精彩一刻作文共九篇

精彩一刻精彩一刻（一）三色的圓，是團結(jié)的力量；起伏的面，是艱難的坎坷；虛幻的影，是一只手扣出那精彩一刻的畫面。——題記 </font>入隊 </font>那年，我還是個一年級的孩子，在體育課上拿這自己從未接觸的排球亂拋，那時的球是白色的，小一號的?！澳悖^來?！蔽已曂ィ匆婓w育老師向我擺了擺手，我就保這球快步走去。老師古銅色的膚色，竟無半點的嚴肅，對我說：“你叫什么名字??？”“xxx！”我毫不猶豫地回答道。“你喜歡排球嗎？”我看了看手中的球，朝地上拍了一下，欣喜地抓住說：“喜歡！”“哈哈?！崩蠋熕实匦α藥茁?，“好！告訴你的家長，問問他們愿不愿意讓你加入排球隊。”就這樣，排球跟了我5年。苦練4年了，我練排球已經(jīng)有4年了，在這4年中，我并不順利，在此期間家長由于擔心我的學業(yè)，曾讓我好長一段時間未摸過球。重新回到這里的我，一切是陌生的，當同學能用上手發(fā)球把球從底線發(fā)過網(wǎng)時，我驚呆了，這是一個全新的技術(shù)動作！沒有老師手把手地教我如何發(fā)球，我只有靠自己的觀察，拋球，扭腰，出手，每一個動作都在不斷的完善，球與網(wǎng)的距離也一天天接近。當我能用手發(fā)球把球從底線發(fā)過網(wǎng)時，我驚呆了！那一刻無數(shù)的對墻墊球，無數(shù)次的拋球練習，還是無數(shù)次的扣球……這一切讓我已經(jīng)不是以前的我，現(xiàn)在的我是主攻手，我與4人的配合如火純清，我面對5個人的對手毫不手軟，給我一個底線，我能用發(fā)球轟散敵人，給我一個二傳，我能用扣球鎖定比分。最激動的，還是那5年級，我們留給母校最后的禮物。那次的比賽是三局兩勝制的，最后關(guān)頭我方一勝一負，第三局的比分僵持在26與27之間，雙方誰都沒能連下兩分，我方以發(fā)球先下一程。第二的發(fā)球由于太過謹慎，給了對手一個很好的一傳，我們唯一可以做的就是防守，反擊！對面明顯想功死我們，球速很快的一擊從我手邊劃過，我呆了，一定落地了?！班獭币宦曧懓盐依嘶貋恚蚱饋砹耍∥液笈诺年爢T一定把救起來了，可是由于質(zhì)量不佳，二傳也只是勉強把球送起了一段距離，我不假思索，往前大跨一步，起跳，扣殺！一道虛幻的影子在我的眼前劃過，我落地時，教練席上的人激動地站了起來。我的肩膀被4雙手抓住，那一刻，我笑了，一切努力只為此刻的精彩。精彩一刻（二）這是一個陽光明媚的日子，我們學校舉行了第四屆田徑運動會。雖然我只得了第二名，但我卻格外高興，因為我超過了我們班的高手陳少兵。在六十米預(yù)賽時，我的心砰砰地跳個不停，但我卻控制不住。由于我過度緊張，所以沒能超過我原先的手下敗將艾正福，只得了個第二名幸好能進入決賽。當決賽馬上要開始時，我的心仿佛像一只小兔子上下跳個不停?？墒巧诼曇豁?，我最后一個起跑。幸好在這一刻，出現(xiàn)了精彩的一幕。我突然間就像有了一股神奇的力量，一下子超過了一個選手，兩個選手，一剎那間，竟然一下子超過了四個選手，但是由于我慢了一拍，沒能超過401班的陳憎，獲得第一名，不過我覺得我自己已經(jīng)拼了，但我能一下子超過四個選手也真是不可思議，出人意料之外。這種相當完美的狀態(tài)，是我自己也未曾想到的。我只想過我這次肯定得不到好名次，但我卻得了第二名。這精彩的一刻讓我明白了平時同學間要互相謙讓，但在比賽時，就一定要拼，不然我也不會得到第二名。寧波市育才小學5年級華夢天精彩一刻（三）還記得么，拿著麥克風高歌的一刻？激動地雙手緊緊握著麥，指關(guān)節(jié)清晰地凸顯，慢慢靠近嘴邊，頂著下顎，那架勢仿佛要宣泄，卻更像要把世間的天籟詮釋呈現(xiàn)。腿腳自然地一踩一跺，合著拍子，如同鼓手棒下的鼓點，生動地傾瀉。頓時歌聲隨著情緒的高漲自然的流露，或細膩或張揚的音樂，引領(lǐng)進了另一個境界。輕輕的，另一個聲音作為和聲淡淡地加了進來。