山東省東營市東營區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)（五四制）下學(xué)期期末語文試題（含答案解析）

山東省東營市東營區(qū)（五四制）2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題（總分∶120分考試時(shí)間∶120分鐘）注意事項(xiàng)∶1.答卷前務(wù)必將你的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)按要求填寫在試卷和答題卡相應(yīng)位置。2.本試題不分l、ll卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。3.必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對(duì)應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。一、積累運(yùn)用（共20分）1.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。山水萬程，步履不停。過去一年，中國"牛"苦干實(shí)干、穩(wěn)扎穩(wěn)打，耕耘神州大地，收獲累累shuò果。新的一年，中國“虎”氣勢(shì)如虹、勇毅篤行，在廣闊天地騰躍縱橫，必定大有作為。①shuò_______②篤（）【答案】①.碩②.dǔ【解析】【詳解】本題考查字音、字形。碩果（shuòguǒ）：大的果實(shí)。比喻非常大的成果。篤行（dǔxíng）：忠實(shí)地踐行。2.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①突如其來新冠肺炎疫情給各國帶來嚴(yán)重沖擊，也給世界經(jīng)濟(jì)帶來。②新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大護(hù)士、醫(yī)生義無反顧、逆行出征，英勇無畏沖向國內(nèi)國外疫情防控斗爭第一線，______了醫(yī)務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)守與堅(jiān)韌。③在大中小學(xué)____、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。A.重?fù)粼忈屟普T B.重創(chuàng)詮釋循序漸進(jìn)C.重創(chuàng)闡釋循循善誘 D.重?fù)絷U釋循序漸進(jìn)【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空。重?fù)簦簭?qiáng)勁的搏擊。重創(chuàng)：使受到重大傷亡、損害。結(jié)合語境可知，新冠肺炎疫情給經(jīng)濟(jì)帶來了損失，故選“重創(chuàng)”。第二空。詮釋：說明；解釋。闡釋：闡述并解釋。更客觀一些。結(jié)合語境可知，并沒有“闡述”的內(nèi)容，而且“詮釋”的情感性更濃郁一些，故選“詮釋”。第三空。循循善誘：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。一般用來形容人。循序漸進(jìn)：按照一定的步驟逐漸深入或提高（指學(xué)習(xí)或工作）。結(jié)合“螺旋上升地開設(shè)”可知，這里突出的過程的逐步深入、提高，故選“循序漸進(jìn)”。故選B。3.下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.舉世矚目的科研成果層出不窮，與科技工作者處心積慮、忘我工作密不可分。B.電影《長津湖》中的動(dòng)作戲真實(shí)精彩、場(chǎng)面宏大，再融入細(xì)膩入微、層次豐富的文戲，真可謂相得益彰，極大地增強(qiáng)了本片的藝術(shù)感染力。C.這次學(xué)校組織的國學(xué)知識(shí)競賽，試卷題量多，難度大，令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。D.校長在中考百日誓師大會(huì)上的講話生動(dòng)具體、深入淺出，大家聽了深受啟發(fā)，隨聲附和地鼓掌響應(yīng)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.處心積慮：形容蓄謀已久。本句用來形容科技工作者，褒貶不當(dāng)，使用錯(cuò)誤；B.相得益彰：意思是指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯示出各自的長處。這里指影片中的動(dòng)作戲和文戲互相補(bǔ)充、互相成就，使用正確；C.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。本句用來形容競賽題量多、難度大，對(duì)象誤用，使用錯(cuò)誤；D.隨聲附和：自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。本句用來形容學(xué)生對(duì)校長的講話極為贊同，不符合語境，使用錯(cuò)誤；故選B。