2023年遼寧省鞍山市立山區(qū)中考二模語(yǔ)文試題（含答案解析）

2023年遼寧省鞍山市立山區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字，字形和注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.摩擦(cd)化妝(zhuang)安營(yíng)扎寨(zh豆)春寒料峭(qiao)

B.胚胎(pei)眩暈(xuan)浮想連翩(lian)如履薄冰(1U)

C.蝸行(wo)通緝(ji)重蹈覆轍(fti)閑情逸志(zhi)

D.考叮(ding)聯(lián)抖(chAn)正攀危坐(jTn)不修邊帽(fu)

2.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

運(yùn)動(dòng)，自有其力量之美。而靜，則是一種精神之美、覺(jué)悟之美、靈動(dòng)之美。靜，

自然之美的精彩呈現(xiàn)，內(nèi)心修為的優(yōu)雅展示。平心靜氣、心

無(wú)旁鷲，方能專注于本質(zhì)、解析機(jī)理，從而抽絲剝繭，讓問(wèn)題O

A.不是而是探尋迎刃而解

B.不單是更是探尋豁然開(kāi)朗

C.不單是更是探究迎刃而解

D.不是而是探究豁然開(kāi)朗

3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.視力下降往往是因?yàn)槲覀兒芏嗖唤?jīng)意的壞習(xí)慣導(dǎo)致眼睛受損的原因而造成的。

B.保護(hù)區(qū)采取生態(tài)補(bǔ)水、退耕還林和全面禁牧等多項(xiàng)措施，吸引了大批候鳥(niǎo)來(lái)?xiàng)?/p>

覓食。

C.中國(guó)青年繼承了前輩先賢拼搏奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷擴(kuò)大做中國(guó)人的志氣、骨氣、

底氣。

D.一個(gè)人能不能開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力

才能獲得的。

4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.中學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，而有的同學(xué)卻對(duì)視力保護(hù)的重要性不以為奉。

B.這個(gè)白天看上去很一般的城市，一到晚上就旗作懣彩，幾乎可以與上海南京路媲

美。

C.“大胃王”吃播浪費(fèi)問(wèn)題的根本，在于一些人唯我啾筐，為了“流量”忘記了勤儉節(jié)

約的傳統(tǒng)美德。

D.使用公筷公勺成為潮流，倍受市民推崇，這種“新食尚”不言加晌地成為時(shí)下餐桌

文化。

5.下列關(guān)于名著與文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅巖》著力于塑造英雄群像，如精警老練的許云峰，在越獄戰(zhàn)斗的最后時(shí)刻，

屹立在高聳巨大的巖石上，吸引住敵人的火力，以掩護(hù)其他同志突圍。

B.他對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才

甚是驚嚇了高鄰……他''是《水滸傳》中的武松。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》作品中，謝廖沙做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有主見(jiàn)，沉著冷靜，善

交朋友，對(duì)保爾的思想成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用。

D.《白雪歌送武判官歸京》是一首歌行體古詩(shī)，作者岑參，是唐代詩(shī)人，其邊塞詩(shī)

尤多佳作，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。

6.下列語(yǔ)法知識(shí)分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.春天的月光，似乎也帶著一慳綠意，有一種說(shuō)不出的嫩。（分析：從詞性上看，

加點(diǎn)詞“似乎”“股”“有”依次是副詞、量詞、動(dòng)詞。）

B.“悠遠(yuǎn)清寂”“洗盡鉛華”“氣質(zhì)溫婉”“盡情播撒”（分析：從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型看，這

組短語(yǔ)依次是并列短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)。）

C.回首昨日，我們相聚在這花團(tuán)錦簇的校園，相識(shí)在這溫馨和諧的集體。（分析：“在

這花團(tuán)錦簇的校園''是句子的補(bǔ)語(yǔ)。）

D.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。（分析：這個(gè)復(fù)句是表承

接關(guān)系的復(fù)句。）

7.下面對(duì)陸游的《游山西村》賞析，有誤的一項(xiàng)是（）

游上西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。

A.首聯(lián)中的“足”字寫(xiě)出農(nóng)家的盛情，也表達(dá)出詩(shī)人的滿足；“莫笑”突出了詩(shī)人對(duì)淳

樸民風(fēng)的贊賞。

B.頷聯(lián)是膾炙人口的名句，寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，寫(xiě)景中蘊(yùn)

含著深刻的哲理。

C.頸聯(lián)描摹了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村祭祀的描寫(xiě)，贊美古老淳樸的

風(fēng)情風(fēng)俗。

試卷第2頁(yè)，共10頁(yè)

D.尾聯(lián)與開(kāi)頭呼應(yīng)，寫(xiě)如果有機(jī)會(huì)要“閑乘月”“夜叩門(mén)”，但說(shuō)得不肯定，說(shuō)明再也

沒(méi)有希望了。

二、語(yǔ)言表達(dá)

8.仿寫(xiě)畫(huà)線句，使所寫(xiě)文字與上下句構(gòu)成一組排比句。

我與青春有個(gè)約定：我要用陽(yáng)光的心態(tài)擁抱火熱的青春;我要

用;我要用。刻苦學(xué)習(xí)，

勇于擔(dān)當(dāng)，不負(fù)青春！

9.小民同學(xué)搜集到了下面三則材料，請(qǐng)你提取并整合三則材料的主要信息，用一句話

寫(xiě)出你的結(jié)論。

【材料一】

西班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會(huì)發(fā)表的一項(xiàng)研究指出。從較低年齡段開(kāi)始閱讀的孩子在一

些智力測(cè)試中的得分會(huì)更高，掌握的詞匯量也更大。

【材料二】

某研究院的一項(xiàng)研究以近2000名6歲以上的人為對(duì)象。分析了閱讀作為一項(xiàng)智力

活動(dòng)的價(jià)值。研究指出，閱讀是一項(xiàng)典型的智力活動(dòng)。與體育鍛煉或社交活動(dòng)等其他休

閑活動(dòng)相比，閱讀是更加靜態(tài)和孤立的。閱讀是孩子鍛煉思維的最好方式，因?yàn)樵陂喿x

的過(guò)程中，孩子是一直處于思考狀態(tài)的。一個(gè)經(jīng)常思考的孩子，大腦細(xì)胞必定處于活躍

狀態(tài)。

【材料三】

多倫多大學(xué)的一項(xiàng)研究得出了類似結(jié)論，認(rèn)為閱讀小說(shuō)有助于培養(yǎng)同理心。因?yàn)殚?/p>

讀小說(shuō)時(shí)，大腦的工作原理與處理有關(guān)他人信息時(shí)的原理完全相同。加拿大研究人員在

報(bào)告中指出：“理解小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)激活的大腦區(qū)域與我們理解他人時(shí)激活的區(qū)域相

同。”

三、句子默寫(xiě)

10.文言詩(shī)文默寫(xiě)填空。

(1)水何澹澹，O

(2)楊花落盡子規(guī)啼，.

(3),卻話巴山夜雨時(shí)。

(4)，夜泊秦淮近酒家。

(5)潮平兩岸闊，?

（6）落紅不是無(wú)情物，?