臉頰顯得異常亮麗，雙眼如星星般發(fā)光。眼神對上了另一雙黑白分明的眼珠，相視而笑，那是支持、鼓勵。兩人的神態(tài)是如此的生動，全身上下的細胞蠢蠢欲動不止。那一刻，是由我們真正的自己在歌唱，唱出了精彩的一刻。還記得么，在操場上飛奔的一刻？800米的路途是如此漫長，遠遠看去，隱隱感覺一圈又一圈的永無止盡。汗珠慢慢從額頭滴下，滑落衣衫，激起了倦乏。這時，突然感到從手心傳來的溫暖?；厥?，只見一張朝氣的笑臉，向太陽一樣，給予人力量?？粗焕鸬氖?，我努力地再一次抬起了步子，向前跑去。遠遠看去，兩個人影在飛奔；仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)是那雙緊握的手，才使一切有了意義。那一刻，是我們自己在努力地向前，跑過終點的一剎，跑出了精彩。還記得么，在題海中苦思冥想的一刻？悶熱的午后心情也同樣躁動不安。強忍著要自己扎首于題集。我認識那一個個三角圓圈拋物線，但它們卻不再認識我。答案怎么算怎么錯，“愈演愈烈”。惱怒的想要扔筆的一刻，另一只握筆的手伸了過來，不急不緩地在那幾何上輕輕連了條線。這一條線使思路漸漸明朗，一切也雨過天晴。抬頭注視那張臉，想要說聲“謝謝”，卻只見其唇邊的笑容，一切盡在不言中。那一刻，我們靠自己寫出了密密麻麻的解答，解出了精彩的一刻。精彩的一刻，是勝利、是感動；精彩的一刻更是我們，而不是我。玫瑰、月亮是美麗；花園、星空才是精彩！精彩一刻，我們在一起。精彩一刻（四）這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運動會。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。 </font>隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。 </font>當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是貿(mào)易學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌精彩一刻（五）這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來了歡快精彩的校運動會。一大早，全校師生就來到了運動場，他們有的安排場地，有的整理服裝，有的安放運動器材，忙得不亦樂乎，原本寂靜的賽場一下子熱鬧起來。 </font>隨著宣布運動會正式開始，各班隊伍依次入場。此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席臺走來。他們個個衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。 </font>當大會宣布運動比賽正式開始，整個賽場頓時沸騰起來，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場上的運動員，一個個如矯兔般飛離起點，像利箭般沖向終點，引得在場的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會得到觀眾的贊美和鼓勵。因為在觀眾的心中，這些運動員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強拚搏的體育精神，他們是運動場上的英雄，是我們學校的“劉翔”。女子800米和男子1500米是考驗選手體力和毅力的項目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動，但是絕對比短跑更加讓人感動。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗，更是心理上的考驗。