2017-2018學(xué)年高一化學(xué)必修一教學(xué)案(32份)-蘇教版31

第二課時氮肥的生產(chǎn)和使用．農(nóng)作物所需的主要化學(xué)肥料是什么？提示：氮肥、磷肥和鉀肥。．常用的氮肥有哪些？寫出其化學(xué)式提示：、，()、、()。．實驗室中怎樣檢驗\\(＋)？提示：取銨鹽與濃溶液加熱，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗產(chǎn)生的氣體。．·屬于強電解質(zhì)，還是弱電解質(zhì)？寫出其電離方程式。提示：弱電解質(zhì)·\\(＋)＋－[新知探究]探究氨的合成原理和其物理性質(zhì)()工業(yè)合成氨的原理：反應(yīng)的化學(xué)方程式為＋。()物理性質(zhì)：顏色氣味密度水溶性液化難易無色刺激性氣味比空氣小極易溶于水，體積水可溶解體積氨氣易液化()噴泉實驗：實驗裝置操作及現(xiàn)象結(jié)論①打開活塞，并擠壓滴管的膠頭②燒杯中的溶液由玻璃管進入燒瓶，形成噴泉，瓶內(nèi)液體呈紅色氨極易溶于水，水溶液呈堿性探究的化學(xué)性質(zhì)和用途()化學(xué)性質(zhì)：①氨與水的反應(yīng)：化學(xué)方程式為：＋·。②與酸反應(yīng)：與反應(yīng)的化學(xué)方程式為：＋。與反應(yīng)的化學(xué)方程式為：＋()。③氨的催化氧化：化學(xué)方程式為：＋\(,\\(催化劑),\\(△))＋。()用途：①液氨可作制冷劑；②制銨態(tài)氮肥。[必記結(jié)論]．液氨和氨水的區(qū)別液氨氨水物質(zhì)成分純凈物(非電解質(zhì))混合物(·為弱電解質(zhì))粒子種類、·、、\\(＋)、－、＋．氨()和銨(\\(＋))的區(qū)別氨()銨(\\(＋))類別分子(電中性)陽離子(帶個單位正電荷)存在能單獨存在只存在于氨水或銨鹽中性質(zhì)可與水或酸反應(yīng)可與堿(－)反應(yīng)相互轉(zhuǎn)化\\(＋)．重要提示()是中學(xué)化學(xué)中惟一能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體，常用此性質(zhì)檢驗的存在。()氨水溶液濃度越大，密度越小。()·很不穩(wěn)定，受熱就會分解生成氨氣和水：·\(,\\(△))↑＋。氨水應(yīng)密封保存，放在陰涼處。由于氨水對許多金屬有腐蝕作用，所以不能用金屬容器盛裝，一般盛裝在玻璃容器或橡膠袋或陶瓷壇或內(nèi)涂瀝青的鐵桶里。()\\(＋)和－在溶液中不能大量共存，兩者反應(yīng)生成·，注意不要把·寫成。[成功體驗]．在·－氨水中()．含氨分子．含和\\(＋)之和為．含·．、·、\\(＋)之和為解析：選·－氨水中，溶解的是，它在溶液中以下列三種微粒形式存在：、·、\\(＋)，據(jù)原子守恒得、·、\\(＋)物質(zhì)的量之和為。．[雙選](好題共享·選自人教版教材·)某同學(xué)用濾紙折成一個紙蝴蝶并噴灑一種溶液(保持濕潤)，掛在鐵架臺上。另取一只盛某種溶液的燒杯，放在紙蝴蝶的下方(如下圖)。過一會兒，發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶變?yōu)榧t色。下表的組合中，能夠?qū)崿F(xiàn)上述變化的是()紙蝴蝶上的噴灑液石蕊酚酞酚酞石蕊小燒杯中的溶液濃鹽酸濃氨水溶液濃硫酸解析：選、濃鹽酸易揮發(fā)，氯化氫氣體使噴灑石蕊的紙蝴蝶變紅色。濃氨水易揮發(fā)，氨氣使噴灑酚酞的紙蝴蝶變紅色。[新知探究]探究銨鹽的性質(zhì)及應(yīng)用()物理性質(zhì)：白色晶體，易溶于水。()化學(xué)性質(zhì)：①受熱易分解：受熱分解的化學(xué)方程式為\(,\\(△))↑＋↑。受熱分解的化學(xué)方程式為\(,\\(△))↑＋↑＋。