珍貴的教科書

語文科課題5珍貴的教科書總課時兩課時姓名教學(xué)目標(biāo)課時教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反饋、反思與重建備注1.學(xué)會本課14個生字，積累詞語12個，會用“堅持”、“必須”造句。2.在理解詞語和句子的基礎(chǔ)上，讀懂每個自然段的意思；根據(jù)提示，學(xué)習(xí)給課文分段，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。1、深入理解課文，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭年代的艱苦和小學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的精神；了解革命前輩對下一代的關(guān)懷，學(xué)習(xí)革命前輩不怕犧牲，光榮獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)；教育學(xué)生珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。2、有感情地朗讀課文。12一、激情，解題，引入1、簡介時代背景。2、出示課題，解題。板書：珍貴的教科書全文并沒有“珍貴”二字，為什么說教科書是珍貴的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)課文。二、指導(dǎo)初讀課文（一）練習(xí)讀課文。（二）指名讀。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字詞（一）提出自學(xué)的要求，自學(xué)生字詞。（二）匯報自學(xué)生字詞的情況。（三）重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音、字形、書寫。四、布置作業(yè)1.讀課文。2.讀寫詞語。一、指導(dǎo)讀課文，整體把握課文內(nèi)容要求讀完課文后，完成下列四個句子的填空：在炮火連天的戰(zhàn)爭環(huán)境中，延安小學(xué)的學(xué)生（渴望）得到印好的教科書。后來同學(xué)們聽到一個振奮人心的消息，由于情況緊急，“我”和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所（取書）。在取書回村的路上，遇到敵機(jī)轟炸，張指導(dǎo)員用生命（保護(hù)教科書）。那捆用生命換來的教科書和指導(dǎo)員沒有說完的話，一直（激勵著）“我”前進(jìn)。二、讀懂每個自然段的意思，完成課后思考練習(xí)3的任務(wù)（一）認(rèn)真閱讀每個自然段，弄清每個自然段的主要內(nèi)容。（二）討論：課文中哪些自然段是講下面內(nèi)容的。1.在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望得到印好的教科書。2.情況緊急，“我”和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書。3.在回村的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書。4.教科書和張指導(dǎo)員犧牲前的話，一直激勵著“我”前進(jìn)。三、通過各種訓(xùn)練，理解內(nèi)容（一）讀課文，看看哪些自然段講的是在戰(zhàn)爭環(huán)境中，我們渴望得到印好的教科書的？“渴望”一詞。2.從哪一自然段可看出同學(xué)們學(xué)習(xí)條件艱苦，他們又是怎樣頑強(qiáng)地堅持學(xué)習(xí)的？“渴望”得到書和聽到有書以后的興奮心情朗讀2～6自然段。（二）讀課文，看看哪些自然段講的是在回村的路上，張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書的？1.提問：在回村的路上遇到了什么情況？帶著什么語氣朗讀？（引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時危急情況，讀出語氣。）2.自己讀第9自然段。（1）體會兩處省略號的用法。（2）指導(dǎo)朗讀。讀時不要和下文連接太快，要稍適停頓。）（3）找出指導(dǎo)員身負(fù)重傷的句子。（4）根據(jù)“趴”、“一動不動”、“完整無缺”、“壓”、“染紅”等詞語，啟發(fā)學(xué)生開展想象；想象張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書的情景。體會張指導(dǎo)員用生命護(hù)書的崇高精神。（5）理解重點(diǎn)詞語“完整無缺”。3.讀第10自然段。（1）理解：“書……書……”省略號表示什么？（說話斷斷續(xù)續(xù)）（2）引導(dǎo)學(xué)生想象張指導(dǎo)員因為傷勢過重，生命垂危，沒有力氣，說話斷斷續(xù)續(xù)的語氣，指導(dǎo)朗讀，并想象張指導(dǎo)員要說的話的內(nèi)容，補(bǔ)充完整。（3）“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”這里的省略號表示什么？啟發(fā)學(xué)生想象張指導(dǎo)員沒有說完的話是什么，補(bǔ)充完整，進(jìn)行思想教育。指導(dǎo)朗讀。（根據(jù)省略號表示的不同意思，讀出不同的語氣，還要指導(dǎo)學(xué)生讀出張指導(dǎo)員說話時微弱的但充滿責(zé)任感的語氣。）4.齊讀最后一個自然段?？偨Y(jié)提問：這篇課文為什么用“珍貴的教科書”做題目？引導(dǎo)學(xué)生回答：①在艱苦條件下得到的書。②書是在毛主席的關(guān)懷下，黨中央節(jié)省文件用紙而印制的。③是張指導(dǎo)員用生命換來的。來之不易。④那捆教科書一直激勵著“我”前進(jìn)。（從以上四方面體現(xiàn)出教科書的珍貴。）四、練習(xí)有感情地朗讀課文。聆聽、交流。讀書。自學(xué)生字詞，認(rèn)讀生字詞。質(zhì)疑、書空。自己讀課文，完成四個句子的填空。默讀、圈點(diǎn)勾畫。嘗試在歸納每個自然段的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)識意義段的劃分。朗讀、想象、思考、討論。啟發(fā)談話，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；簡介時代背景，為學(xué)生能夠深入的理解課文做好鋪墊。熟悉生字詞，了解文章大意。掌握生字、新詞。在同學(xué)們自學(xué)，認(rèn)真讀書的基礎(chǔ)上完成，目的一在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；二在初步了解課文內(nèi)容；三在為完成課后思考練習(xí)3的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。）這個練習(xí)是滲透分段訓(xùn)練。在教給學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語的方法來歸納每個自然段主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后再看看哪幾個自然段說的是同一個意思，完成本項訓(xùn)練。這種練習(xí)為突破分段這一難點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ)。通過這項練習(xí)，使學(xué)生加深對“渴望”一詞的理解，并學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語。以讀促悟，以讀促情。為了使學(xué)生打下扎實(shí)的語文基本功，切實(shí)提高“雙基”，我根據(jù)中年段的要求，在教給學(xué)生