四川省成都市三元小學(xué)小學(xué)語文六年級小升初期末試題

四川省成都市三元小學(xué)小學(xué)語文六年級小升初期末試題看拼音，寫詞語。zhà

lan

xī

shuài

luò

tuo

xī

shēng()

()

()

()huā

ruǐ

kǒng

bù

fáng

yù

lǐng

yù()

()

()

()下列詞語中，讀音、字形、注釋全部正確的一組是：（

）A．徘徊（huai）

疑問

終日不成章（花紋）B．間（jiàn）斷

寂寞

但（只）愛鱸魚美C．?dāng)嚭希╤uo）

通宵

因（因?yàn)椋╋L(fēng)飛過薔薇D．蒸（zheng）融

控置

花重（沉重）錦官城下列詞語中，書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．人影綽綽

不居一格

成家立業(yè)B．奇珍異寶

難以置信

流離失所C．完璧歸趙

同心諧力

舉世聞名D．振天動(dòng)地

牽腸掛肚

悔人不倦選出對下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)（

）①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。②天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。④火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都笑盈盈地開著。A．比喻

擬人

排比

對偶B．排比

比喻

對偶

擬人C．?dāng)M人

比喻

夸張

排比D．排比

擬人

對偶

比喻下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這只蠟燭是一個(gè)重要非常的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。B．有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。C．廣東的人口占全國的8%，是中國人口最多的省份。D．即使發(fā)動(dòng)機(jī)沒有研制成功，但研究員一點(diǎn)兒也不氣餒。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉都變成了奇妙無比的琴鍵。B．“我才不信呢！”媽媽說：“快告訴我真實(shí)的情況?！盋．這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？D．燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。對文學(xué)常識的表述，完全正確的一項(xiàng)是（

）。A．曹禺，原名萬家寶，我國著名的戲劇家，代表作品有：《雷雨》《曰出》《虎符》《北京人》等。B．元雜劇的四大悲劇是：關(guān)漢卿的《竇娥冤》，馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》，白樸的《梧桐雨》和鄭光祖的《趙氏孤兒》。C．“風(fēng)雅”指的是《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《大雅》《小雅》，儒家詩論把“風(fēng)雅”列為“詩經(jīng)六義”的兩類。D．雨果是19世紀(jì)的浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖和代表作家，其代表作品有：《悲慘世界》《巴黎圣母院》《幻滅》《九三年》等。把分句依次填入下面的句子里，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）有人說，寬容是一種潤滑劑，；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，；寬容是一束陽光，；寬容是一座橋梁，。①可以將彼此的心靈溝通②可以消融彼此間猜疑的積雪③可以消除人與人之間的摩擦④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A．①②③④ B．③②①④ C．③④②① D．④③②①六年級學(xué)生開展“電子書VS紙質(zhì)書”辯論賽。請你代表反方辯論。正方：電子書比紙質(zhì)書有利。電子書比紙質(zhì)書方便攜帶，在閑暇時(shí)間可隨時(shí)查看；電子書比紙質(zhì)書存儲空間小，而且環(huán)保，不用浪費(fèi)紙張。反方：_________________________________________填空。（1）詩以言志?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲，___________”，那是保家衛(wèi)國之志；“我勸天公重抖擻，___________”，那是變法圖強(qiáng)之志；“如今直上銀河去，___________”，那是興國安邦之志；“___________，快走踏清秋”，那是渴望建功立業(yè)之志。（2）文以抒情。“我何曾留著_________呢？我___________來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將_______地回去吧？但不能平的，為什么偏要_________??？”朱自清用一連串的問句，表達(dá)了_________。（3）請按照《魯濱遜漂流記》的內(nèi)容，排列下列情節(jié)順序：________（填序號）。由此可見，這是一個(gè)________、___________的魯濱遜。A．種植麥子B．煙葉治病C．燒制陶器口語交際。米瑪同學(xué)很喜歡踢足球，踢足球的水平不錯(cuò)，是班里的體育小明星。但他學(xué)習(xí)成績比較差，還經(jīng)常不寫作業(yè)。老師讓他好好學(xué)習(xí)，他說長大要去上體校班，學(xué)習(xí)不好也沒關(guān)系，只要體育成績好就行了。你覺得米瑪?shù)南敕▽幔空堈務(wù)勀愕目捶?。________________文言文閱讀。北人食菱①北人生而不識菱者，仕于南方，席上食菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼。”其人自護(hù)其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也。【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐：因?yàn)椤?2、“其人自護(hù)其短”中的“其人”指的是什么人？（