②與堿反應(yīng)：與熟石灰混合加熱，化學(xué)方程式為＋()\(,\\(△))＋↑＋。()銨鹽的保存與施用：①密封保存并放在陰涼通風(fēng)處。②避免銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合施用。探究常見的氮肥和氮的固定()常見的氮肥：銨態(tài)氮肥其他名稱硫酸銨氯化銨碳酸氫銨硝酸銨硝酸鉀尿素俗名硫銨、肥田粉氯銨碳銨硝銨化學(xué)式()()()氮的固定：①定義：將游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)的氮。②方式：生物固氮、自然固氮和工業(yè)固氮。[必記結(jié)論]()銨鹽遇堿均易放出氨氣，銨鹽受熱易分解，但分解產(chǎn)物中不一定有氨氣，如受熱分解的產(chǎn)物就比較復(fù)雜。()氮肥包括銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥和尿素，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用較多的是銨態(tài)氮肥和尿素，原因是硝態(tài)氮肥中的\\(－)不易被土壤膠體吸附，造成肥效降低。()氮的固定是指游離態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榛蠎B(tài)，如→、→，但含氮化合物之間的轉(zhuǎn)化不屬于氮的固定。[成功體驗]．下列不屬于所有銨鹽通性的是()．都易溶于水．都可分解放出氨氣．都能與堿反應(yīng)且均放出氨氣．都是由銨根離子和酸根離子組成的化合物解析：選銨鹽受熱能分解，但并非所有的銨鹽分解都能放出氨氣。．(好題共享·選自魯科版教材·)氮肥是廣泛使用的肥料。硫酸銨就是農(nóng)村常用的一種銨態(tài)氮肥。那么：()硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)是。()實驗測得某硫酸銨肥料氮元素的質(zhì)量分數(shù)為，則該樣品中可能混有。．碳酸氫銨．硝酸銨．氯化銨．磷酸氫二銨[()]解析：()硫酸銨中：＝\(×)×＝。()化肥中的氮含量為，小于，說明混有的物質(zhì)中含氮量小于，所給的四種物質(zhì)中，的含氮量，符合題意。答案：()()———————————————[關(guān)鍵語句小結(jié)]————————————————．氨氣極易溶于水，與酸反應(yīng)生成銨鹽。．氨水顯堿性的原因是·\\(＋)＋－，是現(xiàn)階段惟一顯堿性的氣體。．大多數(shù)銨鹽不穩(wěn)定，受熱易分解，遇堿釋放氨氣。．實驗室常用加熱與熟石灰混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)方程式為：＋()\(,\\(△))＋↑＋。．常用的氮肥有銨態(tài)氮肥、硝態(tài)氮肥和尿素等。.噴泉實驗的原理噴泉產(chǎn)生的本質(zhì)原因是燒瓶內(nèi)外形成氣壓差，由于燒瓶內(nèi)氣體的壓強小于燒瓶外的壓強，故液體被壓入燒瓶內(nèi)形成噴泉。產(chǎn)生氣壓差的方法有：()減小燒瓶內(nèi)氣壓，如液體將氣體吸收或反應(yīng)等；()增大燒瓶外壓強。．常見裝置圖()圖甲裝置形成“噴泉”是因為燒瓶內(nèi)氣體極易溶解于燒杯和滴管中的液體，使燒瓶內(nèi)的壓強突然減小而產(chǎn)生壓強差形成“噴泉”。幾種常見情況：氣體、、、、混合氣體或、混合氣體吸收劑水、溶液水、鹽酸溶液()圖乙裝置形成“噴泉”可采用使燒瓶受熱的方法，瓶內(nèi)氣體膨脹，打開止水夾，氣體與液體接觸而溶解，使燒瓶內(nèi)壓強減小形成壓強差而形成“噴泉”。()圖丙裝置下部錐形瓶中的物質(zhì)相互反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使錐形瓶內(nèi)氣體壓強增大而產(chǎn)生壓強差，將液體從錐形瓶中壓入到燒瓶中形成“噴泉”。