六年級(jí)小升初語(yǔ)文模擬綜合試卷測(cè)試題(及答案)

六年級(jí)小升初語(yǔ)文模擬綜合試卷測(cè)試題（及答案）下列每組中都有一個(gè)字音或字形不正確，請(qǐng)找出來(lái)，并改正。（1）僵硬（jiāng）

聯(lián)系（xì）

凄慘

花雷

()改為()（2）珊瑚（shān）

曲折（qǔ）

辯論

沮喪

()改為()（3）絢麗（xuàn）

漂泊（bó）

阻欄

花圃

()改為()（4）踉蹌（qiāng）磨坊（fáng）

耽擱

駱駝

()改為()下列帶點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．不朽（xiǔ）硼酸（péng）殯儀館（bìng）勁風(fēng)（jìng）B．旖旎（nǐ）

瞻仰（zhān）

聶榮臻（niè）

淋濕（lín）C．培養(yǎng)（pí）

崇禎（zhēn）

魁梧（kuí）

绱鞋底（shàng）D．瞟著（piǎo）

擅長(zhǎng)（shàn）

參差（cī）

伽藍(lán)（jiā）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．走頭無(wú)路

莫名其妙

買櫝還珠

平易近人B．異想天開(kāi)

喜出望外

各勢(shì)各樣

翩翩起舞C．曇花一現(xiàn)

排山倒海

自食其力

專心致志D．慢條斯理

開(kāi)天辟地

一絲不茍

興高彩烈下列句子修辭運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．歡笑盛開(kāi)在眼睛、眉毛上，心啊，要從嘴里跳出來(lái)。B．墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。青年人，珍重地描寫吧，時(shí)間正翻著書(shū)頁(yè)，請(qǐng)你著筆！C．無(wú)數(shù)條淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著、跳動(dòng)著。D．頭發(fā)梳得光，臉上搽得香。只因不生產(chǎn)，人人說(shuō)她臟。下面句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一句（

）A．學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要預(yù)防安全事故不再發(fā)生。B．我們要共同維護(hù)集體的利益，珍惜班級(jí)的榮譽(yù)。C．在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理。D．三月時(shí)節(jié)，金黃色的油菜花盛開(kāi)了，五顏六色，十分艷麗。下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)：“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”B．“一個(gè)星期吃一次?！标?duì)長(zhǎng)聲音小了。C．《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。D．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。選出下列作品、作家相應(yīng)正確的一項(xiàng)是（

）A．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》——唐代——杜甫B．《木蘭詩(shī)》——漢朝——民歌C．《叱記》——西漢——司馬遷D．《聊齋志異》——明朝——蒲松齡給下面句子排序，順序正確的一項(xiàng)是（

）①突然，我發(fā)現(xiàn)了一只金黃色亮光的蟬蟲(chóng)，正沿著柿子樹(shù)往上爬。②我的目光順著樹(shù)干上下搜索著。③雨過(guò)天晴，空氣十分新鮮，我向菜園跑去。④菜園里的柿子樹(shù)枝繁葉茂，在夕陽(yáng)的映照下顯得更加翠綠。A．③④②① B．②①③④ C．③②④① D．②③①④下面語(yǔ)段有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行修改。①中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀大賽自啟動(dòng)以來(lái)，有近8萬(wàn)名市民報(bào)名參加。②9月27晚的終極賽場(chǎng)上，年紀(jì)最小的選手僅8歲，可他能背誦近700首左右詩(shī)文。③大賽中，他一路戰(zhàn)勝了許多叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，最終獲得“誦讀榜眼”。④而“誦讀狀元”和“誦讀探花”都是80后人民教師。⑤這次大賽，在我市掀起了一場(chǎng)誦讀中華經(jīng)典的熱潮。（1）第②句語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“___________”。（2）第③句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“_____________”。（3）第⑤句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“__________”改為“__________________”。積累填空。（1）少壯不努力，______________。（2）________________，忠言逆耳利于行。（3）茍利于民，__________________；茍周于事，__________________。（4）《竹石》中寫出了竹子品格的詩(shī)句是：________________，________________。（5）生命是什么？生命就是李清照“生當(dāng)作人杰，_________________”的豪邁氣概，生命就是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，________________?！钡暮迫徽龤??？谡Z(yǔ)交際。彬彬正在看課外書(shū)，他很喜歡在課外閱讀書(shū)報(bào)雜志?？伤陌职謪s反對(duì)他看課外書(shū)，只是要他讀課本，做練習(xí)?，F(xiàn)在彬彬的爸爸又在說(shuō)彬彬了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書(shū)來(lái)倒那么起勁……”請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話回答他爸爸，要說(shuō)服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書(shū)，以消除父子間的誤會(huì)。_____________________________________________文言文閱讀。狼子野心有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過(guò)遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）將嚙其喉()

