【大學(xué)生勞動教育實施現(xiàn)狀及對策探究：以S學(xué)院為例（附問卷）10000字（論文）】

大學(xué)生勞動教育實施現(xiàn)狀及對策研究—以S學(xué)院為例目錄TOC\o"1-2"\h\z\u1大學(xué)生勞動教育相關(guān)概述 忻州師范學(xué)院大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀分析本研究采用改編自梁琴琴（2020）《新時代高校勞動教育研究》的問卷，從大學(xué)生對勞動教育的認識情況、勞動教育開展形式、課程設(shè)置、時間安排、教師指導(dǎo)、實施評價及效果六個維度進行調(diào)查。對忻州師范學(xué)院在校大學(xué)生發(fā)放問卷共計300份，回收有效問卷300份。具體情況如下：2.1大學(xué)生對勞動教育的認識情況2.1.1大學(xué)生對勞動教育含義的認識表2.1是否知道勞動教育選項頻數(shù)百分比（%）A知道，比較清楚4916.67B知道一些，不太清楚17257.00C只聽說過，具體不清楚6020.00D完全不知道196.33在勞動教育含義的調(diào)查結(jié)果中，49位同學(xué)表示知道勞動教育并且比較清楚勞動教育的概念，占總體比例16.67%；172位同學(xué)表示只是知道一些，占總體比例57%；20%的學(xué)生只聽說過，具體不清楚；極少數(shù)同學(xué)完全不知道。由以上數(shù)據(jù)可知，總體來說，多數(shù)學(xué)生知道勞動教育，但真正理解勞動教育含義的學(xué)生很少。2.1.2大學(xué)生對勞動教育地位和作用的認識表2.2勞動教育的作用作用頻率百分比（%）有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣23076.67有助于養(yǎng)成不怕吃苦的精神26086.67有助于增強生活能力23779.00有助于形成正確的人生觀和價值觀22575.00有助于鍛煉堅強的意志22575.00沒什么作用144.67通過對勞動教育作用的調(diào)查，86.67%的同學(xué)認為勞動教育有助于良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，也有絕大部分同學(xué)認為能夠培養(yǎng)培養(yǎng)苦澀而堅韌的精神，提高生活能力，塑造對生活和價值觀的正確看法。僅僅有4.67%的同學(xué)認為勞動教育不起什么重要作用，從數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們對于勞動教育的地位和作用認識清楚，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。2.1.3大學(xué)生對勞動教育必要性的認識表2.3弘揚勞動精神選項頻數(shù)百分比（%）A非常有必要16655.33B有必要11237.33C沒什么必要227.33表2.4開設(shè)勞動教育必修課程選項頻數(shù)百分比（%）A非常有必要10133.70B有必要17458.00C沒什么必要258.33根據(jù)調(diào)查結(jié)果，有92.6%的同學(xué)認為有必要弘揚熱愛、尊重勞動的勞動精神，此外有7.33%的同學(xué)認為沒什么必要。關(guān)于高校開設(shè)勞動課程有275名同學(xué)認為有必要開設(shè)勞動教育的必修課程，占總?cè)藬?shù)的91.7%，有6.2%的人認為沒什么必要，有6名同學(xué)認為完全沒有必要。由此可見，同學(xué)們對勞動教育秉持著積極的心態(tài)，認識到了開展勞動教育的必要性，有助于高校勞動教育的順利開展。2.2高校勞動教育開展形式圖2.3勞動教育的開展形式從圖中數(shù)據(jù)可以看出，對于學(xué)校勞動教育所采取的形式，大多數(shù)同學(xué)選擇了打掃衛(wèi)生、參加志愿服務(wù)活動、勤工助學(xué)等方式。通過調(diào)查，學(xué)校在圖書館、食堂、教務(wù)處等地分別設(shè)有勤工助學(xué)崗位；每個系下設(shè)有素拓部，專門組織人員參加志愿者服務(wù)活動，如幫助保潔阿姨打掃社區(qū)衛(wèi)生、安撫敬老院老人、三下鄉(xiāng)活動等等；大三年級的學(xué)生會依次去往貧困地區(qū)實習(xí)支教，不僅增加了學(xué)生的教學(xué)經(jīng)驗，而且鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，這對勞動教育的順利實施有較大的促進作用。2.3高校勞動教育課程設(shè)置表2.5勞動教育在思想政治教育中的滲透選項頻數(shù)百分比（%）A