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才。B.《中國詩詞大會(huì)》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。C.這場(chǎng)英模報(bào)告會(huì)后，全市上下迅速掀起了追趕先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的熱潮。D.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊燮炼淮餮坨R?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句辨析。B.句式雜糅，去掉“的原因”；C.語序不當(dāng)，“追趕先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”改為“學(xué)習(xí)先進(jìn)、追趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)”；D.邏輯錯(cuò)誤。去掉“切忌”或“不要”。故選A。5.填空。①杜甫的《石壕吏》一詩中的“_____________，___________”表現(xiàn)老婦喪子的悲痛和含悲度日的痛苦，揭露了安史之亂給百姓帶來的苦難。②《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國憂民情懷的詩句是“_____________，_____________。③白居易《賣炭翁》中描寫賣炭翁飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動(dòng)者形象的詩句是：_________________，___________________。④子曰：__________________，___________________。居其所而眾星共之。《論語·為政》⑤天行健，_____________。地勢(shì)坤，_____________。（《周易》）【答案】①.存者且偷生②.死者長已矣③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.滿面塵灰煙火色⑥.兩鬢蒼蒼十指黑⑦.為政以德⑧.譬如北辰⑨.君子以自強(qiáng)不息⑩.君子以厚德載物【解析】【詳解】默寫題解題時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題的“廈、庇、俱、鬢、譬”等字容易寫錯(cuò)。名著閱讀。（2分）6.出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，他意識(shí)到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自己“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？每次的回答都是“是的，看來是盡了一切努力了。”（1）語段中的“他”是_____________，提到的“小說”指_____________（2）選文出自奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，小說主人公的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)是______________和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！敬鸢浮?.①.保爾②.《暴風(fēng)雨所誕生的》7.頑強(qiáng)的意志，為理想、人民獻(xiàn)身的精神【解析】【小問1詳解】本題考查名著人物和情節(jié)識(shí)記?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長為鋼鐵戰(zhàn)士。根據(jù)“他意識(shí)到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡”和“此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前”可知，這段文字選自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，人物是保爾或保爾·柯察金；聯(lián)系保爾癱瘓后的寫作經(jīng)歷可知，文中提到的小說，即他寄出作品是中篇小說《暴風(fēng)雨所誕生的》?！拘?詳解】本題考查名著人物形象。選文中的情節(jié)是保爾在雙目失明、全身癱瘓的情況下，用筆作武器，重返戰(zhàn)斗崗位。保爾這個(gè)一直堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士，再一次頑強(qiáng)地打敗了身體上的缺陷，又開始了新的戰(zhàn)斗，實(shí)現(xiàn)了自己為共產(chǎn)主義奮斗終身的誓言。保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。綜合性學(xué)習(xí)（5分）7.學(xué)校開展“低碳生活，從我做起”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列題目。