（2）信不誣哉()13、翻譯文中畫(huà)線句子：__________________14、這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼的相似之處是：__________（用原文回答）。15、文中最后一句除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思？__________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。五月初五端午節(jié)※2008年起，端午節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日?！?009年9月，中國(guó)端午節(jié)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，成為中國(guó)首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的節(jié)日。世界各地的特色“端午”16、端午節(jié)已有________多年歷史。它的由來(lái)，最受認(rèn)同的是紀(jì)念________說(shuō)。17、在晉代，______被定為端午節(jié)食品，在_______代開(kāi)始出現(xiàn)蜜餞粽。在端午，英國(guó)的__________、馬來(lái)西亞的裹粽比賽、韓國(guó)的________端午祭都很有特色。18、端午節(jié)是我國(guó)首個(gè)入選世界_______的節(jié)日。我們是從______年開(kāi)始在端午節(jié)這一天放假的。19、端午節(jié)是中國(guó)民間四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，另外三個(gè)是春節(jié)、_______節(jié)、中秋節(jié)。我知道春節(jié)的習(xí)俗有_________________等。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士因馬修所經(jīng)受的痛苦而以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！瘪R修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。20、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。（1）以手掩面：________________________（2）契機(jī)：________________________20、請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的括號(hào)中。破折號(hào)的主要用法有：①表注釋；②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換；③表聲音延長(zhǎng)或中斷。（1）當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()（2）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()22、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？___________________________23、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。___________________________24、讀了短文后，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。___________________________作文以“行走在風(fēng)雨中”為題，寫一篇400字左右的作文。要求：①充分調(diào)動(dòng)感官，如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等，進(jìn)行多角度的描繪；②使用一些修辭手法讓語(yǔ)言更優(yōu)美；③能適度表達(dá)出風(fēng)雨中行走的感受和情緒?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

雷

蕾

qǔ

qū

欄

攔

qiāng

qiàng【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能夠辨別前后鼻音，平翹舌音，聲調(diào)等，聯(lián)系課文所學(xué)的詞語(yǔ)。要求學(xué)生在平時(shí)書(shū)寫過(guò)程中盡量做到整潔美觀，沒(méi)有錯(cuò)別字。（1）雷——蕾