講過，比較多

237.66B講過一些，很少13745.67C一語帶過12341.00D完全沒講175.66根據(jù)調(diào)查，通過調(diào)查學(xué)校勞動教育必修理論課程的開展情況，60.33%的同學(xué)表示沒有開設(shè)。當問到：“教師是否在思想政治教育中講過勞動教育的內(nèi)容”時，7.67%的學(xué)生選擇了講過比較多關(guān)于勞動教育的課程，有45.67%的人表示講過一些，但很少講，41%的學(xué)生表示教師幾乎沒講，剩余5.66%的學(xué)生表示完全沒講。由此可見，學(xué)校在勞動理論課程方面有所疏漏，思想政治教育與勞動教育沒有很好的融合。2.4高校勞動教育時間安排表2.6開展勞動教育時間長度時間長度頻數(shù)百分比（%）A集中為一周14949.67B固定一個學(xué)期7023.34C固定一年248.00D大一到大四某一個學(xué)期5719.00在關(guān)于勞動教育時間長度的調(diào)查上，49.67%的學(xué)生表示集中為一周，23.34%的學(xué)生選擇了固定一個學(xué)期，8%的學(xué)生選擇了固定一年，少數(shù)學(xué)生表示是“大一到大四任意一個學(xué)期”。筆者從后勤部老師了解到，值周是學(xué)校開展勞動教育最普遍的方式，時間通常為集中一周。由此可知，勞動教育時間安排不合理，大多集中為一周，并沒有貫穿大學(xué)教育始終，使得勞動教育效率降低，不利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。2.5教師對勞動教育的指導(dǎo)表2.7教師對勞動教育的指導(dǎo)情況頻數(shù)百分比（%）A有，比較多268.66B有，很少17859.33C完全沒有9632.00在對教師指導(dǎo)情況的調(diào)查結(jié)果中，59.33%的學(xué)生表示教師很少指導(dǎo)，32%的學(xué)生表示在整個勞動實踐活動過程中，教師完全沒有指導(dǎo)，只有少數(shù)人表示指導(dǎo)比較多。筆者從與同學(xué)的交流中了解到，在勞動實踐中，很少見到指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師只是與后勤部阿姨了解學(xué)生的勞動情況，沒有對學(xué)生勞動實踐進行專業(yè)的指導(dǎo)。由此可見，在勞動實踐活動中，教師的指導(dǎo)情況不容樂觀，不利于及時了解學(xué)生勞動教育開展的狀況。2.6高校勞動教育實施效果及評價2.6.1勞動教育實施效果表2.8開展勞動教育的成效成效頻數(shù)百分比（%）A勞動很辛苦，應(yīng)該珍惜勞動成果25183.48B積極參與勞動22374.33C勞動習(xí)慣慢慢養(yǎng)成19865.93D實踐能力得到提高22073.36E沒什么收獲113.56關(guān)于實施效果的調(diào)查結(jié)果顯示，83.48%的學(xué)生認為應(yīng)該珍惜勞動的果實。74.33%的同學(xué)提高了勞動積極性，65.93%的人覺得生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，73.36%的人表示實踐能力和動手能力不斷提升，只有3.56%的同學(xué)認為自己通過勞動實踐活動沒有什么收獲。由此得知，學(xué)生勞動意識明顯提高，而且能夠認識到自己的不足，勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣得到改善。2.6.2教師對勞動教育的評價表2.9教師對勞動情況的評價選項頻數(shù)百分比（%）A有，比較多5016.66B有，比較少21872.67C完全沒有3210.67教學(xué)評價是教學(xué)過程中十分重要的環(huán)節(jié)，設(shè)置合理的考評機制，有助于提升勞動教育的質(zhì)量。在調(diào)查關(guān)于教師關(guān)于勞動結(jié)果的評價時，有72.67%的學(xué)生表示教師對他的勞動情況做出的評價很少，10.67%的學(xué)生表示勞動實踐活動結(jié)束后，教師完全沒有做出任何考評。根據(jù)調(diào)查，學(xué)校最普遍的勞動教育方式是進行值周活動，學(xué)分為1，但是在值周過程中，大部分同學(xué)在玩兒手機，教師缺少對學(xué)生的監(jiān)督和評價，在勞動實踐活動結(jié)束后容易忽視對學(xué)生的反饋，使得實施效果大打折扣。