[例]如圖所示為氨氣噴泉實驗的裝置(圖中夾持裝置均已略去)()收集氨氣應(yīng)使用法，要得到干燥的可選用作干燥劑。()用圖所示的甲裝置進行噴泉實驗，上部燒瓶已裝滿干燥的氨氣，引發(fā)水上噴的操作是，該實驗的原理是。()如果只提供如圖所示的乙裝置，請說明引發(fā)噴泉的方法。解析：()對于難溶于水的氣體，最好用排水法收集，這樣得到的氣體排空氣法較純凈。極易溶于水，只能用排空氣法且的相對分子質(zhì)量比空氣小，故用向下排空氣法。()干燥氣體時，最基本的要求是干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。()產(chǎn)生噴泉的“動力”是燒瓶內(nèi)外有壓強差。答案：()向下排空氣堿石灰()打開止水夾，擠出膠頭滴管中的水氨氣極易溶于水，致使燒瓶內(nèi)氣體壓強迅速減小()打開止水夾，用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱，氨氣受熱膨脹，趕出玻璃管內(nèi)的空氣，氨氣與水接觸，即產(chǎn)生噴泉如果將例中甲裝置燒瓶中充滿干燥氣體，將滴管中的液體擠入燒瓶內(nèi)，輕輕振蕩燒瓶，然后打開彈簧夾，燒杯中的液體呈噴泉狀噴出，則下列符合題意。．為，為溶液；．為，為濃溶液．為，為飽和溶液；．為，為濃溶液解析：只要是氣體易溶于溶液即可。答案：、、()原理：＋()\(,\\(△))↑＋＋。()裝置：固體與固體反應(yīng)，加熱，如下圖。()收集方法：向下排空氣法：()驗滿：常使用濕潤的紅色石蕊試紙或醮有濃鹽酸的玻璃棒。()操作時的注意事項：①收集裝置和反應(yīng)裝置的試管和導(dǎo)管必須是干燥的；②發(fā)生裝置的試管口略向下傾斜；③由于氨氣的密度比空氣小，因此收集氨氣時，導(dǎo)管應(yīng)插入試管的底部；④加熱溫度不宜過高，并用酒精燈外焰由前向后逐漸加熱。()的干燥：通常使用堿石灰干燥，不能使用、或濃。()尾氣處理：多余的氨要吸收掉以避免污染空氣。但多余氣體在尾氣吸收時要防止倒吸。常采用的裝置有：[例]()實驗室常用加熱固體和消石灰的方法制取氨氣。應(yīng)選擇與下列哪種氣體的相同制氣裝置。．．．()實驗室中要快速制取氨氣可選擇下列裝置和試劑。()實驗室中用加熱固體和消石灰制取氨氣時，裝好藥品的試管安裝時應(yīng)使試管的管口傾斜。試管應(yīng)夾在，對試管加熱時，應(yīng)先，然后再對部分集中加熱。要制取干燥的氨氣，通常使氨氣先通過裝有的，然后再收集，收集時應(yīng)用法收集，檢驗氨氣是否充滿容器的方法是。解析：()實驗室制的方法：加熱分解，加熱和混合物，都要用固固加熱裝置。制和是固液不加熱。()加熱生成的和在試管口處又化合生成，故不能用加熱分解的方式制。項固固加熱，試管口應(yīng)略向下傾斜；、可快速制。()考查實驗基本操作。答案：()()、()略向下距管口約處對試管整體進行均勻加熱裝藥品堿石灰干燥管向下排空氣把濕潤的紅色石蕊試紙放在容器口附近，觀察試紙是否變藍兩種制取氨氣的簡易方法()加熱濃氨水法：·\(,\\(△))↑＋()向固體燒堿(或)中滴加濃氨水法(裝置如圖)中的液體為濃氨水，中的固體為(或)。其中加入時發(fā)生反應(yīng)：＋·()＋↑某同學(xué)用下列裝置(固定、加熱儀器和橡膠管略)進行有關(guān)氨氣制取的實驗探究?；卮鹣铝袉栴}：()若用裝置①制取，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若要測定生成的的體積，則必須選擇的裝置是(填裝置序號)，裝置中所盛試劑應(yīng)具有的性質(zhì)是。()若用裝置②制取并收集干燥的，燒瓶內(nèi)裝的試劑是，分液漏斗中裝的試劑是，收集裝置應(yīng)選擇(填裝置序號)。解析：()裝置①適用于固固加熱制取氣體，制取時試劑是和()。