（1）研讀材料，請(qǐng)用一句話概括什么是低碳生活。低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低二氧化碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活看起來是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開車等，做起來也不是太難，但對(duì)此要有正確的認(rèn)識(shí)。低碳不能因?yàn)樽约骸靶　倍粸?，不能因?yàn)樽约骸案弧倍粸?，更不能因?yàn)閯e人“不為”而自己不為?！ρ┖邸兜吞忌睢罚?）低碳生活，不在朝朝暮暮，而在千秋萬代。其中“暮”，甲骨文、金文、小篆分別寫作“都是太陽落入草木叢中的情景。所以暮的本義是____。后來“暮”還引申為：，如暮年、暮景、遲暮等。（3）為了更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，使本次活動(dòng)更加豐富多彩，請(qǐng)你仿照示例再補(bǔ)充一個(gè)活動(dòng)形式。示例發(fā)放“低碳生活”宣傳單?！敬鸢浮?.“低碳生活”就是一種旨在減少二氧化碳排放的低能量、低消耗、低開支的生活方式。8.日落時(shí)，傍晚；年老（衰老）9.示例：開展“低碳生活”征文比賽；舉辦“低碳生活”攝影展?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的”可知，“低碳生活”就是一種旨在減少二氧化碳排放的低能量、低消耗、低開支的生活方式?！拘?詳解】本題考查字義探究。暮本字是“莫”。甲骨文、金文甚至小篆都是“日”(太陽)落入草木從中的情景。古人沒有地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的概念，僅憑眼睛看到的日出日落現(xiàn)象，認(rèn)為太陽每天從草叢或水邊升起，就造出一個(gè)“朝”字；又看到太陽傍晚落入草叢和樹林中便造出個(gè)暮(莫)字。甲骨文是在暮字下邊加一只鳥形，猶如一幅“日落草兮鳥歸林”的“夕陽圖”。漢隸書(《孔彪碑》)將篆書筆畫拉平取直，完全失去象形字的特征而成為今文。后又加“日”字成“暮”遂與“莫”分道揚(yáng)鑣。所以“暮”的本義指日落時(shí)，傍晚。后來引申為晚或?qū)⒈M的意思。如“暮春”指春天將盡的時(shí)候，即春天的最后一個(gè)月——三月?！澳耗辍敝溉艘簧袑⒈M的時(shí)候，也即晚年?！拘?詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等，任選其中一種即可。注意要仿照示例，再補(bǔ)充一個(gè)活動(dòng)形式。注意要用動(dòng)賓短語的形式概括。注意要言簡意賅，表達(dá)清晰，主題突出。示例：舉行“綠色發(fā)展”演講比賽；開展“低碳生活”主題班會(huì)等。二、閱讀欣賞（共50分）（一）（4分）夜雪①白居易已訝衾②枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！咀ⅰ竣龠@首五絕作于元和十一年（816年），白居易時(shí)年四十五歲，因上書論宰相遇刺事被貶江州，任江州司馬。②衾∶被子。8.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情。9.本詩獨(dú)具一格，渾然天成，試任選一個(gè)角度寫一段賞析文字?！敬鸢浮?.抒發(fā)了詩人被貶之后徹夜無眠的孤寂心情。9.示例：全詩短短二十字，無一字一句直接寫及如何下雪，卻句句緊扣詩題，從各個(gè)不同側(cè)面襯托出夜間下雪的情景，可謂獨(dú)具一格，另有云天之妙。【解析】【8題詳解】本題考查對(duì)作者思想感情的理解。這首詩是作者于公元唐憲宗元和十一年（公元816年）冬天所作。詩人當(dāng)時(shí)45歲，任江州司馬。當(dāng)時(shí)因上書論宰相遇刺事被貶江州，在寒冷寂靜的深夜中作者看見窗外積雪有感而發(fā)，心中孤寂之情愈發(fā)濃烈，寫下了這首《夜雪》?！罢壑衤暋庇凇耙股睢倍皶r(shí)聞”，顯示了冬夜的寂靜，更主要的是表明了詩人的徹夜無眠；這不只為了“衾枕冷”而已，同時(shí)也傳達(dá)出詩人謫居江州時(shí)心情的孤寂。由于詩人是懷著真情實(shí)感抒寫自己獨(dú)特的感受，才使得這首《夜雪》獨(dú)具一格，詩意含蓄，韻味悠長?！?題詳解】本題考查詩歌賞析?？蓮谋憩F(xiàn)手法、感官觸角、情景交融等任一角度進(jìn)行賞析，結(jié)合詩歌內(nèi)容，言之有理即可。示例一：運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。以“衾枕冷”，烘托雪夜之寒；以“窗戶明”烘托出大雪已鋪天蓋地,到處是銀白的世界；以“折竹聲”，烘托大雪之厚重。自出機(jī)杼，獨(dú)具一格。示例二：以聲襯靜?！皶r(shí)聞?wù)壑衤暋保x取“折竹”這一細(xì)節(jié)，烘托出雪夜之靜，別有情致。寫出了詩人的徹夜無眠，同時(shí)也透露出詩人謫居江州時(shí)心情的孤寂。示例三：從觸覺、視覺、聽覺三個(gè)角度來描寫雪，寫出了天寒雪重，更能烘托詩人被貶之后徹夜無眠的孤寂心情，渾然天成。示例四：寓情于景。