）A．其他人 B．北人 C．問者 D．北人和問者13、文中的北人為什么要“并殼入口”？（

）A．因?yàn)檫@樣吃味道更好。B．因?yàn)橹笫斓牧饨呛軤C，這樣吃可以避免燙傷。C．因?yàn)樗恢莱粤饨切枰ぁ．因?yàn)椤安と肟凇钡某苑ㄊ悄戏降娘L(fēng)俗。14、下面對短文的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．菱角一般生長在南方。B．菱角屬于土產(chǎn)品。C．菱角生長在前山和后山。D．南方人吃菱角不需要去掉殼。15、你覺得文中的北人是一個(gè)怎樣的人？_________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)?！瓣P(guān)于社會道德和信任問題”調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖近年來，“老人摔倒該不該扶”成了公眾談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。某大學(xué)生進(jìn)行了“關(guān)于社會道德和信任問題”的調(diào)查，下列為相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)圖。16、從上面兩個(gè)圖中，可得到哪些信息？請用自己的話至少寫出兩條（不要出現(xiàn)數(shù)字）。___________________17、在圖二中，7.20%的人認(rèn)為“事不關(guān)己”，這里的“事”是指_______。18、根據(jù)以上兩個(gè)圖，下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．所有人都在調(diào)查中發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。B．面對調(diào)查，小部分人認(rèn)為不該扶起老人。C．5.30%的人認(rèn)為如果自己醫(yī)療知識充足就會去扶起老人。19、根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，下次你遇上類似的事情，你認(rèn)為怎么做最合適？寫下你的做法和理由。___________________________________閱讀下面的短文，完成練習(xí)。擁你入懷她病了，去醫(yī)院診斷，是絕癥。醫(yī)生要她務(wù)必及時(shí)入院治療，否則頂多只能再活一年。她拒絕了。那筆龐大的治療費(fèi)足以壓垮大多數(shù)中國家庭，更何況她還是一名單身母親，一個(gè)月只掙800元錢。她的女兒才八歲，念小學(xué)二年級，很聰明，讀書也用功。上學(xué)期還拿了三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，得了幾支圓珠筆與一大摞作業(yè)本。她回了家，女兒還未放學(xué)。她淚流滿面。家里窮，相片還是女兒周歲照的。