（7）,聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

（8）,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

（9）屋舍儼然，。

（10）是故學(xué)然后知不足，O

（11）范仲淹《漁家傲?秋思》正面揭示自己和征人們思?xì)w又不能歸的矛盾心理的詩(shī)句

是：，o

四、對(duì)比閱讀

閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴球環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，

水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為堆，為嶼，為崛，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙

絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下泌，影布石上。怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，

往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)涉，不可久居，

乃記之而去。

（節(jié)選自《小石潭記》）

【乙】

自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽然,其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣

或咫尺，或倍尺，其長(zhǎng)可十許步。其流抵大石，伏出其下。跡石而往，有石泓，昌蒲被

之，青鮮環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多蜂（tiao）

魚(yú)。又北曲行纖余，睨若無(wú)窮，然半入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐

而麻②焉。風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。視之既靜，其聽(tīng)始遠(yuǎn)。

（節(jié)選自《永州八記?石渠記》）

【注釋】①渴：地名。②麻：同"休休息。

11.解釋下列加點(diǎn)字詞。

（1）日光下徵：（2）以其境過(guò)潺

（3）遒石而往：（4）然卒入于渴：

12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中的畫(huà)線句子。

試卷第4頁(yè)，共10頁(yè)

(1)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

(2)自渴西南行不能百步，得石渠，民橋其上。

13.【甲文】“如鳴瓊環(huán)”“水尤清冽”“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依'’等語(yǔ)句描寫(xiě)了水

的特點(diǎn)，【乙】文“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)?！泵鑼?xiě)出水的

特點(diǎn)。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。

父親給我的世界

張麗鈞

①我一直為這件事難過(guò)。我生命中那么重要的一個(gè)人，我卻欠了他一個(gè)稱謂------

個(gè)本應(yīng)是至親的稱謂。

②他是我的繼父。我是在6歲那年擁有這個(gè)父親的。擁有這個(gè)父親之后，我便被寄

養(yǎng)到了30公里以外的外祖母家。不是他多嫌我這個(gè)女兒，而是我這個(gè)女兒實(shí)在不愿意

和他生活在一起。我不知道自己為什么那么排斥他，反正就是不能容忍和他在一個(gè)屋檐

下過(guò)活。長(zhǎng)久的不相見(jiàn)，使我和我的父親越發(fā)地生分起來(lái)。有時(shí)他來(lái)探望我的外祖母，

我放學(xué)回家瞄見(jiàn)了他支在院子里的自行車，便悄悄溜掉，直到外祖母躡著小腳找來(lái)，才

不得不跟著她回家去。

③我讀初中的時(shí)候，我性情暴烈的舅舅因?yàn)橐患∈麻_(kāi)罪了某大隊(duì)干部，這事竟波

及到了我的升學(xué)。我早就厭煩著上學(xué)，這下好了，我終于可以在家自在呆著了；我的外

祖父十分縱寵我，平日里看我寫(xiě)作業(yè)總是忍不住要?jiǎng)裎摇靶獣?huì)兒”的，這下好了，老頭

兒不必再因?yàn)榭赐鈱O女受苦而心疼了。但是，我的父親卻為這件事急壞了。他一趟趟地

往外祖母的小村跑，他找了許多關(guān)系，被人拒絕，遭人奚落，但他卻不肯輕易放棄。他

輾轉(zhuǎn)找到了我母親早年的一個(gè)同事，拎著掛面和雞蛋去登門(mén)拜望人家，結(jié)果，人家收下

了掛面和雞蛋，卻忘了收下我這個(gè)學(xué)生。

④終于，我被一所叫“耿莊中學(xué)”的學(xué)校收留了。那所學(xué)校距離外祖母家有10公

里遠(yuǎn)，騎車跑家十分辛苦。放學(xué)回家，把書(shū)包一丟，我便開(kāi)始向外祖父大撒怨氣。外祖

父一疊聲她嘆氣，說(shuō)：“不去了！明兒咱不去了！”我在耿莊中學(xué)讀了一個(gè)月的書(shū)，就

轉(zhuǎn)學(xué)到了父母所在縣城中學(xué)。后來(lái)我才知道，父親把我安排到耿莊中學(xué)去讀書(shū)，采取的

是“曲線救國(guó)”的方法，先讓我在那里取得“學(xué)籍”，然后再順理成章地轉(zhuǎn)到管理比較

規(guī)范的縣中去讀書(shū)。

⑤1978年我要參加高考。邁進(jìn)考場(chǎng)的日子一天天臨近了。那天，我的同學(xué)來(lái)找我，

捋起袖子說(shuō)：“看，手表。我爸給我借的，考試的時(shí)候戴著它好掌握時(shí)間?！蔽覜](méi)有說(shuō)

話。雖說(shuō)我也特別希望父母能給我去借塊手表，但我努力說(shuō)服了自己那顆滋生出奢望的

心。

⑥高考的前一天，父親像變魔術(shù)一樣居然給我變出了一塊手表！——那手表不是借

來(lái)的，是父親去石家莊給我買來(lái)的。那是一塊“海獅”牌手表。這塊手表的價(jià)格，對(duì)于

這個(gè)貧寒的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天價(jià)，但這天價(jià)的手表，卻真真的被父親買回來(lái)了啊！

⑦我拿著那塊手表，嘗試著將它戴到腕子上。黯淡的房間，黯淡的光線，只有我手

上的手表是明晃晃的。我的父親、母親、弟弟、妹妹團(tuán)團(tuán)圍了我，要看著我把那塊明晃

晃的手表戴到腕子上。那一刻，處在這個(gè)儀式中央的我，突然想放聲大哭……

⑧我戴著那塊“海獅”牌手表，走過(guò)了高考考場(chǎng)，走進(jìn)了大學(xué)校園，走上了工作崗

位。

⑨在遠(yuǎn)離父母的一座北方城市里，我做了一名光榮的人民教師。

⑩成家后的第二年，我的孩子就急迫地來(lái)向世界報(bào)到了。父母來(lái)看我，看到要強(qiáng)的

我被忙亂包圍著，連口熱乎的飯菜都很難吃上，我的母親當(dāng)場(chǎng)就掉了淚……時(shí)隔不久，

父親去廣州出差，一眼就相中了那種剛剛面市的“電飯煲”。他級(jí)當(dāng)掏錢買下來(lái)，背著

它跑了大半個(gè)中國(guó)，又親手教我煮好了一鍋米飯，這才放心地笑了……

?父親一天天地老去，我一天天惶恐地意識(shí)到我無(wú)論怎樣努力都難以報(bào)答他對(duì)我的

恩情。他為我計(jì)劃得長(zhǎng)遠(yuǎn)，卻又不曾忽喀掉我最實(shí)際的需求。父親給我的愛(ài)，清醒而又

綿密。雖未開(kāi)口叫“爸”，但我在心里早已使用著這個(gè)稱謂。

(文章有刪改)

14.選文按照時(shí)間順序，圍繞“父親”為我做的事情展開(kāi)敘述，請(qǐng)仿照提示概括情節(jié)，依

次填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

(1)初中升學(xué)時(shí)，父親為我升學(xué)的事情給人送雞蛋掛面。

(2)_

(3)_

15.請(qǐng)從修辭方法的角度，賞析第⑧段畫(huà)線句。

我戴著那塊“海獅”牌手表，走過(guò)了高考考場(chǎng)，走進(jìn)了大學(xué)校園，走上了工作崗位。

16.結(jié)合語(yǔ)境，體會(huì)第⑩段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

他毅然掏錢買下來(lái)，背著它跑了大半個(gè)中國(guó)，又親手教我煮好了一鍋米飯，這才放心地

笑了……

17.請(qǐng)分析選文標(biāo)題有什么含義。

試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)

