2015屆高考語文二輪提優(yōu)導學案(江蘇專用+閱讀指導+課堂導學+自主學習)-蘇教版56

【課堂導學】課堂導學步驟①典題剖析，易錯歸納溫故知新，明方向;自我診斷，找差距論述型材料作文的類型：.寓言類材料作文這類材料多用假托的故事或擬人的手法，表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是物。這類材料作文需要準確深入地挖掘寓言涵義，并根據材料中的提示語確定審題重點，然后把寓言的內涵和生活的層面、社會的層面、時代的層面、心靈的層面聯系起來，確定寫作重點?！纠}】(·天津卷)根據你對材料的理解，寫一篇作文。(分)兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向它們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣?”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西?”看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視;有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于字的文章。不得套作，不得抄襲。立意思考：名師點撥：本題的材料屬于寓言，是老魚與小魚之間的一則簡單對話。老魚問：“水怎么樣?”小魚說：“水到底是什么東西?”寓言所講的是，魚要懂得認識自己所生活的水是什么，其寓意是：人要懂得自己生存的環(huán)境，以及環(huán)境中的那些人都是些什么人。如此，才能正確定位自己的身份，才能正確選擇與不同的人采用不同的交往相處的方式?？忌趯忣}構思時，也要把思維打開，不可單從生存與環(huán)境的意向思維去立意。根據材料的寓意，可以理解為多關注身邊的那些平凡中的偉大，多關注那些細微處的感動，多關注那些珍貴而易逝的事物，懂得我們賴以生存的社會是一個需要人人都來奉獻愛的社會，懂得愛是世間最無敵的力量。.名言類材料作文名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史記錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的、比較有名的言語。廣義上來說，就是有意義的、向人們揭示一定道理的話。名人所說的諺語、格言等都可以叫名言警句，甚至簡短的詩歌也可以歸入名言警句的范疇。名言類材料作文，命題者往往提供與考生道德修養(yǎng)或學習生活的某一方面緊密相關的名言警句(一句一段或幾句幾段)作為作文材料。材料富含深邃的哲理，其含義往往含而不露，具有很強的隱喻性或象征性?！纠}】(·江蘇卷)根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于字的文章;文體不限，詩歌除外。(分)有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。立意思考：名師點撥：本題可以看成名言類材料作文。材料用“有人說”和“也有人說”的形式，明示了“青春不朽”和“青春易逝”兩種不同的看法，寫作的指向比較明確，考生只能就其中一個方面立意，也可兩者結合辨證立意。從“青春不朽”的角度：雖然年齡概念上的青春逝去了，但精神意義上的青春是永遠不會逝去的;年輕人有朝氣，只要保持一顆年輕的心，就永遠不會老去，等等。從“青春易逝”的角度：年輕人的閱歷不夠豐富，一些不切實際的幻想未免顯得天真;人總要老去，僅有信念是不夠的，要面對現實;不去相信不朽，而是珍惜人生的每一個季節(jié)。從兩者結合的角度：“老去”是時間層面的概念，“不朽”是精神層面的概念，時間可以流逝，但精神永遠不朽?！纠}】(·四川卷)閱讀下面的文字，根據要求作文。(分)人，只有在自己站起來之后，這個世界才能屬于他。這句話引發(fā)了你哪些思考?請自選角度寫一篇不少于字的文章。要求：①標題自定，文體自選;②不得抄襲，不得套作;③用規(guī)范漢字書寫。立意思考：名師點撥：本題所給材料只有一句話，暗含著條件關系。人，只有自己站起來之后，世界才能屬于他。要想準確立意，必須要明確“站起來”的內涵。“站起來”有多重寓意：一是找準自我位置;二是善于獨立思考，靈魂豐盈而獨立;三是自立、自強。