曲家、散曲家。例如2：鐘嶸〔？一518〕，穎川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。例如3：出現(xiàn)這樣的文字錯誤，說明作者〔編者？校者？〕很不認真。4.3

嘆號4.3.1定義句末點號的一種，主要表示句子的感慨語氣。形式嘆號的形式是“！”。根本用法.1用于句子末尾，主要表示感慨語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感慨語氣和語調(diào)或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。例如1：才一年不見，這孩子都長這么高啦！例如2：你給我住嘴！例如3：誰知道他今天是怎么搞的！.2用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。例如1：咔嚓！一道閃電劃破了夜空。例如2：咚！咚咚！突然傳來一陣急促的敲門聲。.3表示聲音巨大或聲音不斷加大時，可疊用嘆號；表達強烈語氣時，也可疊用嘆號，最多疊用三個嘆號。在沒有異常強烈的情感表達需要時不宜疊用嘆號。例如1：轟！！在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。例如2：:我要揭露！我要控訴?。∥乙运揽範帲。?！.4

當句子包含疑問、感慨兩種語氣且都比擬強烈時〔如帶有強烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句〕，可在問號后再加嘆號〔問號、嘆號各一〕。例如1:這么點困難就能把我們嚇倒嗎？！例如2:他連這些最起碼的常識都不懂，還敢說自己是高科技人材？！4.4

逗號4.4.1定義句內(nèi)點號的一種，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。形式逗號的形式是“，”。根本用法.1

復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號〔見4.6.3.1〕，一般都用逗號。例如1：不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。例如2：學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰明，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細，學(xué)考古使人更深沉。例如3：:要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能有科學(xué)。.2

用于以下各種語法位置：a〕較長的主語之后。例如1:蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。b〕句首的狀語之后。例如2:在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。c〕較長的賓語之前。例如3；有的考古工作者認為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。d〕帶句內(nèi)語氣詞的主語〔或其它成分〕之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。例如4:他呢，倒是很樂觀地、全神貫注地干起來了。例如5：〔那是個沒有月亮的夜晚?！晨墒钦麄€村子——白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。e〕較長的主語中間、謂語中間和賓語中間。例如6:母親沉痛的訴說，以及親眼看到的實事，都啟發(fā)了我幼年時期追求真理的思想。例如7：那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。例如8：必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。f〕前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。例如9：真美啊，這條蜿蜒的林間小路。例如10：她吃力地站了起來，慢慢地。例如11：我只是一個人，孤孤單單的。.3

用于以下各種停頓處：a〕復(fù)指成分或插說成分前后。例如1：老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。例如2：車，不用說，當然是頭等。b〕語氣緩和的感慨語、稱謂語和呼喚語之后。例如3：哎喲，這兒，快給我揉揉。例如4：大娘，您到哪兒去?。坷?：喂，你是哪個單位的？c〕某些序次語〔“第”字頭、“其”字頭及“首先”類序次語〕之后。例如6:為什么許多人都有長不大的感覺呢？原因有三：第一，父母總認為自己比孩子成熟；第二，父母總要以自己的標準來衡量孩子；第三，父母出于愛心而總不想讓孩子在成長的過程中走彎路。例如7:《玄秘塔碑》所以成為書法的范本，不外乎以下幾方面的因素：其一，具有楷書點畫、構(gòu)體的典范性；其二，承上啟下，成為唐楷的極致；其三，字如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。例如8:下面從三個方面講講語言的污染問題：首先，是特殊語言環(huán)境中的語言污染問題；其次，是濫用縮略語引起的語言污染問題；再次，是空話和廢話引起的語言污染問題。4.5

頓號4.5.1定義句內(nèi)點號的一種，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。形式頓號的形式是“、”。根本用法.1用于并列詞語之間。例如1：這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氣氛。例如2：造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石雕的特色。.2

用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。例如：他幾次三番、幾次三番地辯白著。.3

用于某些序次語〔不帶括號的漢字數(shù)字或“天干地支”類序次語〕之后。例如1：我準備講兩個問題，一、邏輯學(xué)是什么？二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)？例如2：風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點，甲、題材；乙、用字；丙、表達；丁、色彩。.4

相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。假設(shè)相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。例如1：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。例如2：這種兇猛的動物常常三五成群地外出覓食和活動。例如3：農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟的根底，也是二、三產(chǎn)業(yè)的根底。.5

標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號。假設(shè)有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間〔如引語或書名號之后還有括注〕，宜用頓號。例如1：“日”“月”構(gòu)成“明”字。例如2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。例如3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。例如4：李白的“白發(fā)三千丈”〔《秋浦歌》〕、“朝如青絲暮成雪”〔《將進酒》〕都是膾炙人口的詩句。例如5：辦公室里訂有《人民日報》〔海外版〕、《光明日報》和《時代周刊》等報刊。4.6