花蕾：含苞待放的花。也稱為“花咕朵”。（2）qǔ——qū

曲折：彎曲、復(fù)雜的。（3）欄——攔

阻攔：阻止。（4）qiāng——qiàng

踉蹌：形容走路不穩(wěn)，四處跌撞的樣子。2．B解析：B【詳解】本題考查的辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。A項(xiàng)“殯儀館”中“殯”的讀音為bìn。C項(xiàng)“培養(yǎng)”中“培”的讀音為péi。D項(xiàng)“伽藍(lán)”中“伽”的讀音為qié。3．C解析：C【詳解】本題考查的是字形的辨析，注意易錯(cuò)字的字形辨析以及形近字的寫法。在本題中沒(méi)有錯(cuò)別字的是C項(xiàng)。A項(xiàng)：走頭無(wú)路——走投無(wú)路B項(xiàng)：各勢(shì)各樣——各式各樣D項(xiàng)：興高彩烈——興高采烈4．C解析：C【詳解】考查修辭手法。C項(xiàng)“流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動(dòng)著”比喻不當(dāng)?！懊}搏”可以跳動(dòng)不能流動(dòng)，“小河”可以流動(dòng)不能跳動(dòng)，兩者沒(méi)有相似點(diǎn)，構(gòu)不成比喻。5．B解析：B【詳解】本題考查病句的辨析。A選項(xiàng)，“預(yù)防”與“不再發(fā)生”矛盾，故應(yīng)改為：學(xué)校反復(fù)強(qiáng)調(diào)要預(yù)防安全事故再發(fā)生。B選項(xiàng)，正確。C選項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”。D選項(xiàng)，前后矛盾，“金黃色的油菜花”與“五顏六色”前后矛盾，可去掉“五顏六色”。故答案為：B。6．A解析：A【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用情況，根據(jù)每句話的不同選項(xiàng)選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的有誤的是A項(xiàng)。這句話應(yīng)改為：“夠了，”船長(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”7．A解析：A【詳解】本題考查的是作家作品。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)作家作品的識(shí)記。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤。《木蘭詩(shī)》——南北朝——民歌C項(xiàng)錯(cuò)誤?！妒酚洝贰鳚h——司馬遷D項(xiàng)錯(cuò)誤。《聊齋志異》——清朝——蒲松齡8．A解析：A【詳解】考查句子排序。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最后，首先交代事情發(fā)生的地點(diǎn)是菜園，然后對(duì)菜園進(jìn)行了描寫，結(jié)合①和②的內(nèi)容我們可知先要目光搜索才能看到蟬蟲(chóng)。9．

近或者左右

的稱號(hào)

一場(chǎng)

一股【詳解】本題主要考查病句辨析。（1）“9月27晚的終極賽場(chǎng)上，年紀(jì)最小的選手僅8歲，可他能背誦近700首左右詩(shī)文?！闭Z(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“近”或者“左右”。（2）“大賽中，他一路戰(zhàn)勝了許多叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，最終獲得“誦讀榜眼”。”成分殘缺，缺賓語(yǔ)，在在句末加上“的稱號(hào)”。（3）“這次大賽，在我市掀起了一場(chǎng)誦讀中華經(jīng)典的熱潮?！贝钆洳划?dāng)，把“一場(chǎng)”改為一股。10．

老大徒傷悲

良藥苦口利于病

不必法古

不必循舊

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

死亦為鬼雄

留取丹心照汗青【詳解】本題考查默寫。（1）本句出自漢代漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》，“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是：少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)只能是悔恨一生。（2）本句出自西漢司馬遷《史記》，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（3）本句出自劉安《淮南子》，“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊”意思是：如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定；如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。（4）本句出自清代鄭燮《竹石》，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意思是：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。（5）本句出自宋代李清照《夏日絕句》，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”意思是：生時(shí)應(yīng)當(dāng)做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。本句出自宋代文天祥《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”意思是：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。11．示例：讀課外書(shū)能使我學(xué)到許許多多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能解決很多生活中的問(wèn)題；讀課外書(shū)能開(kāi)闊我的視野，能使我的頭腦變得聰慧，使我受益無(wú)窮。而且我保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，只會(huì)使我的學(xué)習(xí)越來(lái)越好。爸爸，您就讓我看課外書(shū)吧?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題組織語(yǔ)言在語(yǔ)境中的運(yùn)用。針對(duì)長(zhǎng)輩，委婉尊敬的說(shuō)出看課外書(shū)的好處，從課外書(shū)中獲得的用途，對(duì)學(xué)習(xí)有啥作用，如何平衡學(xué)習(xí)和課外書(shū)的時(shí)間。故答案為：讀課外書(shū)能使我學(xué)到許許多多課本上學(xué)不到的知識(shí)，能解決很多生活中的問(wèn)題；讀課外書(shū)能開(kāi)闊我的視野，能使我的頭腦變得聰慧，使我受益無(wú)窮。而且我保證不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，只會(huì)使我的學(xué)習(xí)越來(lái)越好。爸爸，您就讓我看課外書(shū)吧。12．12、