18.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第?段畫(huà)線句“父親給我的愛(ài)，清醒而又綿密。雖未開(kāi)口叫"爸，,

但我在心里早已使用著這個(gè)稱謂?！钡淖饔谩?/p>

19.選文多處運(yùn)用了對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，找出一處，寫(xiě)出你的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)。

閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。

海水只會(huì)越來(lái)越咸嗎？

①茫茫大海，碧波蕩漾，海洋是地球水資源的故鄉(xiāng)，但海水會(huì)讓口渴者望而卻步，

因?yàn)樗写罅壳曳N類豐富的鹽，嘗起來(lái)又苦又澀又感。

②大海中的鹽有多少呢？科學(xué)家做過(guò)估算，海洋中所有鹽類的總重量達(dá)到5億億噸。

人類廚房中的必備品——氯化鈉（食鹽的主要成分），是海水諸多鹽類中最主要的一種。

氯化鈉在海水中的平均含量有3.5%左右，如果把全世界海水中的氯化鈉提取出來(lái)平鋪

在陸地上有120多米厚。除了氯化鈉，海洋中還含有碳酸鎂、氯化鈣以及其他各種金屬

元素的鹽類，它們的平均含量只有氧化鈉的三分之一,但提取出來(lái)平鋪在陸地上也有

40米厚。所以，海洋是名副其實(shí)的“大鹽庫(kù)”。

③其實(shí)，原始地球的海水源自于冰質(zhì)彗星，水質(zhì)還是挺“純”的，它的味道應(yīng)該像

礦泉水一樣可口。那么，海洋中的鹽是哪兒來(lái)的呢？科學(xué)家們就這個(gè)問(wèn)題基本已達(dá)成共

識(shí)。

④地球上的水在不斷運(yùn)動(dòng)和循環(huán)，每天都會(huì)有大量的海水蒸發(fā)到空氣中，這些水蒸

氣升上天空，溶解大氣中的二氧化碳，變成微酸的雨滴落到陸地的每一個(gè)角落?！八嵊辍?/p>

將溶解的礦物質(zhì)和金屬離子（包括氯離子和鈉離子）帶進(jìn)江河中，最后匯入大海。就這

樣，蒸發(fā)掉的水分繞了一圈，再次回到自己的海洋老家，但它卻帶來(lái)了很多陸地上的鹽

分。根據(jù)美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的數(shù)據(jù)，雨水每年會(huì)將大約2.25億噸鹽注入海洋，

而海洋鹽分的90%是由“雨水循環(huán)”貢獻(xiàn)的。

⑤“雨水循環(huán)”并不是海洋鹽分唯一的來(lái)源，海底火山和深海熱泉也在默默“付

出”。在海底地殼的裂口處會(huì)出現(xiàn)火山和熱液噴口——海水沿裂隙向下滲流，受巖漿熱

源的加熱，形成了噴發(fā)的熱泉。當(dāng)新鮮的熔巖從海底的火山中涌出時(shí)，熱的巖石與威海

水發(fā)生反應(yīng)，會(huì)溶解其中的一些礦物質(zhì)，熱液噴口則會(huì)直接將含鹽的熱液灌注到海水中。

數(shù)十億年的周而復(fù)始、日積月累，海洋中的鹽分越積越多，海水也就越來(lái)越成了。

⑥既然海水中已經(jīng)含有那么多鹽分，而且鹽分還將源源不絕地進(jìn)入海洋。那么，海

水會(huì)不會(huì)沒(méi)有限度地“成”下去？科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海洋有各種能降低含鹽量的奇妙方法，

使海水處于動(dòng)態(tài)的平衡之中。

⑦首先，化學(xué)反應(yīng)對(duì)降低含鹽量會(huì)起到重要的作用。一方面，隨著雨水將鹽分注入

海洋，海水中可溶性物質(zhì)的濃度會(huì)越來(lái)越高。當(dāng)鹽分的濃度達(dá)到飽和后，過(guò)飽和的鹽分

將會(huì)析出、結(jié)晶或者相互結(jié)合成不溶解的化合物，然后沉入海底，變成巖石。另一方面，

海底熔巖會(huì)與溶解的鹽離子發(fā)生反應(yīng)，將它們從水中移除，海底某些粘土和含氫礦物就

是通過(guò)海底鹽類發(fā)生的熱化學(xué)反應(yīng)形成的。

⑧“還鹽歸地”也是降低海水含鹽量的方法。當(dāng)臺(tái)風(fēng)季節(jié)降臨時(shí)，狂風(fēng)巨浪會(huì)把海

水卷到陸地上,溶解的鹽分也隨海水上岸，散布在沿海陸地。在經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歷史變遷后，

有些海灣地帶，由于地殼的升高與海洋隔斷成為內(nèi)陸。這部分的海水逐漸被蒸發(fā)掉，留

下大量的鹽類物質(zhì)。另外，河流中的淡水、融化的冰川等為海洋提供了穩(wěn)定的淡水，也

有助于降低海洋的鹽度。

⑨如今，隨著全球變暖，極地冰川融化，注入海洋的淡水越來(lái)越多。所以，相比較

于海水變咸，”海水是否會(huì)變淡？”反而成了科學(xué)家們更關(guān)注的問(wèn)題。

（選自《百科知識(shí)》有刪改）

所以，（4）_______________

21.第④段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

根據(jù)美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的數(shù)據(jù)，雨水每年會(huì)將大約2.25億噸鹽注入海洋，而

海洋鹽分的90%是由“雨水循環(huán)”貢獻(xiàn)的。

22.請(qǐng)分析第⑧段畫(huà)線句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

狂風(fēng)巨浪會(huì)把海水譽(yù)到陸地上

23.第④段和第⑤段能否調(diào)換順序？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

24.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.海洋中碳酸鎂、氯化鈣的平均含量是氯化鈉的三分之一。

B.海水中氯化鈉的平均含量有3.5%左右。

C.“酸雨”可以溶解大氣中的二氧化碳。

D.海底粘土和含氫礦物都是通過(guò)海底鹽類發(fā)生的熱化學(xué)反應(yīng)形成的。

閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。

試卷第8頁(yè)，共10頁(yè)

人生需要“頂住”

①“打一分賺一分，我們一起頂住！”“我們有那種不服輸?shù)膭艃?，不管怎么著?/p>

得頂??！”“女排精神就是不放棄，能頂?。　薄?/p>

②中國(guó)女排在第三十一屆奧運(yùn)會(huì)上贏得中國(guó)代表團(tuán)“分量最重”的一塊金牌后，女

排教練員和運(yùn)動(dòng)員在接受采訪時(shí)也送給我們一塊沉甸甸的人生“金牌”——人生需要

“頂住”。

③賽場(chǎng)是最高強(qiáng)度的比拼，是精神意志的較量。“頂住”，既是一種姿勢(shì)表象，也

是一種內(nèi)心觀念?！绊斪　?，不是無(wú)可奈何的被動(dòng)選擇，更不是安于現(xiàn)狀的消極保守。

對(duì)于人生而言，“頂住”，是一種態(tài)度，一種責(zé)任，是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“壓艙石”和“發(fā)動(dòng)

機(jī)”。

④“頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)持。

“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”，說(shuō)的是成功的偶然性。然而，這種“不費(fèi)功夫”

