上大學(xué)不迷茫 知到智慧樹網(wǎng)課答案

上大學(xué)，不迷茫-知到答案、智慧樹答案第一章單元測試1、問題：進(jìn)大學(xué)之前有許多“美麗的傳說”，下面哪個是真的_____選項(xiàng)：A:可以天天好好玩了B:高中修就的刷題神功對付大學(xué)的學(xué)習(xí)太容易了C:雄偉的人生計(jì)劃從此一帆風(fēng)順D:迎來了真正成長的時候答案:【迎來了真正成長的時候】2、問題：當(dāng)下校園中的迷?，F(xiàn)象很普遍，錯誤的理解是______選項(xiàng)：A:對待迷茫的正確態(tài)度是，接受當(dāng)前狀況，但目標(biāo)是改變迷茫的狀況B:遭遇迷茫是不幸的，萬幸的是，還可以在大學(xué)這個避風(fēng)港中等待迷茫的自然消失C:從不知道中知道，從不確定中找到最好的可能性，這是我們可以選擇的對待迷茫的視角D:應(yīng)試教育背景下，很多同學(xué)大學(xué)前的學(xué)習(xí)與生活脫節(jié)，對獨(dú)立的生活缺乏準(zhǔn)備答案:【遭遇迷茫是不幸的，萬幸的是，還可以在大學(xué)這個避風(fēng)港中等待迷茫的自然消失】3、問題：“終身教育”理念是何時提出的？選項(xiàng)：A:1994年B:1965年C:1972年D:1996年答案:【1965年】4、問題：“學(xué)會學(xué)習(xí)”既是一種人生______，也可以是一種人生_____。選項(xiàng)：A:態(tài)度；境界B:手段；目的C:需求；態(tài)度D:目標(biāo)；態(tài)度答案:【手段；目的】5、問題：科技快速發(fā)展，知識的“半衰期”越來越短，需要大學(xué)生_____選項(xiàng)：A:想辦法延續(xù)知識的生存周期B:夜以繼日地學(xué)習(xí)，努力跟上最新的發(fā)展C:理性地選擇投入學(xué)習(xí)的時間，以免大學(xué)畢業(yè)后學(xué)過的東西過時了而造成浪費(fèi)D:發(fā)展學(xué)習(xí)能力，用“學(xué)會學(xué)習(xí)”去應(yīng)對不斷的發(fā)展答案:【發(fā)展學(xué)習(xí)能力，用“學(xué)會學(xué)習(xí)”去應(yīng)對不斷的發(fā)展】6、問題：2017年，我國高等教育毛入學(xué)率是45.7，這表明我國大學(xué)教育處于____階段。選項(xiàng)：A:大眾教育B:后現(xiàn)代教育C:精英教育D:普及教育答案:【大眾教育】7、問題：小孩無憂無慮，老年人生活安逸，迷茫為什么偏偏眷顧大學(xué)生這個群體？選項(xiàng)：A:老人們經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，年輕時樹立的目標(biāo)，完成了能完成的，不能完成的也已經(jīng)放棄了，所以能夠安逸。B:小孩時時處在監(jiān)護(hù)人的呵護(hù)中，不需要獨(dú)自面對這個真善美與假丑惡并存的世界，還不到憂慮未來發(fā)展的時候。C:大學(xué)生獨(dú)立的空間剛剛打開，世界雖然很大，需要用當(dāng)下的行動決定哪一部分屬于自己。D:有選擇是好事，用好的心態(tài)面對，用積極的行動去應(yīng)對，這是青年時期必須要經(jīng)歷的。答案:【老人們經(jīng)歷了各種風(fēng)風(fēng)雨雨，年輕時樹立的目標(biāo)，完成了能完成的，不能完成的也已經(jīng)放棄了，所以能夠安逸。;小孩時時處在監(jiān)護(hù)人的呵護(hù)中，不需要獨(dú)自面對這個真善美與假丑惡并存的世界，還不到憂慮未來發(fā)展的時候。;大學(xué)生獨(dú)立的空間剛剛打開，世界雖然很大，需要用當(dāng)下的行動決定哪一部分屬于自己。;有選擇是好事，用好的心態(tài)面對，用積極的行動去應(yīng)對，這是青年時期必須要經(jīng)歷的?！?、問題：當(dāng)前的教育強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)，是因?yàn)開_____？選項(xiàng)：A:學(xué)會學(xué)習(xí)既是一種人生手段，也可以是一種實(shí)現(xiàn)有尊嚴(yán)地生活的人生目標(biāo)B:知識增長的速度加快，青年時期學(xué)到的知識夠用一輩子的時代結(jié)束了C:學(xué)會學(xué)習(xí)是適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要D:聯(lián)合國教科文組織規(guī)定全球大學(xué)都要實(shí)現(xiàn)“會學(xué)”的目標(biāo)答案:【學(xué)會學(xué)習(xí)既是一種人生手段，也可以是一種實(shí)現(xiàn)有尊嚴(yán)地生活的人生目標(biāo);知識增長的速度加快，青年時期學(xué)到的知識夠用一輩子的時代結(jié)束了;學(xué)會學(xué)習(xí)是適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的需要】9、問題：要學(xué)會學(xué)習(xí)，需要______選項(xiàng)：A:善于自學(xué)B:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格C:樹立自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀D:掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法答案:【善于自學(xué);培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格;樹立自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀;掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法】10、問題：大學(xué)生在學(xué)習(xí)方式中的自由意味著_____選項(xiàng)：A:需要更加認(rèn)真地探索適合自己的學(xué)習(xí)方法B:可以發(fā)展更好的自我管理能力C:需要更加主動地去學(xué)習(xí)D:需要更加重視自學(xué)在學(xué)習(xí)中的作用答案:【需要更加認(rèn)真地探索適合自己的學(xué)習(xí)方法;可以發(fā)展更好的自我管理能力;需要更加主動地去學(xué)習(xí);需要更加重視自學(xué)在學(xué)習(xí)中的作用】第二章單元測試1、問題：“歐洲大學(xué)之母”不包括下面哪所學(xué)校？_______選項(xiàng)：A:薩萊諾大學(xué)B:哈佛大學(xué)C:博洛尼亞大學(xué)D:巴黎大學(xué)答案:【哈佛大學(xué)】2、問題：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，這句話出自哪位大學(xué)校長？____選項(xiàng)：A:梅貽琦B:張伯苓C:蔡元培D:李大釗答案:【梅貽琦】3、問題：中國現(xiàn)代第一所本土辦的大學(xué)是________選項(xiàng)：A:清華大學(xué)B:京師大學(xué)堂(今北京大學(xué)）C:北洋西學(xué)學(xué)堂（今天津大學(xué)）D:南開大學(xué)答案:【北洋西學(xué)學(xué)堂（今天津大學(xué)）】4、問題：回顧中外高等教育的發(fā)展，給我們的啟示有______選項(xiàng)：A:大學(xué)在隨著時代的發(fā)展不斷調(diào)整，大學(xué)生也應(yīng)該順應(yīng)潮流，做善于改變的人B:當(dāng)今大學(xué)的狀況已經(jīng)接近于理想狀態(tài)C:中國大學(xué)必須全面學(xué)習(xí)西方經(jīng)驗(yàn)，才能跟上發(fā)展的步伐D:大學(xué)變來變?nèi)?，這是造成大學(xué)生無所適從的主要原因答案:【大學(xué)在隨著時代的發(fā)展不斷調(diào)整，大學(xué)生也應(yīng)該順應(yīng)潮流，做善于改變的人】5、問題：中國大學(xué)學(xué)位授予分為______學(xué)位和______學(xué)位。選項(xiàng)：A:學(xué)術(shù)型；專業(yè)型B:?？菩停槐究菩虲:高職型；學(xué)術(shù)型D:職業(yè)型；專業(yè)型答案:【學(xué)術(shù)型；專業(yè)型】6、問題：在實(shí)施學(xué)分制的大學(xué)，下面______是可能的。