若測定的體積，必須用排液體法，而極易溶于水，故不能用排水法，所用的液體必須不與反應(yīng)，也不溶解才行。()裝置②是固液反應(yīng)，不需加熱的裝置，制取時，可用濃氨水和生石灰作用。答案：()＋()\(,\\(△))↑＋＋③⑦氨氣難溶于該試劑，該試劑不易揮發(fā)，不與氨氣反應(yīng)。()濃氨水(或濃溶液)⑥[課堂雙基落實]．分離和的最佳方案是()．利用溶解度不同，采用結(jié)晶法．加入燒堿．直接加熱法．加解析：選利用銨鹽受熱易分解的性質(zhì)，而鈉鹽熱穩(wěn)定性比較好，通過加熱的方法即可分離和。．在實驗室里可按圖所示的裝置來干燥和收集氣體，多余的氣體可用水來吸收，則是()．．．．解析：選此氣體要符合個條件：①可用固體干燥劑干燥；②可用排氣法收集；③密度比空氣??；④該氣體在水中的溶解度大。符合這個條件的氣體為。．下列說法不正確的是()．銨鹽都是白色晶體，易溶于水，受熱易分解．銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合施用，有利于提高肥效．凡是銨鹽都能與苛性鈉共熱產(chǎn)生．碳酸氫銨受熱分解產(chǎn)生的氣體經(jīng)堿石灰干燥后可得到純凈的解析：選植物能吸收銨態(tài)氮肥中的\\(＋)，不能被吸收。銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合施用，\\(＋)→，使肥效降低。.如圖為中學(xué)化學(xué)教材上的噴泉實驗裝置。在燒瓶中充滿了干燥氣體，膠頭滴管及燒杯中分別盛有液體，下列各組中能形成這樣的噴泉但液體不能充滿燒瓶的是()．和．以∶混合的、混合氣體和．和．和溶液解析：選噴泉實驗產(chǎn)生的根本原因是燒瓶內(nèi)外產(chǎn)生氣壓差，當(dāng)把膠頭滴管內(nèi)的液體擠入燒瓶時，四選項均可產(chǎn)生氣壓差形成噴泉，且能完全溶于水，完全與溶液反應(yīng)，∶混合的和能恰好發(fā)生反應(yīng)，＋＋，故均可使液體充滿燒瓶，但與反應(yīng)時有生成，液體不能充滿燒瓶。．實驗室制氨氣常用以下兩種方法：①用固體()和晶體反應(yīng)制?。虎谟霉腆w生石灰與濃氨水混合制取。請回答下列問題：()寫出方法①的化學(xué)方程式。()方法②能制取氨氣的原理。()檢驗氨氣是否收集滿的方法是。()通常用于證明極易溶于水的實驗是；氨水顯堿性的原因。()發(fā)生裝置如下，方法①應(yīng)選用，方法②應(yīng)選用(填標(biāo)號)。解析：方法①是固體混合物加熱制，故選裝置。方法②是固體與液體不需加熱的反應(yīng)，故選裝置。方法②產(chǎn)生的原因是與反應(yīng)生成()同時放出大量熱，減少溶劑水，使溶液溫度升高，放出。答案：()()＋\(,\\(△))＋↑＋()生石灰與水反應(yīng)使溶劑減少，同時反應(yīng)放出大量的熱使混合物溫度升高()在試管口用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗，看是否變藍(或在試管口用蘸有濃鹽酸的玻璃棒檢驗，看是否有白煙生成)()噴泉實驗(或其他合理方法)＋·\\(＋)＋－()．有關(guān)氨的性質(zhì)的敘述正確的是()．氨能在空氣中燃燒．氨水呈堿性．氨氣和酸相遇都能產(chǎn)生白色煙霧．在反應(yīng)＋＋\\(＋)中，氨氣失去電子，被氧化解析：．下列轉(zhuǎn)化過程屬于氨的固定的是()．氨氣和氣體混合生成固體．氨的催化氧化．工業(yè)上用和合成氨．遇到空氣變?yōu)榧t棕色解析：選氮的固定是將游離態(tài)的氮轉(zhuǎn)變?yōu)榈幕衔?。\(→,\\())，錯；\(→,\\())，錯；\(→,\\())，正確；\(→,\\())，錯。．下列有關(guān)氨和銨鹽說法正確的是()．氨和銨鹽都易溶于水，都能生成\\(＋)．氨氣溶于水，溶液呈堿性，是因為生成了大量的·．實驗室制備氨氣可用如圖所示試劑和裝置．