分號4.6.1定義句內(nèi)點號的一種，表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系分句之間的停頓，以及非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句之間的停頓。形式分號的形式是“；”。根本用法.1

表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句〔尤其當分句內(nèi)部還有逗號時〕之間的停頓。例如1，語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。例如2:內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。.2

表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句〔主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系〕之間的停頓。例如1:人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。例如2:盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代表歷史開展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。例如3:不管一個人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下；因此，個人的見解總難免帶有某種局限性。例如4：昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。.3

用于分項列舉的各項之間。例如：特聘教授的崗位職責(zé)為：一、講授本學(xué)科的主干根底課程；二、主持本學(xué)科的重大科研工程；三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)；四、帶著本學(xué)科趕超或保持世界先進水平。4.7

冒號4.7.1定義句內(nèi)點號的一種，表示語段中提示下文或總結(jié)上文的停頓。形式冒號的形式是“：”。根本用法.1

用于總說性或提示性詞語〔如“說”“例如”“證明”等〕之后，表示提示下文。例如1：北京紫禁城有四座城門，午門、神武門、東華門和西華門。例如2：她快樂地說：“咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧！”例如3：小王笑著點了點頭：“我就是這么想的。”例如4：這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。.2

表示總結(jié)上文。例如：張華上了大學(xué)，李萍進了技校，我當了工人：我們都有美好的前途。.3

用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。例如1：〔本市將舉辦首屆大型書市。〕主辦單位：市文化局；承辦單位：市圖書進出口公司；時間：8月15日一20日；地點：市體育館觀眾休息廳。例如2:〔做閱讀理解題有兩個方法?！撤椒ㄖ唬合茸x題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。方法之二：直接讀原文，讀完再做題，減少先人為主的干擾。.4

用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。例如1：廣平先生：……'例如2：同志們、朋友們：…….5

一個句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時，宜另起段落來顯示各個層次。例如：第十條遺產(chǎn)按照以下順序繼承：第一順序，配偶、子女、父母。第二順序，兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。4.8

引號4.8.1定義標號的一種，標示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。形式引號的形式有雙引號““””和單引號“‘'”兩種。左側(cè)的為前引號，右側(cè)的為后引號。根本用法.1

標示語段中直接引用的內(nèi)容。例如：李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句。.2

標示需要著重論述或強調(diào)的內(nèi)容。例如：這里所謂的“文”，并不是指文字，而是指文采。.3

標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等例如1：電視被稱作“第九藝術(shù)”。例如2：人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。例如3：有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。.4

當引號中還需要使用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：他問：“老師，‘七月流火'是什么意思？”.5

獨立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號；不止一段時，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。例如：我曾在報紙上看到有人這樣談幸福：“幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么?！靶腋Ｊ侵雷约荷瞄L什么和不擅長什么?！靶腋Ｊ窃谡_的時間做了正確的選擇?！?.8.3.6

在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語〔含簡稱〕時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調(diào)該事件或節(jié)日本身時，也可連同事件或節(jié)日一起標引。例如1：“5·12”例如2：“五四”以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。例如3：紀念“五四運動”90周年4.9

括號4.9.1定義標號的一種，標示語段中的注釋內(nèi)容、補充說明或其他特定意義的語句。形式括號的主要形式是圓括號“〔〕”，其他形式還有方括號“[]”、六角括號“〔〕”和方頭括號“【】”等。根本用法.1

標示以下各種情況，均用圓括號：a〕標示注釋內(nèi)容或補充說明。例如1：我校擁有特級教師〔含已退休的〕17人。例如2：我們不但善于破壞一個舊世界，我們還將善于建設(shè)一個新世界！〔熱烈鼓掌〕b〕標示訂正或補加的文字。例如3：信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷〔姨〕，你好！”。例如4：該建筑公司負責(zé)的建設(shè)工程全部到達優(yōu)良工程〔的標準〕。c〕標示序次語。例如5：語言有三個要素：〔1〕聲音；〔2〕結(jié)構(gòu)；〔3〕意義。例如6：思想有三個條件：〔一〕事理；〔二〕心理；〔三〕倫理。d〕標示引語的出處。例如7：他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格。”〔《板橋集·題畫》〕e〕標示漢語拼音注音。例如8:“的〔de〕”這個字在現(xiàn)代漢語中最常用。.2

標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。例如1：[英]赫胥黎《進化論與倫理學(xué)》例如2：〔唐〕杜甫著.3