選項(xiàng)：A:小易用了3年時間，提前他的其他同學(xué)1年拿到本科畢業(yè)證B:小唐同學(xué)花15年時間完成了大學(xué)學(xué)業(yè)C:小滿只要選他感興趣的課上就可以了D:學(xué)什么，怎么學(xué)，完全自由答案:【小易用了3年時間，提前他的其他同學(xué)1年拿到本科畢業(yè)證】7、問題：在中國近代高等教育的鞏固時期是（1927～1949），以下說法正確的有_______選項(xiàng)：A:由于戰(zhàn)爭，學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)進(jìn)入一個全面的停滯期B:高等教育融合了很美國和歐洲各國大學(xué)的特點(diǎn)，全面借鑒西方高等教育經(jīng)驗(yàn)C:在課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面，增加了體現(xiàn)西方文化精神的大量新學(xué)科D:由于外族侵略面前，國民政府通過將不少著名大學(xué)南遷和西遷，使中華民族教育精華免遭毀滅答案:【高等教育融合了很美國和歐洲各國大學(xué)的特點(diǎn)，全面借鑒西方高等教育經(jīng)驗(yàn);在課程體系和教學(xué)內(nèi)容方面，增加了體現(xiàn)西方文化精神的大量新學(xué)科;由于外族侵略面前，國民政府通過將不少著名大學(xué)南遷和西遷，使中華民族教育精華免遭毀滅】8、問題：關(guān)于改革開放以后的中國高等教育，______選項(xiàng)：A:實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型B:既有創(chuàng)建世界一流大學(xué)的行動，也有創(chuàng)建應(yīng)用技術(shù)型高校的舉措C:不斷滿足人民群眾接受高等教育的需要D:重新走向世界答案:【實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)型;既有創(chuàng)建世界一流大學(xué)的行動，也有創(chuàng)建應(yīng)用技術(shù)型高校的舉措;不斷滿足人民群眾接受高等教育的需要;重新走向世界】9、問題：隨著社會的發(fā)展與變化，大學(xué)逐步由象牙塔走入社會，大學(xué)的功能也在最初的“人才培養(yǎng)”基礎(chǔ)上增加了_______的功能。選項(xiàng)：A:服務(wù)社會B:引領(lǐng)社會C:改善生活D:科學(xué)研究答案:【服務(wù)社會;科學(xué)研究】10、問題：某大學(xué)采用學(xué)年制管理，其特征有_______選項(xiàng)：A:學(xué)生必須在規(guī)定的年限完成固定的課程B:適合社會分工越來越細(xì)的形勢C:有利于個性化培養(yǎng)D:采用班級制管理答案:【學(xué)生必須在規(guī)定的年限完成固定的課程;采用班級制管理】第三章單元測試1、問題：王小五同學(xué)畢業(yè)后在外貿(mào)公司做業(yè)務(wù)員，“外貿(mào)”是一種_____。選項(xiàng)：A:行業(yè)B:專業(yè)C:崗位D:職業(yè)答案:【行業(yè)】2、問題：專業(yè)是針對______而言，職業(yè)是針對______而言，它們之間有相關(guān)性，但也并不是嚴(yán)格的決定性。選項(xiàng)：A:工作；學(xué)習(xí)B:學(xué)習(xí)；工作C:行業(yè)；企業(yè)D:工作；專業(yè)答案:【學(xué)習(xí)；工作】3、問題：小麗考上了大學(xué)，她的專業(yè)是“法學(xué)”。這意味著_______。選項(xiàng)：A:畢業(yè)后，她將成為一名律師B:她在大學(xué)除了學(xué)習(xí)和法律直接有關(guān)的知識和技能外，還有不少其他課程要學(xué)C:要有好的發(fā)展，她必須考研D:她將不得不與她喜歡的文學(xué)說再見答案:【她在大學(xué)除了學(xué)習(xí)和法律直接有關(guān)的知識和技能外，還有不少其他課程要學(xué)】4、問題：下面_______，并不是大學(xué)教育的突出特點(diǎn)。選項(xiàng)：A:創(chuàng)新性B:階段性C:普及性D:專業(yè)性答案:【普及性】5、問題：王大毛到學(xué)院網(wǎng)站上查閱了他的專業(yè)培養(yǎng)方案。他現(xiàn)在知道畢業(yè)需要修夠140學(xué)分，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。這個信息是從培養(yǎng)方案的_______部分得到的。選項(xiàng)：A:保障條件及完善措施B:課程簡介和教學(xué)大綱C:專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格D:教學(xué)計(jì)劃答案:【專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格】6、問題：大學(xué)中沒有了高考那樣的考試壓力，_______選項(xiàng)：A:學(xué)校、老師要還在學(xué)習(xí)上管那么多，純屬多余B:大學(xué)生可以輕松一些，考試求過就好C:大學(xué)生需要改變學(xué)習(xí)觀念，不要只為考試而學(xué)習(xí)D:大學(xué)生需要繼續(xù)為自己設(shè)立考研目標(biāo)答案:【大學(xué)生需要改變學(xué)習(xí)觀念，不要只為考試而學(xué)習(xí)】7、問題：關(guān)于專業(yè)，正確的說法是_______。選項(xiàng)：A:專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會職業(yè)必須接受的訓(xùn)練需要而設(shè)置的B:專業(yè)是高校教學(xué)的基本單元，也是高校與社會接軌的接口C:專業(yè)是為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的職能而設(shè)置的D:專業(yè)是指根據(jù)學(xué)科分類和社會職業(yè)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類答案:【專業(yè)是為滿足從事某類或某種社會職業(yè)必須接受的訓(xùn)練需要而設(shè)置的;專業(yè)是高校教學(xué)的基本單元，也是高校與社會接軌的接口;專業(yè)是為學(xué)科承擔(dān)人才培養(yǎng)的職能而設(shè)置的;專業(yè)是指根據(jù)學(xué)科分類和社會職業(yè)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門類】8、問題：小蘭的高等數(shù)學(xué)由王老師教，這將意味著_______。選項(xiàng)：A:小蘭只能在上課時間找王老師探討和高等數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，王老師不會在其他時間為她服務(wù)，也沒有責(zé)任和她探討別的問題B:教學(xué)內(nèi)容由王老師指定，但小蘭可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，拓展學(xué)習(xí)材料C:教學(xué)過程由王老師主導(dǎo)，小蘭是被動的接受者D:小蘭可以運(yùn)用她認(rèn)為適合的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)答案:【教學(xué)內(nèi)容由王老師指定，但小蘭可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，拓展學(xué)習(xí)材料;小蘭可以運(yùn)用她認(rèn)為適合的學(xué)習(xí)方法創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)】9、問題：各專業(yè)培養(yǎng)方案中的課程一般包括公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課。下面說法中正確的是_______。