具體立意時，可以從“小我”著手，談個人努力、奮斗等;可以從“大我”著手，談文化的崛起、民族的復興等;還可做橫向延展與縱向挖掘，圍繞“人為何要站起來”“怎樣才能站起來”“站起來后人與世界的關系怎樣”等展開。.漫畫類材料作文漫畫類材料取材于當前時事或生活事態(tài)，具有強烈的時代感和現實性，常常通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或歌頌(多以諷刺為主)某些人和事，使觀賞者從中獲得啟迪?！纠}】閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于字的文章。(分)漫畫中的兩只烏鴉，可能會引發(fā)你產生一些聯想和感悟，請據此寫一篇作文。要求：選準角度，明確立意，不要脫離材料內容及含意的范圍作文;自選文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。立意思考：名師點撥：當某種方法成為固定模式傳承千年之后，它便成了一種“套路”，成了一條束縛烏鴉們思維的繩索;而當出現更新鮮、更省力的喝水方法的時候，因循守舊者勢必要指責那些“不按套路出牌”者的創(chuàng)意了。所以，這幅漫畫正是要告訴人們：再先進的方法，終究會有落伍的時候;再智慧的腦袋，一旦被一種舊的模式“固化”，便會成為阻撓新生事物發(fā)展的頑石。我們只有不拘泥于固有的套路，勤于思考，努力創(chuàng)新，才會打造出前無古人的全新生活。小結：面對事理型材料作文，既然是“事理”，就得“明理”。明理的文章不論多長多短，都不能“多中心”，只能有一個“核心含義”。寫作時，如果沒有緊扣這個“核心含義”，就是偏題。步驟②名師點睛，提分策略反思探尋，找問題;有的放矢，補缺漏立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。清人王夫之說：“意猶帥也。”沒有主題的文章就沒有靈魂，沒有生命。立意的統(tǒng)帥作用，不僅表現在它決定著材料的取舍，還表現在它影響著文章的謀篇布局、表達手法等方面。因此，立意的“有無高下”是決定文章成敗的關鍵。從年江蘇高考作文閱卷評分細則可以看出，“立意”一項，即使在切題或基本切題的前提下，仍有立意上的高下之分。一類卷對立意的要求是“獨到、深刻”，二類卷的要求是“準確、正確”，三類卷的要求是“基本正確”。據此，我們將立意分成三個層階：準確，深刻，獨到。三個層階由低到高，后一層階的實現必須建立在前一層階的基礎上。.立意的第一層階：準確所謂“準確”，就是指寫作時，能夠緊緊扣住題意的內涵和外延，在題意和要求的范圍內行文寫作。準確的立意有兩個條件：一是正確，即立意的價值取向而言;二是扣題，即與題意的吻合度而言?！耙恢簧?，全盤皆輸”，立意的準確與否事關全文的成敗。有一道高三?？甲魑念}“朝露里的光明”，有考生列出以下幾種立意，你認為哪條立意是準確的?①童年歲月如同朝露里的光明，給我?guī)砜鞓贰硐Ｍ?。②與永恒相比，一切都是渺小、短暫的。③一粒沙里藏著一個世界，一朵花里包含著美麗的天堂。④要善于觀察事物的細微之處。毫無疑問，第③個立意是準確的。第①②④個立意都是正確的，但就切題而言，這三個又都離題甚遠。第①個立意沒有顧及“朝露”與“光明”的關系;第②個立意落腳點在“朝露”上，也欠準確;第④個立意，是側重于如何對待細微事物，與題意也是若即若離。如果一篇作文的評價分“對不對”和“好不好”兩個層面，那么，立意的準確屬于“對不對”的層面，而“深刻、獨到”則屬于“好不好”的層面。“對不對”是生死大計，“好不好”是錦上添花。應試作文，首先要追求立意的準確。.立意的第二層階：深刻所謂“深刻”，即指立意認識深刻，也指分析議論深刻和反映社會生活有深度。對作文深刻的判斷，具體指作者在寫作中能透過現象看本質，認識事物的實質，揭示事物的因果關系，對事物的分析和記敘有啟發(fā)教育意義。在立意時可以往深層去思考，從時代、文化、哲理、審美、人性等層面思考。時代層面：結合時代發(fā)展思考所面臨的各種問題。文化層面：從民族的傳統(tǒng)文化的承續(xù)、地方特色文化的維護、中外文化交流等角度思考。哲理層面：具有普遍性和永久性的理趣，如全面、聯系、發(fā)展、矛盾的對立統(tǒng)一等，具體些如美與丑、有與無、得與失、愛與恨、善與惡等。審美層面：如何認識美，以何為美，怎樣獲得美的體驗……人性層面：美好的人性是怎樣的?人性中的美好該如何去發(fā)現并維護?如何塑造一個完整的生命?