的偶然，卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百度”“為伊消得人憔悴”之中，

是千辛萬(wàn)苦付出后的某種必然。世間事，除了歲月，沒(méi)有“不費(fèi)功夫”就得來(lái)的好事。

曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，“批閱十載，增刪五次”“字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋?！薄?/p>

年復(fù)一年的“頂住”，最終才能積珪步以至千里。

⑤“頂住”是毅力，堅(jiān)忍不拔?！肮胖⒋笫抡?，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不

拔之志”。前進(jìn)路上，艱難困苦是“滅頂石”還是“墊腳石”，關(guān)鍵看能不能“頂住”。

愛(ài)迪生說(shuō)，失敗了一千次并不可怕，最起碼我知道這一千次的努力都是不可行的，于是

我就會(huì)做出第一千零一次的努力。袁隆平培育出高產(chǎn)雜交水稻，屠呦呦提煉出青蒿素,

說(shuō)到底都是一個(gè)屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過(guò)程。成功路上，不僅要能吃得

了“坐冷板髡”的寂寞之苦、"三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得能受得了“衣帶漸

寬終不悔”的堅(jiān)忍之苦。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，面對(duì)困難時(shí)選擇"頂住”，一個(gè)個(gè)失敗、挫折

和困難，就會(huì)從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M(jìn)步的“墊腳石”。

⑥“頂住”是定力，堅(jiān)定不移。當(dāng)年長(zhǎng)征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移何時(shí)才能

結(jié)束，不知道最終去往哪里，但大家堅(jiān)信“只要跟黨走，跟著抗日救國(guó)的理想走，就會(huì)

有前途”，堅(jiān)信“不論我們自己能否到達(dá)勝利的彼岸，我們的旗幟一定能到達(dá)”。正是

因?yàn)閷?duì)這一目標(biāo)的堅(jiān)定不移，才使“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，把二萬(wàn)五千里的艱辛遠(yuǎn)征，化

作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬(wàn)里者，不中道而輟足。馬克思說(shuō)，他能創(chuàng)立剩余價(jià)

值學(xué)說(shuō)，前后堅(jiān)持40余年時(shí)間進(jìn)行《資本論》的研究撰寫(xiě),關(guān)鍵是“目標(biāo)始終如一”o

凡事咬定一個(gè)目標(biāo)，矢志不渝，必會(huì)凌絕頂而覽眾山。

⑦的確，生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到難題，面對(duì)壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥

而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實(shí)處、走在前列的執(zhí)著，

就一定能始終飛翔在希望的田野上。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）

25.請(qǐng)寫(xiě)出選文的中心論點(diǎn)。

26.選文第⑤段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

袁隆平培育出高產(chǎn)雜交水稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說(shuō)到底都是一個(gè)屢敗屢試、愈挫愈

奮、不斷“頂住”的過(guò)程。

27.第⑥段畫(huà)曲線部分能否刪去？請(qǐng)具體闡明理由。

28.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。

六、作文

29.有的人，無(wú)論遠(yuǎn)近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現(xiàn)眼前；有情

分，真摯濃烈，時(shí)時(shí)溫暖我們的心田；有種理，意味深長(zhǎng)，常?？M繞我們的耳畔……他

們（它們）從未走遠(yuǎn)。

請(qǐng)以“從未走遠(yuǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章.

要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀

部分的材料。（2）立意自定,文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）

字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。

30.因?yàn)槎酶卸髂笎?ài)，史鐵生走出了雙腿初癱的暴怒無(wú)常，走向了“好好兒活”

的精彩人生；因?yàn)槎脠?jiān)持，植樹(shù)的牧羊人讓荒原變綠洲，創(chuàng)造了奇跡；因?yàn)槎糜掠?/p>

嘗試，“懸崖上”的莫頓?享特一步一步走下了臺(tái)階，走出了不凡的人生……成長(zhǎng)路上，

你也一定有過(guò)屬于自己的“懂得時(shí)刻”。

請(qǐng)以“我也懂得,真棒”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，點(diǎn)贊自己。

要求：（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不

少于600字。（3）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校

名、地名，不得引用、套用、抄襲本試卷閱讀部分的材料。

試卷第10頁(yè)，共10頁(yè)

參考答案:

1.A

【詳解】本題考查字音字形。

B.脛胎(pCi)——pei；浮想軍翩——浮想連翩；

C.通緝(jf)一JT；閑情逸本——閑情逸致；

D.考叮(ding)----ding；正攀危坐---正襟危坐；

故選Ao

2.C

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一、二空："不是……而是……”是一組表選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞組?！安粏问恰恰笔?/p>

表遞進(jìn)關(guān)系的詞組?！白匀恢赖木食尸F(xiàn)”“內(nèi)心修為的……展示”，由淺入深地表述了對(duì)“靜”

的意義；應(yīng)使用“不單是……更是……

第三空：探尋：意思是指探尋，指勘探、找尋；尋求。探究：意思是探索追究或研究。根據(jù)

后文搭配的詞語(yǔ)“本質(zhì)”，應(yīng)使用“本質(zhì)

第四空：迎刃而解：指竹子劈開(kāi)口后，下面一段竹子就迎著刀刃裂開(kāi)；比喻處理事情，解決

問(wèn)題非常順利?；砣婚_(kāi)朗：意思是由狹窄幽暗一變?yōu)閷掗熋髁?，比喻頓時(shí)通達(dá)領(lǐng)悟。在此形

容問(wèn)題的解決很順利，應(yīng)使用“迎刃而解

故選C。

3.B

【詳解】考查病句的辨析與修改。

A.句式雜糅，可刪去“的原因而”；

C.詞語(yǔ)使用不當(dāng)，將“擴(kuò)大”改為“增強(qiáng)”；

D.兩面對(duì)一面，可去掉“不能”；

故選B。

4.D

【詳解】本題考查成語(yǔ)。

A.不以為意：意思是不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。此處用來(lái)指有的同學(xué)忽視

保護(hù)視力的重要性，使用正確；

B.流光溢彩：意思是流動(dòng)的光影，滿溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流動(dòng)，色

彩像要溢出來(lái)，一般用在形容車燈、霓虹等，有時(shí)也用來(lái)形容時(shí)裝表演和珠寶的色彩艷麗。

答案第1頁(yè)，共14頁(yè)

此處用來(lái)指這個(gè)城市晚上燈光很多很漂亮，使用正確；

C.嘩眾取寵：意思是用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。此處用來(lái)指有些人為了追求

“流量”，不顧節(jié)約的傳統(tǒng)美德，用做“大胃王”吸引人眼球。使用正確；

D.不言而喻：意思是指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。此處不能用來(lái)形容這種新興的

“餐桌文化”，對(duì)象誤用，使用錯(cuò)誤；

故選D。

5.B

【詳解】本題考查識(shí)記名著相關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)。

A.《紅巖》中舍己為人，在越獄戰(zhàn)斗中，為掩護(hù)其他同志突圍，他吸引住敵人的火力，壯烈

犧牲的是“齊曉軒”而不是“許云峰表述錯(cuò)誤；

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，很有主見(jiàn)，沉著冷靜，善交朋友，對(duì)保爾的思

