上學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

上學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃文章潤(rùn)色改寫(xiě)：上學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)理念：本學(xué)期，我們將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，堅(jiān)持以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)音樂(lè)的感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，以及與音樂(lè)相關(guān)的文化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，豐富他們的審美情感，發(fā)展審美想象，深化審美理解，全面提升學(xué)生的音樂(lè)審美素養(yǎng)。我們將遵循《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，深入推進(jìn)音樂(lè)教育教學(xué)改革，使我校的音樂(lè)教育工作達(dá)到新的高度。二、學(xué)生情況分析：今年，我將負(fù)責(zé)二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)。經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)有了初步的感性認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生對(duì)節(jié)奏和樂(lè)譜的理解仍處于起步階段。盡管如此，孩子們對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)了極大的興趣和熱情。本學(xué)期，我們將繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，發(fā)展他們對(duì)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。三、教學(xué)目標(biāo)：1.鼓勵(lì)學(xué)生自然、有表情地歌唱，積極參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.引導(dǎo)學(xué)生感受自然界和生活中的聲音，能夠模仿這些聲音，或使用打擊樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)。在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，能夠做出相應(yīng)的情緒或身體反應(yīng)，使用打擊樂(lè)器演奏出不同強(qiáng)弱和長(zhǎng)短的音符。3.幫助學(xué)生感受并描述音樂(lè)中的力度和速度變化，體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，并自然地表達(dá)相應(yīng)的表情或身體動(dòng)作，理解音樂(lè)情緒的異同。4.通過(guò)模唱、打擊樂(lè)等方式，讓學(xué)生對(duì)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲做出反應(yīng)，并能夠隨著音樂(lè)節(jié)奏走步或跳舞。5.區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏的不同，聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其獨(dú)特風(fēng)格。6.參與各種演唱活動(dòng)，掌握正確的演唱姿勢(shì)，對(duì)指揮動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)，用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，運(yùn)用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情緒，每學(xué)年背唱4～6首歌曲。7.參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，配合歌曲和樂(lè)曲用身體動(dòng)作表達(dá)，與他人合作進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。8.運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)，使用人聲、樂(lè)器或其他音源創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏，用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒，用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的異同。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.創(chuàng)造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地探究新知識(shí)。3.演唱結(jié)合，互動(dòng)共生，構(gòu)建新知識(shí)體系。4.結(jié)合課內(nèi)外資源，精選內(nèi)容，豐富學(xué)生的視野，拓展音樂(lè)知識(shí)，提升音樂(lè)素養(yǎng)。5.設(shè)計(jì)多樣的課堂形式，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們學(xué)到更多知識(shí)，掌握更多技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。6.積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。7.借鑒其他學(xué)校的課程經(jīng)驗(yàn)，在本校實(shí)施，開(kāi)闊學(xué)生視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、課時(shí)安排：每課4課時(shí)。一、基本情況分析：（一）學(xué)生基本情況分析：整體來(lái)看，部分學(xué)生已逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀等，語(yǔ)文綜合能力有所提高。然而，仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度需要改善。數(shù)據(jù)顯示，13個(gè)班級(jí)中，寄宿班與普通班之間的差距不大。（二）教材分析：本學(xué)期計(jì)劃完成九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容。上冊(cè)教材包含六個(gè)單元，涉及詩(shī)歌、人與自然、民俗文化、古文閱讀等主題。下冊(cè)則包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元、生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元，共計(jì)六個(gè)單元。初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)是初中階段的最后階段，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，理解語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，同時(shí)培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練將進(jìn)一步深化，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：掌握描寫(xiě)方法、修辭方法、詞類(lèi)等知識(shí)，熟記生字生詞的音形義。理解詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，了解文章思路和基本寫(xiě)法，培養(yǎng)語(yǔ)言感受能力，掌握精讀略讀方法，養(yǎng)成默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦精彩片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力，了解文言文內(nèi)容，背誦基本篇目，熟練使用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)習(xí)慣。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行口語(yǔ)交際，將課本中學(xué)到的語(yǔ)文素質(zhì)靈活運(yùn)用到生活中，提高文化品位，如待人接物的儀態(tài)、為人處事的心理、讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，開(kāi)拓視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)健康審美情趣，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)基本環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加大信息技術(shù)與課件整合，為教學(xué)提供服務(wù)。利用internet拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。四、教學(xué)措施：1.從語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，潛移默化地提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。2.在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，尤其是創(chuàng)造性思維。4.突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)方式。5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)。6.貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，整體提高。8.優(yōu)化作業(yè)