通過寫深夜下的大雪和雪中竹子折斷的聲音，寫出詩人徹夜無眠聽雪聲的情狀，表現(xiàn)詩人被貶之后孤寂的心情。句句寫人，也處處見雪，情景交融，渾然天成。（二）（8分）【甲】雖有嘉肴，弟食，不知其旨也；雖有至道，弟學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰∶“教學(xué)相長也。”《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！——《雖有嘉肴》【乙】孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞《貂》音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之?？鬃訉W(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。師襄子曰∶“可以益①矣?！笨鬃釉弧谩扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)②也?！庇虚g，曰∶“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉弧谩扒鹞吹闷渲疽?。”有間，曰∶“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉弧谩扒鹞吹闷錇槿艘?。”有間，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰∶“丘得其為人，黯然而黑，幾③然而長，眼如望羊④，如王四國，非文王其誰能為此也！"師襄子辟⑤再拜，曰“師蓋云《文王操》也?！薄犊鬃邮兰摇纷⑨尅芒僖?，增加（新的學(xué)習(xí)內(nèi)容）。②數(shù)，彈奏的技藝。③幾，同“頎”，長，高。④望羊，仰視的樣子。⑤辟席∶即避席。古人席地而坐，離座而起，表示敬意。10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①不知其旨也②學(xué)學(xué)半③孔子適齊④與齊太師語樂11.翻譯下面的句子。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。12.簡要分析兩文在寫作上的不同之處?！敬鸢浮?0.①味美②教人③到，往④談?wù)?1.所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。12.示例一（表達(dá)方式）甲文以議論為主，著重在闡釋道理；乙文以記敘為主，講述孔子學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過。示例二（寫法）甲文以比喻論證開頭，以“不食佳肴不知其味”說明“不學(xué)至道不知其善”；乙文則通過側(cè)面襯托的方式，以齊人的評(píng)價(jià)、師襄子的語言和動(dòng)作表現(xiàn)孔子的好學(xué)精神。示例三（語言）甲文多對(duì)仗句式，讀起來朗朗上口，富有氣勢(shì)；乙文語言樸實(shí)無華，偶有對(duì)仗和排比句式，整散結(jié)合，富有變化?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義（1）句意為：就不知道它味道甘美。旨：味美。（2）句意為：“教人是學(xué)的一半。學(xué)：教人。（3）句意為：孔子此時(shí)也去了齊國。適：到，往。（4）句意為：孔子與齊國太師討論音樂。

語：談?wù)??！?1題詳解】本題考查文言語句翻譯。重點(diǎn)詞語：是故，所以；教，教導(dǎo)；困，困惑不通。【12題詳解】本題考查寫法理解。從表達(dá)方式、寫法、語言等角度，任選一個(gè)方面，結(jié)合選文內(nèi)容分析即可。示例：根據(jù)【甲文】“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：‘教學(xué)相長也?！秲睹吩弧畬W(xué)學(xué)半’，其此之謂乎”著重在闡釋道理，可知，甲文以議論為主。根據(jù)【乙文】“孔子適齊，為高昭子家臣，欲以通乎景公。與齊太師語樂，聞《韶》音，學(xué)之，三月不知肉味，齊人稱之”“孔子學(xué)古琴師襄子，十日不進(jìn)……”講述孔子學(xué)習(xí)音樂的經(jīng)過?？芍?，乙文以記敘為主?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲文】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。《兌命》上說：“教人是學(xué)的一半。”大概說的就是這個(gè)道理吧？【乙文】孔子此時(shí)也去了齊國，在齊大夫高昭子家任家臣，打算借此而與齊景公交往?？鬃优c齊國太師討論音樂，聽到樂隊(duì)演奏《韶》樂，觀摩學(xué)習(xí)。沉醉在其中，竟然三個(gè)月忘記了食肉的滋味，齊國人因此而稱道孔子?？鬃酉驇熛遄訉W(xué)琴，學(xué)了十天仍沒有學(xué)習(xí)新曲子，師襄子對(duì)他說：“可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了。”孔子說：“我已經(jīng)熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法?！