想成長(zhǎng)起到?jīng)Q定性的作用的人是“朱赫來(lái)”而不是"謝廖沙表述錯(cuò)誤；

D.盛唐邊塞詩(shī)人岑參的邊塞詩(shī)雄健奔放，表現(xiàn)了一種陽(yáng)剛豪健的風(fēng)骨美和奇特壯麗的異域美,

并不是“詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫表述錯(cuò)誤；

故選Bo

6.D

【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。

D.分析有誤?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”意思是：對(duì)于一頓粥或

一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的

產(chǎn)生是很艱難的。兩句是并列關(guān)系復(fù)句，而非“表承接關(guān)系的復(fù)句故選D。

7.D

【詳解】本題考查詩(shī)歌賞析。

D.賞析有誤?！皬慕袢粼S閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”意思是今后如果還能趁著大好月色出外閑

游，我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門(mén)。表達(dá)了但愿從今以后，能不時(shí)拄杖乘月，輕叩柴扉，

與老農(nóng)把酒言歡的愿望，而非“說(shuō)得不肯定，說(shuō)明再也沒(méi)有希望了

故選D。

8.我要用不懈的努力譜寫(xiě)奮進(jìn)的樂(lè)章；我要用昂揚(yáng)的斗志創(chuàng)造美好的明天。

【詳解】本題考查句子的仿寫(xiě)。

解答時(shí)，仿寫(xiě)的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)，寫(xiě)出流暢

并有文采的語(yǔ)句。觀察所給的小詩(shī)，可知要以“青春奮斗”為主要內(nèi)容，用“我要用……（形

答案第2頁(yè)，共14頁(yè)

容詞）的……（名詞）+（動(dòng)詞）+……（形容詞）的……（名詞）”的句式表述出自己奮

斗過(guò)程的設(shè)想即可。

示例：我要用辛勤的汗水澆灌理想的花朵；我要用不屈的意志書(shū)寫(xiě)青春的輝煌。

9.參考示例一：閱讀能夠鍛煉大腦，有助于提升智力，培養(yǎng)同理心。

參考示例二：孩子可以通過(guò)閱讀鍛煉思維，提升智力，培養(yǎng)同理心。

【詳解】本題考查材料提煉與概括。

根據(jù)【材料一】“西班牙兒童發(fā)育研究協(xié)會(huì)發(fā)表的一項(xiàng)研究指出。從較低年齡段開(kāi)始閱讀的

孩子在一些智力測(cè)試中的得分會(huì)更高，掌握的詞匯量也更大”可知，閱讀會(huì)提好孩子智力；

根據(jù)【材料二】“研究指出，閱讀是一項(xiàng)典型的智力活動(dòng)。與體育鍛煉或社交活動(dòng)等其他休

閑活動(dòng)相比，閱讀是更加靜態(tài)和孤立的。閱讀是孩子鍛煉思維的最好方式，因?yàn)樵陂喿x的過(guò)

程中，孩子是一直處于思考狀態(tài)的。一個(gè)經(jīng)常思考的孩子，大腦細(xì)胞必定處于活躍狀態(tài)“可

知閱讀是孩子鍛煉思維的最好方式；

根據(jù)【材料三】“認(rèn)為閱讀小說(shuō)有助于培養(yǎng)同理心。因?yàn)殚喿x小說(shuō)時(shí)，大腦的工作原理與處

理有關(guān)他人信息時(shí)的原理完全相同。加拿大研究人員在報(bào)告中指出：“理解小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)

激活的大腦區(qū)域與我們理解他人時(shí)激活的區(qū)域相同“可知閱讀可以培養(yǎng)同理心；

據(jù)此分析，可概括為：孩子可以通過(guò)閱讀鍛煉思維，提升智力，培養(yǎng)同理心。

10.山島竦峙聞道龍標(biāo)過(guò)五溪何當(dāng)共剪西窗燭煙籠寒水月籠沙

風(fēng)正一帆懸化作春泥更護(hù)花飛來(lái)山上千尋塔沉舟側(cè)畔千帆過(guò)有良田

美池桑竹之屬教然后知困濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)

【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。

注意字詞''竦峙、煙籠、燕然”的寫(xiě)法即可。

II.（1）穿透。（2）凄清。（3）越過(guò)（跳過(guò)）。（4）最終。12.（1）溪岸的形狀像狗的

牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。

（2）從渴（渴潭）往（向）西南走不到百步，就看見(jiàn)一個(gè)石渠，百姓在渠上建了一座便橋。

13.【甲】水清澈透明、聲音悅耳的特點(diǎn)；【乙】水清澈幽深、水聲多變的特點(diǎn)。

【解析】11.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，

如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。

（1）“日光下澈”的句意是：陽(yáng)光直照（到水底）。澈：穿透。

（2）“以其境過(guò)清”的句意是：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。清：凄清。

答案第3頁(yè)，共14頁(yè)

（3）“逾石而往”的句意是：跳過(guò)大石頭再往前走。逾：越過(guò)，跳過(guò)。

（4）“然卒入于渴”的句意是：就這樣最終流入渴潭。卒：最終。

12.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假

字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

（1）句中的“犬牙（像狗的牙齒一樣）、差互（相互交錯(cuò)）、源（源頭）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）句中的“自（從）、西南（向西南）、得（看到）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。

13.考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的理解。

【甲】文中"如鳴琳I環(huán)”“水尤清冽”“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依”等語(yǔ)句，采用了正面

描寫(xiě)和側(cè)面烘托的手法，突出了水的清澈透明、聲音悅耳的特點(diǎn)。

【乙】文句"有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)”的意思是：有--眼泉水幽靜地流淌，它流淌時(shí)的聲

音時(shí)大時(shí)小。突出泉水的幽靜和水聲多變的特點(diǎn)。據(jù)此可填寫(xiě)作答。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩

環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去

看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露

出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠

的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依托也沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），

（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，

輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼,

寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記

下了這里的情景就離開(kāi)了。

【乙】從袁家渴潭往西南走不到百步，就看見(jiàn)一個(gè)石渠，百姓在石渠上建了一座便橋。

有一眼泉水幽靜地流淌，它流淌時(shí)的聲音時(shí)大時(shí)小。泉渠的寬度有時(shí)一尺，有時(shí)就有二尺寬，

它的長(zhǎng)度有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，就漫過(guò)石頭。跳過(guò)大石頭再往前走，就

發(fā)現(xiàn)一個(gè)石潭，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔薛環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，在巖石邊流入

答案第4頁(yè)，共14頁(yè)

石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，

有許多快速游動(dòng)的魚(yú)。渠水又往北迂回繞行一些，斜著看好像沒(méi)有盡頭，就這樣最終流入渴

潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪異的樹(shù)木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那

里休息。風(fēng)吹動(dòng)著樹(shù)梢，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩?？此航?jīng)很寧?kù)o，它們被風(fēng)吹動(dòng)

所發(fā)出的聲音才在遠(yuǎn)處傳播。

14.(2)高考時(shí)，父親為了讓我掌握時(shí)間給我買來(lái)天價(jià)手表。

(3)成家后，父親為了讓我吃口熱乎飯為我買來(lái)電飯煲。15.這句話運(yùn)用了排比的修

辭方法，寫(xiě)出了手表陪伴著我走過(guò)的人生三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，表現(xiàn)了這塊手表對(duì)我的重要意義，

表達(dá)了我對(duì)手表的難以割舍和對(duì)父親的感激。句式整齊，語(yǔ)氣貫通(增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì))16.毅

然，堅(jiān)決地、毫不猶疑地意思。寫(xiě)出了父親為了讓我吃口熱乎飯，毫不猶疑地掏錢買電飯煲

的的情形，表現(xiàn)了父親態(tài)度的堅(jiān)定，表達(dá)了父親對(duì)我的疼愛(ài)和關(guān)心。17.指父親為了“我”