參加這個項目的運動員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\動精神，它給我們的感受遠比成績要豐富的多。再看那田賽場上的運動員，也個個摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠的運動員為了得到更好的成績，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對目標跨出堅定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個人的巨大財富，更是將來能夠走得更高更遠的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競爭，成績越投越遠。他們手中的鉛球仿佛變成了一個個充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢想。運動會展示學生青春風采，考驗體能與心理的具體實踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚的是個性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風貌。所有選手在本屆運動會上賽出了成績，賽出了風格，發(fā)揚了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌精彩一刻（六）“接下來有請初二年級的同學為大家?guī)肀硌??！薄皣W嘩嘩嘩嘩……”雷鳴般的掌聲想了起來。這震耳欲聾的掌聲不停的發(fā)出來，原來是我們學校在舉行文藝演出啊。首先上場的是初二同學，她們帶來的是名族舞蹈。她們那優(yōu)美的舞姿讓我們沉醉其中。還沒等我們陶醉完，表演已經(jīng)結(jié)束。讓我們感覺有點意猶未盡。接下來的是初一的幾個男生為我們帶來的四人合唱。他們的歌聲雖然不怎么動聽，但還是讓我們很欣賞。其次是初二年級的口風琴演奏?？陲L琴的聲音雖然不是很響，但彈的很好，博得了許多人熱烈的掌聲。 </font>很快就來到了小品部分。這次的小品是由初一的同學帶來的。人物有嘴巴、鼻子、眼睛、舌頭、耳朵和大腦。故事是由一個人得了獎?wù)归_的。因為人得了獎，嘴巴、鼻子、眼睛、舌頭、耳朵出來說自己的好。耳朵說人沒有了它就聽不見了，它功勞最大。而嘴巴也不甘示弱，說什么要是沒有它人就唱不出歌了。鼻子、舌頭和眼睛也各種說了自己的好，使得大腦聽了它們的爭執(zhí)變的暈頭轉(zhuǎn)向。小品演的很是好玩。小品結(jié)束后，全場發(fā)出了最熱烈的掌聲，表達了對他們這些演員的肯定和鼓勵。這表演讓我們一下子就忘記了之前的所有表演。因為這小品演的實在是太好了。 </font>接下來的結(jié)束也是相當?shù)木?。不過到了最后一個節(jié)目，也是壓軸節(jié)目。我們一開始以為會像以前那樣讓幾個老師上臺唱歌就結(jié)束了。可是這一次不同了。首先，幾位男生和女生穿著帥氣漂亮的衣服走上臺來了一場時裝秀，讓我們?nèi)B連叫好。之后是任課老師的時裝表演。那些男老師相當?shù)膸洑?，女老師也是相當?shù)钠?。掀起了全場的一個高潮。最引我們注目的則是張抱舟老師。當老師走出來時，張抱舟老師先是穿著帥氣的西裝走到場地中央，擺了幾個帥氣的動，接著脫下衣服。我們以為老師要把衣服往下扔。但老師一甩披在了肩上。真的是霸氣加帥氣?。∵@幾個動作又引起了一陣陣高潮啊。張老師之后是學生和老師一起走秀。真是精彩??！不久，文藝演出就在這激動人心的表演中結(jié)束了。最后壓軸的表演真是精彩，演員都展示了自己最精彩的一面。這真是精彩的一刻??！