報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。例如：【新華社南京消息】.4

標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。例如：國發(fā)〔2011〕3號文件.5

標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。例如1：〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋?。例?：【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。.6

除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號〔特別是同一形式的括號〕應(yīng)盡量防止套用。必須套用括號時，宜采用不同的括號形式配合使用。例如：〔茸〔r6ng〕毛〕很細很細的毛。4.10

破折號4.10.1定義標號的一種，標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。形式破折號的形式是“──”。根本用法.1

標示注釋內(nèi)容或補充說明〔也可用括號，見4.9.3.1；二者的區(qū)別另見B.1.7〕。例如1：一個矮小而結(jié)實的日本中年人──內(nèi)山老板走了過來。例如2：我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望──無論環(huán)境多么困難。.2

標示插入語〔也可用逗號，見〕。例如：這簡直就是──說得不客氣點──無恥的勾當！.3

標示總結(jié)上文或提示下文〔也可用冒號，見4.7.3.1、〕。例如1：堅強，純潔，嚴于律已，客觀公正──這一切都難得地集中在一個人身上。例如2：畫家開始娓娓道來──數(shù)年前的一個寒冬，…….4

標示話題的轉(zhuǎn)換。例如：“好香的干菜，──聽到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺?shù)吐曊f道。.5

標示聲音的延長。例如：“嘎──”傳過來一聲水禽被驚動的鳴叫。.6

標示話語的中斷或間隔。例如1：“班長他犧──”小馬話沒說完就大哭起來。例如2:“親愛的媽媽，你不知道我多愛您。──還有你，我的孩子！”.7

標示引出對話。例如：──你長大后想成為科學(xué)家嗎？──當然想了！.8

標示事項列舉分承。例如：根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個分支學(xué)科：──環(huán)境聲學(xué)；──環(huán)境光學(xué)；──環(huán)境熱學(xué)；──環(huán)境電磁學(xué)；──環(huán)境空氣動力學(xué)。.9

用于副標題之前。例如：飛向太平洋──我國新型號運載火箭發(fā)射目擊記.10

用于引文、注文后，標示作者、出處或注釋者。例如1：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。──范仲淹例如2：樂浪海中有倭人，分為百余國。──《漢書》例如3：很多人寫好信后把信箋折成方勝形，我看大可不必?！卜絼伲腹糯鷭D女戴的方形首飾，用彩綢等制作，由兩個斜方局部疊合而成。──編者注〕4.11

省略號4.11.1定義標號的一種，標示語段中某些內(nèi)容的省略及意義的斷續(xù)等。形式省略號的形式是“……''。根本用法.1

標示引文的省略。例如：我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?2

標示列舉或重復(fù)詞語的省略。例如1：對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這部是作家必須要有的素質(zhì)。例如2：他氣得連聲說：“好，好……算我沒說?！?3

標示語意未盡。例如1：在人跡罕至的深山密林里，假設(shè)突然看見一縷炊煙，……例如2：你這樣干，未免太……！.4

標示說話時斷斷續(xù)續(xù)。例如：她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定是認錯了?！?5

標示對話中的沉默不語。例如：“還沒結(jié)婚吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來。.6

標示特定的成分虛缺。例如：只要……就…….7

在標示詩行、段落的省略時，可連用兩個省略號〔即相當于十二連點〕。例如1：從隔壁房間傳來緩緩而抑揚頓挫的吟詠聲──床前明月光，疑是地上霜?！?：該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況以及對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員?！?.12

著重號定義標號的一種，標示語段中某些重要的或需要指明的文字。形式著重號的形式是“.”標注在相應(yīng)文字的下方。根本用法.1

標示語段中重要的文字。例如1：詩人需要表現(xiàn)，而不是證明。例如2：下面對本文的理解，不正確的一項為哪一項：…….2標示語段中需要指明的文字。例如：下邊加點的字，除了在詞中的讀法外，還有哪些讀法？著急子彈強調(diào)4.13

連接號定義標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之間的連接。形式連接號的形式有短橫線“-”、一字線“一”和浪紋線“～”三種。根本用法.1