那時(shí)女兒的父親還在南方做生意，可一場突如其來的災(zāi)禍不僅埋葬了他，還在她肩上添了一大筆債務(wù)。這些年，她與女兒相依為命，盡管她盡了最大的努力，母女倆的生活還是經(jīng)常徘徊在吃不飽穿不暖的邊緣。如今，她要走了，女兒還能指望誰？她想：與其把女兒留在這個(gè)世界孤苦無依，不如帶她一起離開人世。她抹掉眼淚，出了門。寒風(fēng)凜冽，像一把三棱尖刀，捅入喉嚨，并在里面攪了攪。她吐出了一口痰，痰里有血，腥的。她買了很多菜，拎回家，做出滿滿一桌子好吃的，有魚有肉，還有女兒最喜歡吃的小雞燉蘑菇。女兒回來了，興奮地大叫，忙問今天是什么好日子。她心如刀絞，坐下來，不停地為女兒夾菜。女兒吃得很開心，沒有注意到隱藏在她眼角的淚。這天晚上，她早早上床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭。她緊閉門窗，旋開了煤氣閥。這種死法應(yīng)該是最安靜的吧！她默默想著，就聽見女兒喊她，“媽媽，媽媽！”“怎么了？”她問?！皨寢?，我今天考試了。語文、語文都是一百分?！迸畠旱靡獾卣f?！罢婀?！”她差點(diǎn)哽咽出聲?！鯆寢尅跄闵洗握f我考了一百分□你就答應(yīng)我一個(gè)愿望□女兒仰起臉□一雙眼睛因?yàn)槠诖W閃發(fā)亮□女兒撅起小嘴□媽媽□你不會耍賴吧□“媽媽不耍賴。”她用枕巾一角塞入喉嚨，身子痙攣。她已經(jīng)沒法控制淚水了。這種液體似乎能燙傷人，臉上火辣辣的?！澳悄阋院笤僖膊粶?zhǔn)哭，好嗎？”女兒聲音遲疑了一下?！皨寢尣豢?！”她急急忙忙地用枕巾拭淚。女兒天真地對媽媽說：“如果你實(shí)在想哭，忍不住，那也得等我長到能把你摟入懷里時(shí)再哭。”“好的，媽媽一定做到?！彼鄣匾幌驴蕹雎?。她松開女兒，下床，關(guān)了煤氣，打開了窗子。20、在文中的“□”內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。20、將畫“﹏﹏﹏”的句子改為轉(zhuǎn)述句。____________________22、“摟入懷里”在文中共出現(xiàn)_____次，從中我們可感受到這對母女間_____的感情，“摟入懷里”在文中起_____作用。23、文章中的媽媽陷入絕境，先后做出了兩種不同的選擇：第一種是______，她為什么這樣做呢？她當(dāng)時(shí)的想法是________________。第二種是_________，促使她改變決定的原因是_________，而且很優(yōu)秀。24、請概括這一感人故事的內(nèi)容。________________習(xí)作。題目：小鏡頭·大道理看到這個(gè)題目，你想到了親身經(jīng)歷的哪些事？這些事給與你怎樣的啟示？請你圍繞題目選材寫一篇習(xí)作，注意做到中心明確，詳略得當(dāng)，首尾呼應(yīng)，條理清楚，語句通順，書寫工整，不少于400字。（提示：不許仿套或抄襲例文；不許出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名稱或人名）【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除1．