選項(xiàng)：A:通過這些課程的學(xué)習(xí)，大學(xué)生已經(jīng)具備了完整、系統(tǒng)的知識體系，而到畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)/實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)就不必多投入了B:專業(yè)課是未來從事工作最直接、實(shí)用的專門知識，一般在高年級時開出C:公共基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與專業(yè)沒什么關(guān)系，可以忽略D:學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中的知識看起來比較陳舊，但其中承載了專業(yè)思維、方法培養(yǎng)的功能，是大學(xué)學(xué)習(xí)中最具價值的部分答案:【專業(yè)課是未來從事工作最直接、實(shí)用的專門知識，一般在高年級時開出;學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課中的知識看起來比較陳舊，但其中承載了專業(yè)思維、方法培養(yǎng)的功能，是大學(xué)學(xué)習(xí)中最具價值的部分】10、問題：2018年本科教育大會上，教育部長陳寶生指出要給大學(xué)生的學(xué)習(xí)適度“增壓”，指的是____選項(xiàng)：A:這樣的要求與大學(xué)生希望成才的愿望是一致的B:落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，改變所謂的“快樂的大學(xué)”C:增加課程的含金量，提高課程的質(zhì)量要求D:增加學(xué)生要學(xué)的課程的數(shù)量答案:【這樣的要求與大學(xué)生希望成才的愿望是一致的;落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入，改變所謂的“快樂的大學(xué)”;增加課程的含金量，提高課程的質(zhì)量要求】第四章單元測試1、問題：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是________選項(xiàng)：A:高燒一場，失憶的少女恢復(fù)了記憶B:嬰兒吃奶C:老王被惡狗追趕，居然跳過了兩米寬的溝D:小寶貝會說話了答案:【小寶貝會說話了】2、問題：關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和能力，下面的看法中正確的是________選項(xiàng)：A:團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是意識層面的要求，小郭同學(xué)知道這個事情重要，他覺得自己到時肯定愿意和人合作，這就行了B:對于一個組織而言，團(tuán)隊(duì)精神非常關(guān)鍵，但小周將來的目標(biāo)是獨(dú)立開展工作，他并不需要培養(yǎng)這方面的能力C:小鄭從沒有想過將來要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，將來領(lǐng)導(dǎo)怎么要求，小鄭就怎么做，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和他沒什么關(guān)系D:大學(xué)生需要培養(yǎng)協(xié)作精神，找尋團(tuán)隊(duì)合作中的樂趣，也要在協(xié)作中，鍛煉自己的協(xié)作能力答案:【大學(xué)生需要培養(yǎng)協(xié)作精神，找尋團(tuán)隊(duì)合作中的樂趣，也要在協(xié)作中，鍛煉自己的協(xié)作能力】3、問題：面對有些大學(xué)生走出大學(xué)校門卻難以就業(yè)等現(xiàn)象，有人感嘆“知識改變命運(yùn)”不再成立。對此，站在大學(xué)生自身角度，錯誤的觀點(diǎn)是______。選項(xiàng)：A:大學(xué)生需要改變學(xué)習(xí)觀念和方法，追求真正掌握知識，能運(yùn)用知識解決問題，而不僅是會考試，混到畢業(yè)證B:是“知識改變命運(yùn)”，不是“大學(xué)改變命運(yùn)”，要在大學(xué)里認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正學(xué)有所成C:這是社會問題，需要政府多創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會才能解決D:只求60分萬歲，沒有真才實(shí)學(xué)，難就業(yè)是正常的答案:【這是社會問題，需要政府多創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會才能解決】4、問題：提出需求層次理論的心理學(xué)家是______。選項(xiàng)：A:勒溫B:馬斯洛C:羅杰斯D:默里答案:【馬斯洛】5_、問題：上大學(xué)的目標(biāo)是要找到一份好的工作，有錢買房買車。這樣的想法對應(yīng)馬斯洛需求層次理論，處在______選項(xiàng)：A:第二層的生存需要B:第三層的社會需求C:第四層次尊重的需要D:最低層的生理需要答案:【第二層的生存需要】6、問題：在確定目標(biāo)時，要注意目標(biāo)的全面性，這指的是______。選項(xiàng)：A:著眼未來，又考慮當(dāng)前；著眼全局，也考慮局部B:目標(biāo)可度量或可行為化C:目標(biāo)結(jié)果可觀察或可證明D:在適度時間內(nèi)可實(shí)現(xiàn)答案:【著眼未來，又考慮當(dāng)前；著眼全局，也考慮局部】7、問題：小錢同學(xué)在學(xué)習(xí)中生死摳課本，不做實(shí)踐，關(guān)于這樣的學(xué)法，_____選項(xiàng)：A:體現(xiàn)的是對學(xué)習(xí)的狹隘理解B:小錢需要更全面認(rèn)識學(xué)習(xí)，采用更豐富的學(xué)法C:老師可以有針對性地幫助小錢，但關(guān)鍵還是看他改不改D:對有些人是夠用的答案:【體現(xiàn)的是對學(xué)習(xí)的狹隘理解;小錢需要更全面認(rèn)識學(xué)習(xí)，采用更豐富的學(xué)法;老師可以有針對性地幫助小錢，但關(guān)鍵還是看他改不改】8、問題：在下面大學(xué)生活的安排中，____有不當(dāng)之處。選項(xiàng)：A:小全同學(xué)知道大學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，他對眼前的每一個機(jī)會都很珍惜，每一個機(jī)會都不放過B:小翁同學(xué)學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，健身、運(yùn)動對她而言，并不是一件必要的事C:小彥同學(xué)計(jì)劃大學(xué)畢業(yè)后就讀研，對他而言，學(xué)好考研課程就是最重要的事D:小尹同學(xué)立志做一名出色的社會服務(wù)人員，他的課外主要精力應(yīng)該投入到社團(tuán)活動和社會活動中去答案:【小全同學(xué)知道大學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展，他對眼前的每一個機(jī)會都很珍惜，每一個機(jī)會都不放過;小翁同學(xué)學(xué)的是漢語言文學(xué)專業(yè)，健身、運(yùn)動對她而言，并不是一件必要的事;小彥同學(xué)計(jì)劃大學(xué)畢業(yè)后就讀研，對他而言，學(xué)好考研課程就是最重要的事;小尹同學(xué)立志做一名出色的社會服務(wù)人員，他的課外主要精力應(yīng)該投入到社團(tuán)活動和社會活動中去】9、問題：關(guān)于目標(biāo)和規(guī)劃，下面說法正確的有_____選項(xiàng)：A:規(guī)劃需要圍繞目標(biāo)，為目標(biāo)設(shè)置出實(shí)現(xiàn)的時間表B:在規(guī)劃中，要列出為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要做的事情C:在規(guī)劃中確定要考研的同學(xué)，專業(yè)的實(shí)踐能力提高可以推后考慮D:規(guī)劃就是實(shí)施總體目標(biāo)的行動計(jì)劃答案:【規(guī)劃需要圍繞目標(biāo)，為目標(biāo)設(shè)置出實(shí)現(xiàn)的時間表;在規(guī)劃中，要列出為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要做的事情;規(guī)劃就是實(shí)施總體目標(biāo)的行動計(jì)劃】10、問題：用人單位在招聘要求中提出“有3年工作經(jīng)驗(yàn)”，這是要表明_____選項(xiàng)：A:用人單位是要拒絕的，是大學(xué)期間不學(xué)習(xí)，或只會死讀書的畢業(yè)生B:堅(jiān)決不要應(yīng)屆畢業(yè)生C:不少用人單位會補(bǔ)充“優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先”的條款，努力做到優(yōu)秀的人，是不懼怕工作經(jīng)驗(yàn)條款限制的D:在校期間積極參加與工作有關(guān)的實(shí)踐，是有機(jī)會獲得認(rèn)可的答案:【用人單位是要拒絕的，是大學(xué)期間不學(xué)習(xí)，或只會死讀書的畢業(yè)生;不少用人單位會補(bǔ)充“優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先”的條款，努力做到優(yōu)秀的人，是不懼怕工作經(jīng)驗(yàn)條款限制的;在校期間積極參加與工作有關(guān)的實(shí)踐，是有機(jī)會獲得認(rèn)可的】第五章單元測試1、問題：加涅提出的信息加工理論，在微觀的層面上分析了學(xué)習(xí)的過程，可以啟發(fā)我們的學(xué)習(xí)。