標示以下各種情況，均用短橫線：a〕化合物的名稱或表格、插圖的編號。例如1：3-戊酮為無色液體，對眼及皮膚有強烈刺激性。例如2：參見下頁表2-8、表2-9。b〕連接號碼，包括門牌號碼、號碼，以及用阿拉伯數(shù)字表示年月日等。例如3：安寧里東路26號院3-2-11室例如4：聯(lián)系：例如5：2011-02-15c〕在復(fù)合名詞中起連接作用。例如6：吐魯番-哈密盆地d〕某些產(chǎn)品的名稱和型號。例如7：WZ-10直升機具有復(fù)雜天氣和夜問作戰(zhàn)的能力。e〕漢語拼音、外來語內(nèi)部的分合。例如8：shuōshuō-xiàoxiào〔說說笑笑〕例如9：盎格魯-撒克遜人例如10：讓-雅克·盧梭〔“讓-雅克”為雙名〕例如11：皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯〔“孟戴斯-弗朗斯”為復(fù)姓〕.2標示以下各種情況，一般用一字線，有時也可用浪紋線：a〕標示相關(guān)工程〔如時間、地域等〕的起止。例如1：沈括〔1031—1095〕，宋朝人。例如2：2011年2月3日一10日例如3：北京一上海特別旅客快車b〕標示數(shù)值范圍〔由阿拉伯數(shù)字或漢字數(shù)字構(gòu)成〕的起止。例如4：25～30g例如5：第五～八課4.14

間隔號定義標號的一種，標示某些相關(guān)聯(lián)成分之問的分界。形式間隔號的形式是“·”。根本用法.1

標示外國人名或少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界。例如1：克里絲蒂娜·羅塞蒂例如2：阿依古麗·買買提.2標示書名與篇〔章、卷〕名之間的分界。例如：《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》.3標示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。例如1：《沁園春·雪》例如2：《天凈沙·秋思》例如3：《七律·冬云》.4用在構(gòu)成標題或欄目名稱的并列詞語之間。例如：《天·地·人》.5

以月、日為標志的事件或節(jié)日，用漢字數(shù)字表示時，只在一、十一和十二月后用間隔號；當直接用阿拉伯數(shù)字表示時，月、日之間均用間隔號〔半角字符〕。例如1：“九一八”事變“五四”運動例如2：“一·二八”事變“一二·九”運動例如3：“3·15”消費者權(quán)益日“9·11”恐怖襲擊事件4.15

書名號定義標號的一種，標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。形式書名號的形式有雙書名號“《》”和單書名號“<

>”兩種。根本用法.1

標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。例如1：《紅樓夢》〔書名〕例如2：《史記·項羽本記》〔卷名〕例如3：《論雷峰塔的倒掉》〔篇名〕例如4：《每周關(guān)注》〔刊物名〕例如5：《人民日報》〔報紙名〕例如6：《全國農(nóng)村工作會議紀要》〔文件名〕.2

標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。例如1：《漁光曲》〔電影名〕例如2：《追夢錄》〔電視劇名〕例如3：《勿忘我》〔歌曲名〕例如4：《沁園春·雪》〔詩詞名〕例如5：《東方欲曉》〔雕塑名〕例如6：《光與影》〔電視節(jié)目名〕例如7：《社會廣角鏡》〔欄目名〕例如8：《莊子研究文獻數(shù)據(jù)庫》〔光盤名〕例如9：《植物生理學(xué)系列掛圖》〔圖片名〕.3

標示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。例如：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。.4

標示作品名的簡稱。例如：我讀了《念青唐古拉山脈紀行》一文〔以下簡稱《念》〕，收獲很大。.5

當書名號中還需要書名號時，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。例如：《教育部關(guān)于提請審議<高等教育自學(xué)考試試行方法>的報告》4.16

專名號定義標號的一種，標示古籍和某些文史類著作中出現(xiàn)的特定類專有名詞。形式專名號的形式是一條直線，標注在相應(yīng)文字的下方。根本用法.1

標示古籍、古籍引文或某些文史類著作中出現(xiàn)的專有名詞，主要包括人名、地名、國名、民族名、朝代名、年號、宗教名、官署名、組織名等。例如1：孫堅人馬被劉表率軍圍得水泄不通?！踩嗣忱?：于是聚集冀、青、幽、并四州兵馬七十多萬準備決一死戰(zhàn)?！驳孛忱?：當時烏孫及西域各國都向漢派遣了使節(jié)?！矅⒊忱?：從咸寧二年到太康十年，匈奴、鮮卑、烏桓等族人徙居塞內(nèi)。〔年號、民族名〕.2

現(xiàn)代漢語文本中的上述專有名詞，以及古籍和現(xiàn)代文本中的單位名、官職名、事件名、會議名、書名等不應(yīng)使用專名號。必須使用標號標示時，宜使用其他相應(yīng)標號〔如引號、書名號等〕。4.17

分隔號定義標號的一種，標示詩行、節(jié)拍及某些相關(guān)文字的分隔。形式分隔號的形式是“／”。根本用法.1

詩歌接排時分隔詩行〔也可使用逗號和