精彩一刻（七）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。六點，我睜開了眼睛。聽到父母的呼喊聲。心里知道；真累，要去掃墓了。唉。我整理好衣裝，出門了…我們乘車來到了上海邊境的墓地，在路途中，一輛由一輛的車子接踵而至，鋪天蓋地的出現(xiàn)在道路上，堵的不可開交！直到八點，我們才下了車子，又是一大批的人。我小心這，怕被這人流沖走，怕迷失了方向。 </font>在我們掃墓的時候，傳來了呲牙咧嘴的吵罵聲，一位二十開頭的女子，披著圍巾，戴副墨鏡，黑色長裙，顯得很時尚，可她正破口大罵；找死啊，老頭子，我這裙子被你用燒錫箔紙的桶碰到了，看著塊漆黑的，怎么洗??！被他罵的是位老人，他弓著背，用黑黑的兩手捧著一個臟乎乎的舊鐵盒，用期待的眼光看著每一個從他身邊走過的人，嘴里發(fā)出一種吶吶的聲音。正是立冬的天氣，他穿著不知誰施舍的棉襖，緊箍在身上，露著一條不知什么顏色的布腰帶。他的腳上是兩種式樣和顏色的鞋子，我敢肯定，他不是為了趕時髦。他默默的留著淚，不敢做聲。旁邊路人勸了兩句，婦人道；算了，下次你給我注意點，哦不，沒下次了！我心想：唉，不能互相體諒嗎？！ </font>和煦的風吹過臉頰，發(fā)出呼呼的聲音，仿佛在悲鳴。過了一會，我們終于燒完。累，真累。我講著。正準備回去時，我看到了老人正拿著桶，想必是想清理下。突然，有人撞了下他，他手滑了一下，桶即將到底，而旁邊又是那位婦女。這次，我心里很著急；這次要是還有問題，他該怎么辦！桶即將到底，引入眼簾的是一位年輕人，他想拿起桶，他接近全力，但還是落地了，并且里面的灰燼也碰到了婦女，婦女的長裙這次完全被毀了。接著，又是罵聲。婦女還是那個婦女，老人還是那個老人。他無言以對，只好默默的接受人格侮辱。這是，那位青年挺身而出；我弄的，別怪他！有事沖我來！婦人見到有替罪羊立馬大喊；好啊。你弄的是不是，行，給錢，500！這獅子大開口啊。我不由自主的講到。青年猶豫了幾秒，但是有果斷的拿出錢給了她，然后轉(zhuǎn)身離開。老人驚呆了。他矗立在那里，被風吹著。整個過程，不過幾分鐘。但他做到的事情，有多少人能做到。這一刻，太精彩了。青年沒有要求老人感謝，也沒有還口長裙的真實來歷和價錢，更沒有聽到要錢就走。他是真正的英雄，在那一刻。精彩一刻（八）童年，似一輪明月，照亮歡樂的大門；童年，似一把鑰匙，打開童趣的百寶閘；童年，似一顆珍珠，散發(fā)出天真的光芒。在我的記憶中，有許多有趣的事：和海豚“握手”；騎在馬背上的恐懼；與“不會笑”的維吾爾族姑娘照相……最令我難忘的是與海豚“握手”。那一年我只有五歲，卻使我記憶猶新。那天，我和幾個小伙伴和大人們一起來到“海洋公園”，在看表演時，我幸運地被選中和海豚“握手”。媽媽和伙伴們都鼓勵我去。我只好懷著害怕的心理小心翼翼地走到池邊，看著水中游來游去的海豚，心里好像投入了一顆小石頭，泛起一圈圈漣漪。工作人員把我拉到水池邊，并抓著我的手，把我的手伸向池邊后，就對水里做了一個“上”的手勢，我看后，心里嘀咕著：海豚又看不懂你在干什么，做手勢有什么用。正想著，池里的那兩條穿著灰黑色衣裳的海豚一下子從碧藍的水里“站起來”，并用它們“嫩滑”的手碰了碰我的手，還友好地叫了一聲，似乎又認識了一位朋友。然后，工作人員拿來了幾條小魚，叫我喂給海豚們，我聽后心里像有只小兔子似的，一蹦一蹦的，我擔心我給它們吃的時候，它們一不小心咬到我的手了，那該怎么辦呀！可我還是鼓起勇氣，接過工作人員手里的幾條冰凍小魚，對著海豚，海豚們“斯文”地張開小嘴，輕輕咬住小魚，牙齒咬了咬，就吞下去了，還發(fā)出悅耳的“歌聲”，似乎在感謝我給它們吃魚呢！它們吃完后就“華麗”地跳入水中。回到座位繼續(xù)看表演時，我還在座位上發(fā)呆，腦里就一直浮現(xiàn)出和海豚互動的那段時間，真希望時間能夠停留在那一刻。直到現(xiàn)在，每當我翻開記憶相冊，總?cè)滩蛔」笮?，?/p>