下面說法中錯誤的是________選項(xiàng)：A:“感覺登記”的時間只有百分之幾秒，即使進(jìn)入工作記憶，也只有幾秒的時間，所以我們要認(rèn)真聽講，要專注B:為了讓更多知識進(jìn)入長期記憶，可以有意識地在工作記憶中建立起知識間的聯(lián)系，然后讓它們整體進(jìn)入長期記憶C:人在每時每刻感知到的外部信息很多，人時刻都在做著“選擇性知覺”，所以要在意你在學(xué)習(xí)過程中選擇了什么，忽略了什么D:短時記憶（工作記憶）的容量很有限，持續(xù)時間也非常短，必須通過及復(fù)述（重復(fù)的復(fù)，敘述的述）進(jìn)行知識加工答案:【為了讓更多知識進(jìn)入長期記憶，可以有意識地在工作記憶中建立起知識間的聯(lián)系，然后讓它們整體進(jìn)入長期記憶】2、問題：記憶過程包括以下幾個基本環(huán)節(jié)______。選項(xiàng)：A:保持和遺忘B:再認(rèn)和回憶C:識憶、保持和遺忘D:識記和保持、再認(rèn)和回憶答案:【識記和保持、再認(rèn)和回憶】3、問題：陳述性知識的學(xué)習(xí)可以分為3個階段：識記階段、保持階段和應(yīng)用階段。關(guān)于這3個階段學(xué)習(xí)的敘述中，錯誤的是_____選項(xiàng)：A:3個階段是線性的，完全記住才有意義談保持，沒有保持談應(yīng)用是空話。B:應(yīng)用階段的任務(wù)，是能夠快速將合適的知識，準(zhǔn)確地提取出來，用于解決問題。C:識記階段側(cè)重于理解和吸收新的知識，是符號、概念，命題的淺層認(rèn)識階段。D:保持階段的主要任務(wù)是將新的知識和原有的知識建立起聯(lián)系。答案:【3個階段是線性的，完全記住才有意義談保持，沒有保持談應(yīng)用是空話?！?、問題：在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，會涉及很多的概念。下面_____的說法是錯誤的。選項(xiàng)：A:數(shù)量眾多的概念，需要通過形成概念體系的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓新學(xué)習(xí)的概念與自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生聯(lián)系非常必要。B:概念學(xué)習(xí)，就是概括出同類事物的共同本質(zhì)特征的過程，學(xué)知識的過程中，同時也能學(xué)方法。C:對于概念、性質(zhì)、特征一類的知識，期末背一背就行了。D:為有效學(xué)習(xí)概念，可以通過圖示的方法，將概念之間的關(guān)系畫出來。答案:【對于概念、性質(zhì)、特征一類的知識，期末背一背就行了?！?、問題：整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)策略稱為_____。選項(xiàng)：A:計(jì)劃策略B:組織策略C:復(fù)述策略D:調(diào)節(jié)策略答案:【組織策略】6、問題：下面是一組關(guān)于學(xué)習(xí)中的遷移現(xiàn)象的陳述，錯誤的是_______選項(xiàng)：A:平面幾何學(xué)習(xí)有助于立體幾何學(xué)習(xí)，這是一種正遷移。B:學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法后，可能會對學(xué)過的分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算產(chǎn)生負(fù)遷移。C:學(xué)會騎自行車，再學(xué)騎摩托車就比較容易了，這說明技能學(xué)習(xí)也有遷移現(xiàn)象。D:學(xué)習(xí)母語對于學(xué)習(xí)外語而言，產(chǎn)生的是正遷移，不存在負(fù)遷移。答案:【學(xué)習(xí)母語對于學(xué)習(xí)外語而言，產(chǎn)生的是正遷移，不存在負(fù)遷移?！?、問題：著名的桑代克“貓開門”實(shí)驗(yàn)中，餓貓為得到籠外的美食，偶爾碰到了機(jī)關(guān)，門開了，它得到了美食的獎賞。當(dāng)多次的“偶爾碰到”后，貓學(xué)會了有意識地去碰機(jī)關(guān)。這個實(shí)驗(yàn)說明________選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)是在一定條件下形成刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程。B:通過對環(huán)境的“操作”和對某些行為的積極操作，期望的學(xué)習(xí)效果可以被“創(chuàng)造”出來C:學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的腦力勞動的過程D:學(xué)習(xí)可以通過反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)來進(jìn)行答案:【學(xué)習(xí)是在一定條件下形成刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的過程。;通過對環(huán)境的“操作”和對某些行為的積極操作，期望的學(xué)習(xí)效果可以被“創(chuàng)造”出來;學(xué)習(xí)可以通過反復(fù)練習(xí)和復(fù)習(xí)來進(jìn)行】8、問題：艾賓豪斯從遺忘規(guī)律入手研究記憶。他發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)識記完某一知識后，遺忘就開始發(fā)生。20分鐘后會忘記42%，1小時后56%，24小時后，忘掉的有66%。這啟發(fā)我們_________。選項(xiàng)：A:及時復(fù)習(xí)可以促進(jìn)長期記憶的形成B:等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，所花費(fèi)的時間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低C:及時復(fù)習(xí)，這樣用于復(fù)習(xí)鞏固的時間實(shí)際上較短D:最好在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后不久，不等記憶的內(nèi)容忘掉，就及時復(fù)習(xí)答案:【及時復(fù)習(xí)可以促進(jìn)長期記憶的形成;等所學(xué)的內(nèi)容全忘了之后才去復(fù)習(xí)，就等于重新學(xué)習(xí)一次，所花費(fèi)的時間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低;及時復(fù)習(xí)，這樣用于復(fù)習(xí)鞏固的時間實(shí)際上較短;最好在學(xué)習(xí)完某項(xiàng)內(nèi)容后不久，不等記憶的內(nèi)容忘掉，就及時復(fù)習(xí)】9、問題：關(guān)于利用組織策略學(xué)習(xí)，下列那些說法是正確的？