的學(xué)習(xí)、生活和工作費(fèi)盡心思，傾盡了他的所有，用他無(wú)私的愛(ài)為“我”營(yíng)造了一個(gè)美好幸福

的世界，包含了“我”對(duì)父親無(wú)限的感激和敬愛(ài)。18.父親給我的愛(ài)是清醒的，他關(guān)心我

的學(xué)業(yè)，在意我的前途；父親給我的愛(ài)又是綿密的，他在意我的實(shí)際需求，關(guān)心我的飲食，

生活起居。他的愛(ài)和親生父親別無(wú)二致，我雖未改口，但在心里早已把他當(dāng)做父親。表達(dá)了

父親對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)父親的感激之情。句末點(diǎn)明中心，深化主題，首尾呼應(yīng).19.參考

示例一：文章將我面臨輟學(xué)時(shí)外祖父的淡定和父親著急奔走的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了父

親對(duì)我學(xué)業(yè)和前途的關(guān)心，表達(dá)了父親對(duì)我長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，對(duì)我清醒的關(guān)愛(ài)。

參考示例二：文章將高考時(shí)同學(xué)的父親為他借手表與父親為我買手表的做法進(jìn)行對(duì)比，突出

強(qiáng)調(diào)了父親對(duì)我學(xué)業(yè)和前途的關(guān)心，表達(dá)了父親在意我最實(shí)際的需求，對(duì)我的關(guān)愛(ài)。

參考示例三：文章將我幼時(shí)對(duì)父親的排斥與成年后對(duì)他的感恩的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了

父親多年來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)被我理解接納，表達(dá)了我對(duì)父親的愧疚和感激。

【解析】14.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和情節(jié)的梳理概括。

解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，按照時(shí)間順序，圍繞文中“父親”為我做的事情進(jìn)行提取概括即

可。注意要仿照例句格式。

第(2)空：通過(guò)第⑤段中“1978年我要參加高考。邁進(jìn)考場(chǎng)的日子一天天臨近了。那天，

我的同學(xué)來(lái)找我，捋起袖子說(shuō)：‘看，手表。我爸給我借的，考試的時(shí)候戴著它好掌握時(shí)間?！?/p>

我沒(méi)有說(shuō)話。雖說(shuō)我也特別希望父母能給我去借塊手表，但我努力說(shuō)服了自己那顆滋生出奢

望的心”和第⑥段中“高考的前一天，父親像變魔術(shù)一樣居然給我變出了一塊手表！一那手表

答案第5頁(yè)，共14頁(yè)

不是借來(lái)的，是父親去石家莊給我買來(lái)的。那是一塊‘海獅'牌手表。這塊手表的價(jià)格，對(duì)于

這個(gè)貧寒的家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天價(jià)，但這天價(jià)的手表，卻真真的被父親買回來(lái)了啊！”的內(nèi)容，

可概括為：高考時(shí)，父親為了讓我掌握時(shí)間給我買來(lái)天價(jià)手表。

第（3）空：通過(guò)第⑩段中“成家后的第二年，我的孩子就急迫地來(lái)向世界報(bào)到了。父母來(lái)看

我，看到要強(qiáng)的我被忙亂包圍著，連口熱乎的飯菜都很難吃上，我的母親當(dāng)場(chǎng)就掉了淚……

時(shí)隔不久，父親去廣州出差，一眼就相中了那種剛剛面市的‘電飯煲他毅然掏錢買下來(lái)，

背著它跑了大半個(gè)中國(guó)，又親手教我煮好了一鍋米飯，這才放心地笑了……”的內(nèi)容，可概

括為：成家后，父親為了讓我吃口熱乎飯為我買來(lái)電飯煲。

15.本題考查從修辭手法的角度賞析語(yǔ)句。

由句中“走過(guò)了高考考場(chǎng)，走進(jìn)了大學(xué)校園，走上了工作崗位”的內(nèi)容可知，該句主要運(yùn)用了

排比的修辭手法，句式嚴(yán)整，語(yǔ)勢(shì)貫通。三個(gè)“走上了”，寫(xiě)出了這塊手表一直陪伴著我，和

我共同經(jīng)歷了人生的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期"高考”“大學(xué)”和“工作時(shí)”，體現(xiàn)出了我心中對(duì)這塊手表的

珍視和難以割舍，表達(dá)了我對(duì)父親的感恩和感激之情。

16.本題考查賞析詞句。

解答時(shí)，首先要明確詞語(yǔ)的具體含義，然后結(jié)合上下文內(nèi)容對(duì)其進(jìn)行分析作答?！耙闳?'意思

是堅(jiān)決地；毫不猶豫地。由文章第⑩段中“父母來(lái)看我，看到要強(qiáng)的我被忙亂包圍著，連口

熱乎的飯菜都很難吃上，我的母親當(dāng)場(chǎng)就掉了淚……”的內(nèi)容可知，父親心疼"我'’吃不上一

口熱乎的飯菜，由“他毅然掏錢買下來(lái)，背著它跑了大半個(gè)中國(guó)，又親手教我煮好了一鍋米

飯，這才放心地笑了……”的內(nèi)容可知，寫(xiě)出了為了能讓“我”吃上口熱飯，父親態(tài)度堅(jiān)決的

為“我”買了剛面市的“電飯煲”，不辭勞苦的給“我”送到了家里，表明了父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。

17.本題考查分析標(biāo)題的含義.

本文記敘了初中升學(xué)時(shí)，父親為“我''升學(xué)的事情給人送雞蛋掛面；高考時(shí)，父親為了讓“我”

掌握時(shí)間給"我'’買來(lái)天價(jià)手表；成家后，父親為了讓“我”吃口熱乎飯為“我”買來(lái)電飯煲。所

以題目“父親給我的世界”是指父親為了“我”的學(xué)習(xí)、生活和工作費(fèi)盡心思，傾盡了他的所有，

用他無(wú)私的愛(ài)為“我'’營(yíng)造了一個(gè)美好幸福的世界，表現(xiàn)了父親對(duì)“我''的疼愛(ài)和關(guān)心，表達(dá)了

"我'’對(duì)父親的愧疚和感激。

18.本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。

解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容和主旨，結(jié)合句子語(yǔ)境和內(nèi)容，圍繞“父愛(ài)清醒而又綿密”進(jìn)行分

析。

通過(guò)第③段中“我讀初中的時(shí)候，我性情暴烈的舅舅因?yàn)橐患∈麻_(kāi)罪了某大隊(duì)干部，這事

答案第6頁(yè)，共14頁(yè)