3大學(xué)生勞動教育存在問題的成因分析通過對忻州師范學(xué)院勞動教育現(xiàn)狀進行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在一些問題：部分學(xué)生對勞動教育不太了解，且沒有養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣；高校勞動教育開展形式較單一、勞動理論課程設(shè)置有所欠缺、勞動時間安排不合理、缺乏教師的指導(dǎo)和評價。針對以上問題，筆者從大學(xué)生勞動素養(yǎng)、高校對勞動教育的管理、家長的教育方式三個方面分析其原因，從而為高校勞動教育實施提供合理化建議。3.1大學(xué)生勞動素養(yǎng)不足3.1.1大學(xué)生的勞動觀念出現(xiàn)偏差表3.1大學(xué)生的勞動觀念問題選項頻率百分比（%）你認為目前大學(xué)生的勞動觀念如何？B較強5518.33C一般8628.67D淡薄15351.00E非常淡薄62.00表3.2大學(xué)生寢室衛(wèi)生如何搞定問題選項頻率百分比（%）大學(xué)生寢室衛(wèi)生如何搞定？A學(xué)生自愿打掃8729.00B被要求依次打擾14749.00C太臟看不下去才打掃5016.69D沒注意過這件事165.31在調(diào)查大學(xué)生的勞動觀念時，153名同學(xué)認為大學(xué)生勞動觀念淡薄，占總?cè)藬?shù)的51%，28.67%的同學(xué)認為一般。關(guān)于寢室衛(wèi)生的調(diào)查顯示，49%的學(xué)生被要求依次打掃，29%的學(xué)生自愿打掃，16.67%的學(xué)生認為太臟看不下去才打掃，有少數(shù)人沒有注意過此事。此外，有164人表示四五天才打掃一次，沒有固定打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，占總?cè)藬?shù)的54.7%；有少數(shù)人則表示沒人主動打掃。由此可知，部分大學(xué)生勞動觀念淡薄，沒有養(yǎng)成良好的打掃衛(wèi)生習(xí)慣，也從側(cè)面反映出了當代大學(xué)生存在懶惰的行為，不利于身心健康。3.1.2大學(xué)生的勞動積極性不高表3.2大學(xué)生參與勞動實踐的積極性態(tài)度頻率百分比（%）A比較積極，做出一些貢獻5919.67B不積極，按規(guī)定完成任務(wù)20167.00C非?？咕?，抱怨連連4013.33根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，140名學(xué)生表示很少參加勞動實踐，占總?cè)藬?shù)的46.7%，22.7%的同學(xué)一個月參加1~2次，56名學(xué)生表示一周參加1~2次，占總?cè)藬?shù)的18.7%，當然也有12%的學(xué)生表示每天參加。由此可知，大學(xué)生在參加勞動實踐活動時缺乏積極性，阻礙了高校勞動教育的順利實施與開展。通過調(diào)查學(xué)生在勞動過程中的表現(xiàn)，如表3.2所示，201名同學(xué)是為了完成任務(wù)，并不積極參與，占總?cè)藬?shù)的67%；19.67%的人在勞動實踐中積極參與，并做出一些貢獻，有少數(shù)人非?？咕埽疫€抱怨連連。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生參加勞動實踐的主動性不高，大多是為了服從安排和完成任務(wù)，主動參加勞動實踐的的人數(shù)比較少，甚至有人伴隨有消極和抗拒的心態(tài)，說明勞動教育趨向任務(wù)化。然而，勞動教育的順利開展離不開學(xué)生的積極配合，他們參加勞動教育是為了配合教師的工作，以期達到教育工作者的認可，缺乏主動性，也就無法達到勞動教育的目的。3.2高校對勞動教育缺乏科學(xué)有效的管理3.2.1勞動教育的教學(xué)形式單一，缺乏創(chuàng)新性隨著社會的發(fā)展，勞動教育也應(yīng)該逐漸開拓出新的形式，才能緊跟時代的潮流。當今社會是一個高科技突飛猛進的社會，高科技的發(fā)展使得當代的勞動已不同于傳統(tǒng)意義的勞動，讓大學(xué)生放下高科技產(chǎn)品，去單純勞動是不現(xiàn)實的。因此，高校應(yīng)該采取更加有創(chuàng)新性、針對性的方式，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動、崇尚勞動的有用人才，但在這方面高校做的還遠遠不夠。3.2.2課程設(shè)置和時間安排不合理通過調(diào)查，高校并沒有設(shè)置專門的勞動教育理論課程，而是通過舉辦宿舍文化節(jié)、勤工助學(xué)、組織學(xué)生打掃衛(wèi)生等來開展勞動教育，但是這樣的形式只有少數(shù)同學(xué)可以參與到活動中，而且由于應(yīng)試教育、高校教學(xué)計劃的影響，教師在課堂教學(xué)中很少涉及到勞動教育相關(guān)的知識，勞動教育也逐漸被高校所忽視。