柵欄

蟋蟀

駱駝

犧牲

花蕊

恐怖

防御

領(lǐng)域【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“柵、蟋、蟀、蕊、恐、御、域”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】本題主要考查對字音、字形、意思的掌握。A．徘徊：páihuái在一個(gè)地方來回地走。終日不成章：一整天也沒織成一段布。出處：《迢迢牽牛星》。章：布匹。B．正確。C．?dāng)嚭稀獢嚭停篬jiǎohuo]意思是混合；摻雜。D．蒸融：zhēngróng被初升的太陽熱得融化，蒸發(fā)消融。控置——控制：掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍。3．B解析：B【詳解】本題考查字形的辨析。A“不居一格”應(yīng)改為：不拘一格。C“同心諧力”應(yīng)改為：同心協(xié)力。D“振天動(dòng)地”應(yīng)改為：震天動(dòng)地；“悔人不倦”應(yīng)改為：誨人不倦。4．B解析：B【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。①連用三個(gè)“使……”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。②把“白云”比作“絨毛”，是比喻修辭。③字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱，是對偶修辭。④“笑盈盈”是形容人的，用來形容“桃花”、“梨花”、“海棠花”是擬人修辭。5．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方。病句常見病因：用詞不當(dāng)；搭配不當(dāng)；成分殘缺；詞序混亂；重復(fù)啰唆；前后矛盾；不符事理；歸類不當(dāng)；指代不明等。A項(xiàng)，量詞使用錯(cuò)誤?！爸弧睉?yīng)改為“支”。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，這個(gè)句子的主語是“廣東的人口”，而后面的表語是“省份”，前后所表示的對象不一致。將主語改為“廣東省”，即：人口占全國的8%的廣東，是中國人口最多的省份。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，前后是條件關(guān)系，非轉(zhuǎn)折，應(yīng)用改為：即使發(fā)動(dòng)機(jī)沒有研制成功，研究員也一點(diǎn)兒都不氣餒。6．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的使用。B：提示語在中間，那么說后面不用冒號，應(yīng)該將冒號改為逗號。修改為：“我才不信呢！”媽媽說，“快告訴我真實(shí)的情況?！?．C解析：C【詳解】A選項(xiàng)中曹禺是中國現(xiàn)代劇作家以及戲劇教育家，他被稱為“中國的莎士比亞”，代表作品有《雷雨》《曰出》《原野》《北京人》等?！痘⒎纷髡呤枪?，郭沫若的代表作有《棠棣之花》《孔雀膽》《鳳凰涅槃》《星空》《新月與白云》等。他的作品有的借古喻今，成為浪漫主義戲劇的典范。B選項(xiàng)中元雜劇的四大悲劇中《趙氏孤兒》的作者為紀(jì)君祥，紀(jì)君祥元代雜劇、戲曲作家。鄭光祖，元代著名的雜劇家和散曲家，與關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸齊名，后人合稱為“元曲四大家”，雜劇《倩女離魂》最著名。D選項(xiàng)中《幻滅》的作者是法國現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克，他是法國小說家，被稱為現(xiàn)代法國小說之父，代表作小說合集《人間喜劇》。雨果，法國浪漫主義作家的代表人物，代表作品《巴黎圣母院》、《九三年》、《悲慘世界》等。8．C解析：C【詳解】此題考查的是詞語的比喻義。先觀察選項(xiàng)與意義的聯(lián)系，不必依次判斷，可先判斷意義明確的選項(xiàng)，如“橋梁”與“溝通”意義相關(guān)，因此最后一空應(yīng)選①。“陽光”與“消融”意義相關(guān)，可確定第三空選擇②?！皾櫥瑒焙汀跋Σ痢币饬x相關(guān)，第一個(gè)空選③?！版?zhèn)靜劑”與“恪守平靜”意義承接，第二個(gè)空選④。9．紙質(zhì)書具有質(zhì)感，能享受書香氣息。【詳解】本題考查辯論能力。根據(jù)正方觀點(diǎn)的內(nèi)容，反方要持“紙質(zhì)書閱讀更好”的觀點(diǎn)，可圍繞“質(zhì)感”“真實(shí)感”等方面闡述理由。如：正方：電子書比紙質(zhì)書有利。電子書不僅比紙質(zhì)書方便攜帶，在閑暇時(shí)間可隨時(shí)查看；電子書比紙質(zhì)書存儲空間小，而且環(huán)保，不用浪費(fèi)紙張。反方：紙質(zhì)書閱讀更好。因?yàn)榧堎|(zhì)書方便做筆記、閱讀舒適、有真實(shí)感，其天然具有的文化重量也使讀者更能體會到閱讀的氛圍和趣味。10．B解析：