選項(xiàng)：A:當(dāng)個人組織的體系與教材中的體系出現(xiàn)沖突時，服從教材中的體系B:學(xué)習(xí)者需要按照科學(xué)知識本身的系統(tǒng)性來構(gòu)建自己的知識體系C:學(xué)生要在老師指導(dǎo)下對知識進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以防止產(chǎn)生錯誤的組織D:學(xué)習(xí)者需要結(jié)合個人實(shí)際，構(gòu)建具有獨(dú)特優(yōu)勢的個性知識體系答案:【學(xué)習(xí)者需要按照科學(xué)知識本身的系統(tǒng)性來構(gòu)建自己的知識體系;學(xué)習(xí)者需要結(jié)合個人實(shí)際，構(gòu)建具有獨(dú)特優(yōu)勢的個性知識體系】10、問題：思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征是_______選項(xiàng)：A:各分支從中央圖形向四周放射B:注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上C:思維導(dǎo)圖中用的顏色越多越好D:分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成答案:【各分支從中央圖形向四周放射;注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上;分支由一個關(guān)鍵的圖形或者寫在線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成】第六章單元測試1、問題：通過學(xué)習(xí)而形成的關(guān)于心智活動的概念和規(guī)則，是_______選項(xiàng)：A:智力技能B:思維程序C:智力D:知識遷移答案:【智力技能】2、問題：賈酉才同學(xué)課余寫的散文刊登在了校報上，從學(xué)習(xí)層次分類角度，這是_____。選項(xiàng)：A:理解B:評價C:應(yīng)用D:創(chuàng)造答案:【創(chuàng)造】3、問題：布魯姆認(rèn)知層次的分類，由低到高依次為________。選項(xiàng)：A:記憶、應(yīng)用、理解、分析、評價和創(chuàng)造B:理解、記憶、應(yīng)用、評價、分析和創(chuàng)造C:記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價和創(chuàng)造D:記憶、理解、應(yīng)用、評價、分析和創(chuàng)造答案:【記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價和創(chuàng)造】4、問題：小任同學(xué)上街購物，碰到一位不懂中文的外國人，告清楚了他回賓館的路。對小任學(xué)英語剛學(xué)了問路，針對這個知識點(diǎn)，她達(dá)到了______的層次。選項(xiàng)：A:理解B:分析C:創(chuàng)造D:應(yīng)用答案:【應(yīng)用】518、問題：要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、00、002逐一嘗試直到99、999，總會打開密碼鎖，這種解決問題的策略是_____選項(xiàng)：A:試誤法B:算法式C:手段-目標(biāo)分析D:推理式答案:【算法式】6、問題：對于本科階段的畢業(yè)論文，不當(dāng)?shù)目捶ㄊ莀______選項(xiàng)：A:要加大對抄襲等學(xué)術(shù)不端行為的查處，保證畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量B:畢業(yè)論文在大學(xué)生培養(yǎng)中具有重要意義，需要保留C:畢業(yè)論文的形式、內(nèi)容，可以開展改革，問題中反映出的學(xué)生能力、態(tài)度方面的問題，也正是要加強(qiáng)培養(yǎng)的方面D:畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題很多，應(yīng)該全面廢止答案:【畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題很多，應(yīng)該全面廢止】7、問題：關(guān)于技能的學(xué)習(xí)，下面說法中正確的有______。選項(xiàng)：A:智力技能包括感知、記憶、想象和思維，以抽象思維為主要成分B:動作技能的學(xué)習(xí)與知識無關(guān)C:有些專業(yè)的學(xué)生不必接受動作技能的訓(xùn)練D:高分低能的現(xiàn)象并不能否定知識對技能的正面影響答案:【智力技能包括感知、記憶、想象和思維，以抽象思維為主要成分;高分低能的現(xiàn)象并不能否定知識對技能的正面影響】8、問題：關(guān)于智力技能的學(xué)習(xí)，正確的說法有________。選項(xiàng)：A:通過學(xué)習(xí)“規(guī)則是怎么來的”，有助于學(xué)習(xí)者具備解決未來才會出現(xiàn)的問題的能力B:現(xiàn)在提倡“做中學(xué)”，這表明智力技能的學(xué)習(xí)中掌握概念和規(guī)則并不重要C:有些人解決了復(fù)雜問題，卻意識不到與此相關(guān)的概念和規(guī)則，這是由于他已經(jīng)由“意識控制的應(yīng)用階段”進(jìn)入“自動化的階段”了。D:智力技能的學(xué)習(xí)要從概念和規(guī)則開始學(xué)起答案:【通過學(xué)習(xí)“規(guī)則是怎么來的”，有助于學(xué)習(xí)者具備解決未來才會出現(xiàn)的問題的能力;有些人解決了復(fù)雜問題，卻意識不到與此相關(guān)的概念和規(guī)則，這是由于他已經(jīng)由“意識控制的應(yīng)用階段”進(jìn)入“自動化的階段”了。;智力技能的學(xué)習(xí)要從概念和規(guī)則開始學(xué)起】9、問題：有人說“過度復(fù)習(xí)是摧毀創(chuàng)造力的利器”，因此_______選項(xiàng)：A:過度復(fù)習(xí)摧毀創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)越來越乏味，對終身學(xué)習(xí)造成損害，的確不該支持B:科研人員要創(chuàng)新，所以他們的學(xué)習(xí)不要過度復(fù)習(xí)，學(xué)生要考試，還是復(fù)習(xí)越多越好C:復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的有效手段，適度復(fù)習(xí)為好D:學(xué)過就行，不要復(fù)習(xí)答案:【過度復(fù)習(xí)摧毀創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)越來越乏味，對終身學(xué)習(xí)造成損害，的確不該支持;復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的有效手段，適度復(fù)習(xí)為好】10、問題：關(guān)于大學(xué)教育的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，下面的說法正確的有________。選項(xiàng)：A:實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。B:教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式很多，包括課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。C:大學(xué)生應(yīng)該利用好大學(xué)中提供的實(shí)踐機(jī)會，鍛煉包括實(shí)踐能力在內(nèi)的綜合能力。D:大學(xué)中的不同專業(yè)的培養(yǎng)方案中，都為實(shí)踐性的學(xué)習(xí)做了安排，目的是提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。答案:【實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是為配合理論教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力而設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)。