竟波及到了我的升學(xué)……但是,我的父親卻為這件事急壞了。他一趟趟地往外祖母的小村跑,

他找了許多關(guān)系，被人拒絕，遭人奚落，但他卻不肯輕易放棄。他輾轉(zhuǎn)找到了我母親早年的

一個(gè)同事，拎著掛面和雞蛋去登門(mén)拜望人家，結(jié)果，人家收下了掛面和雞蛋，卻忘了收下我

這個(gè)學(xué)生”的內(nèi)容，可概括為：父親對(duì)于我的愛(ài)是清醒的，在我面臨失學(xué)之時(shí)，他為了我的

學(xué)業(yè)和前途四處奔波：

通過(guò)第⑩段中“成家后的第二年，我的孩子就急迫地來(lái)向世界報(bào)到了。父母來(lái)看我，看到要

強(qiáng)的我被忙亂包圍著，連口熱乎的飯菜都很難吃上，我的母親當(dāng)場(chǎng)就掉了淚……時(shí)隔不久,

父親去廣州出差，一眼就相中了那種剛剛面市的‘電飯煲他毅然掏錢買下來(lái)，背著它跑了

大半個(gè)中國(guó)，又親手教我煮好了一鍋米飯，這才放心地笑了……”的內(nèi)容，可概括為：父親

對(duì)于我的愛(ài)是綿密的，他時(shí)刻關(guān)注我的日常生活，擔(dān)心我的飲食和起居；

通過(guò)第?沒(méi)中“父親一天天地老去，我一天天惶恐地意識(shí)到我無(wú)論怎樣努力都難以報(bào)答他對(duì)

我的恩情。他為我計(jì)劃得長(zhǎng)遠(yuǎn)，卻又不曾忽略掉我最實(shí)際的需求，父親給我的愛(ài)，清醒而又

綿密。雖未開(kāi)口叫‘爸’，但我在心里早已使用著這個(gè)稱謂''和第①段中“我一直為這件事難過(guò)。

我生命中那么重要的一個(gè)人，我卻欠了他一個(gè)稱謂——一個(gè)本應(yīng)是至親的稱謂”的內(nèi)容，可

概括為：父親對(duì)我的愛(ài)和親生父親并無(wú)差別，我雖然沒(méi)有改口叫他父親，但在心中他已經(jīng)是

我最親的父親，深刻地表達(dá)出父親對(duì)我無(wú)私、細(xì)致的愛(ài)和我對(duì)父親的深深感激，起到了深化

主旨，點(diǎn)明中心的作用，同時(shí)呼應(yīng)了文章開(kāi)頭。

19.本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)作手法的理解。

對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方

面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示

事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

解答時(shí)，根據(jù)對(duì)對(duì)比手法的理解，結(jié)合文章具體內(nèi)容，聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行分析。

通過(guò)第③段中“我讀初中的時(shí)候，我性情暴烈的舅舅因?yàn)?-件小事開(kāi)罪了某大隊(duì)干部，這事

竟波及到了我的升學(xué)。我早就厭煩著上學(xué)，這下好了，我終于可以在家自在呆著了；我的外

祖父十分縱寵我，平日里看我寫(xiě)作業(yè)總是忍不住要?jiǎng)裎摇钑?huì)兒’的，這下好了，老頭兒不必

再因?yàn)榭赐鈱O女受苦而心疼了。但是，我的父親卻為這件事急壞了。他一趟趟地往外祖母的

小村跑，他找了許多關(guān)系，被人拒絕，遭人奚落，但他卻不肯輕易放棄。他輾轉(zhuǎn)找到了我母

親早年的一個(gè)同事，拎著掛面和雞蛋去登門(mén)拜望人家”的內(nèi)容，可知：文章將我即將失學(xué)時(shí)

外祖父的不以為然和父親心急火燎四處求人的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，凸顯出父親對(duì)我學(xué)習(xí)的重視和

前程的關(guān)心，表現(xiàn)了父親對(duì)我人生長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和清醒的關(guān)愛(ài)；

答案第7頁(yè)，共14頁(yè)

通過(guò)第⑤段中“1978年我要參加高考。邁進(jìn)考場(chǎng)的日子一天天臨近了。那天，我的同學(xué)來(lái)找

我，捋起袖子說(shuō)：’看，手表。我爸給我借的，考試的時(shí)候戴著它好掌握時(shí)間?！覜](méi)有說(shuō)話。

雖說(shuō)我也特別希望父母能給我去借塊手表，但我努力說(shuō)服了自己那顆滋生出奢望的心”和第

⑥段中“高考的前一天，父親像變魔術(shù)一樣居然給我變出了一塊手表！一那手表不是借來(lái)的，

是父親去石家莊給我買來(lái)的。那是一塊‘海獅'牌手表。這塊手表的價(jià)格，對(duì)于這個(gè)貧寒的家

庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是天價(jià)，但這天價(jià)的手表，卻真真的被父親買回來(lái)了啊！”的內(nèi)容，可知：文章

將高考時(shí)同學(xué)的父親為他借手表與父親為我買“天價(jià)”手表進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了父親對(duì)我高

考的關(guān)注和人生前途的關(guān)心，表達(dá)了父親對(duì)我深沉的愛(ài)；

通過(guò)第②段中“他是我的繼父。我是在6歲那年擁有這個(gè)父親的。擁有這個(gè)父親之后，我便

被寄養(yǎng)到了30公里以外的外祖母家。不是他多嫌我這個(gè)女兒，而是我這個(gè)女兒實(shí)在不愿意

和他生活在一起。我不知道自己為什么那么排斥他，反正就是不能容忍和他在一個(gè)屋檐下過(guò)

活。長(zhǎng)久的不相見(jiàn)，使我和我的父親越發(fā)地生分起來(lái)。有時(shí)他來(lái)探望我的外祖母，我放學(xué)回

家瞄見(jiàn)了他支在院子里的自行車，便悄悄溜掉，直到外祖母躡著小腳找來(lái)，才不得不跟著她

回家去”和第頌中“父親一天天地老去，我一天天惶恐地意識(shí)到我無(wú)論怎樣努力都難以報(bào)答

他對(duì)我的恩情。他為我計(jì)劃得長(zhǎng)遠(yuǎn)，卻又不曾忽略掉我最實(shí)際的需求。父親給我的愛(ài)，清醒

而又綿密。雖未開(kāi)口叫‘爸'，但我在心里早已使用著這個(gè)稱謂''的內(nèi)容，可知：文章將小時(shí)

候我對(duì)父親的排斥與成年后對(duì)他的感激進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)烈表達(dá)出我理解并接納了父親多年來(lái)對(duì)

我的關(guān)愛(ài)，流露出我對(duì)父親的愧疚自責(zé)之意和感激、感恩之情。

據(jù)此作答即可。

20.（1）海洋中鹽的來(lái)源

（2）化學(xué)反應(yīng)能降低海洋的含鹽量

（3）河流中的淡水、融化的冰川等為海洋提供的淡水有助于降低海洋的鹽度

（4）海水不會(huì)無(wú)限度地咸下去（或：海水的含鹽量處于動(dòng)態(tài)的平衡之中）21.列數(shù)字。

列舉了“2.25億噸”“90%”一組數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了“雨水循環(huán)”是海洋鹽分的主要來(lái)源。

22.“卷”字運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出了巨浪向上翻卷的情景，體現(xiàn)了說(shuō)明

文語(yǔ)言既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象的特點(diǎn)。23.不能。第④段和第⑤段都在說(shuō)明海洋鹽分的來(lái)源，

第⑤段首句是承上啟下句，該句的內(nèi)容決定了④兩段內(nèi)容的先后順序；另外，第④段說(shuō)明的

是“雨水循環(huán)”是海洋鹽分的主要來(lái)源，④⑤兩段是按由主到次的邏輯順序排列的。24.B

【解析】20.本題考查內(nèi)容梳理與概括。要通讀全文，抓住關(guān)鍵詞句，把意思相近的段落合

答案第8頁(yè)，共14頁(yè)

并，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(1)根據(jù)題干“海洋是名副其實(shí)的‘大鹽庫(kù)’”的提示，找到第③段“海洋中的鹽是哪兒來(lái)的