边^了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)會(huì)彈奏的技巧了，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會(huì)曲子的意境。”過了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了曲子的意境，可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了?！笨鬃诱f：“我還不了解作者?！庇诌^了一段時(shí)間，孔子神情儼然，仿佛進(jìn)到新的境界：時(shí)而神情莊重穆然，若有所思，時(shí)而怡然高望，志意深遠(yuǎn)；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄子聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時(shí)就是這樣說的，這支曲子叫做《文王操》??！”（三）（8分）①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前籬，阿度拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支槽，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，央著得潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，央雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（節(jié)選自魯迅《社戲》）13.請(qǐng)從感官、修辭手法、詞語運(yùn)用等角度任選其一對(duì)第②段景物描寫進(jìn)行賞析？14.有人認(rèn)為，文章花費(fèi)大量筆墨描寫自然景物屬于偏離“看社戲”主題的敗筆，你認(rèn)為選文這幾段的內(nèi)容是否偏離小說的內(nèi)容和主旨？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)及理由?！敬鸢浮?3.示例1：這一段文字從嗅覺、視覺、觸覺、聽覺等不同角度描寫景物，給我們展現(xiàn)了一幅清新、富饒的江南水鄉(xiāng)月夜圖，充滿了詩情畫意。示例2：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”一句運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了船行之快，寫出了在船上觀景時(shí)特有的視覺狀態(tài)。示例3：“月色便朦朧在這水氣里”，句中的“朦朧”一詞，有變得朦朧的意思，這樣寫仿佛月也有情，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)神秘、靜謐的夜，讓人讀來也流連忘返。14.不同意這種觀點(diǎn)。這些景物描寫，一是寫出了江南水鄉(xiāng)夜景的清新優(yōu)美，使“我”這次看戲更具有獨(dú)特的韻味；二是很好地烘托出了“我”急于看到社戲的迫切心情，情景交融，抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查賞析景物描寫。要求從感官、修辭手法、詞語運(yùn)用等任一角度對(duì)第②段景物描寫進(jìn)行賞析。任選一種角度，結(jié)合段落內(nèi)容，言之有理即可。從感官角度分析。感官指的是視覺、聽覺、嗅覺等。第②段寫到豆麥水草的清香，淡黑的連山，歌吹、水氣等，可見有視覺、嗅覺、聽覺和觸覺四個(gè)方面。從嗅覺、觸覺、視覺、聽覺的角度，襯托出行船速度之快以及“我”在看戲錢急切而愉快的心情，表現(xiàn)“我”對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛。從修辭手法角度分析。把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，是比喻的修辭手法；“都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”是擬人的修辭手法?！芭堋被o為動(dòng)，寫出了船行之快?！拔摇边€“嫌船慢”，表現(xiàn)了“我”迫不及待要去看戲的心情。從詞語運(yùn)用角度分析?！霸律汶鼥V在這水氣里”句中“朦朧”一詞，原來是形容詞，這里用作動(dòng)詞，“變得朦朧起來”的意思。賦予月亮以人的情態(tài)，使整個(gè)夜景變得靜謐、模糊神秘起來，更增添了月夜行船的愜意感受?！?4題詳解】本題考查環(huán)境描寫的作用。文章花費(fèi)大量筆墨描寫自然景物，并沒有偏離“看社戲”主題，而是與小說的內(nèi)容和主旨密切吻合的。從情節(jié)設(shè)置看，這樣的自然環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生的時(shí)令環(huán)境，烘托出了“我”急于看到社戲的迫切心情，并為下文情節(jié)的展開作鋪墊。從人物塑造看，詩情畫意的自然環(huán)境烘托了“我”看戲時(shí)的愉快心情，抒發(fā)了“我”對(duì)童年、農(nóng)村生活的熱愛之情。