高中語文必修五導學案3(17份)-人教課標版10

《逍遙游》第一課時導學案編制：審核：包科領導：【學習目標】．初步了解莊子及其人生哲學。．熟讀課文，了解大意。．在誦讀的基礎上，疏通、研習第一自然段，掌握重要文言現(xiàn)象。【使用說明及學法指導】．利用課文注釋，使用工具書能自己串講翻譯，培養(yǎng)自學能力。.反復誦讀課文，做好標記勾畫，結(jié)合課前積累，理解文意。限時分鐘，認真書寫，獨立完成，規(guī)范作答，按時上交?！緦W過程】（）、知識鏈接：莊子簡介莊子（約前～前）名周，我國戰(zhàn)國中期思想家。名周，字子休，宋國蒙（今河南商丘東北，一說今山東曹縣）人。做過蒙城漆園吏的小官，但不久辭去。他布衣草鞋，安居陋巷著書。生活難以維持時，曾向監(jiān)河侯借過糧食。楚威王曾請莊子為楚國宰相，但被拒絕。莊子晚年常垂釣于濮水，游于濠梁觀魚，與魚鳥共樂，甘于清靜閑居的生活。莊子的思想屬于主觀唯心主義。他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，世人并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時而處順”“知其無可奈何而安之若命”“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子的文章充滿了天馬行空的想象，充滿了尖酸刻薄的諷刺和挖苦。莊子散文構(gòu)思巧妙，想像力豐富，具有濃厚的浪漫主義色彩，且以巧用寓言見長，富有幽默諷刺的的意味?！肚f子》，也稱《南華經(jīng)》或《南華真經(jīng)》，計篇，今存篇，其中內(nèi)篇，外篇，雜篇。一般認定內(nèi)篇為莊子自撰，其余則出自莊子門人及后學之手。（）、預習檢測：、給下面的劃橫線的字注音北冥（

）

鯤鵬

（

）

小知（

）

斥鴳（

）坳堂（

）

夭閼（

）

蜩鳩（

）

決起（

）榆枋（

）

舂糧（

）

大椿（

）

蓬蒿（

）

泠然（

）

數(shù)數(shù)然（

）

摶扶搖（

）

朝菌蟪蛄（

）（）學法指導：加強誦讀，把握重點字詞。（）問題導學：疏通文章第一自然段北冥有魚，其名為鯤。鯤之（）大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒（）而飛，其翼若垂天之云。是（）鳥也，海運則將徙于南冥?！馅ふ撸斐匾??！洱R諧》者，志怪者也（句式）?！吨C》之言曰：“鵬之（）徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖（）而上者九萬里，去以（）六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（）其視下也，亦若是（）則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉（）則膠（），水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里,則風斯（）在下矣，而后乃今培（）風；背負青天，而莫之夭閼（）者，而后乃今將圖南（活用）。（）知識歸納（思維導圖）（）我的疑惑：涿鹿中學高二年級語文訓練案《逍遙游》第課時班級學號姓名得分：閱讀課文“《齊諧》者，志怪者也。。。。。。。而莫之夭閼者，而后乃今將圖南?！辈糠滞瓿上铝辛曨}。．解釋下列句中加點的實詞。()鵬之徙于南冥也()()摶扶搖而上者九萬里()()去以六月息者也()()覆杯水于坳堂之上()()而后乃今培風()．下列句子中“其”字的用法不同于其他三項的一項是()．其翼若垂天之云．其視下也，亦若是則已矣．天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？．風之積也不厚，則其負大翼也無力．翻譯文中畫線的句子。()天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？()背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。涿鹿中學高二年級語文練習案《逍遙游》答案：第課時：預習案給下面的劃橫線的字注音北冥（í）

鯤鵬（ū）

小知（ì）

斥鴳（à）坳堂（à）

夭閼（āè）

蜩鳩（áū）決起（è）榆枋（

ā）

舂糧（ō）

大椿(ū）蓬蒿（?。?/p>

泠然（í）

數(shù)數(shù)然(ò）摶扶搖（á）

朝菌蟪蛄（ìū）問題導學：北冥有魚，其名為鯤。鯤之（取獨）大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒（奮發(fā)）而飛，其翼若垂天之云。是（這）鳥也，海運則將徙于南冥?！馅ふ?，天池也?！洱R諧》者，志怪者也（句式：判斷句）?！吨C》之言曰：“鵬之（取獨）徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖（乘旋風旋轉(zhuǎn)向上飛）而上者九萬里，去以（憑借）六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？（是……還是……表示選擇）其視下也，亦若是（這）則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉（兼詞，于之）則膠（粘，著地），水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里,則風斯（就）在下矣，而后乃今培（憑）風；背負青天，而莫之夭閼（阻塞）者，而后乃今將圖南（圖：計劃；南，活用：名作動，向南飛）。訓練案.()遷移()環(huán)旋著往上飛()離開()堂上低洼之處()憑．解析：項中的“其”用在選擇句中，表示選擇，“是……還是……”。、、三項中的“其”均是代詞“它”，代指“鵬”。．()天色深藍，是它的真正顏色呢？還是因為天高遠而看不到盡頭呢？()(鵬鳥)背負著青天，沒有什么能阻礙它的了，然后才計劃向南飛去。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