;教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式很多，包括課程作業(yè)、實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。;大學(xué)生應(yīng)該利用好大學(xué)中提供的實(shí)踐機(jī)會，鍛煉包括實(shí)踐能力在內(nèi)的綜合能力。;大學(xué)中的不同專業(yè)的培養(yǎng)方案中，都為實(shí)踐性的學(xué)習(xí)做了安排，目的是提高大學(xué)生的實(shí)踐能力?！康谄哒聠卧獪y試1、問題：北宋一個名叫“方仲永”的神童，五歲就能作詩，但父親沒有讓他學(xué)下去，而成天帶他出去賣弄混些吃喝，到成年時，居然“泯然眾人矣”。由此我們可以看出______。選項(xiàng)：A:小時候聰明，大了未必聰明B:要想學(xué)習(xí)好，除了有個好腦瓜，還需要堅(jiān)持學(xué)C:要想學(xué)習(xí)，一定不能想著吃好的D:要想學(xué)習(xí)好，謹(jǐn)防被爹坑答案:【要想學(xué)習(xí)好，除了有個好腦瓜，還需要堅(jiān)持學(xué)】2、問題：智力可以分解為多種因素，其中____是智力的核心。選項(xiàng)：A:思維力B:記憶力C:想象力D:觀察力答案:【思維力】3、問題：大壯同學(xué)覺得自己學(xué)的東西沒有用，已經(jīng)參加工作的師兄給他展示在工作中解決問題用的就是所學(xué)課程中講的思維，大壯開始努力學(xué)習(xí)。在這個案例中，使大壯的學(xué)習(xí)動機(jī)增強(qiáng)的因素是______選項(xiàng)：A:注意B:滿足C:關(guān)聯(lián)D:信心答案:【關(guān)聯(lián)】4、問題：小軍為了得到爸媽的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)是______。選項(xiàng)：A:外部學(xué)習(xí)動機(jī)B:內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)C:低俗的學(xué)習(xí)動機(jī)D:高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)答案:【外部學(xué)習(xí)動機(jī)】5、問題：下列情境中，小李擁有最強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)的是_______。選項(xiàng)：A:校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單，其中有小李B:小李在寫一篇投入校報的文章，文字從筆尖下流出的感覺棒極了C:王老師對小李的測驗(yàn)成績表示滿意D:小李一邊看電視一邊寫作業(yè)答案:【小李在寫一篇投入校報的文章，文字從筆尖下流出的感覺棒極了】6、問題：物理專業(yè)的牛利略同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到一些問題，他想通過榜樣示范的方法，幫自己找到辦法，他最好選擇下面哪一位作為榜樣________？選項(xiàng)：A:班里的物理學(xué)霸B:錢三強(qiáng)C:愛因斯坦D:物理老師答案:【班里的物理學(xué)霸】7、問題：學(xué)習(xí)力是包括一個人學(xué)習(xí)的_______。選項(xiàng)：A:動力B:毅力C:創(chuàng)造力D:能力答案:【動力;毅力;能力】8、問題：大學(xué)生要重視自己在學(xué)習(xí)中的動機(jī)、興趣、情感、意志等非智力因素方面的養(yǎng)成，因?yàn)檫@些因素對我的們學(xué)習(xí)具有_______作用。選項(xiàng)：A:調(diào)控作用，能幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)、控制學(xué)習(xí)過程，克服前進(jìn)中的阻力B:強(qiáng)化作用，能調(diào)動人的心理和生理潛能，使學(xué)習(xí)能夠有效開展下去C:始動作用，使大學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的愿望D:定向作用，引導(dǎo)著學(xué)習(xí)活動沿著正確方向前進(jìn)答案:【調(diào)控作用，能幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)、控制學(xué)習(xí)過程，克服前進(jìn)中的阻力;強(qiáng)化作用，能調(diào)動人的心理和生理潛能，使學(xué)習(xí)能夠有效開展下去;始動作用，使大學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的愿望;定向作用，引導(dǎo)著學(xué)習(xí)活動沿著正確方向前進(jìn)】9、問題：學(xué)習(xí)效率指的是學(xué)習(xí)的產(chǎn)出和學(xué)習(xí)的投入之比。下面的說法正確的是_______選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)效率主要取決于人的先天因素B:1小時中讀完100頁書的同學(xué)，學(xué)習(xí)效率高于讀完10頁書的同學(xué)C:學(xué)習(xí)效率高的人，用同樣的時間，比學(xué)習(xí)效率低的人在學(xué)習(xí)上收獲更多D:學(xué)習(xí)的產(chǎn)出既看數(shù)量，也要看質(zhì)量答案:【學(xué)習(xí)效率高的人，用同樣的時間，比學(xué)習(xí)效率低的人在學(xué)習(xí)上收獲更多;學(xué)習(xí)的產(chǎn)出既看數(shù)量，也要看質(zhì)量】10、問題：從歸因理論的角度，我們需要______。選項(xiàng)：A:無論成功、失敗，多從內(nèi)部可控因素上找對策B:失敗時，將問題歸因?yàn)閮?nèi)部因素C:成功時，將功勞記給外部因素D:歸因是種主觀感受，同樣的結(jié)果，有很多種可能的歸因，所以我們可以主動選擇有利于自己進(jìn)步的歸因角度答案:【無論成功、失敗，多從內(nèi)部可控因素上找對策;歸因是種主觀感受，同樣的結(jié)果，有很多種可能的歸因，所以我們可以主動選擇有利于自己進(jìn)步的歸因角度】第八章單元測試1、問題：大學(xué)老師一般不會特別要求同學(xué)們課前預(yù)習(xí)。于是，小周上課前不預(yù)習(xí)，但小馬覺得自己要不預(yù)習(xí)就跟不上老師的思路，所以他堅(jiān)持預(yù)習(xí)。小馬的預(yù)習(xí)屬于______自學(xué)。選項(xiàng)：A:前置性B:自主性C:限定性D:主動性答案:【主動性】2、問題：大學(xué)生的自學(xué)中，自主性最強(qiáng)的是_____。選項(xiàng)：A:主動性自學(xué)B:自由式自學(xué)C:限定性自學(xué)D:自主性自學(xué)答案:【自主性自學(xué)】3、問題：化解時間管理上“緊迫”與“重要”兩難處境的最好方式就是______。選項(xiàng)：A:按事情截止的時間順序安排B:先緊迫后重要C:平時做好重要且不緊迫的事D:先重要后緊迫答案:【平時做好重要且不緊迫的事】4、問題：在運(yùn)用番茄工作法時，若中間被某件事情打斷，_______選項(xiàng)：A:當(dāng)前番茄時間中止，處理完事情后，重新開始一個番茄時間B:不再使用番茄工作法C:處理完事情后接著學(xué)習(xí)，把這個番茄時間剩余的時段用完D:不理睬出現(xiàn)的情況，繼續(xù)學(xué)習(xí)至當(dāng)前番茄時間結(jié)束后再處理答案:【當(dāng)前番茄時間中止，處理完事情后，重新開始一個番茄時間】5、問題：對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略，一般稱為________。選項(xiàng)：A:智力技能B:元認(rèn)知策略C:學(xué)習(xí)自覺性D:自我意識答案:【元認(rèn)知策略】6、問題：元認(rèn)知要回答三個問題，第一，搞清楚“認(rèn)知是怎么回事”；第二，搞清楚“我是怎么認(rèn)知的”；第三，搞清楚“_________”。