從表現(xiàn)主題看，這樣美好的水鄉(xiāng)風(fēng)光、自由的空氣也是“我”特別留戀兒時(shí)看戲經(jīng)歷的一個(gè)原因所在，突出了“我”對(duì)美好生活的向往這一主題。（四）（14分）閱讀下面文章，完成下列小題。人工智能成為醫(yī)生好幫手強(qiáng)薇①近年來，人工智能變得越來越“聰明”，并開始在許多領(lǐng)域發(fā)揮獨(dú)特的作用。例如，一家人工智能公司與英國摩爾菲爾茲眼科醫(yī)院近日共同發(fā)布研究成果，稱人工智能算法在診斷眼部疾病的精準(zhǔn)度上超越了人類醫(yī)生。②這款人工智能算法主要通過分析患者眼部的3D成像----光學(xué)相干斷層掃描（近年迅速發(fā)展的一項(xiàng)成像技術(shù)，簡稱0CT）圖像，診斷與老齡化致盲有關(guān)的黃斑部退化、青光眼和糖尿病視網(wǎng)膜病變等。目前，這一算法已能檢測(cè)出超過50種威脅視力的眼疾，并能給出適合患者的治療方案：甚至可以“優(yōu)先考慮”最迫切需要治療的人，錯(cuò)誤率僅為5.5%，遠(yuǎn)低于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的“誤診率”。以往，不同的醫(yī)生對(duì)同樣的3D成像會(huì)有不同的解讀，這款人工智能的高精確度相當(dāng)于25個(gè)醫(yī)學(xué)專家從不同角度會(huì)診的結(jié)果。③更重要的是，這款醫(yī)用人工智能可以向人類“解釋”自己的決策依據(jù)。具體來說，在“閱讀”掃描患者眼部后，人工智能第一步將0CT分解成數(shù)個(gè)區(qū)域，并進(jìn)行標(biāo)注，這時(shí)產(chǎn)生的原始數(shù)據(jù)人類還難以理解；第二步分析各個(gè)區(qū)域的成像，然后用另一種人類可以理解的分類識(shí)別系統(tǒng)，來尋找可能存在的病灶跡象，這時(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)于人類而言具有解釋性和可理解性，避免了以往人工智能算法“暗箱操作”的問題，有利于醫(yī)生和病人了解其決策過程，對(duì)人工智能建立信任感。④一名再資深的醫(yī)生，其職業(yè)生涯中所見的病例也是有限的。人工智能卻憑借其讀取和篩選信息的卓越能力，可以接觸到龐大的病例資料和診斷數(shù)據(jù)。據(jù)稱，IBM開發(fā)的智能醫(yī)療診斷系統(tǒng)，在短短17秒內(nèi)能閱讀3000多本醫(yī)學(xué)專著、4萬篇論文，這可能是人類窮其一生都無法完成的。⑤雖然說人工智能的診斷精準(zhǔn)度優(yōu)于人類醫(yī)生，但現(xiàn)在就預(yù)言人工智能將取代醫(yī)生這個(gè)職業(yè)還為時(shí)過早。一名醫(yī)生能否讓患者最大程度地減輕病痛，不僅取決于其經(jīng)驗(yàn)多少，對(duì)患者的態(tài)度以及細(xì)微的觀察問診，也起著決定性作用。所謂“望聞問切”，說的就是問診的重要性。深度的醫(yī)患互動(dòng)，恐怕是眼下的人工智能還不能達(dá)到的。⑥此外，人工智能的一大特點(diǎn)就是“知其然不知其所以然”。雖然新算法在解釋性方面實(shí)現(xiàn)了很大突破，但并不意味著人工智能就獲得了“深層智能”。人工智能可以讀取海量數(shù)據(jù)，并能通過這些數(shù)據(jù)給出有價(jià)值的診斷結(jié)果，但對(duì)于診療過程背后的病理藥理并沒有深刻認(rèn)知。⑦因此，在可預(yù)見的未來，更可能的是，人類醫(yī)生仍將是為患者診病的主力。成熟的、可被解釋的人工智能技術(shù)，則讓醫(yī)生如虎添翼，使診療的過程更準(zhǔn)確、更高效、更值得信賴。15.試分析第②段畫線的句子所使用的說明方法及其作用。16.第④段中的加點(diǎn)詞“據(jù)稱”是否多余，為什么？17.文章第②段跟第③段的順序能否調(diào)換？為什么？18.你認(rèn)為將來人工智能能否完全代替醫(yī)生？請(qǐng)簡要說明理由。【答案】15.列數(shù)字、作比較的說明方法，用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)以及將人工智能診斷的錯(cuò)誤率和8位眼科專家的誤診率進(jìn)行比較，準(zhǔn)確有力地說明人工智能的精確度很高。16.不多余。據(jù)稱表明后面數(shù)據(jù)的來源并沒有準(zhǔn)確的科學(xué)依據(jù)，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不能省略。17.不能。第②自然段主要說明人工智能算法檢測(cè)眼部疾病的正確性遠(yuǎn)超人類眼科專家，第③自然段主要說明人工智能可以向人類“解釋”自己的決策依據(jù)。行文上是遞進(jìn)關(guān)系。不能調(diào)換。18.示例：不能，因?yàn)樵谥委熯^程中，醫(yī)生對(duì)患者的態(tài)度及觀察問診也起著決定性作用，人工智能不能達(dá)到深度的醫(yī)患互動(dòng)；此外，人工智能雖可以給出有價(jià)值的診斷結(jié)果，但對(duì)診療過程簡捷的病理藥理有深刻認(rèn)知?！