不破樓蘭終不還

不拘一格降人才

同到牽牛織女家

何當(dāng)金絡(luò)腦

像游絲樣的痕跡

赤裸裸

赤裸裸

白白走這一遭

對時(shí)間流逝的不舍和留念

BAC

積極樂觀

機(jī)智勇敢【詳解】本題考查課文內(nèi)容的識記。（1）唐代王昌齡的《從軍行七首·其四》，全詩為：青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。清代龔自珍的《己亥雜詩》，全詩為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。唐代劉禹錫的《浪淘沙·其一》，全詩為：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｌ拼钯R的《馬詩》，全詩為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。（2）出自課文《匆匆》，是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。語段為：在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？朱自清用一連串的問句，表達(dá)了對時(shí)間流逝的不舍和留念。（3）《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。按照故事情節(jié)順序可概括為：一、流落荒島，創(chuàng)建家園；二、搭蓋住所；三、醫(yī)治瘧疾；四、播種糧食；五、做面包；六、制作陶器；七、馴養(yǎng)野羊；八、造獨(dú)木舟；九、拯救星期五；十、救星期五的父親；十一、奪船回國。通過魯濱遜在島上的種種表現(xiàn)，我們可以看出他是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干樂觀積極的人。11．米瑪?shù)南敕ㄊ遣粚Φ?，只是足球踢得好，而成績不好是不行的。作為學(xué)生需要做到德智體美勞的全面發(fā)展，無論如何還是要好好學(xué)習(xí)，向好成績靠近。將來考大學(xué)，即使是體校班那也是需要一定的文化成績才能考取自己理想的學(xué)校。并且如果只是體育成績好而文化成績不好，就會很容易淪為文盲。【詳解】本題考查口語交際，注意結(jié)合題目給出的信息作答。題目要求對米瑪“學(xué)習(xí)不好也沒關(guān)系，只要體育成績好就行了”的想法談?wù)勛约旱目捶?。首先先判斷米瑪?shù)南敕ㄊ遣徽_的。接著可以從“學(xué)生當(dāng)下主要任務(wù)是學(xué)習(xí)”“只有體育成績好，而學(xué)習(xí)成績不好是不能考取理想大學(xué)”“要全面發(fā)展”這些角度去談看法。注意語言要通順、邏輯條理要清晰。答案不唯一，言之有理即可。12．B解析：12、B13、C14、A15、文中的北人不懂裝懂，還強(qiáng)詞奪理，是一個(gè)可笑的人?！痉治觥孔g文：北方有個(gè)自從出生就不認(rèn)識菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有的人說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，（護(hù)住自己的短處），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，而是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長在水中,卻說是在土里生長的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)地把不知道的當(dāng)作知道的。13．A解析：16、①超過半數(shù)的人認(rèn)為，當(dāng)我們碰到老人摔倒時(shí)應(yīng)該去扶。②絕大部分人不愿意扶老人的原因是怕惹禍上身。17、老人摔倒18、A19、不要急于扶起老人，要分情況處理，否則很容易加重老人的傷情。可以先檢查確認(rèn)老人的傷情，詢問有無頭痛，判斷有無骨折。然后讓摔倒老人保持平臥，并及時(shí)撥打120，第一時(shí)間就醫(yī)問診。如果老人情況良好，并試圖站起來，可以協(xié)助他緩慢起立，確認(rèn)無礙后才可以放手?！窘馕觥?6、本題考查對圖中內(nèi)容的理解。結(jié)合圖一中的數(shù)據(jù)可知，老人摔倒時(shí)有一半以上的人認(rèn)為應(yīng)該扶；有少數(shù)人認(rèn)為不該扶。結(jié)合圖二中的數(shù)據(jù)可知，有一大半人認(rèn)為不扶老人的原因是怕惹禍上身；有少數(shù)人認(rèn)為不扶老人的原因是醫(yī)療知識不足。17、本題考查給詞語的理解。結(jié)合圖二的標(biāo)題“不扶老人的主要原因”可知，“事不關(guān)己”的“事”是指：老人摔倒。18、本題考查對圖內(nèi)容的理解。兩個(gè)圖是針對老人摔倒該不該扶和不扶老人的主要原因的數(shù)據(jù)調(diào)查，而不所有人都在調(diào)查中發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。故說法錯(cuò)誤的是：A。19、本題考查思維拓展。本題屬開放性題型，答案不唯一。只要合理即可。如：遇到類似情況，我認(rèn)為：可以幾個(gè)人一起去扶老人，這樣可以互相作證，或者還可以讓旁邊熱心的人幫忙拍下證據(jù)。14．20、“