選項(xiàng)：A:學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素有哪些B:學(xué)習(xí)是什么C:我的認(rèn)知活動是怎么樣的D:學(xué)習(xí)是怎么進(jìn)行的答案:【我的認(rèn)知活動是怎么樣的】7、問題：小羅聽課很認(rèn)真，但聽了幾周卻有些跟不住了，下面的建議中哪些適合她_______選項(xiàng)：A:分析一下原因，如果是需要的基礎(chǔ)知識不足，課外要自己補(bǔ)B:大學(xué)里光聽課不行，課外自學(xué)要讀課本，做作業(yè)C:除了看課本，再多找參考書看看，不同方式的描述會幫學(xué)習(xí)者打通障礙D:聽不懂課不怕，或許考試也不難呢答案:【分析一下原因，如果是需要的基礎(chǔ)知識不足，課外要自己補(bǔ);大學(xué)里光聽課不行，課外自學(xué)要讀課本，做作業(yè);除了看課本，再多找參考書看看，不同方式的描述會幫學(xué)習(xí)者打通障礙】8_、問題：小王是大一土木工程專業(yè)的學(xué)生，他的英語有點(diǎn)吃力。在他日常的時間計(jì)劃表上，不能少的事有____。選項(xiàng)：A:參加學(xué)生會的會議B:每天鍛煉一小時C:及時查看QQ留言D:每天半小時的英語閱讀答案:【每天鍛煉一小時;每天半小時的英語閱讀】9、問題：下面的說法正確的有______選項(xiàng)：A:用更少的時間完成更多事情，是不可能的B:時間管理能夠使最重要的任務(wù)得以順利完成C:時間可以有效儲存D:時間對任何人都是平等的答案:【時間管理能夠使最重要的任務(wù)得以順利完成;時間對任何人都是平等的】10、問題：自主學(xué)習(xí)中要采取合適的資源管理策略，利用好學(xué)習(xí)所需要的資源。資源管理策略包括______等多個方面。選項(xiàng)：A:動力增強(qiáng)B:時間管理C:身心優(yōu)化D:人際關(guān)系答案:【動力增強(qiáng);時間管理;身心優(yōu)化;人際關(guān)系】第九章單元測試1、問題：大學(xué)的考試周一般要持續(xù)2-3星期，其中的原因是_____。選項(xiàng)：A:給平時不學(xué)的同學(xué)留些突擊考試的時間B:密集安排考試，怕同學(xué)們體力不支C:讓同學(xué)們有足夠時間自主安排復(fù)習(xí)總結(jié)，把平時學(xué)到的零散的知識整理成體系D:一學(xué)期的節(jié)奏太緊了，臨近期末給同學(xué)們放松放松答案:【讓同學(xué)們有足夠時間自主安排復(fù)習(xí)總結(jié)，把平時學(xué)到的零散的知識整理成體系】2、問題：在大學(xué)里積極參加學(xué)術(shù)講座，是在充分利用大學(xué)的_____。選項(xiàng)：A:軟資源B:校外資源C:硬資源D:人才資源答案:【軟資源】3、問題：小李同學(xué)要借一本《大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》的書，這本書應(yīng)該在______書庫。選項(xiàng)：A:中文社科B:中文文學(xué)C:自然科學(xué)D:典籍答案:【中文社科】4、問題：學(xué)術(shù)文獻(xiàn)是大學(xué)生重要的學(xué)習(xí)資源，下面的說法中錯誤的是_________選項(xiàng)：A:得到一篇學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，應(yīng)該盡可能地詳讀，掌握其精髓B:略讀是文獻(xiàn)閱讀中的常用方法，略讀中，各級標(biāo)題、圖、表是重點(diǎn)C:學(xué)術(shù)文獻(xiàn)是一種固定格式的文本，了解其規(guī)范，有助于我們采用合適的方法閱讀D:遇到感興趣但讀不懂的文獻(xiàn)，可以只看引言、結(jié)論部分，先了解其概況即可答案:【得到一篇學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，應(yīng)該盡可能地詳讀，掌握其精髓】5、問題：經(jīng)常聽到高校實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)安全問題，造成對學(xué)生的人身傷害。我們正確的觀點(diǎn)是______選項(xiàng)：A:每一起安全事件后面都有違規(guī)操作，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就要掌握安全規(guī)則，尊重安全規(guī)則，嚴(yán)格照規(guī)則行事B:實(shí)驗(yàn)室還是少去的好C:進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前最重要的一件事，是找到逃生通道D:這種事無法避免，遇上了算倒霉答案:【每一起安全事件后面都有違規(guī)操作，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就要掌握安全規(guī)則，尊重安全規(guī)則，嚴(yán)格照規(guī)則行事】6、問題：下面關(guān)于合作學(xué)習(xí)的說法中，正確的是______選項(xiàng)：A:合作不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，還是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)B:合作既不是一種學(xué)習(xí)的方式，也不是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)C:合作只是一種學(xué)習(xí)的方式D:合作只是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)答案:【合作不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，還是一種學(xué)習(xí)的目標(biāo)】7、問題：學(xué)校一般都建設(shè)了數(shù)字字圖書館，______選項(xiàng)：A:師生用不著去圖書館了B:用手機(jī)APP也可以使用圖書館的服務(wù)C:師生需要交納更多的服務(wù)費(fèi)D:辦理一些業(yè)務(wù)更方便了答案:【用手機(jī)APP也可以使用圖書館的服務(wù);辦理一些業(yè)務(wù)更方便了】8、問題：相對教材，學(xué)術(shù)文獻(xiàn)在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢在于______選項(xiàng)：A:科技報告、學(xué)位論文等有利于拓寬視野B:內(nèi)容多元化，可以看到很多學(xué)科知識的應(yīng)用C:出版周期短，可以接觸到學(xué)科的最新發(fā)展D:有利于學(xué)生形成更加個性、合理的知識結(jié)構(gòu)答案:【科技報告、學(xué)位論文等有利于拓寬視野;內(nèi)容多元化，可以看到很多學(xué)科知識的應(yīng)用;出版周期短，可以接觸到學(xué)科的最新發(fā)展;有利于學(xué)生形成更加個性、合理的知識結(jié)構(gòu)】9、問題：參加各類學(xué)科競賽有利于提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)在____選項(xiàng)：A:在高水平的激烈的競爭中，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)B:學(xué)科競賽更需要學(xué)生的綜合理論知識和實(shí)踐能力C:學(xué)科競賽大多以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，鍛煉大學(xué)生依靠團(tuán)隊(duì)工作的能力D:往往有展示、答辯環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力答案:【在高水平的激烈的競爭中，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì);學(xué)科競賽更需要學(xué)生的綜合理論知識和實(shí)踐能力;學(xué)科競賽大多以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，鍛煉大學(xué)生依靠團(tuán)隊(duì)工作的能力;往往有展示、答辯環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和溝通能力】10、問題：關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的利用，正確的有____選項(xiàng)：A:課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)要按老師的要求去做B:進(jìn)實(shí)驗(yàn)定前，要明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、任務(wù)，以有效利用實(shí)驗(yàn)室C:在實(shí)驗(yàn)室抓緊機(jī)會利用實(shí)驗(yàn)儀器和材料，不要和同學(xué)們說話D:能做實(shí)操性的實(shí)驗(yàn)就不做觀察性的實(shí)驗(yàn)答案:【課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)要按老師的要求去做;進(jìn)實(shí)驗(yàn)定前，要明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)、任務(wù)，以有效利用實(shí)驗(yàn)室】第十章單元測試1、問題：魯迅在《阿Q正傳》中塑造出了阿Q這樣一位從物質(zhì)到精神都受到嚴(yán)重戕害的農(nóng)民典型。