窘馕觥俊?5題詳解】要求學(xué)生掌握常用的說明方法及作用然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“目前，這一算法已能檢測(cè)出超過50種威脅視力的眼疾，并能給出適合患者的治療方案：甚至可以‘優(yōu)先考慮’最迫切需要治療的人，錯(cuò)誤率僅為5.5%，遠(yuǎn)低于8位人類眼科專家6.7%-24.1%的‘誤診率’”分析，“遠(yuǎn)低于8位人類眼科專家”采用了作比較的說明方法，“50種、5.5%、6.7%-24.1%”采用列數(shù)字的說明方法。然后寫出作用：用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)以及將人工智能診斷的錯(cuò)誤率和8位眼科專家的誤診率進(jìn)行比較，準(zhǔn)確有力地說明人工智能的精確度很高?！?6題詳解】要求學(xué)生首先明確態(tài)度，不多余。然后從說明文語言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性的角度分析?？梢园言撛~語刪去，把刪去前和刪去后的句意作對(duì)比。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析?！皳?jù)稱”表明后面數(shù)據(jù)的來源并沒有準(zhǔn)確的科學(xué)依據(jù)，該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，不能省略。所以不多余。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性?！?7題詳解】要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，分析段落之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。然后寫出理由即可。首先明確不能調(diào)換。結(jié)合“更重要的是，這款醫(yī)用人工智能可以向人類‘解釋’自己的決策依據(jù)?！狈治觯旱冖谧匀欢沃饕f明人工智能算法檢測(cè)眼部疾病的正確性遠(yuǎn)超人類眼科專家，第③自然段主要說明人工智能可以向人類“解釋”自己的決策依據(jù)。行文上是遞進(jìn)關(guān)系。【18題詳解】首先表明態(tài)度，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析闡述。結(jié)合“在可預(yù)見的未來，更可能的是，人類醫(yī)生仍將是為患者診病的主力。成熟的、可被解釋的人工智能技術(shù)，則讓醫(yī)生如虎添翼，使診療的過程更準(zhǔn)確、更高效、更值得信賴?！标U述即可。（五）（16分）閱讀下文，完成下面小題。賠償余顯斌①我拿上一尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走。年輕的店主喊住我，要找補(bǔ)我錢。我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值這個(gè)價(jià)?！罢f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。②不一會(huì)兒，我就拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。③突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽覀?cè)耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉(zhuǎn)過身。原來是一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻。④“是叫我嗎？”老人點(diǎn)點(diǎn)頭，快步來到我面前：“先生剛才在‘泥人軒’買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊！”⑤我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡直是極品?、蘩先伺e起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”⑦老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢苫螅紫律?，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要攪拌上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。沒有拌開的棉團(tuán)，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道這些??？”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑，一臉陽光?！