呢？”，領(lǐng)起④⑤段的內(nèi)容，從第⑤段'“雨水循環(huán)’并不是海洋鹽分唯一的來(lái)源，海底火山和

深海熱泉也在默默‘付出可知，第③一⑤段的內(nèi)容說(shuō)明海洋中鹽的來(lái)源。

(2)根據(jù)第⑦段“首先，化學(xué)反應(yīng)對(duì)降低含鹽量會(huì)起到重要的作用”可概括為：“化學(xué)反應(yīng)能

降低海洋的含鹽量

(3)根據(jù)第⑧段“另外，河流中的淡水、融化的冰川等為海洋提供了穩(wěn)定的淡水，也有助于

降低海洋的鹽度”，可概括為：“河流中的淡水、融化的冰川等為海洋提供的淡水有助于降低

海洋的鹽度

(4)根據(jù)第⑨段“如今，隨著全球變暖，極地冰川融化，注入海洋的淡水越來(lái)越多。所以，

相比較于海水變咸，‘海水是否會(huì)變淡？’反而成了科學(xué)家們更關(guān)注的問(wèn)題”，可概括為‘海水

不會(huì)無(wú)限度地咸下去”。

21.本題考查說(shuō)明方法及作用.

根據(jù)④段畫(huà)線句“根據(jù)美國(guó)國(guó)家海洋和大氣管理局的數(shù)據(jù)，雨水每年會(huì)將大約2.25億噸鹽注

入海洋，而海洋鹽分的90%是由，雨水循環(huán)，貢獻(xiàn)的”中的“2.25億噸”“90%”可知，運(yùn)用了列數(shù)

字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“雨水循環(huán)''是海洋鹽分的主要來(lái)源，更有說(shuō)服力。

22.本題考查詞語(yǔ)賞析。

第⑧段畫(huà)線句“狂風(fēng)巨浪會(huì)把海水卷到陸地上”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“卷”本意是把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓

筒形，這里把狂風(fēng)巨浪人格化，運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出了巨浪向上翻卷

的情景，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言既準(zhǔn)確又生動(dòng)形象的特點(diǎn)。

23.本題考查說(shuō)明順序。解答時(shí)先分析說(shuō)明內(nèi)容，再考慮說(shuō)明順序。

第④段和第⑤段都在說(shuō)明海洋鹽分的來(lái)源，第④段說(shuō)明“雨水循環(huán)”是海洋鹽分的主要來(lái)源,

第⑤說(shuō)明海底火山和深海熱泉默默"付出”也是海洋鹽分的來(lái)源，第④⑤兩段是按由主到次的

邏輯順序說(shuō)明的，同時(shí)，第⑤段首句'“雨水循環(huán)’并不是海洋鹽分唯一的來(lái)源，海底火山和

深海熱泉也在默默‘付出承上啟下，該句的內(nèi)容也決定了④⑤兩段內(nèi)容的先后順序。因此，

不能調(diào)換順序。

24.本題考查內(nèi)容理解。

A.理解不正確。根據(jù)第②段“海洋中還含有碳酸鎂、氯化鈣以及其他各種金屬元素的鹽類，

它們的平均含量只有氯化鈉的三分之一”可知，碳酸鎂、氯化鈣以及其他各種金屬元素的鹽

類的平均含量只有氯化鈉的三分之一，而非“海洋中碳酸鎂、氯化鈣的平均含量是氯化鈉的

答案第9頁(yè)，共14頁(yè)

三分之一”；

C.理解不正確。根據(jù)第④段“這些水蒸氣升上天空，溶解大氣中的二氧化碳，變成微酸的雨

滴落到陸地的每一個(gè)角落”可知，"酸雨”水蒸氣溶解大氣中的二氧化碳形成的，并非“酸雨”

可以溶解大氣中的二氧化碳；

D.理解不正確。根據(jù)第⑦段“海底某些粘土和含氫礦物就是通過(guò)海底鹽類發(fā)生的熱化學(xué)反應(yīng)

形成的“可知，一些海底粘土和含氫礦物都是通過(guò)海底鹽類發(fā)生的熱化學(xué)反應(yīng)形成的，并非

全部，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選B。

25.人生需要“頂住26.運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了袁隆平和屠呦呦的典型事例，

具體有力地論證了“頂住”就是"屢敗屢試、愈挫愈奮"，有力地證明了“‘頂住’是毅力，堅(jiān)忍不

拔。”的分論點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明了中心論點(diǎn)。27.不能刪去。畫(huà)曲線部分屬事實(shí)論據(jù)，

舉馬克思的例子，與該段'“頂住’是定力，堅(jiān)定不移”是相符合的，能夠論證分論點(diǎn)。該段中

紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征是中國(guó)的事例，馬克思的事例是外國(guó)的事例，這樣中外事例結(jié)合，使事

實(shí)論據(jù)更全面，更有說(shuō)服力。因此，不能刪去。28.首先以女排奪冠的事例引出中心論

點(diǎn)“人生需要頂住”，然后從“頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈：“頂住”是毅力，堅(jiān)忍不拔；“頂住”是

定力，堅(jiān)定不移三個(gè)方面展開(kāi)論證證明論點(diǎn)。最后聯(lián)系社會(huì)實(shí)際發(fā)出號(hào)召。

【解析】25.本題考查的是從文中搜集論點(diǎn)的能力。

論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題持的觀點(diǎn)、態(tài)度，是一個(gè)表明是非態(tài)度的肯定陳述句。面對(duì)此類試

題通常從幾方面入手：①?gòu)念}目入手，捕捉文章中心論點(diǎn)；②開(kāi)頭和結(jié)尾入手，捕捉文章的

“中心句”；③看中間，提煉論點(diǎn)。

通讀短文，可以看出文中論證了“頂住”的重要性，所以題目即可以作為文章的中心論點(diǎn)。

26.本題考查的是論證方法及其作用。

通常考查到的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證?？刹捎玫拇痤}模式是：

采用的論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。

畫(huà)線句列舉袁隆平和屠呦呦的例子，這是舉例論證，運(yùn)用這個(gè)論證方法，具體有力地論證了

這段的分論點(diǎn)：“‘頂住'是毅力，堅(jiān)忍不拔?！埃M(jìn)而證明了中心論點(diǎn)“人生需要‘頂住"'，使

文章更具說(shuō)服力。

27.本題考查論據(jù)作用。

結(jié)合材料可知這是一個(gè)事實(shí)論據(jù)，作者舉了馬克思“堅(jiān)持40余年時(shí)間進(jìn)行《資本論》的研究

答案第10頁(yè)，共14頁(yè)

撰寫(xiě)”的例子，有力地論證了“‘頂住’是定力，堅(jiān)定不移'’的分論點(diǎn)，告訴讀者“凡事咬定一個(gè)

目標(biāo)，矢志不渝，必會(huì)凌絕頂而覽眾山”。前面作者舉的是紅軍長(zhǎng)征的例子，這是國(guó)外的例

子，國(guó)內(nèi)外結(jié)合讓論證更有說(shuō)服力，也體現(xiàn)了作者旁征博引的高超水平，豐富文章內(nèi)容，所

以不能刪去。

28.本題考查的是議論文的論證思路。

解答此類試題時(shí)首先要對(duì)考查文段仔細(xì)閱讀，劃分層次，簡(jiǎn)單概括層意，然后