工業(yè)上可用氨氣作制冷劑解析：選氨氣溶于水生成·，它能部分電離出\\(＋)，銨鹽溶于水可直接電離出\\(＋)，正確；\\(＋)和－不能大量共存，氨水中不會有大量的，不正確；實驗室制備氨氣用銨鹽與()加熱制取，如用直接加熱，得不到氨氣，不正確；工業(yè)上可使用液氨作制冷劑，不正確。．下列關(guān)于銨鹽的敘述中正確的是()①所有銨鹽中，氮元素化合價都是－價②所有銨鹽都溶于水③銨態(tài)氮肥不宜與堿性物質(zhì)混合使用④銨鹽中都有銨離子⑤銨鹽都能與堿反應(yīng)，不能與酸反應(yīng)．①③④．②③④．①②③④．①②③④⑤解析：選①中的氮元素化合價為－、＋價；⑤中能與酸反應(yīng)生成。．有關(guān)氨氣的實驗較多，下面對這些實驗的實驗原理的分析中，正確的是()．氨氣極易溶解于水的性質(zhì)可以解釋氨氣的噴泉實驗．氨氣的還原性可以解釋氨氣與氯化氫的反應(yīng)實驗．銨鹽的水溶性大是實驗室中用和()固體混合物制取氨氣的原因．·的熱不穩(wěn)定性可以解釋液氨用作制冷劑解析：選項氨氣與氯化氫的反應(yīng)不是氧化還原反應(yīng)；項銨鹽的水溶性與制氨氣無關(guān)；項液氨用作制冷劑是利用氨的易液化的性質(zhì)。故、、選項均錯誤，項正確。．如圖，利用培養(yǎng)皿探究氨氣的性質(zhì)。實驗時向固體上滴幾滴濃氨水，立即用另一培養(yǎng)皿扣在上面。下表中對實驗現(xiàn)象所做的解釋正確的是()選項實驗現(xiàn)象解釋濃鹽酸附近產(chǎn)生白煙與濃鹽酸揮發(fā)出的反應(yīng)產(chǎn)生了固體濃硫酸附近無明顯現(xiàn)象與濃硫酸不發(fā)生反應(yīng)氯化物溶液變渾濁該溶液一定是溶液干燥紅色石蕊試紙不變色，濕潤紅色石蕊試紙變藍是一種可溶性堿解析：選向固體上滴幾滴濃氨水，會產(chǎn)生氨氣，氨氣和酸反應(yīng)生成相應(yīng)的銨鹽，遇到揮發(fā)性酸(如濃鹽酸、濃硝酸)會產(chǎn)生白煙，選項錯誤；氨水能夠和某些難溶性堿的氯化物溶液(如、、等)反應(yīng)生成相應(yīng)的難溶性堿，選項錯誤；的水溶液呈堿性，·是一種可溶性堿，選項錯誤。．已知為正鹽，根據(jù)下列變化進行推斷：()推斷、、、的化學(xué)式：，，，。()寫出①②反應(yīng)的離子方程式：①。②。解析：根據(jù)題中所述現(xiàn)象可知為，為。為；由與反應(yīng)生成可知中含\\(－)，由與反應(yīng)生成可知中含\\(＋)，則為()。答案：()()()①＋＋\\(－)↓，\\(＋)＋－\(,\\(△))↑＋②＋＋＋＋↑＋．利用如圖所示的裝置，可以驗證和的有關(guān)性質(zhì)。實驗前、、活塞均關(guān)閉。()若要在燒瓶Ⅱ中產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，燒瓶Ⅰ中不產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，其操作方法是。()若先打開、活塞，再擠壓膠頭滴管，在燒瓶中可觀察到的現(xiàn)象是。()通過擠壓膠頭滴管和控制活塞的開關(guān)，在燒瓶Ⅰ中產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，燒瓶Ⅱ中不產(chǎn)生“噴泉”現(xiàn)象，其操作方法是。解析：本題主要從的性質(zhì)和噴泉實驗原理出發(fā)。()若要在燒瓶Ⅱ中產(chǎn)生噴泉實驗，必然使燒瓶Ⅱ中壓強小于大氣壓強，則根據(jù)的性質(zhì)，先打開、，再擠壓膠頭滴管即可。()若先打開、活塞，再擠壓膠頭滴管，則在中被水吸收，形成負壓，Ⅰ中進入Ⅱ中，和反應(yīng)生成固體，生成白煙。()要在燒瓶Ⅰ中形成噴泉，就要形成負壓，先打開、活塞，再擠壓膠頭滴管。片刻后，關(guān)閉，打開。答案：()先打開、活塞，再擠壓膠頭滴管膠頭()燒瓶Ⅱ?qū)Ч芸谔幃a(chǎn)生白煙()先打開、活塞，