從創(chuàng)新角度，這是______選項(xiàng)：A:技術(shù)創(chuàng)新B:管理創(chuàng)新C:文藝創(chuàng)作D:知識創(chuàng)新答案:【文藝創(chuàng)作】2、問題：人類看到鳥在天上飛就夢想人也能飛，后來有了飛機(jī)的發(fā)明，這用的是一種______。選項(xiàng)：A:逆向思維B:收斂思維C:類比思維D:發(fā)散思維答案:【類比思維】3_、問題：從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。這種解決問題的創(chuàng)新思維是_____。選項(xiàng)：A:反向思維B:直覺思維C:發(fā)散思維D:想象思維答案:【反向思維】4、問題：頭腦風(fēng)暴會議的自由發(fā)言階段要堅(jiān)持的“四項(xiàng)基本原則”中，不包括______選項(xiàng)：A:禁止批評B:追求數(shù)量C:及時評判D:自由暢談答案:【及時評判】5、問題：關(guān)于泛在學(xué)習(xí)，下列說法錯誤的是______選項(xiàng)：A:泛在學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，使學(xué)校沒有存在的必要B:移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使泛在學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)C:泛在學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，改變了我們的學(xué)習(xí)模式D:泛在學(xué)習(xí)，是指無處不在的學(xué)習(xí)答案:【泛在學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，使學(xué)校沒有存在的必要】6、問題：下面_______的搜商最高。選項(xiàng)：A:會用很多搜索工具的人B:能搜到很多信息的人C:能快速而準(zhǔn)確地找到信息的人D:能很快地完成搜索的人答案:【能快速而準(zhǔn)確地找到信息的人】7、問題：關(guān)于研究性學(xué)習(xí)，下面正確的有____。選項(xiàng)：A:要學(xué)到什么程度由教師指定和評判B:學(xué)生以個人或小組的形式，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究C:在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題D:大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要主動地、不斷地加入研究性學(xué)習(xí)的成份答案:【學(xué)生以個人或小組的形式，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究;在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題;大學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要主動地、不斷地加入研究性學(xué)習(xí)的成份】8、問題：在基于慕課的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化體現(xiàn)在_______。選項(xiàng)：A:可以提供個性化的學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，方便用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的改進(jìn)B:在線上學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)自己的喜愛調(diào)節(jié)視頻播放速度C:可以隨時隨地開展線上學(xué)習(xí)D:在論壇中可以發(fā)布自己的疑問或提出自己的見解答案:【可以提供個性化的學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)，方便用戶進(jìn)行學(xué)習(xí)行為的改進(jìn);在線上學(xué)習(xí)時，可以根據(jù)自己的喜愛調(diào)節(jié)視頻播放速度;可以隨時隨地開展線上學(xué)習(xí);在論壇中可以發(fā)布自己的疑問或提出自己的見解】9、問題：隨著信息時代的來臨，信息化的元素影響著我們的學(xué)習(xí)，對此，要_____。選項(xiàng)：A:提高自己時間管理的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣B:既重視用好信息化設(shè)施，也不忽視在現(xiàn)實(shí)世界中人與人之間的聯(lián)系C:學(xué)習(xí)中不要用手機(jī)，避免分心D:學(xué)會正確選擇學(xué)習(xí)媒體，恰當(dāng)?shù)赜煤眯畔r代提供的各種學(xué)習(xí)資源答案:【提高自己時間管理的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;既重視用好信息化設(shè)施，也不忽視在現(xiàn)實(shí)世界中人與人之間的聯(lián)系;學(xué)會正確選擇學(xué)習(xí)媒體，恰當(dāng)?shù)赜煤眯畔r代提供的各種學(xué)習(xí)資源】10、問題：小單的計(jì)算機(jī)老師本學(xué)期采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，課前為學(xué)生提供視頻，要求學(xué)生先自學(xué)基礎(chǔ)知識，然后在上課的時候再組織同學(xué)們一起通過討論、練習(xí)等方式內(nèi)化知識。小單覺得有些不適應(yīng)，他應(yīng)該采取的態(tài)度或行動有______。選項(xiàng)：A:主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改變舊有的被動學(xué)習(xí)模式，鍛煉自己的自學(xué)能力B:向老師或?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映，叫停這種教學(xué)改革C:在學(xué)習(xí)中遇到問題時，及時和老師、同學(xué)們交流D:因?yàn)檫@種方法能解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在問題，從思想上支持老師帶領(lǐng)同學(xué)們的改變答案:【主動調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，改變舊有的被動學(xué)習(xí)模式，鍛煉自己的自學(xué)能力;在學(xué)習(xí)中遇到問題時，及時和老師、同學(xué)們交流;因?yàn)檫@種方法能解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在問題，從思想上支持老師帶領(lǐng)同學(xué)們的改變】第十一章單元測試1、問題：下面的關(guān)于信息時代的學(xué)習(xí)的說法中，正確的是______選項(xiàng)：A:知之為知之，不知“