澳恰贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時(shí)，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更細(xì)膩柔和，關(guān)公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對(duì)手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。槍上挑著一個(gè)酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。?我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，用絲帶小心扎好，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?我紅著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手，對(duì)他深地了一躬。老人愣住了，趕轉(zhuǎn)身高開。背后傳來老人的成聲；“這兩尊是賠償?shù)模灰X?！?可是，我已經(jīng)迅速消失在小巷的拐角處，鉆進(jìn)了人群。因?yàn)?，只有我知道，在店里我給的是假鈔。（選自《嘉應(yīng)文學(xué)》2019年7期，有刪改）19.小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請(qǐng)用簡潔的語言把下面的梳理補(bǔ)充完整。以老人的活動(dòng)為明線：追趕買主→①_________→雙倍賠償以“我”的活動(dòng)為暗線：②_________→被追上，知真相→獲賠償，付真鈔20.第②段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？21.閱讀全文，概括老人的形象特點(diǎn)，并作簡要分析。22.“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請(qǐng)簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義?！敬鸢浮?9.①.摔碎泥塑，告知真相②.用假鈔，買泥塑20.景物描寫或環(huán)境描寫。借用優(yōu)美怡人的景色，抒發(fā)了“我”用假鈔買泥塑后成功脫逃的愉悅心情。21.①氣韻儒雅。從語言(如“先生”“請(qǐng)”)、舉止(如“慢條斯理”“輕輕撥弄”)等體現(xiàn)出來的溫文爾雅的氣度。②技藝精湛。兩尊泥塑栩栩如生。③誠實(shí)守信。“貨不正宗，加倍賠償”的規(guī)矩，不顧年邁追趕并賠償?shù)男袨?。④自豪。為自己是“泥人曾”而自豪?2.表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對(duì)欺騙之心進(jìn)行了賠償，從而表達(dá)小說鞭撻欺騙，倡導(dǎo)誠信的主旨?！窘馕觥俊?9題詳解】考查對(duì)故事情節(jié)的梳理和概括。通讀文章，按明暗兩條線索梳理文章情節(jié)可知，老人“追趕買主”應(yīng)在文章第②③段，“雙倍賠償”應(yīng)在文章第⑩?段，由此可以確定第一空對(duì)應(yīng)文章第④--⑨段，閱讀段落，老人的主要活動(dòng)是“摔碎泥塑，告知真相”；第二空，根據(jù)后面的“被追上，知真相”可知對(duì)應(yīng)第③--⑧段，第二空的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的是第①②段主要寫“我”到店里用假鈔買了一尊泥塑后急忙離開，參照已給出部分的結(jié)構(gòu)形式，組織語言簡要概括為：“用假鈔，買泥塑”或“買泥塑，急離開”?！?0題詳解】考查對(duì)句子的分析。從描寫的對(duì)象來看，可知這是屬于景物描寫。描寫了“高高低低”“延伸向遠(yuǎn)處”的“粉墻黛瓦”，“紅艷艷的”“引得蜂飛蝶舞”的桃花和“嫩嫩的，綠綠的”“曲折蜿蜒”的青藤，景致在“我”眼中是美好的；聯(lián)系全文情節(jié)可知，前文寫“我”用假鈔買了一尊泥塑的內(nèi)容，這里寫的是“我”在小巷的所見，“一切景語皆情語”，因此，此處的景物描寫是為了烘托“我”用假鈔買了一尊泥塑逃脫后得意輕松、愉悅的心情。【21題詳解】本題考查人物形象塑造。解答此題需通讀文章，整體感知，理解文章的主要內(nèi)容，從人物的主要事跡和人物描寫來把握人物形象。抓住人物描寫的句子提煉概括。第③段“先生，請(qǐng)停一下”“渾身上下透著一種儒雅的氣韻”，第⑦段“老人笑笑，慢條斯理地說”“用手輕輕撥弄著泥塑的碎土”，體現(xiàn)了老人的氣韻儒雅；第⑩段對(duì)“千里走單騎”“雪夜上梁山”的描繪，側(cè)面烘托了老人的手藝精湛；第?段“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的”體現(xiàn)了老人誠實(shí)守信；第⑧段“我就是‘泥人曾’”，第?段“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)”體現(xiàn)了老人為自己是“泥人曾”，為自己捏的泥像而驕傲自豪。【22題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容主旨理解。由文章情節(jié)可以看出，“賠償”的表層含義是“我”買了一個(gè)次品泥塑后老人賠償了“我”兩個(gè)正品泥塑，“我”用假鈔買了一個(gè)