如果開展勞動教育理論課程，能夠保證大多數(shù)同學(xué)參與到學(xué)習(xí)的過程中，明確勞動教育的重要意義。在高校勞動教育時間安排上，大部分同學(xué)表示集中為一周，這反映出了高校開展勞動教育的頻率比較低，不利于增強大學(xué)生的勞動意識。3.2.3勞動教育師資力量不足教師是開展教育的主體力量，一項好的教育必須有一批過硬的師資隊伍做支撐，但當前專門從事勞動教育、具有良好的勞動理論知識并掌握專業(yè)勞動教育方法的教師少之又少，學(xué)校教師對勞動教育的關(guān)注度和重視度不高，且在勞動教育結(jié)束后也沒有做出及時的反饋和評價，嚴重影響了勞動教育的成效。3.2.4高校勞動教育宣傳工作不到位調(diào)查結(jié)果顯示，很多學(xué)生只是知道勞動教育，但并不是特別清楚，這說明高校對于勞動教育宣傳工作不太到位，應(yīng)該拓寬勞動教育平臺，加強對勞動教育的宣傳工作，多向?qū)W生傳達勞動教育的相關(guān)知識，將勞動教育的開展落在實處。3.3家長不當?shù)慕逃砟畹谝?，家長缺乏正確的教育觀念，有些家長往往過于保護和溺愛孩子，認為成績最重要，其他事情父母一律包辦，為孩子創(chuàng)造各種優(yōu)越條件，很少讓他們參加勞動，當孩子想要勞動時，父母會告訴孩子只要好好學(xué)習(xí)就可以，其他事情不用操心。第二，有些父母屬于怕麻煩型家長，擔心孩子做不好添亂，不許孩子動手，也很難接受孩子的“笨拙”，孩子做一些家務(wù)做不好，就直接否認孩子的勞動能力，這樣的教育方式是在逐漸打擊孩子的自信心，對學(xué)生自立、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有阻礙作用。4有效開展大學(xué)生勞動教育的對策建議本文通過對忻州師范學(xué)院在校生所填問卷的分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的勞動素養(yǎng)、高校對勞動教育的管理、家長的教育觀念三方面仍有很多不足，因此，筆者在分析存在問題的基礎(chǔ)上，提出加強大學(xué)生勞動教育的對策，具體內(nèi)容如下：4.1強化自我教育意識，提高大學(xué)生勞動教育的自覺性4.1.1樹立正確的勞動觀念 大學(xué)生自我教育是勞動教育的順利實施最根本的途徑，只有通過這個途徑，才能真正提高大學(xué)生的勞動素養(yǎng)。大學(xué)生要認真學(xué)習(xí)勞動教育理念，感悟勞動對個人的重要性，并將學(xué)習(xí)的勞動教育理論內(nèi)化為個人的價值觀，用它來指導(dǎo)實踐，通過自我學(xué)習(xí)、自我教育明確勞動教育的真正目的，培養(yǎng)熱愛勞動的意識。4.1.2培養(yǎng)自身的勞動技能實踐活動是提升勞動技能最直接的方式，通過參加實踐活動，增進對所學(xué)理論知識的理解。大學(xué)生參加一些體力勞動，如打掃教室衛(wèi)生，去敬老院照顧老人、志愿服務(wù)活動等，還參加與本專業(yè)相關(guān)的社會實踐，從而積累豐厚的經(jīng)驗，為未來就業(yè)做好準備。4.1.3促進自身勞動習(xí)慣的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)是勞動教育的最終落腳點。我們常常以為自己每天之所以做許多事，是因為我們心里想我做什么，所以才會去做。但是一些新的行為學(xué)研究卻發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)松?0%的行為都是在習(xí)慣的作用下不知不覺做出的，生活就是各種習(xí)慣的總和。因此，大學(xué)生在日常生活中要做到知行統(tǒng)一，在充分了解勞動教育的基礎(chǔ)上，積極主動地投身到到實踐中去，同時習(xí)慣的形成要靠堅持，長期地參與學(xué)習(xí)勞動理論知識，不斷為自己輸入有營養(yǎng)的知識，并養(yǎng)成勤于動手的好習(xí)慣。4.2健全高校勞動教育管理體制，確保勞動教育落在實處4.2.1拓展勞動教育平臺第一，構(gòu)建勞動教育宣傳平臺。良好的校園文化有利于學(xué)生形成正確的人格，因此要營造良好的校園環(huán)境來加強勞動教育，如可以通過擺設(shè)勞模塑像、展示優(yōu)秀人物事跡、開展勞動教育主題活動等等，并利用校園網(wǎng)站、QQ、微博、微信等平臺刊登優(yōu)秀人物事跡，用先進人物的精神熏陶學(xué)生，強化學(xué)生對勞動的認知，從而內(nèi)化為自己的價值觀并指導(dǎo)自己的行為。