咬

確實(shí)、的確13、于是假裝睡著來(lái)看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那兩只狼想等他睡著沒(méi)防備時(shí)咬他的喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓它靠近主人。14、陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣15、對(duì)主人不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷?！痉治觥坑袀€(gè)有錢人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安無(wú)事。兩只狼漸漸地長(zhǎng)大了，還是很馴服，（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒(méi)有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個(gè)人）就殺狼取它們的皮。（他）就說(shuō)：“狼子野心，確實(shí)沒(méi)有誣蔑它們?。　眱磹旱谋拘灾徊贿^(guò)是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。禽獸并不值得說(shuō)什么，這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢。12、本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。“將嚙其喉”一句的意思是“要咬他的喉嚨”，其中“嚙”的意思是“咬”。“信不誣哉”一句的意思是“確實(shí)沒(méi)有誣蔑它們啊”，其中“信”的意思是“確實(shí)、的確”。13、本題考查句的子翻譯。翻譯某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句應(yīng)注意“乃”、“偽”、“俟”、“嚙”、“阻”、“使”等字的翻譯。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀文章可知，狼表面上與人很親熱，但是背地里卻存有壞心思，其實(shí)生活中也有這樣的“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣”的人，我們應(yīng)該警惕。15、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀文章可知，本文不僅表達(dá)了作者對(duì)狼和像狼這樣的人的不恥，也表達(dá)了對(duì)主人不能看清狼的本性的諷刺，警示人們不能對(duì)某一事物抱有絕對(duì)信任。13．16、

2000

屈原17、

粽子

宋

“劍橋端午龍舟節(jié)”

江陵18、

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

200819、

清明

貼春聯(lián)、拜年、守歲、放鞭炮14．20、

指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。

指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的預(yù)兆。20、

②

①22、因?yàn)橥闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情正在不斷好轉(zhuǎn)，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。23、本文主要內(nèi)容是講一位長(zhǎng)年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，面對(duì)鉆心的刺痛，他毫無(wú)畏懼，反而盼望這種特定的痛楚帶給他神經(jīng)感覺(jué)以及希望。24、不要麻木不仁地活著，也不要不珍惜眼前所擁有的東西。熟視無(wú)睹的事物，也有它的獨(dú)特之處，健康是無(wú)價(jià)之寶?！窘馕觥?0、本題考查詞語(yǔ)的解釋?！耙允盅诿妗敝赣檬终谧∽约旱哪槻?。本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子?！捌鯔C(jī)”指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的預(yù)兆。20、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。（1）當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。破折號(hào)的作用是表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換，由前面一句話轉(zhuǎn)換至下一語(yǔ)句。（2）鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明“它”是“痛楚”。22、本題考查課文內(nèi)容的理解。由“馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)?！笨梢灾溃闯惺柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情正在不斷好轉(zhuǎn)，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。23、本題考查概括文章主要內(nèi)容。本文主要內(nèi)容是講一位長(zhǎng)年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，面對(duì)鉆心的刺痛，他毫無(wú)畏懼，反而盼望這種特定的痛楚帶給他神經(jīng)感覺(jué)以及希望。24、本題考查情感表達(dá)。本文講述了一位長(zhǎng)年因外傷而全身癱瘓的威廉·馬修，他沒(méi)有放棄自己病情，忍受著鉆心的刺痛，他毫無(wú)畏懼，反而感謝這種“痛楚”，因?yàn)橹挥羞@樣他才能感受到自