……比如以“距離”為題，可以從這五個層面分別列出以下五種立意：雖然人生給了我們不一樣的環(huán)境，但是我們的尊嚴等高，物質的差別永遠不能成為精神的距離。(時代層面)距離創(chuàng)造了文化。月亮和李白的那段距離，遠得無法丈量，可是卻成全了李白對月華的美好想象。(文化層面)如果距離的存在，能夠帶來因尊重而產生的芬芳，那么有什么理由一定要追求所謂的親密無間?(哲理層面)如果美一不小心跌進一雙尋覓美的眼睛里，那么多么遙遠的時空都不再成為阻隔。距離，在心靈走近的時候就變得短了。(審美層面)心靈和外物保持恰到好處的距離，才能護持心靈的一方流泉，使其永遠清澈澄明。(人性層面).立意的第三層階：獨到“角度決定分數”，在準確、深刻的基礎上，有無獨到的發(fā)現顯得尤為關鍵。所謂獨到，是指在寫作中有作者的獨特認識和獨特感受與體驗，不人云亦云，“見人之所未見，道人之所未道”，有創(chuàng)新認識和思維，或行文有創(chuàng)意。有一位考生面對引起熱議的“拍賣圓明園獸首”事件，并沒有簡單地對蔡銘超的行為表示贊同或反對，而是通過這一事件對“什么是真正的國寶”進行了個性化的思考。這樣的立意無疑是獨到的，使文章閃現思維的火花，耀人眼目。文章最后一段這樣寫道：什么是真正的國寶?真正的國寶不是幾尊獸首，真正的國寶是能讓一個國家不再受列強欺負的強盛國力，是能讓一個民族永遠屹立于世界民族之林的綜合實力。如果國人能真正意識到這一點，“天價買獸首”的鬧劇才不會繼續(xù)上演。我盼著有一天，國人能對那些西方“強盜”說：“想用這種卑劣的方式騙錢，沒門!”步驟③即時鞏固，拓展提升即講即練，提能力;登堂入室，得高分.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于字的文章。黑暗中，石頭憤憤不平地對身邊的鉆石說：“我不知道平時人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤?，把你視作寶貝。現在你跟我又有什么兩樣呢，不都黯淡無光嗎?”鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會發(fā)光。但我懂得如何對待別人的光芒?！边@時，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮，更耀眼。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：這則材料的關鍵句是：“但我懂得如何對待別人的光芒”，而該關鍵句的關鍵詞是“別人的光芒”，材料第三段進一步補充說明了鉆石如何對待別人的光芒的方式——借用、利用。據此，可提煉出這樣幾方面意旨：①正確認識自我;(從“石頭”與“鉆石”的角度看)②正確對待別人;(從“石頭”的角度看)③要學會欣賞別人;(從“石頭”角度看)④正確認識自我并善于借助外力以成就自我(彰顯自身價值);吸收別人的長處并為我所用以成就自我(彰顯自身價值)。(從“鉆石”的角度看).閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于字的文章。人皆可以為堯舜。(《孟子》)保持一顆平凡的心，做出不平凡的事業(yè)。(舒婷)完成偉大事業(yè)的人，起初并不偉大。(愛默生)要求：選好角度，確定立意，明確文體(除詩歌外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案：首先要準確理解三句名言的內涵。第一句話，意為每個人都可以成為堯舜那樣偉大的人，普通人有成為偉人的可能性。第二句話，意為以平凡的心態(tài)追求偉大，取得偉大的成就。第三句話，意為完成偉大事業(yè)的人起初也是平常人、普通人，暗指他們通過特定的努力完成了偉大的事業(yè)。三句名言均指向“平凡(普通、平常)”與“偉大(不平凡)”的關系，且暗含“平凡(普通、平常)”可成為“偉大(不平凡)”之意，有著積極的人生意蘊。本題的主要立意角度有：①談平凡的人需要追求偉大、為何要追求偉大、如何才能實現偉大;②談平凡中孕育偉大，偉大從平凡開始，偉大事業(yè)由平凡人創(chuàng)造;③談心態(tài)需平凡但追求應偉大;④談平凡的人未必能偉大，但不可無偉大之志……總之，行文要扣住平凡與偉大的關系，立意須有積極意義。""\""她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就