高中語(yǔ)文議論文指導(dǎo)

關(guān)于高中語(yǔ)文議論文指導(dǎo)文章形成過(guò)程：審題立意構(gòu)思文章組織語(yǔ)言修改定稿第2頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月新穎論點(diǎn)正確這樣就夠了嗎？有針對(duì)性真實(shí)典型新穎論據(jù)第3頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

議論還應(yīng)該：

有理有據(jù)有條有理！第4頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月閱讀教材P、129頁(yè)“議論要有理有據(jù)”P(pán)、138頁(yè)“議論要有條有理”第5頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月“有條”：內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整；“有理”：有理可說(shuō)，說(shuō)的有理；

第6頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

一般人作文往往不先將全部想好，拈一張稿紙，提筆就寫(xiě)，一直寫(xiě)將下去。他們寫(xiě)一句之前，自然也得想一番，只是想一句寫(xiě)一句，想一段與一段；上句未寫(xiě)成時(shí)，不知下段是什么；到寫(xiě)得無(wú)可再寫(xiě)時(shí)，就自然終止。這種習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，‘不假思索’而任筆寫(xiě)下去，寫(xiě)得不知所云，也是難免的事。文章不通，大半是這樣來(lái)的。

——朱光潛《作文與運(yùn)思》第7頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月在寫(xiě)作之前，要認(rèn)真分析和研究文章所要闡述的中心觀點(diǎn)和相應(yīng)的材料，弄清楚觀點(diǎn)和材料之間的關(guān)系，這個(gè)材料和那個(gè)材料之間的聯(lián)系，然后形成一個(gè)合乎邏輯的思路，進(jìn)而合理安排文章的論證結(jié)構(gòu)。部分同學(xué)在寫(xiě)文章時(shí)，往往忽略了觀點(diǎn)和材料之間，材料和材料之間的的內(nèi)在聯(lián)系，也就無(wú)法安排好文章的論證結(jié)構(gòu)，從而削弱了文章的說(shuō)服力。第8頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，結(jié)構(gòu)安排得好、文章才能完整，有序。寫(xiě)好一篇議論文，必須要有合理的論證結(jié)構(gòu)。而合理的安排文章論證結(jié)構(gòu)，也就是要對(duì)議論文的全文進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，做到有條有理，以便更好地闡明中心思想，正確地論證觀點(diǎn)。第9頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

一篇好的議論文，或一段成功的議論，必須要有條有理。它包含著兩個(gè)方面的因素：一是結(jié)構(gòu)上的有條有理；二是內(nèi)容上的有條有理。第10頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

這里說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)上的因素。議論文常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)有并列式和遞進(jìn)式兩種。在論證中，文章的幾個(gè)層次、段落之間的關(guān)系是平行的，就是并列式論證結(jié)構(gòu)；文章各層次之間是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，各層的前后順序有嚴(yán)格的要求，不能隨意改動(dòng)，就是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，具體到一篇文章，并列和遞進(jìn)這兩種形式常常結(jié)合運(yùn)用。

第11頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

我們寫(xiě)文章，常常有兩個(gè)問(wèn)題：一是無(wú)話可說(shuō)，一是有話不知如何說(shuō)。

前者是材料(即論據(jù))問(wèn)題，后者是結(jié)構(gòu)問(wèn)題。第12頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題（引論）——（本論）——（結(jié)論）整體的結(jié)構(gòu)布局：總——分——總并列式遞進(jìn)式常結(jié)合運(yùn)用第13頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月荀子《勸學(xué)》中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已學(xué)習(xí)的意義青——藍(lán)冰——水木——輪……博學(xué)而日參省乎己，知明而行無(wú)過(guò)學(xué)習(xí)的作用……假輿馬者，致千里假舟楫者，絕江河

善假于物（彌補(bǔ)不足）學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度不積……無(wú)以騏驥……駑馬蚓……蟹……積累堅(jiān)持專(zhuān)心第14頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月《六國(guó)論》結(jié)構(gòu)示意：中心論點(diǎn)：六國(guó)破滅，弊在賂秦。（總說(shuō)）分說(shuō)分論一：賂秦而力虧，破滅之道（暗指韓魏楚三國(guó)）分論二：不賂者失援，不能獨(dú)完（明指齊燕趙三國(guó)）結(jié)論：六國(guó)破滅皆為秦人積威之所劫。第15頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

并列式結(jié)構(gòu)論據(jù)或分論點(diǎn)之間沒(méi)有輕重主次之分，一般也不存在明顯的必然的先后次序之分。這種布局方式主要是從橫的方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，是一種多角度的分析方法。它好象一個(gè)車(chē)輪子，中心論點(diǎn)是軸，而幾個(gè)方面是它的輻條。第16頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月其次是不要胡亂羅列，把簡(jiǎn)單的事情搞得復(fù)雜化。即順序要合理.雖是并列關(guān)系,但并非幾部分可以任意顛倒,必須講順序:時(shí)間、空間、邏輯順序等。注意分條闡述，要層次清晰，順序合理。

首先是不要把不在一個(gè)層次的東西排列在一起。即各分論點(diǎn)之間是并列關(guān)系,要避免交叉,否則易造成思維混亂;各分論點(diǎn)之和要等于總論點(diǎn),若小于總論點(diǎn),文章的論證就不充分說(shuō)服力不強(qiáng),若超出總論點(diǎn)的范圍又有跑題之嫌。第17頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月魯迅《燈下漫筆》兌換鈔票吃了虧還高興我們極容易變?yōu)榕`，而且變了之后還萬(wàn)分喜歡中國(guó)人向來(lái)就沒(méi)有爭(zhēng)到過(guò)人的價(jià)格中國(guó)人民在歷史上的命運(yùn)不外乎是“想做奴隸而不得”“暫時(shí)做穩(wěn)了奴隸”的境遇創(chuàng)造第三樣時(shí)代第18頁(yè),共21頁(yè)，星期六，2024年，5月

這種結(jié)構(gòu)各個(gè)層次之間的關(guān)系是縱向的，各個(gè)論據(jù)或論點(diǎn)之間明顯有輕重主次之分，在論述序列上有必然的先后之分。遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)的各個(gè)層次之間緊密聯(lián)系，逐層推進(jìn)，每一層論述都以前一層論述做基礎(chǔ)，同時(shí)又由淺入深，使整個(gè)議論得到進(jìn)一步深化。第19頁(yè)