第二，創(chuàng)新學(xué)?；顒悠脚_。在學(xué)校中有各式各樣的社團和部門，學(xué)生在參與組織活動的過程中，團隊合作精神、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力等會逐漸得到提升。學(xué)校宣傳部可以舉辦有關(guān)勞動教育的演講比賽，征文比賽、辯論賽等活動，開展“文明宿舍”評比活動，以班級為單位開設(shè)勞動教育專題講座，通過社團組織拍攝能夠體現(xiàn)辛勤勞動、誠實勞動的微視頻比賽，獲勝者可獲得精美禮品。第三，拓展社會實踐平臺。除志愿活動、專業(yè)實習(xí)等方式以外，可以通過參與社區(qū)活動，挖掘各種社會資源，針對不同專業(yè)的學(xué)生，組織相應(yīng)的社會實踐，提高學(xué)生的綜合能力，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。4.2.2健全勞動教育教學(xué)管理機制首先，高校應(yīng)開設(shè)勞動教育必修課程，確定課時和學(xué)分，將勞動教育與專業(yè)課相結(jié)合，有意識的將專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容與勞動教育相結(jié)合。其次，開展勞動教育要進行合理的時間分配，勞動教育應(yīng)該像專業(yè)課程教育一樣貫穿教育始終，因為只有堅持不斷地向?qū)W生融入熱愛勞動的思想，并且在經(jīng)過長期的實踐，才能逐漸形成良好的勞動習(xí)慣。最后，提升教師對勞動教育的重視程度，組織教師深入學(xué)習(xí)勞動理論知識，還可以構(gòu)建專門的勞動課的師資隊伍，由他們來教授理論知識，指導(dǎo)勞動實踐。4.2.3完善勞動教育考核評價和反饋機制開展勞動教育必須要有相應(yīng)的考核機制，教師可以通過考核結(jié)果了解學(xué)生的情況和存在的問題，從而積累豐厚的經(jīng)驗，不斷改善勞動教育考核的方法。勞動教育課程成績的考察，可以與評定三好學(xué)生、學(xué)生學(xué)期末最終成績考核、申請獎學(xué)金相聯(lián)系。對于理論知識，可以采取測試、寫心得體會等方式進行。對于實踐方面的考核，可以觀察學(xué)生的勞動意識、勞動態(tài)度、工作效率、團隊合作等。除此之外，教師在勞動實踐活動結(jié)束后，給予學(xué)生必要的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生能夠明白自己的不足，并且能夠感知到教師對自己的關(guān)注，從而積極配合，不斷改正自己的缺點，端正勞動態(tài)度。4.3糾正家長的教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍作為父母，就有責(zé)任為孩子樹立榜樣，有責(zé)任培養(yǎng)孩子良好的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。然而目前一些孩子遇到困難時，過分依賴家長，大多數(shù)家長怕孩子受到傷害，幫助他們解決問題，這樣的教育方式很容易剝奪孩子的生存能力和抗壓能力。父母是做孩子人生教練的最佳人選，即使不夠完美，也要努力培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，用實際行動和正確的方法教會子女如何自立自強。首先，家長應(yīng)該正確認識孩子的學(xué)習(xí)，讀書更多是為了發(fā)展孩子的能力，我們應(yīng)該更多關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的成長，并不是只有讀書的孩子才能出人投地，更多的是教給孩子社會生存的能力，因此要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重子女的選擇。其次，家長要給孩子做詳細準確的示范，給孩子各種機會反復(fù)練習(xí)。家長要用實際行動引導(dǎo)孩子進行勞動，當遇到困難時，家長要耐心指導(dǎo)，告訴孩子不能被困難打倒，并與孩子共同完成。要學(xué)會給孩子練習(xí)和試錯的機會，無論養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，都需要反復(fù)練習(xí)，也就是說，家長應(yīng)給孩子提供勞動機會，對孩子保有充分的耐心，容忍他犯錯，面對他做得好的地方也要及時鼓勵，切記少嘮叨，少指責(zé)。要知道，孩子的勞動熱情是在不斷嘗試、不斷犯錯的過程中培養(yǎng)起來的，經(jīng)常否認孩子的能力，說一些“你哪會、去那邊歇著去、快別做了、你還不行”的話，不但會損傷孩子的自尊心，還會錯失他們鍛煉自己的好時機。