，，

！”

，

。

，“

，？”20、女兒天真地對媽媽說，如果媽媽實(shí)在想哭，忍不住，那也得等她長到能把媽媽摟入懷里時(shí)再哭。22、

2

深厚

貫穿全文23、

與女兒一起死

與其把女兒留在這個(gè)世界孤苦無依，不如帶她一起離開人世。

不能和女兒一起死，要勇敢地活下去

女兒太懂事了，而且很優(yōu)秀24、身患絕癥的單身母親不堪重重壓力，準(zhǔn)備和女兒一起自殺。后來，女兒的天真爛漫、乖巧孝順打動(dòng)了她，所以母親決心堅(jiān)強(qiáng)地活下去?！窘馕觥?0、考查對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握，注意引號的標(biāo)注，不能遺漏，還要根據(jù)語氣，補(bǔ)充正確標(biāo)點(diǎn)。因?yàn)椤澳憔痛饝?yīng)我一個(gè)愿望”表達(dá)了強(qiáng)烈的情感，所以這里運(yùn)用“感嘆號”，而“你不會耍賴吧”這里表示小女孩的疑問，所以結(jié)尾可以加入“問號”。20、考查直述句、轉(zhuǎn)述句的變換。要注意掌握方法：①改人稱；②變標(biāo)點(diǎn)：“：”改為“，”；去掉雙引號。本題在改寫時(shí)要注意人稱“你”改為“媽媽”。22、考查理解文章內(nèi)容，文章出現(xiàn)了兩次“摟入懷里”，第一次是“這天晚上，她早早上床，把女兒摟入懷里，使勁地親吻女兒的額頭?！钡诙问恰芭畠禾煺娴貙寢屨f：‘如果你實(shí)在想哭，忍不住，那也得等我長到能把你摟入懷里時(shí)再哭。’”第一次體現(xiàn)了母親對孩子的愛，第二次體現(xiàn)了孩子對母親的愛，兩處內(nèi)容可以讓我們感受到這對母女間“深厚”的感情。而文章圍繞“摟入懷里”進(jìn)行敘述，在文章中起到了貫穿全文的作用。23、考查理解文章內(nèi)容，通過文章內(nèi)容“如今，她要走了，女兒還能指望誰？她想：與其把女兒留在這個(gè)世界孤苦無依，不如帶她一起離開人世?！笨芍赣H害怕自己離開人世后女兒會受苦，所以想要與女兒一起死。而最終使她改變決定的，則是女兒的懂事和優(yōu)秀，可以通過女兒的語言分析出。24、考查概括故事內(nèi)容，可以運(yùn)用要素串聯(lián)法進(jìn)行概括。注意主人公是一位單身母親和她懂事可愛的女兒。而事情的起因則是單身母親身患絕癥，她擔(dān)心自己離開人世后女兒會受苦，所以想要帶女兒自殺，但是后來女兒的天真爛漫、乖巧孝順打動(dòng)了她，所以母親放棄了自殺。15．范文：

小鏡頭·大道理

中午十二點(diǎn)，正是上下班回家的高峰期。一輛公交車從遠(yuǎn)方駛來，在人們焦急解析：范文：

小鏡頭·大道理

中午十二點(diǎn)，正是上下班回家的高峰期。一輛公交車從遠(yuǎn)方駛來，在人們焦急期盼的目光中停在路邊站點(diǎn)上。站牌旁站著一堆等待的人們。車剛剛停穩(wěn)、開了車門，還沒等人們下車，在下面等得煩躁不堪的人們就蜂擁到了車門口。一群人將車門圍了個(gè)水泄不通，誰都想先上車，爭先恐后地往上擁。而不知所措、等著下車的人們僵在了那里。其中，有一個(gè)高大的男子一把推開堆在門口的人，沖上了車，其他人也紛紛效仿，好