最后，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會管理自己，學(xué)會學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合，做好自身力所能及的事情，教孩子們做一些洗碗、疊被子、疊衣服、澆花的事，讓他們體驗到動手的快樂，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和勞動習(xí)慣。5結(jié)束語本文首先對研究的相關(guān)概念進行了界定，擬改編了梁琴琴（2020）《大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，選取忻州師范學(xué)院在校本科生作為研究對象，通過對300份問卷的整理與分析，大致了解了當前忻州師范學(xué)院勞動教育的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自身、學(xué)校對勞動教育的管理以及家庭教育觀念三個方面存在一些問題，，最后，從學(xué)生、高校和家庭三個層面提出相應(yīng)的對策：加強大學(xué)生的自我教育；健全高校勞動教育管理體制；糾正家長的教育觀念。通過本次研究，希望能夠為高校勞動教育的實施提供一些依據(jù)，但論文仍有很多不足之處：問卷調(diào)查范圍不是很廣，而且論文中的數(shù)據(jù)可以進行深一步的解讀。今后我會繼續(xù)關(guān)注勞動教育方面的研究，不斷分豐富自己的認知，以期能夠有進一步的提升。參考文獻[1]馬克思恩格斯選集（第四卷）[M].北京:人民出版社,1995:580.[2]夏征農(nóng).辭海[M].上海:上海辭書出版社,2009:1306-1307.[3]中國大百科全書總編委會.中國大百科全書（第二版）[M].北京:中國大百科全書出版社,2009(04):634.[4]徐長發(fā).勞動教育是人生第一教育[N].中國農(nóng)村教育,2015(10):4.[5]王連照.論勞動教育的特征與實施[J].中國教育學(xué)刊,2016,(07):89-94.[6]檀傳寶.勞動教育的概念理解——如何認識勞動教育概念的基本內(nèi)涵與基本特征[J].中國教育學(xué)刊,2019,(2):82-84.[7]曲霞,劉向兵.新時代高校勞動教育的內(nèi)涵辨析與體系建構(gòu)[J].中國高教究,2019(02):74.[8]王連照.論勞動教育的特征與實施[J].中國教育學(xué)刊,2016,(7):89-94.[9]何云峰;宗愛東.中小學(xué)勞動教育的現(xiàn)狀、問題及對策[J].青年學(xué)報,2019,(1):6-11.[10]檀傳寶.勞動教育的概念理解——如何認識勞動教育概念的基本內(nèi)涵與基本特征[J].中國教育學(xué)刊,2019,(2):82-84.[11]馮顏利.為何要高度重視勞動與勞動教育[J].人民教育,2020,(1):13-14.[12]洪霞.當代大學(xué)生勞動教育研究[D].南京:南京財經(jīng)大學(xué),2016.[13]梁琴琴.新時代高校勞動教育研究[D].南充:西華師范大學(xué),2020.[14]盧心悅.新時代大學(xué)生勞動教育研究[D].上海:華東師范大學(xué),2020.[15]段宏娟.新時代大學(xué)生勞動觀教育研究[D].蘭州:蘭州大學(xué),2020.附錄大學(xué)生勞動教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：大家好！歡迎參加我們的調(diào)查，本調(diào)查問卷是為了解當前忻州師范學(xué)院大學(xué)生勞動教育狀況而設(shè)計的，供課題研究用。請你按自己的真實情況作答，本問卷采用不記名的方式，不會對你的生活造成困擾，請放心填寫。真誠感謝你的參與與合作！基本信息性別A男B女年級A大一B大二C大三D大四1.你知道勞動教育的含義嗎（）A知道，比較清楚B知道一點，不是太清楚C只聽過，具體不清楚D完全不知道2.有必要弘揚熱愛勞動的精神、有必要設(shè)置勞動教育必修課程嗎（）A非常有必要B有必要C沒什么必要3.你認為勞動教育對于大學(xué)生教育中有什么作用（）多選A有助于養(yǎng)成不怕吃苦的精神B有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣C有助于增強生活能力D有助于形成正確的人生觀和價值觀E有助于鍛煉堅強的意志F沒什么作用4.在生活中，你覺得目前大學(xué)生的勞動觀念（）A較強B一般